1. Materi Kombel ( Kelompok Belajar) untuk buku pegangan guru.pptx

1. Materi Kombel ( Kelompok Belajar) untuk buku pegangan guru.pptx

• 1.
  Transformasi Komunitas Belajar 1
• 2.
  2 Fokus UtamaKomunitas Belajar: Pembelajara n Murid Peningkata n Kompetensi GTK Mana yang porsi nya lebih besar? 2
• 3.
  3 Ide BesarKomunitas Belajar yang Berpusat pada Murid 3
• 4.
  From this To this 4
• 5.
  - Menggeser fokusguru dari mengajar (teaching) menjadi belajar (learning) - Dari apa yang perlu diajarkan, menjadi apa yang perlu dipelajari untuk mengoptimalkan proses belajar murid. - Menggunakan 4 pertanyaan kritis untuk memandu perencanaan agar memastikan seluruh murid belajar: 1. Apa yang kita harapkan untuk murid pelajari? 2. Bagaimana kita tahu bahwa setiap murid telah belajar hal tersebut? 3. Bagaimana respon kita jika ada murid yang tidak belajar? 1. Fokus pada pembelajaran murid 5
• 6.
  2. Membudayakan kolaborasidan tanggung jawab kolektif 6 - Memupuk kebiasaan saling membantu untuk memecahkan masalah - Saling berbagi praktik pengajaran - Berkolaborasi dalam pelaksanaan kegiatan belajar-mengajar - Perkembangan belajar murid menjadi tanggung jawab bersama, bukan tanggung jawab individual
• 7.
  . Berori 7 - Melakukan asesmenyang berkelanjutan untuk memantau perkembangan murid - Mengumpulkan bukti capaian dan perkembangan murid - Menggunakan bukti pencapaian untuk segera membantu murid yang mengalami kesulitan dan mendorong perbaikan berkelanjutan Hasil belajar tidak hanya berfokus pada nilai angka, namun kompetensi yang diharapkan pada tujuan belajar.
• 8.
  3. Berorientasi padahasil belajar murid 8 Siklus Belajar dalam Komunitas Belajar
• 11.
  Tujuan Komunitas Belajarterkait Peningkatan Kompetensi • Mengedukasi anggota • Memberi dukungan pada anggota • Mendampingi anggota untuk memulai dan mempertahankan pembelajaran mereka. • Mendorong anggota untuk menyebarkan capaian anggota melalui diskusi dan berbagi. • Mengintegrasikan pembelajaran yang didapatkan dengan tugas sehari- hari.
• 13.
  Model- model Komunitas Belajar Guru Antar Sekolah
• 14.
  Model- model Komunitas Belajar Guru Antar Sekolah
• 15.
  Model- model Komunitas Belajar Guru Antar Sekolah
• 16.
  Tantangan dalam mengemban g kan Komunitas Belajar
• 17.
  Memanfaatkan PMM sebagai alatbantu komunitas belajar 17
• 18.
  18
• 19.
  Pelatihan Mandiri 19
• 20.
  Pelatihan Mandiri
• 21.
  Video Inspirasi 21
• 23.
  Komunitas 23
• 27.
  Syarat-syarat mendaftarkan komunitas belajardi PMM • Memiliki penggerak atau pengurus komunitas yang aktif • Memiliki pertemuan rutin, dapat secara daring atau luring untuk mendiskusikan isu-isu pembelajaran dan atau pengembangan diri guru • Memiliki anggota yang sudah atau akan menerapkan Kurikulum Merdeka.
• 28.
  Pendaftaran dilakukan olehPengurus atau Penggerak Komunitas Belajar dengan kriteria sebagai berikut: • Aktif menjadi bagian dari komunitas • Aktif mengelola komunitas belajar atau memfasilitasi proses belajar dalam komunitas • Memiliki akun belajar.id yang sudah terdaftar • Sudah menggunakan platform Merdeka Mengajar • Berkomitmen untuk memfasilitasi proses belajar rekan sejawat tentang Implementasi Kurikulum Merdeka • Mengerjakan Pelatihan Mandiri pada topik Kurikulum Merdeka (hingga Aksi Nyata) sebagai syarat mendaftarkan komunitas • Mengerjakan Pelatihan Mandiri pada topik Perencanaan Pembelajaran sebagai syarat membuat webinar.
• 31.
  Belajar Bersama dalamKomunitas 31
• 32.
  Pegangan untuk Penggerak Komunitas mengadakanbelajar bersama di komunitas menggunakan modul pelatihan mandiri di Platform Merdeka Mengajar Apa itu Seri Belajar Bersama? Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 32
• 33.
  Rekomendasi Kegiatan Belajar Kegiatansebelum menonton video pembelajaran. Bisa berupa pengarahan, energizer, dsb. Kegiatan yang dilakukan anggota komunitas selama menonton video pelatihan mandiri. Kegiatan setelah menonton, bertujuan sebagai konfirmasi dan penguatan. Berupa diskusi, eksplorasi lebih dalam, praktik, workshop, dsb. SEBELUM BELAJAR SELAMA BELAJAR SETELAH BELAJAR Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 33
• 34.
  Belajar Bersama Seri1 (Topik Kurikulum Merdeka) Aktivitas sinkron yang bisa dilakukan dalam komunitas untuk penguatan setelah menonton. Pilihan Kegiatan Penguatan Belajar Bersama Seri 2 (Topik Penyesuaian Pembelajaran dengan Kebutuhan dan Karakteristik Murid) Mempelajari dokumen Capaian Pembelajaran Mempelajari struktur Kurikulum Merdeka Bedah modul ajar Eksplorasi bentuk pembelajaran terdiferensiasi di kelas Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
• 35.
  Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,Riset, dan Teknologi
• 36.
  Pada Menu Pelatihan Mandiri Dimana menemukan Seri Belajar? https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/topik/6/re ferens i Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
• 37.
  Pada Menu Pelatihan Mandiri Dimana menemukan Seri Belajar? https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/topik/6/re ferens i Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
• 38.
  Pada Menu Pelatihan Mandiri Dimana menemukan Seri Belajar? https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/topik/6/ref erens i Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
• 40.
  Melakukan Aksi Nyata Manfaat aktifdalam komunitas belajar? Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
• 41.
  Melakukan Aksi Nyata Manfaat aktifdalam komunitas belajar? Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
• 42.
  Pemenuhan RHK PengelolaanKinerja Manfaat aktif dalam komunitas belajar? Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
• 43.
  Pemenuhan Tugas TambahanPengelolaan Kinerja – Pengurus MGMP/ Kombel Manfaat aktif dalam komunitas belajar? https://guru.kemdikbud.go.id/bukti-karya/pdf/517805 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi