Tema 2 Participacion Y Democracia Master De Profesorado De Secundaria

TEMA 2. PARTICIPACIÓN Y DEMOCRACIA ESCOLARES. Razones, limitaciones y tendencias de la participación escolar.

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1. Precedentes ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Libertad de enseñanza. La participación como elección. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Nueva escuela pública ,[object Object],[object Object],[object Object]

Escuela democrática Cierto sector progresista del profesorado, CEAPA Reducido Consejo escolar, AMPA COLECTIVA E INSTITUCIONAL Libertad de enseñanza Profesorado corporati-vista, CONCAPA Máximo Profesor tutor y cada padre y/o madre. INDIVIDUAL MODELO DE ESCUELA DEFENDIDA POR… CONSENSO AGENTES IMPLICADOS ¿QUÉ ENTENDER POR PARTICIPACIÓN?

2. La escuela desincentiva la participación. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

3. Sentido y razones de la participación. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Participación del profesorado. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Participación del alumnado. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Participación de las familias ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Las resistencias a la participación I (por parte de los padres) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Las resistencias a la participación II (por parte del profesorado) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

¿Qué pueden proponer padres y madres? Difícil delimitación de competencias exclusivas del profesorado. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Sobre los consejos escolares. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Tres mecanismos de poder de las familias. ,[object Object],[object Object],[object Object]

5. Ejemplos de éxito participativo: las escuelas democráticas. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

1. Proyectos, globalización. ,[object Object],[object Object],[object Object]

Antes blanco y negro Ciudad del cine Cine mudo Hermanos Lumière ¿Inventaron el cine? Publicidad Cine a mano Cine al aire libre ¿Qué sabemos?

IES “Vicente Cano”. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

IES “Arcipreste de Hita”. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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2. Diálogo. ,[object Object],[object Object],[object Object]

** El conocimiento se crea y estructura individual y colectivamente. ** Aprender es un proceso en el que el conocimiento se construye y en el que los individuos son consecuentemente construidos y se desarrollan. ** La construcción del conocimiento tiene por objetivo una sociedad mejor. ** El conocimiento existe fuera de la conciencia humana. ** El aprendizaje consiste en la absorción y la memorización de este conocimiento por estudiantes, a los que se considera maleables. ** El conocimiento se aprende con el propósito de hacer que la gente dé continuidad a la cultura y a la sociedad tal y como es. Enseñanza progresiva Enseñanza tradicional

3. Bibliotecas. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

La competencia lectora. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Inés Miret et al., “Usos, usuarios y algunas paradojas”, Cuadernos de pedagogía , 352, diciembre de 2005. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

4. Nuevas tecnologías. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Uso de las TIC. Informe Fundación Telefónica. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

5. Organización del aula. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

6. Apertura al entorno. ,[object Object],[object Object],[object Object]

7. Una convivencia democrática. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Conclusiones. ,[object Object],[object Object],[object Object]

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