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1
NOMBRE DEL
DOCENTE
TANIA TORRES MARTINEZ
NIVEL: Secundaria ÁREA DISCIPLINAR:
INFORMATICA AÑO 2024
GRADO: 10°
PERIODO PRIMERO Fecha inicio
implementación
29 de Enero Fecha fin
implementación
15 de Febrero
1. DIAGNÓSTICO
Estado actual de
los aprendizajes
de los estudiantes
Los estudiantes de grado 10, proceden de diferentes sectores del municipio de Villanueva. Pertenecientes en su
mayoría a un nivel socioeconómico bajo, algunos de hogares disfuncionales. Dichos estudiantes se muestran
respetuosos, con una gran motivación y actitud positiva frente a su proceso de aprendizaje, aun en medio de las
dificultades, que encuentra en su contexto familiar. El principal inconveniente que se presenta para el desarrollo
normal del proceso, es no contar en sus hogares con una computadora, que les permita fortalecer lo aprendido
en clase, a esto se le suma que los elementos de la institución no son suficientes para la ejecución de una práctica
eficiente.
Con relación al dominio del saber a desarrollar, se notan deficiencias para el manejo e implementación del entorno
de Excel, sus funciones básicas, grabar archivos, edición, dar formato de número.
Con las pruebas internas realizadas los alumnos se encuentran en un nivel medio-bajo en la temática de Microsoft
Excel sobre todo en el manejo de funciones de operaciones básicas en Excel (operaciones aritméticas), pero
también se debe enmarcar el gran deseo que tienen los estudiantes por este nuevo aprendizaje.
Aprendizajes por
mejorar Estándar Básico de Competencia (EBC del área):
Utilizo adecuadamente herramientas informáticas de uso común para el procesamiento de la información y la
comunicación de ideas.
2
Posibles
soluciones:
Ayudas audiovisuales que permita al estudiante afianzar el conocimiento (video tutorial, diapositivas)
Previa motivación a la actividad a desarrollar, se les hará entrega a los estudiantes guías de
aprendizaje con ejercicios base, donde se aplican las diferentes funciones.
Practica con guías en parejas para identificar el entorno de trabajo de Excel y sus funciones.
Realizar ejercicios de funciones básicas donde el estudiante afiance el manejo de los datos (ingresar,
borrar, modificar)
Crear fichas técnicas de todas las fórmulas de operaciones básicas para cada estudiante, que le permitan
al estudiante ir afianzando el uso de dichas formulas
2. IDENTIFICACIÓN DE LA CLASE
Objetivos de aprendizaje:
Reconocer el entorno del programa Microsoft Excel y sus funciones.
Aplicar los diferentes formatos a la tabla y manipular los datos requeridos para realizar un trabajo en Microsoft Excel.
Resolver problemas donde podamos ingresar, borrar y modificación datos.
Referentes curriculares(matriz de referencia y DBA)
COMPONENTE COMPETENCIAS DESEMPEÑO
Apropiación y uso de la
tecnología.
Tengo en cuenta principios de funcionamiento y
criterios de selección para la utilización eficiente
y segura de artefactos, productos, servicios,
procesos y sistemas tecnológico de mi entorno.
 Utiliza herramientas informáticas de uso
común para la búsqueda y procesamiento
de la información y la comunicación de
ideas a partir del reconocimiento del
entorno del programa Microsoft Excel, los
conceptos, configuración del programa
(ampliar y reducir celdas, ingresar y
eliminar datos).
 Relaciono el desarrollo tecnológico con los
avances en la ciencia, la técnica, las
matemáticas y otras disciplinas.
Naturaleza y evolución de la
tecnología
Analizo y valoro críticamente los componentes
y evolución de los sistemas tecnológicos y las
estrategias para su desarrollo.
Relaciono el desarrollo tecnológico con los
avances en la ciencia, la técnica, las
matemáticas y otras disciplinas.
3
Recursos Computador, video, video beams, Material
fotocopiado.
Tiempo (N° de
sesiones)8
3. ACCIONES DENTRO DEL AULA
MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO SEGUIMIENTO
IMPLEMENTA
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
FORMATIVA
Momento de exploración
 Conversatorio a la luz de
las preguntas
orientadoras: ¿Qué es
una hoja de cálculo y si
ha utilizado esta
herramienta?
¿En qué áreas podemos
utilizar las hojas de
cálculos?
¿Qué beneficios tenemos
al utilizar las hojas de
cálculo en la aplicación
de las matemáticas y
otras áreas?
Las diferentes
aplicaciones que puede
tener esta hoja de cálculo
en las demás áreas.
Ayudas
audiovisuales
(video tutorial
sobre Microsoft
Excel su
importancia y su
aplicabilidad en
nuestra vida
cotidiana)
Internet.
Guías dadas por el
profesor acerca del
tema a trabajar,
Computador, video
beams Microsoft
Preguntas continuas
en clase.
Trabajos
cooperativos.
Exposiciones.
Socialización del
taller.
4
 Las diferentes fórmulas q
pueden usar en Microsoft
Excel
 Socializamos las ideas
principales y aclaramos
conceptos previos.
 Realizar talleres de
inducción donde se
evidencie el dominio de
estudiante sobre la
herramienta.
Excel. Manual de
ayuda de office.
Momento de Estructuración
.
Sección 1
 El docente organizara
detalladamente el
concepto utilizando
videos y diapositivas que
sean de interés y
motivación para el
estudiante.
 El docente organizara
detalladamente el
concepto de hoja de
cálculo.
 Se presentas las
diferentes tipos de
fórmulas y su
aplicabilidad.
Sección 2
Documentos Guías
acerca del tema a
trabajar,
Computador, video
beams Microsoft
Excel. Manual de
ayuda de office.
Preguntas continuas
en clase.
Trabajos
cooperativos.
Socialización del
taller.
5
 Se proyectan ejemplos
de cada una de las
diferentes formas de
configurar las tablas e
ingreso de datos.
● Se relaciona el contenido
de aprendizaje con
experiencia de los
estudiantes, se hace el
aprendizaje en contexto.
● Se establece el paso a
paso para el desarrollo de
las actividades a través
de las cuales los
estudiantes pueden
alcanzar el(los)
aprendizaje(s)
propuestos.
● Es el paso de saber al
saber hacer.
● Se trabaja en pares para
hacer retroalimentación
de los saberes.
Momento de práctica Se hará entrega talleres con
diversos ejercicios para
reconocer:
 Conformación de una
celda y rango.
Guías con diferentes
talleres, fotocopia de
talleres y computador.
Ejercicios prácticos.
6
 Tipos de datos y su
forma de ingresa, borrar
y modificar.
 Cambiar el formato a las
celdas.
Talleres sobre configuración
de la hoja de cálculo,
formato de las celdas y
creación de libros
Momento de transferencia y
valoración
-Los saberes desarrollados
serán transferidos, mediante
el trabajo colaborativo.
Realizar el cierre de la
actividad y recoge
apreciaciones, comentarios,
observaciones de los
estudiantes y establecer
compromisos, acuerdos y
conclusiones.
Evaluación:
Examen práctico.

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  • 1. 1 NOMBRE DEL DOCENTE TANIA TORRES MARTINEZ NIVEL: Secundaria ÁREA DISCIPLINAR: INFORMATICA AÑO 2024 GRADO: 10° PERIODO PRIMERO Fecha inicio implementación 29 de Enero Fecha fin implementación 15 de Febrero 1. DIAGNÓSTICO Estado actual de los aprendizajes de los estudiantes Los estudiantes de grado 10, proceden de diferentes sectores del municipio de Villanueva. Pertenecientes en su mayoría a un nivel socioeconómico bajo, algunos de hogares disfuncionales. Dichos estudiantes se muestran respetuosos, con una gran motivación y actitud positiva frente a su proceso de aprendizaje, aun en medio de las dificultades, que encuentra en su contexto familiar. El principal inconveniente que se presenta para el desarrollo normal del proceso, es no contar en sus hogares con una computadora, que les permita fortalecer lo aprendido en clase, a esto se le suma que los elementos de la institución no son suficientes para la ejecución de una práctica eficiente. Con relación al dominio del saber a desarrollar, se notan deficiencias para el manejo e implementación del entorno de Excel, sus funciones básicas, grabar archivos, edición, dar formato de número. Con las pruebas internas realizadas los alumnos se encuentran en un nivel medio-bajo en la temática de Microsoft Excel sobre todo en el manejo de funciones de operaciones básicas en Excel (operaciones aritméticas), pero también se debe enmarcar el gran deseo que tienen los estudiantes por este nuevo aprendizaje. Aprendizajes por mejorar Estándar Básico de Competencia (EBC del área): Utilizo adecuadamente herramientas informáticas de uso común para el procesamiento de la información y la comunicación de ideas.
  • 2. 2 Posibles soluciones: Ayudas audiovisuales que permita al estudiante afianzar el conocimiento (video tutorial, diapositivas) Previa motivación a la actividad a desarrollar, se les hará entrega a los estudiantes guías de aprendizaje con ejercicios base, donde se aplican las diferentes funciones. Practica con guías en parejas para identificar el entorno de trabajo de Excel y sus funciones. Realizar ejercicios de funciones básicas donde el estudiante afiance el manejo de los datos (ingresar, borrar, modificar) Crear fichas técnicas de todas las fórmulas de operaciones básicas para cada estudiante, que le permitan al estudiante ir afianzando el uso de dichas formulas 2. IDENTIFICACIÓN DE LA CLASE Objetivos de aprendizaje: Reconocer el entorno del programa Microsoft Excel y sus funciones. Aplicar los diferentes formatos a la tabla y manipular los datos requeridos para realizar un trabajo en Microsoft Excel. Resolver problemas donde podamos ingresar, borrar y modificación datos. Referentes curriculares(matriz de referencia y DBA) COMPONENTE COMPETENCIAS DESEMPEÑO Apropiación y uso de la tecnología. Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológico de mi entorno.  Utiliza herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de la información y la comunicación de ideas a partir del reconocimiento del entorno del programa Microsoft Excel, los conceptos, configuración del programa (ampliar y reducir celdas, ingresar y eliminar datos).  Relaciono el desarrollo tecnológico con los avances en la ciencia, la técnica, las matemáticas y otras disciplinas. Naturaleza y evolución de la tecnología Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo. Relaciono el desarrollo tecnológico con los avances en la ciencia, la técnica, las matemáticas y otras disciplinas.
  • 3. 3 Recursos Computador, video, video beams, Material fotocopiado. Tiempo (N° de sesiones)8 3. ACCIONES DENTRO DEL AULA MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO SEGUIMIENTO IMPLEMENTA ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN FORMATIVA Momento de exploración  Conversatorio a la luz de las preguntas orientadoras: ¿Qué es una hoja de cálculo y si ha utilizado esta herramienta? ¿En qué áreas podemos utilizar las hojas de cálculos? ¿Qué beneficios tenemos al utilizar las hojas de cálculo en la aplicación de las matemáticas y otras áreas? Las diferentes aplicaciones que puede tener esta hoja de cálculo en las demás áreas. Ayudas audiovisuales (video tutorial sobre Microsoft Excel su importancia y su aplicabilidad en nuestra vida cotidiana) Internet. Guías dadas por el profesor acerca del tema a trabajar, Computador, video beams Microsoft Preguntas continuas en clase. Trabajos cooperativos. Exposiciones. Socialización del taller.
  • 4. 4  Las diferentes fórmulas q pueden usar en Microsoft Excel  Socializamos las ideas principales y aclaramos conceptos previos.  Realizar talleres de inducción donde se evidencie el dominio de estudiante sobre la herramienta. Excel. Manual de ayuda de office. Momento de Estructuración . Sección 1  El docente organizara detalladamente el concepto utilizando videos y diapositivas que sean de interés y motivación para el estudiante.  El docente organizara detalladamente el concepto de hoja de cálculo.  Se presentas las diferentes tipos de fórmulas y su aplicabilidad. Sección 2 Documentos Guías acerca del tema a trabajar, Computador, video beams Microsoft Excel. Manual de ayuda de office. Preguntas continuas en clase. Trabajos cooperativos. Socialización del taller.
  • 5. 5  Se proyectan ejemplos de cada una de las diferentes formas de configurar las tablas e ingreso de datos. ● Se relaciona el contenido de aprendizaje con experiencia de los estudiantes, se hace el aprendizaje en contexto. ● Se establece el paso a paso para el desarrollo de las actividades a través de las cuales los estudiantes pueden alcanzar el(los) aprendizaje(s) propuestos. ● Es el paso de saber al saber hacer. ● Se trabaja en pares para hacer retroalimentación de los saberes. Momento de práctica Se hará entrega talleres con diversos ejercicios para reconocer:  Conformación de una celda y rango. Guías con diferentes talleres, fotocopia de talleres y computador. Ejercicios prácticos.
  • 6. 6  Tipos de datos y su forma de ingresa, borrar y modificar.  Cambiar el formato a las celdas. Talleres sobre configuración de la hoja de cálculo, formato de las celdas y creación de libros Momento de transferencia y valoración -Los saberes desarrollados serán transferidos, mediante el trabajo colaborativo. Realizar el cierre de la actividad y recoge apreciaciones, comentarios, observaciones de los estudiantes y establecer compromisos, acuerdos y conclusiones. Evaluación: Examen práctico.