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Statistica è...un a bussola da mettere nello zaino - Annamaria Cavors

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Quinta giornata italiana della statistica: iniziative sul territorio
Torino 28 Ottobre 2015

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Statistica è...un a bussola da mettere nello zaino - Annamaria Cavors

  1. 1. STATISTICA E’…. UNA BUSSOLA DA METTERE NELLO ZAINO Annamaria Cavorsi - Istat 28 Ottobre 2015
  2. 2. CELEBRARE la STATISTICA II Giornata MONDIALE – BETTER DATA BETTER LIVES https://www.youtube.com/watch?v=fhdM21AZwPg&index=3&list=PL0vceHDeWboidknuOpUVijBDvMB1ja QI7 V Giornata ITALIANA – LA BUONA STATISTICA MIGLIORA LA VITA https://www.youtube.com/watch?v=MHe5s7LbpQo&index=1&list=PL0vceHDeWboidknuOpUVijBDvMB1ja QI7 necessità di produrre statistiche e indicatori affidabili e tempestivi per misurare il progresso di un Paese a supporto dei processi di policy per uno sviluppo sostenibile. II Giornata REGIONALE – SE IL DATO MI PARLA, VIVO MEGLIO, STUDIO MEGLIO E LAVORO MEGLIO Annamaria Cavorsi - Torino, 28/10/2015 2
  3. 3. Indice 1. Premessa 2. Connubio Istat - Scuola 3. I materiali Istat per uso didattico 4. I prodotti disponibili entro e fuori Istat 5. Progetti per il futuro 6. Due inviti 7. Conclusioni 3Annamaria Cavorsi - Torino, 28/10/2015
  4. 4. la statistica per orientarsi… …sotto una pioggia di numeri SE IL DATO MI PARLA… 4Annamaria Cavorsi - Torino, 28/10/2015
  5. 5. ….VIVO MEGLIO la statistica per le scelte collettive… 5Annamaria Cavorsi - Torino, 28/10/2015
  6. 6. …e per le scelte individuali …e la statistica per le scelte individuali ….STUDIO MEGLIO E LAVORO MEGLIO 6Annamaria Cavorsi - Torino, 28/10/2015
  7. 7. L’ISTAT a servizio della STATISTICAL LITERACY “Statistical thinking will one day be as necessary for efficient citizenship as the ability to read and write!”(1951) Abilità come uso di strumenti  saper costruire tabelle, grafici, indicatori Abilità come bagaglio di competenze  per affrontare la complessità di un problema  per prendere decisioni tenendo conto della variabilità dei fenomeni  per conoscere la realtà circostante  per agire in condizioni di incertezza Annamaria Cavorsi - Torino, 28/10/2015 7
  8. 8. Se gli studenti di oggi sono in grado di comprendere e usare correttamente i dati e le informazioni statistiche Domani sapranno essere cittadini “consapevoli” IL CONNUBIO ISTAT - SCUOLA 8Annamaria Cavorsi - Torino, 28/10/2015
  9. 9. La diffusione della cultura statistica è una scelta strategica per l’Istat. Gli insegnanti di ogni ordine e grado sono i migliori alleati in questa missione… IL CONNUBIO ISTAT - SCUOLA 9Annamaria Cavorsi - Torino, 28/10/2015
  10. 10. LA PROPOSTA DIDATTICA SOTTOSTANTE Se ascolto dimentico. Se guardo ricordo. Se faccio imparo Per facilitare l’acquisizione di conoscenze, abilità e competenze, bisogna avvicinare i contenuti dell’apprendimento agli studenti utilizzando metodologie didattiche attive e un apprendimento centrato sull’esperienza e la soluzione di problemi (cfr. European Qualification Framework su apprendimento permanente) 10Annamaria Cavorsi - Torino, 28/10/2015
  11. 11. I MATERIALI www.istat.it http://www.istat.it/it/istituto-nazionale-di- statistica/attività/promozione-della-cultura-statist/under-21 Under 21: la statistica per le nuove generazioni 11Annamaria Cavorsi - Torino, 28/10/2015
  12. 12. Annamaria Cavorsi - Torino, 28/10/2015 12
  13. 13. COME SONO ORGANIZZATI materiali Primo ciclo Scuola primaria Scuola secondaria1° Secondo ciclo Facciamo statistica Laboratorio interattivo Statistica enigmistica 13 Pacchetti didattici Pacchetti didattici Pacchetti didattici Annamaria Cavorsi - Torino, 28/10/2015
  14. 14. SCUOLA PRIMARIA: imparare giocando 14Annamaria Cavorsi - Torino, 28/10/2015
  15. 15. SECONDARIE I GRADO: problem solving e coinvolgimento 15 Strategia: risvegliare prima la curiosità e poi veicolare contenuti informativo/didattici Annamaria Cavorsi - Torino, 28/10/2015
  16. 16. Questionari per svolgere una rilevazione in classe su tematiche differenti con diverso livello di difficoltà: • Ambiente • Stereotipi di genere • Tempo libero e comportamenti alimentari Ciascuna rilevazione può essere svolta in modalità tradizionale, su carta e registrando i dati su Pc, ma anche on line! Predisposti fogli di calcolo in excel per lo spoglio dei dati e reportistica che realizza in automatico tabelle e grafici sulla base dei dati raccolti Pillole informative e corto metraggi su concetti statistico-economici Documentazione di supporto per gli insegnanti (in formato ipertestuale, pensate per supportare gli insegnanti nel lavoro in classe) http://www.fga.it/news/tutte-le-news/dettaglio/article/facciamo-statistica- 432.html#.VFoMQTSG_JJ IL KIT «FACCIAMO STATISTICA» Annamaria Cavorsi - Torino, 28/10/2015 16
  17. 17. I QUESTIONARI 17Annamaria Cavorsi - Torino, 28/10/2015
  18. 18. 18Annamaria Cavorsi - Torino, 28/10/2015
  19. 19. I FOGLI DI SPOGLIO in Excel 19Annamaria Cavorsi - Torino, 28/10/2015
  20. 20. SECONDARIE I GRADO: i pacchetti 20Annamaria Cavorsi - Torino, 28/10/2015
  21. 21. Piattaforma ON LINE progettata e realizzata da ISTAT Laboratorio per l’insegnamento/apprendimento interattivo della statistica: Scuoladistatistica-lab https://formazione.istat.it/moodle/ SECONDARIE II GRADO: tecnologia e interazione 21Annamaria Cavorsi - Torino, 28/10/2015
  22. 22. 22Annamaria Cavorsi - Torino, 28/10/2015
  23. 23. 23 DUE PASSATE ESPERIENZE IN PIEMONTE LES «M. Mazzarello» - Torino LesGruppo Di Pietro - Ricerca statistica conclusica metodologia e statistica.docx LesGruppo Gallini - Cibo sano per una vita sana.docx LesGruppo Mori - Lavoro finale.docx Istituto Istruzione Superiore «Soleri – Bertone» - Saluzzo SaluzzoElaborazione e presentazione dati.finito.pptx SaluzzoLavoro metodologia (1).pptx Annamaria Cavorsi - Torino, 28/10/2015
  24. 24. ALTRI MATERIALI PER USO DIDATTICO (no primaria) Il valore dei dati ipertesto per l’approfondimento delle applicazioni concrete della statistica http://www3.istat.it/servizi/studenti/valoredati/ http://www.istat.it/it/istituto-nazionale-di-statistica/attività/promozione-della-cultura- statist/under-21/iniziative-e-materiali-per-la-di 24Annamaria Cavorsi - Torino, 28/10/2015
  25. 25. Introduzione alla statistica con Excel propone alcune esercitazioni sull'uso di Excel per l'analisi e le rappresentazioni di dati http://www.istat.it/it/files/2012/03/introduzione.zip Cartella zippata contenente una presentazione in power point e delle esercitazioni in Excel Introduzione all’ambiente di lavoro excel Rappresentare i dati (distribuzioni di frequenze, tabelle di frequenze, rappresentazioni grafiche) Sintetizzare i dati: - indici di posizione - indici di dispersione Analisi bivariata - correlazione - regressione 25Annamaria Cavorsi - Torino, 28/10/2015 ALTRI MATERIALI PER USO DIDATTICO (no primaria) http://www.istat.it/it/istituto-nazionale-di-statistica/attività/promozione-della-cultura- statist/under-21/iniziative-e-materiali-per-la-di
  26. 26. Scuola Conoscenza Qualità Da un progetto pilota in una scuola, si è realizzata una rilevazione mirata a conoscere la realtà giovanile, ne è nato un software (da installare) gratuito dalla rilevazione alla diffusione dei risultati http://www.sistan.it/app/siteold/strum/scq.html 26Annamaria Cavorsi - Torino, 28/10/2015 ALTRI MATERIALI PER USO DIDATTICO (no primaria) http://www.istat.it/it/istituto-nazionale-di-statistica/attività/promozione-della-cultura- statist/under-21/iniziative-e-materiali-per-la-di
  27. 27. 1) Età: 2) Sesso: F M 3) Quanto tempo dedichi mediamente allo studio ogni giorno, a parte la frequenza alle lezioni? meno di 30 minuti da 2 a 3 ore da 30 minuti ad 1 ora da 3 a 4 ore da 1 a 2 ore più di 4 ore 4) Come trascorri il tuo tempo libero? (più di una risposta possibile) faccio sport vado al cinema/teatro faccio danza vado in discoteca navigo su Internet/scrivo e-mail vado in pizzeria/ristorante utilizzo le chat-line esco con gli/le amici/amiche gioco con la playstation ascolto musica guardo la televisione suono, da solo o in un gruppo leggo faccio attività politica/volontariato 5) Quanto tempo passi mediamente con gli amici (al di fuori dell'orario delle lezioni) nell'intero fine settimana: meno di 1 ora da 6 a 8 ore da 1 a 2 ore da 8 a 10 ore da 2 a 4 ore da 10 a 12 ore da 4 a 6 ore più di 12 ore 6) Leggi abitualmente, al di fuori degli obblighi scolastici ? Sì No (salta alla domanda 8 ) 18 anni e più Questionario 14 anni e meno 15 anni 16 anni 17 anni 27Annamaria Cavorsi - Torino, 28/10/2015
  28. 28. da 4 a 6 ore più di 12 ore 6) Leggi abitualmente, al di fuori degli obblighi scolastici ? Sì No (salta alla domanda 8 ) 7) Cosa leggi abitualmente? (più di una risposta possibile) quotidiani ( esclusi quelli sportivi ) riviste di musica quotidiani sportivi libri settimanali fumetti riviste per ragazzi 8) Possiedi un telefono cellulare? Sì No (salta alla domanda 10 ) 9) Quanto tempi passi mediamente al giorno al cellulare? meno di 15 minuti da 30 minuti a 1 ora da 15 a 30 minuti più di 1 ora 10) Che voto dai ai seguenti valori? (da un minimo di 1 ad un massimo di 10 - puoi ripetere lo stesso voto per valori diversi) Amicizia Impegno nel sociale (es.: volontariato) Lavoro Famiglia Denaro Onestà Fiducia in se stessi Intraprendenza Amore Libertà 28Annamaria Cavorsi - Torino, 28/10/2015
  29. 29. Statistica per esempi spiega l'uso della statistica, la raccolta delle informazioni e la rappresentazione dei dati attraverso esempi della vita quotidiana http://www.istat.it/it/files/2012/03/statisticaxesempi2.pdf 29Annamaria Cavorsi - Torino, 28/10/2015 ALTRI MATERIALI PER USO DIDATTICO (no primaria) http://www.istat.it/it/istituto-nazionale-di-statistica/attività/promozione-della-cultura- statist/under-21/iniziative-e-materiali-per-la-di
  30. 30. ALTRI PRODOTTI DISPONIBILI Anche se progettati per altri scopi, possono essere impiegati per la didattica della statistica Visualizzazioni (infografiche e cartografia interattiva) https://www.pinterest.com/istat_infograf/pins/ http://www.istat.it/it/prodotti/contenuti-interattivi/visualizzazioni/infografiche Calcolatori Calcola la popolazione residente per Comune, Provincia o Regione Calcola la soglia di povertà assoluta (dal 2005) Calcola le rivalutazioni monetarie (dal1947) e soprattutto 30 Seriestoriche e grafici dinamici Atlante statistico dei comuni Applicativi on line (rivaluta…) Annamaria Cavorsi - Torino, 28/10/2015
  31. 31. 31 QUANTI BAMBINI SI CHIAMANO…? Annamaria Cavorsi - Torino, 28/10/2015
  32. 32. ALTRI MATERIALI ON LINE: uno sguardo oltre l’Istat 32Annamaria Cavorsi - Torino, 28/10/2015
  33. 33. DIPARTIMENTO DI STATISTICA DELL’UNIVERSITA’ DI FIRENZE http://www.disia.unifi.it/ 33Annamaria Cavorsi - Torino, 28/10/2015
  34. 34. SIS - Società Italiana di Statistica http://www.sis-statistica.it/ 34Annamaria Cavorsi - Torino, 28/10/2015
  35. 35. EUROSTAT http://ec.europa.eu/eurostat Quiz eurostat http://ec.europa.eu/eurostat/quiz/ 35Annamaria Cavorsi - Torino, 28/10/2015
  36. 36. ASA - American Statistical Association http://www.amstat.org/education/stew/ 36Annamaria Cavorsi - Torino, 28/10/2015
  37. 37. www.gapminder.org http://www.gapminder.org/videos/200-years-that-changed-the-world- bbc/#.VFyo3jSG_JI 37Annamaria Cavorsi - Torino, 28/10/2015
  38. 38. COS’E’ GAPMINDER Gapminder: una fondazione svedese diretta dallo statistico Hans Rosling Tra i vari scopi: promuovere l'impiego di dati statistici nella didattica scolastica. Ha realizzato una applicazione omonima (Gapminder World), scaricabile gratuitamente, oppure utilizzabile online, per la visualizzazione di dati. Interfaccia chiara che ben si presta per essere usata dagli studenti. Permette di associare parametri statistici di vario tipo delle varie nazioni del mondo e di vedere la loro evoluzione nell'arco del tempo. E' uno strumento molto flessibile. Utile per affrontare argomenti che riguardano lo sviluppo globale e spiegarli in classe partendo da evidenze numeriche. 38Annamaria Cavorsi - Torino, 28/10/2015
  39. 39. PROGETTI PER IL FUTURO 39Annamaria Cavorsi - Torino, 28/10/2015 Analizzare i dati ISTAT e interpretarli … Italia in cifre http://www.istat.it/it/archivio/166216 Presenti on line le edizioni dal 2001 Utilizzare tabelle o grafici per esercitarsi sulla lettura e l’interpretazione
  40. 40. Disponibili file excel da scaricare Possibili confronti - tra regioni - tra nazioni europee - analisi delle serie storiche Grafici dinamici Scheda in pdf per ogni argomento 40Annamaria Cavorsi - Torino, 28/10/2015 Analizzare i dati ISTAT e interpretarli … Noi Italia http://noi-italia.istat.it/ PROGETTI PER IL FUTURO
  41. 41. Grafici o tabelle già predisposti sulle banche dati 41 http://www.istat.it/it/prodotti/banche-dati Annamaria Cavorsi - Torino, 28/10/2015 Analizzare i dati ISTAT e interpretarli … PROGETTI PER IL FUTURO
  42. 42. Usare altri prodotti disponibili Grafici dinamici http://seriestoriche.istat.it/ I grafici disponibili in questa pagina sono stati realizzati per la mostra Regioni e Testimonianze d'Italia, per le celebrazioni dei 150 anni dell'Unità d'Italia Misura del benessere equo e sostenibile BES http://www.misuredelbenessere.it/ 42 8mila census http://ottomilacensus.istat.it/ Annamaria Cavorsi - Torino, 28/10/2015 PROGETTI PER IL FUTURO Grafici dinamici  http://www.istat.it/it/archivio/27587
  43. 43. Nel 2010 l’Istat ha lanciato un’iniziativa congiunta con il CNEL - Consiglio Nazionale dell’Economia e del Lavoro per la misurazione in Italia del Benessere Equo e Sostenibile sulla scia delle iniziative internazionali di superamento del PIL come unico indicatore di sviluppo economico. Benessere: analisi multidimensionale degli aspetti rilevanti della qualità della vita dei cittadini Equo: attenzione alla distribuzione delle determinanti del benessere tra soggetti sociali Sostenibile: garanzia dello stesso benessere anche per le generazioni future 43Annamaria Cavorsi - Torino, 28/10/2015
  44. 44. I domini del BES Misurare il benessere equo e sostenibile significa superare le misurazioni basate su indicatori esclusivamente di carattere economico 134 indicatori raggruppati in 12 domini 44Annamaria Cavorsi - Torino, 28/10/2015
  45. 45. Idee da sviluppare per il primo ciclo Poster: immaginare Italia del futuro (ideale?) sulla base dei dati del passato. • https://www.youtube.com/watch?v=YFs1HO_R5n8&feature=c4- overview&list=UUBscGDkpC3rM3KY3M9PK4PQ (2 min) • https://www.youtube.com/watch?v=u9sdOmBErtI&list=PLE4FE0D5AEB8B17B7&inde x=5 (scuola primaria: 7 min) • https://www.youtube.com/watch?v=Mx7X8x3o3W8&list=PLE4FE0D5AEB8B17B7&in dex=4 (9 min) • https://www.youtube.com/watch?v=IDDo6LzgGl8&list=PLE4FE0D5AEB8B17B7&inde x=6 (11 min secondaria primo grado) • https://www.youtube.com/watch?v=Yzg6nGaeQyM&index=7&list=PLE4FE0D5AEB8B 17B7 (9 min secondaria primo grado) Indagine multiscopo Aspetti Vita Quotidiana. Cosa facevano i nonni?(scuola, lavoro, tempo libero) I genitori? E noi? Video di memoria (http://www.memoro.org/it/http://www.memoro.org/it/storiandoli/) 45Annamaria Cavorsi - Torino, 28/10/2015 PROGETTI PER IL FUTURO
  46. 46. Idee da sviluppare per il primo ciclo • Analisi pre e post. Cosa pensi sia la stat? Cosa è la stat? Tag clouds a confronto • I musei in grafici (il museo attraverso la statistica) • Bes (dei bambini) • Smart scuola • Caccia al tesoro della statistica (statistica e arte, statistica e percezioni, gioco dei pacchi, statistica e musica, statistica e narrativa, racconti statistici, la statistica nei film) • Gioco per un pugno di numeri • Data journalism 46Annamaria Cavorsi - Torino, 28/10/2015 PROGETTI PER IL FUTURO
  47. 47. Idee da sviluppare per il secondo ciclo • Fare ricerca di dati statistici • Infografiche (grafici-interattivi, infografiche) • Bes dei giovani (aspirazioni, paure, progetti x futuro, chi sono, le relazioni) • Smart scuola • Integrazione alunni stranieri e intercultura • https://iismalafarinaitec2a.wordpress.com/ (blog ragazzi soverato) • Data journalism • http://www2.dse.unibo.it/ardeni/ES_2009-10/Sviluppo_sostenibile.htm 47Annamaria Cavorsi - Torino, 28/10/2015 PROGETTI PER IL FUTURO
  48. 48. Idee da sviluppare per il secondo ciclo – alcuni argomenti Conosci la tua regione con la statistica • Capire per orientarsi Passaggio dalla scuola secondaria di primo grado alla secondaria di secondo grado: scelta pre, aspettative post • Economia e società di alcuni comuni Vera e propria indagine statistica sul territorio • Fonti energetiche: elettricità, gas e fonti rinnovabili Raccolta dei dati di produzione e consumo di energia a partire da una analisi preliminare della situazione energetica in Italia, in Europa e nel mondo • I rischi dei social network (inclusi videogiochi e internet) • Il giro della regione nei suoi sapori Indagine sulla conoscenza dei prodotti tipici 48Annamaria Cavorsi - Torino, 28/10/2015 PROGETTI PER IL FUTURO
  49. 49. Idee da sviluppare per il secondo ciclo – alcuni argomenti Conosci la tua regione con la statistica • La guida distratta Indagine sui comportamenti di guida – ragazzi con patente A e B • Emigrare… il fenomeno piemontese dal secolo IXX ad oggi Studiare i fenomeni migratori, analizzandone le cause e gli effetti nei vari periodi storici + orientamento giovani d’oggi • Statistoria: rilevare per conoscere, conoscere per vigilare Capire fino a che punto le persone sono informate su ciò che accadde in Italia e in Toscana durante la II Guerra Mondiale. Capire se le persone sono consapevoli delle responsabilità italiane • Usciamo stasera? Una indagine sulle abitudini di intrattenimento serali e notturne • I giovani e la politica, passando per una conoscenza socio economica della regione • I giovani e l’alcol • Il Turismo in regione, l’occupazione • Progetti speciali: scuola in ospedale, istruzione domiciliare: progetti per bambini affetti da gravi patologie • TAV (studio sui trasporti, esportazioni, importazioni) • Temi di attualità piemontese analizzati con la statistica 49Annamaria Cavorsi - Torino, 28/10/2015 PROGETTI PER IL FUTURO
  50. 50. 1. Community http://community.sistan.it/ 50Annamaria Cavorsi - Torino, 28/10/2015 DUE INVITI
  51. 51. 51 2. Concorso SIS Concorso SISPremioSis2015-2016Bando-di-Concorso.pdf Concorso SISPremioSis2015-2016Domanda-Premio-Didattica-15-16.pdf Concorso SISPremioSis2015-2016Regolamento-del-premio-SIS-2015.pdf Annamaria Cavorsi - Torino, 28/10/2015 DUE INVITI
  52. 52. estata CONCLUSIONI Annamaria Cavorsi - Torino, 28/10/2015 52

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