Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
1Школьный образовательный циклПрактикапрофессиональногомышления и деятельностиОпытный учебный проект «Производство»
2Представьте: подростки в школе знакомятся с научной,инженерной и производственной деятельностью
3Получают практический опыт такой деятельностив игровых моделях и учебных проектах
4Осваивают смежные процессы: организацию снабжения,логистику, экологическое обеспечение, финансовые потоки
5Знакомятся с современными технологиями, сферами наукии актуальными техническими задачами
6Получают практику созидания своими руками с помощьюразных материалов, инструментов и оборудования
7Учатся изобретать и создавать новые наукоемкие продукты
8Изучают методы продвижения и моделируют в играхвывод новых продуктов на рынок
9Осваивают разные формы мышления: исследовательское,изобретательское, проектное, процессное и т.п.
10Применяют полученные знания и опытв практическом развитии своей школы
11И учатся стоить свои жизненные путив сфере реального производства
12Создание и распространение таких практик позволитвырастить новое поколение российских технарей и ученых
13Предлагаем разработать такой комплекс и реализоватьЕго в Земской гимназии (г. Балашиха) с участиемтворческой группы свер...
14Содержание образовательного цикла «Практикапрофессионального мышления и деятельности»
15Цикл пристраивается к школьной программе,как дополнительное образование
16Занятия и деятельность в рамках цикла организуетсяво внеурочное время в будни и по выходным
17Образовательный процесс включает разделы:Практика созидания и освоения инструментовСаморазвитие и построение жизненных п...
18В разделе «Теория и практика мышления»подростки осваивают формы мышления:НаучноеИнженерноеИзобретательскоеМатематическое...
19В «Комплексной эрудици» знакомятся разными технологиями,научными сферами и рассказывают о них друг другу
20В разделе «Игровое моделирование профессиональнойдеятельности» проводится цикл из 9 игр:ИзобретательствоПродвижения ипро...
21В разделе «Практика созидания и освоения инструментов»осваивают разные формы созидания:ДополнениеСозидание по ТЗи проект...
22В «Построении связей» знакомятся и общаются с людьми изразных сфер деятельности – зовут к себе и ездят в гостиИнженерыПр...
23В «Практических проектах развития гимназии» применяютзнания и опыт в прикладных проектах:Развернутьтеплицу-лабораториюИз...
24В «Саморазвитии и построении жизненных путей» знакомятсяс профессиями и учатся строить свою траекторию развития
25Взрослые в процессе помогают подросткам стать«осознанными учениками» и управлять своим образованием
26Занятия проводятся в межвозрастных группах,где подростки активно учат друг друга
27Формат образовательного цикла «Практикапрофессионального мышления и деятельности»
28Цикл состоит из регулярных занятийи периодических образовательных сессийОбразовательные сессии:1 раз в месяц – 2 дня по ...
29Длительность цикла – учебный год (9 месяцев)
30Возможна реализация упрощенных образовательных формв рамках цикла в летних образовательных лагерях
31Разработка и апробация образовательного циклана базе «Земской гимназии» (г. Балашиха)
32Земская гимназия более 20 лет занимается практическимвнедрением новых образовательных методик
33Здесь внедрены здоровьесберегающие технологиина основе разработок В.Ф. Базарнова
34Выпускники гимназии показывают высокие результатыпри поступлении в вузы и в дальнейшей жизни
35Совместно с творческой группой МДР в гимназии ужесоздается новая образовательная программа
36Так, уже создан и действует ученический «комитетноосферного развития», включающий департаменты:Здоровье и физическоеразв...
37Опытный проект в мае 2013 года
38Сроки реализации: 14-16 мая3 дня с 9 до 19 часов
39Программа 1-го дня:Тренинг «Инженерноемышление»Игра «Производство»:1-й этапПонятийный тренинг«Инструменты»Тренинг «Мышле...
Практика созидания40Программа 2-го дня:Игра «Производство»:2-й этапПросмотр фильма о разныхпроизводственных циклахРефлекси...
Корректировка проектовразвития гимназии с учетомполученного опыта41Программа 3-го дня:Тренинг «Производственноемышление»Ра...
42Результаты по итогам проведения опытного проекта:ТЗ на разработку всего образовательногоцикла «Практика профессиональног...
43Перспективы развития проекта
44Лето 2013 года: подготовка к запуску годовогообразовательного цикла в Земской гимназииРазработка проектаобразовательного...
45Сентябрь 2013 – май 2014: Проведениеобразовательного цикла в Земской гимназии
46Лето 2014: Оформление результатов образовательногоцикла и его трансляция в другие учебные заведения
47Благодарим за вниманиеКонтакты для связиИгорь Скирневскийi.skirnevsky@gmail.com+7 (905) 715-44-63Skype: skirnevskyАнатол...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Практика профессионального мышления и деятельности

861 views

Published on

Published in: Education
  • Be the first to comment

Практика профессионального мышления и деятельности

  1. 1. 1Школьный образовательный циклПрактикапрофессиональногомышления и деятельностиОпытный учебный проект «Производство»
  2. 2. 2Представьте: подростки в школе знакомятся с научной,инженерной и производственной деятельностью
  3. 3. 3Получают практический опыт такой деятельностив игровых моделях и учебных проектах
  4. 4. 4Осваивают смежные процессы: организацию снабжения,логистику, экологическое обеспечение, финансовые потоки
  5. 5. 5Знакомятся с современными технологиями, сферами наукии актуальными техническими задачами
  6. 6. 6Получают практику созидания своими руками с помощьюразных материалов, инструментов и оборудования
  7. 7. 7Учатся изобретать и создавать новые наукоемкие продукты
  8. 8. 8Изучают методы продвижения и моделируют в играхвывод новых продуктов на рынок
  9. 9. 9Осваивают разные формы мышления: исследовательское,изобретательское, проектное, процессное и т.п.
  10. 10. 10Применяют полученные знания и опытв практическом развитии своей школы
  11. 11. 11И учатся стоить свои жизненные путив сфере реального производства
  12. 12. 12Создание и распространение таких практик позволитвырастить новое поколение российских технарей и ученых
  13. 13. 13Предлагаем разработать такой комплекс и реализоватьЕго в Земской гимназии (г. Балашиха) с участиемтворческой группы сверхшкольного образования МДР
  14. 14. 14Содержание образовательного цикла «Практикапрофессионального мышления и деятельности»
  15. 15. 15Цикл пристраивается к школьной программе,как дополнительное образование
  16. 16. 16Занятия и деятельность в рамках цикла организуетсяво внеурочное время в будни и по выходным
  17. 17. 17Образовательный процесс включает разделы:Практика созидания и освоения инструментовСаморазвитие и построение жизненных путейКомплексная эрудицияПостроение связейИгровое моделирование проф. деятельностиТеория и практика мышленияПрактические проекты развития гимназии
  18. 18. 18В разделе «Теория и практика мышления»подростки осваивают формы мышления:НаучноеИнженерноеИзобретательскоеМатематическоеЛогическоеХудожественноеЛитературноеМузыкальноеАбстрактноеОбразноеПроцессноеПроектноеСтратегическоеСинергетическоеКонцептуальное
  19. 19. 19В «Комплексной эрудици» знакомятся разными технологиями,научными сферами и рассказывают о них друг другу
  20. 20. 20В разделе «Игровое моделирование профессиональнойдеятельности» проводится цикл из 9 игр:ИзобретательствоПродвижения ипродажиКадры иобразованиеФундаментальнаянаукаОрганизацияпроизводстваОрганизацияинфраструктурыОбщие принципыпроизводстваРазработка новыхпродуктовТехническаяподдержка
  21. 21. 21В разделе «Практика созидания и освоения инструментов»осваивают разные формы созидания:ДополнениеСозидание по ТЗи проектуКопированиеСборка из готовыхэлементовСозданиеинструментовСоздание орг.структурСозданиепродуктовСоздание систем
  22. 22. 22В «Построении связей» знакомятся и общаются с людьми изразных сфер деятельности – зовут к себе и ездят в гостиИнженерыПроизводственникиПредпринимателиУченыеОбразователи
  23. 23. 23В «Практических проектах развития гимназии» применяютзнания и опыт в прикладных проектах:Развернутьтеплицу-лабораториюИздаватьсвой журналПостроитьшкольныйскалодром
  24. 24. 24В «Саморазвитии и построении жизненных путей» знакомятсяс профессиями и учатся строить свою траекторию развития
  25. 25. 25Взрослые в процессе помогают подросткам стать«осознанными учениками» и управлять своим образованием
  26. 26. 26Занятия проводятся в межвозрастных группах,где подростки активно учат друг друга
  27. 27. 27Формат образовательного цикла «Практикапрофессионального мышления и деятельности»
  28. 28. 28Цикл состоит из регулярных занятийи периодических образовательных сессийОбразовательные сессии:1 раз в месяц – 2 дня по 8часовРегулярные занятия:Еженедельно 2 дня в буднипо 4 часа во внеурочноевремя
  29. 29. 29Длительность цикла – учебный год (9 месяцев)
  30. 30. 30Возможна реализация упрощенных образовательных формв рамках цикла в летних образовательных лагерях
  31. 31. 31Разработка и апробация образовательного циклана базе «Земской гимназии» (г. Балашиха)
  32. 32. 32Земская гимназия более 20 лет занимается практическимвнедрением новых образовательных методик
  33. 33. 33Здесь внедрены здоровьесберегающие технологиина основе разработок В.Ф. Базарнова
  34. 34. 34Выпускники гимназии показывают высокие результатыпри поступлении в вузы и в дальнейшей жизни
  35. 35. 35Совместно с творческой группой МДР в гимназии ужесоздается новая образовательная программа
  36. 36. 36Так, уже создан и действует ученический «комитетноосферного развития», включающий департаменты:Здоровье и физическоеразвитиеНаука и синергияСозидание и творчествоОбразование и мышлениеСтратегическоепроектированиеУправление и организацияУвлечения высокого уровняЭкология и сельскоехозяйствоИзобретательство иинженерного делаПредпринимательствои экономикаЯзыкознание, журналистикаи информацияИстория и футурология
  37. 37. 37Опытный проект в мае 2013 года
  38. 38. 38Сроки реализации: 14-16 мая3 дня с 9 до 19 часов
  39. 39. 39Программа 1-го дня:Тренинг «Инженерноемышление»Игра «Производство»:1-й этапПонятийный тренинг«Инструменты»Тренинг «Мышление»Рефлексия 1-го дняЗавтракОбедПолдник
  40. 40. Практика созидания40Программа 2-го дня:Игра «Производство»:2-й этапПросмотр фильма о разныхпроизводственных циклахРефлексия 2-го дняЗавтракОбедПолдник
  41. 41. Корректировка проектовразвития гимназии с учетомполученного опыта41Программа 3-го дня:Тренинг «Производственноемышление»Разработка плановпродолженияЗавтракОбедПолдникФильм «Дом – свидание спланетой» и обсуждение темы«Последствия принимаемыхрешений»Рефлексия 3-го дня
  42. 42. 42Результаты по итогам проведения опытного проекта:ТЗ на разработку всего образовательногоцикла «Практика профессиональногомышления и деятельности»Видеодемонстрации и методическиерекомендации к тренингам «мышление»,«инструменты», «инженерное мышление»Видеоотчет по опытномуобразовательному проекту«Производство»
  43. 43. 43Перспективы развития проекта
  44. 44. 44Лето 2013 года: подготовка к запуску годовогообразовательного цикла в Земской гимназииРазработка проектаобразовательного цикла«Практика профессиональногомышления и деятельности»Возможно, проведениеучебного комплекса«Производство» в летнемлагере
  45. 45. 45Сентябрь 2013 – май 2014: Проведениеобразовательного цикла в Земской гимназии
  46. 46. 46Лето 2014: Оформление результатов образовательногоцикла и его трансляция в другие учебные заведения
  47. 47. 47Благодарим за вниманиеКонтакты для связиИгорь Скирневскийi.skirnevsky@gmail.com+7 (905) 715-44-63Skype: skirnevskyАнатолий Сторожевanstor@yandex.ru+7 (915) 433-89-14Skype: mdr_edu

×