SlideShare a Scribd company logo

PPT_UP2_BKMA_Modul Online.pptx

Online Modul Learning PKB Guru BK MA. UP 2 : Layanan Bimbingan dan Konseling berbasis PJBL

1 of 41
Download to read offline
Layanan Bimbingan dan Konseling
berbasis Project-Based Learning (PBL)
Unit Pembelajaran 2
Direktorat GTK Madrasah
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
Kementerian Agama Republik Indonesia
ONLINE LEARNING MODUL PKB
GURU MAPEL BIMBINGAN DAN
KONSLING MA
AGENDA
● Pengantar : 10 menit
● Mulai dari diri : 10 menit
menjawab pertanyaan pemantik dan
curah pendapat
● Eksplorasi Konsep: 10 Menit
Menguatkan kembali tentang
pengertian
BK, peran serta bagaimana implementasi
layanan BK di madrasah
● Elaborasi Pemahaman: 30 menit
Mengkonfirmasi pemahaman mengenai
strategi dan implementasi layanan BK di
satuan pendidikan
● Ruang Kolaborasi: 30 menit
Secara berkelompok peserta
mendiskusikan strategi dan
mekanisme layanan BK inovatif yang
telah dilakukan
● Refleksi Terbimbing : 20 menit
Menjawab pertanyaan refleksi.
● (Rencana) Aksi Nyata: 10 Menit
Menyusun strategi dan
implementasi layanan BK di satuan
Pendidikan
LANGKAH KEGIATAN (.. x 60 MENIT)
KEGIATAN AWAL KEGIATAN INTI KEGIATAN AKHIR
•Pengantar (10’)
•Tujuan dan Hasil
Belajar (10’)
•Energizer (10’)
•Penyampian Materi
Esensial (30’)
•Mempraktikkan
penyusunan Modul
Ajar (40’)
•Mempraktikkan
penyusunan asesmen
(40’)
•Paparan hasil (20’)
Refleksi/ Evaluasi
(40’)
KEGIATAN AWAL
Durasi : 40 menit
TUJUAN DAN HASIL BELAJAR
ORGANISASI PEMBELAJARAN
No Materi Diklat Tatap muka
In -1 On In-2
1 Layanan Bimbingan dan Konseling berbasis
Project-Based Learning (PBL)
2 JP 2 JP
4 JP
2 Keterampilan Resolusi Konflik 2 JP 3 JP
3 Kegiatan berbasis Projek dalam Layanan BK :
Bullying
2 JP 3
Jam Pembelajaran PKB 6JP 8 JP 4JP
Total Jam Pembelajaran 18 JP

Recommended

Modul Strategi dan Implementasi Layanan BK (1).pptx
Modul Strategi dan Implementasi Layanan BK (1).pptxModul Strategi dan Implementasi Layanan BK (1).pptx
Modul Strategi dan Implementasi Layanan BK (1).pptxhernyeni
 
1. modul 6 pembelajaran berbasis proyek
1. modul 6   pembelajaran berbasis proyek1. modul 6   pembelajaran berbasis proyek
1. modul 6 pembelajaran berbasis proyekPendidikanGuruPengge
 
Modul (kb 1) pembelajaran proyek
Modul (kb 1) pembelajaran proyekModul (kb 1) pembelajaran proyek
Modul (kb 1) pembelajaran proyekPratiwiKartikaSari
 
2.1. Mengenal pembelajaran berbasis projek.pptx
2.1. Mengenal pembelajaran berbasis projek.pptx2.1. Mengenal pembelajaran berbasis projek.pptx
2.1. Mengenal pembelajaran berbasis projek.pptxdwiastuti158748
 
Modul Strategi dan Implementasi Layanan BK-2.pptx
Modul Strategi dan Implementasi Layanan BK-2.pptxModul Strategi dan Implementasi Layanan BK-2.pptx
Modul Strategi dan Implementasi Layanan BK-2.pptxsatiarama
 
RPS Proyek Kepemimpinan 1.pdf
RPS Proyek Kepemimpinan 1.pdfRPS Proyek Kepemimpinan 1.pdf
RPS Proyek Kepemimpinan 1.pdfnurul277980
 
Restu Kurikulum
Restu KurikulumRestu Kurikulum
Restu Kurikulum210389
 

More Related Content

Similar to PPT_UP2_BKMA_Modul Online.pptx

Revisi-PPT Panduan Lokakarya Pembelajaran 2.pptx
Revisi-PPT Panduan Lokakarya Pembelajaran 2.pptxRevisi-PPT Panduan Lokakarya Pembelajaran 2.pptx
Revisi-PPT Panduan Lokakarya Pembelajaran 2.pptxKhafitRoyani4
 
Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL)
Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL)Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL)
Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL)Andi Rafiah S
 
BAHAN_PRESENTASI_MODEL_PjBL.pptx
BAHAN_PRESENTASI_MODEL_PjBL.pptxBAHAN_PRESENTASI_MODEL_PjBL.pptx
BAHAN_PRESENTASI_MODEL_PjBL.pptxMohamadYasin23
 
Model pembelajaran berbasis masalah 1
Model pembelajaran berbasis masalah 1Model pembelajaran berbasis masalah 1
Model pembelajaran berbasis masalah 1Taryadi Taryadi
 
PPT_MODEL_BERBASIS_MASALAH_pptx.pptx
PPT_MODEL_BERBASIS_MASALAH_pptx.pptxPPT_MODEL_BERBASIS_MASALAH_pptx.pptx
PPT_MODEL_BERBASIS_MASALAH_pptx.pptxdinariawansutopo1
 
TEORI BELAJAR KONSTRUKTIVISTIK
TEORI BELAJAR KONSTRUKTIVISTIKTEORI BELAJAR KONSTRUKTIVISTIK
TEORI BELAJAR KONSTRUKTIVISTIKAPRILIANYUNTIARI
 
Materi Presentasi PPT Kombel 2.pptx
Materi Presentasi PPT Kombel 2.pptxMateri Presentasi PPT Kombel 2.pptx
Materi Presentasi PPT Kombel 2.pptxhelmiabah33
 
2 Membangun kombel dalam sekolah.pptx
2 Membangun kombel dalam sekolah.pptx2 Membangun kombel dalam sekolah.pptx
2 Membangun kombel dalam sekolah.pptxElfitriDiscaSari
 
Best Practice_Andrian.pdf
Best Practice_Andrian.pdfBest Practice_Andrian.pdf
Best Practice_Andrian.pdfandriansuhaimi
 
ppt kelompok 9 BK.pptx
ppt kelompok 9 BK.pptxppt kelompok 9 BK.pptx
ppt kelompok 9 BK.pptxUmmuAfifah13
 
9. Merancang Projek Profil.pptx
9.  Merancang Projek Profil.pptx9.  Merancang Projek Profil.pptx
9. Merancang Projek Profil.pptxDarfin
 
REFLEKSI BIMBINGAN KLASIKAL DALAM LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING TOPIK BULLY...
REFLEKSI BIMBINGAN KLASIKAL DALAM LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING TOPIK BULLY...REFLEKSI BIMBINGAN KLASIKAL DALAM LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING TOPIK BULLY...
REFLEKSI BIMBINGAN KLASIKAL DALAM LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING TOPIK BULLY...tatikfarizky
 
Penerapan model project based learning
Penerapan model project based learningPenerapan model project based learning
Penerapan model project based learningBahrani Lubis
 
1 Membangun kombel dalam sekolah (1).pptx
1 Membangun kombel dalam sekolah (1).pptx1 Membangun kombel dalam sekolah (1).pptx
1 Membangun kombel dalam sekolah (1).pptxhamzahmayla
 
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN.pptx
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN.pptxMODEL-MODEL PEMBELAJARAN.pptx
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN.pptxTitinKartini19
 

Similar to PPT_UP2_BKMA_Modul Online.pptx (20)

Revisi-PPT Panduan Lokakarya Pembelajaran 2.pptx
Revisi-PPT Panduan Lokakarya Pembelajaran 2.pptxRevisi-PPT Panduan Lokakarya Pembelajaran 2.pptx
Revisi-PPT Panduan Lokakarya Pembelajaran 2.pptx
 
PJBL DESAIN.pptx
PJBL DESAIN.pptxPJBL DESAIN.pptx
PJBL DESAIN.pptx
 
pembelajaran Berbasis Proyek
pembelajaran Berbasis Proyekpembelajaran Berbasis Proyek
pembelajaran Berbasis Proyek
 
Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL)
Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL)Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL)
Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL)
 
BAHAN_PRESENTASI_MODEL_PjBL.pptx
BAHAN_PRESENTASI_MODEL_PjBL.pptxBAHAN_PRESENTASI_MODEL_PjBL.pptx
BAHAN_PRESENTASI_MODEL_PjBL.pptx
 
Model pembelajaran berbasis masalah 1
Model pembelajaran berbasis masalah 1Model pembelajaran berbasis masalah 1
Model pembelajaran berbasis masalah 1
 
PPT_MODEL_BERBASIS_MASALAH_pptx.pptx
PPT_MODEL_BERBASIS_MASALAH_pptx.pptxPPT_MODEL_BERBASIS_MASALAH_pptx.pptx
PPT_MODEL_BERBASIS_MASALAH_pptx.pptx
 
PjBL (2).pdf
PjBL (2).pdfPjBL (2).pdf
PjBL (2).pdf
 
Pengantar pjbl
Pengantar pjblPengantar pjbl
Pengantar pjbl
 
TEORI BELAJAR KONSTRUKTIVISTIK
TEORI BELAJAR KONSTRUKTIVISTIKTEORI BELAJAR KONSTRUKTIVISTIK
TEORI BELAJAR KONSTRUKTIVISTIK
 
Materi Presentasi PPT Kombel 2.pptx
Materi Presentasi PPT Kombel 2.pptxMateri Presentasi PPT Kombel 2.pptx
Materi Presentasi PPT Kombel 2.pptx
 
2 Membangun kombel dalam sekolah.pptx
2 Membangun kombel dalam sekolah.pptx2 Membangun kombel dalam sekolah.pptx
2 Membangun kombel dalam sekolah.pptx
 
Best Practice_Andrian.pdf
Best Practice_Andrian.pdfBest Practice_Andrian.pdf
Best Practice_Andrian.pdf
 
ppt kelompok 9 BK.pptx
ppt kelompok 9 BK.pptxppt kelompok 9 BK.pptx
ppt kelompok 9 BK.pptx
 
9. Merancang Projek Profil.pptx
9.  Merancang Projek Profil.pptx9.  Merancang Projek Profil.pptx
9. Merancang Projek Profil.pptx
 
REFLEKSI BIMBINGAN KLASIKAL DALAM LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING TOPIK BULLY...
REFLEKSI BIMBINGAN KLASIKAL DALAM LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING TOPIK BULLY...REFLEKSI BIMBINGAN KLASIKAL DALAM LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING TOPIK BULLY...
REFLEKSI BIMBINGAN KLASIKAL DALAM LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING TOPIK BULLY...
 
Penerapan model project based learning
Penerapan model project based learningPenerapan model project based learning
Penerapan model project based learning
 
1 Membangun kombel dalam sekolah (1).pptx
1 Membangun kombel dalam sekolah (1).pptx1 Membangun kombel dalam sekolah (1).pptx
1 Membangun kombel dalam sekolah (1).pptx
 
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN.pptx
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN.pptxMODEL-MODEL PEMBELAJARAN.pptx
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN.pptx
 
Bab 1
Bab 1Bab 1
Bab 1
 

Recently uploaded

Workshop Soal-soal hots presentasi.pdf
Workshop   Soal-soal hots presentasi.pdfWorkshop   Soal-soal hots presentasi.pdf
Workshop Soal-soal hots presentasi.pdfkadekasrama85
 
Melakukan Asesmen Format Alternatif.pptx
Melakukan Asesmen Format Alternatif.pptxMelakukan Asesmen Format Alternatif.pptx
Melakukan Asesmen Format Alternatif.pptxMuhammadMiftahThaibi
 
Basic Presentation Skill,PPDS.pdf tugas komunikasi
Basic Presentation Skill,PPDS.pdf tugas komunikasiBasic Presentation Skill,PPDS.pdf tugas komunikasi
Basic Presentation Skill,PPDS.pdf tugas komunikasidiyahwahab1
 
Modul Ajar Sejarah Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Sejarah Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaModul Ajar Sejarah Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Sejarah Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaModul Guruku
 
PELAKSANAAN + Link-Link MATERI Training _"Teknik Perhitungan & Verifikasi TK...
PELAKSANAAN  + Link-Link MATERI Training _"Teknik Perhitungan & Verifikasi TK...PELAKSANAAN  + Link-Link MATERI Training _"Teknik Perhitungan & Verifikasi TK...
PELAKSANAAN + Link-Link MATERI Training _"Teknik Perhitungan & Verifikasi TK...Kanaidi ken
 
Bab 2_Etika Lingkungannnnnnnnnnnnnnn.ppt
Bab 2_Etika Lingkungannnnnnnnnnnnnnn.pptBab 2_Etika Lingkungannnnnnnnnnnnnnn.ppt
Bab 2_Etika Lingkungannnnnnnnnnnnnnn.pptMichael Bradley
 
Pentaksiran Praktikal (Project) Cg Afifah (1) KUMPULAN.pptx
Pentaksiran Praktikal (Project) Cg Afifah (1) KUMPULAN.pptxPentaksiran Praktikal (Project) Cg Afifah (1) KUMPULAN.pptx
Pentaksiran Praktikal (Project) Cg Afifah (1) KUMPULAN.pptxNursyahirsyahmiSyahi
 
PPT OPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR .pptx
PPT  OPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR .pptxPPT  OPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR .pptx
PPT OPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR .pptxAhmadMuzaniMPdI
 
559517533-PPT-krisis-Moneter-Politik-Hukum-Dan-Kepercayaan.pptx
559517533-PPT-krisis-Moneter-Politik-Hukum-Dan-Kepercayaan.pptx559517533-PPT-krisis-Moneter-Politik-Hukum-Dan-Kepercayaan.pptx
559517533-PPT-krisis-Moneter-Politik-Hukum-Dan-Kepercayaan.pptxPutriSoniaAyu
 
Teks Terjemahan Website Desa Wisata Melung.pdf
Teks Terjemahan Website Desa Wisata Melung.pdfTeks Terjemahan Website Desa Wisata Melung.pdf
Teks Terjemahan Website Desa Wisata Melung.pdfKangMargino
 
Strategi Perbaikan Proses Bisnis + Business Process Reengineering (BPR) _Pel...
Strategi Perbaikan Proses Bisnis + Business Process Reengineering (BPR)  _Pel...Strategi Perbaikan Proses Bisnis + Business Process Reengineering (BPR)  _Pel...
Strategi Perbaikan Proses Bisnis + Business Process Reengineering (BPR) _Pel...Kanaidi ken
 
Jurnal Steivy Kartika Tuegeh : Meningkatkan Nilai Bahasa Inggris dengan Tekno...
Jurnal Steivy Kartika Tuegeh : Meningkatkan Nilai Bahasa Inggris dengan Tekno...Jurnal Steivy Kartika Tuegeh : Meningkatkan Nilai Bahasa Inggris dengan Tekno...
Jurnal Steivy Kartika Tuegeh : Meningkatkan Nilai Bahasa Inggris dengan Tekno...triwahyuniblitar1
 
STUNTING SEDERHANA. Pengertian Stunting, ciri, ciri, gejala(penyebab), pengob...
STUNTING SEDERHANA. Pengertian Stunting, ciri, ciri, gejala(penyebab), pengob...STUNTING SEDERHANA. Pengertian Stunting, ciri, ciri, gejala(penyebab), pengob...
STUNTING SEDERHANA. Pengertian Stunting, ciri, ciri, gejala(penyebab), pengob...SantiKartini1
 
Kamus Bahasa Bare'e (Bare'e-Taal woordenboek), Indonesia - Bare'e
Kamus Bahasa Bare'e (Bare'e-Taal woordenboek), Indonesia - Bare'eKamus Bahasa Bare'e (Bare'e-Taal woordenboek), Indonesia - Bare'e
Kamus Bahasa Bare'e (Bare'e-Taal woordenboek), Indonesia - Bare'ePejuangKeadilan2
 
SERTIFIKAT KOMUNITAS BELAJAR FIX UPLOAD.pdf
SERTIFIKAT KOMUNITAS BELAJAR FIX UPLOAD.pdfSERTIFIKAT KOMUNITAS BELAJAR FIX UPLOAD.pdf
SERTIFIKAT KOMUNITAS BELAJAR FIX UPLOAD.pdfDOWENSAPETUASIMARMAT
 
Bahasa Bare'e, Bahasa pembentuk nama negara Indonesia
Bahasa Bare'e, Bahasa pembentuk nama negara IndonesiaBahasa Bare'e, Bahasa pembentuk nama negara Indonesia
Bahasa Bare'e, Bahasa pembentuk nama negara Indonesiaposotojo01
 
Contoh Sertifikat Komunitas Belajar SMPN
Contoh Sertifikat Komunitas Belajar SMPNContoh Sertifikat Komunitas Belajar SMPN
Contoh Sertifikat Komunitas Belajar SMPNwatihirma7
 
PPT PERSIAPAN OBSERVASI (MODUL AJAR).pptx
PPT PERSIAPAN OBSERVASI (MODUL AJAR).pptxPPT PERSIAPAN OBSERVASI (MODUL AJAR).pptx
PPT PERSIAPAN OBSERVASI (MODUL AJAR).pptximamasyari24
 
ppt kurikulum merdeka belajar kelas xi s
ppt kurikulum merdeka belajar kelas xi sppt kurikulum merdeka belajar kelas xi s
ppt kurikulum merdeka belajar kelas xi sindripratiwi83
 
Bahasa Bare'e (Bare'e-Taal) di Sulawesi Bagian Tengah
Bahasa Bare'e (Bare'e-Taal) di Sulawesi Bagian TengahBahasa Bare'e (Bare'e-Taal) di Sulawesi Bagian Tengah
Bahasa Bare'e (Bare'e-Taal) di Sulawesi Bagian TengahPejuangKeadilan2
 

Recently uploaded (20)

Workshop Soal-soal hots presentasi.pdf
Workshop   Soal-soal hots presentasi.pdfWorkshop   Soal-soal hots presentasi.pdf
Workshop Soal-soal hots presentasi.pdf
 
Melakukan Asesmen Format Alternatif.pptx
Melakukan Asesmen Format Alternatif.pptxMelakukan Asesmen Format Alternatif.pptx
Melakukan Asesmen Format Alternatif.pptx
 
Basic Presentation Skill,PPDS.pdf tugas komunikasi
Basic Presentation Skill,PPDS.pdf tugas komunikasiBasic Presentation Skill,PPDS.pdf tugas komunikasi
Basic Presentation Skill,PPDS.pdf tugas komunikasi
 
Modul Ajar Sejarah Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Sejarah Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaModul Ajar Sejarah Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Sejarah Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
 
PELAKSANAAN + Link-Link MATERI Training _"Teknik Perhitungan & Verifikasi TK...
PELAKSANAAN  + Link-Link MATERI Training _"Teknik Perhitungan & Verifikasi TK...PELAKSANAAN  + Link-Link MATERI Training _"Teknik Perhitungan & Verifikasi TK...
PELAKSANAAN + Link-Link MATERI Training _"Teknik Perhitungan & Verifikasi TK...
 
Bab 2_Etika Lingkungannnnnnnnnnnnnnn.ppt
Bab 2_Etika Lingkungannnnnnnnnnnnnnn.pptBab 2_Etika Lingkungannnnnnnnnnnnnnn.ppt
Bab 2_Etika Lingkungannnnnnnnnnnnnnn.ppt
 
Pentaksiran Praktikal (Project) Cg Afifah (1) KUMPULAN.pptx
Pentaksiran Praktikal (Project) Cg Afifah (1) KUMPULAN.pptxPentaksiran Praktikal (Project) Cg Afifah (1) KUMPULAN.pptx
Pentaksiran Praktikal (Project) Cg Afifah (1) KUMPULAN.pptx
 
PPT OPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR .pptx
PPT  OPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR .pptxPPT  OPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR .pptx
PPT OPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR .pptx
 
559517533-PPT-krisis-Moneter-Politik-Hukum-Dan-Kepercayaan.pptx
559517533-PPT-krisis-Moneter-Politik-Hukum-Dan-Kepercayaan.pptx559517533-PPT-krisis-Moneter-Politik-Hukum-Dan-Kepercayaan.pptx
559517533-PPT-krisis-Moneter-Politik-Hukum-Dan-Kepercayaan.pptx
 
Teks Terjemahan Website Desa Wisata Melung.pdf
Teks Terjemahan Website Desa Wisata Melung.pdfTeks Terjemahan Website Desa Wisata Melung.pdf
Teks Terjemahan Website Desa Wisata Melung.pdf
 
Strategi Perbaikan Proses Bisnis + Business Process Reengineering (BPR) _Pel...
Strategi Perbaikan Proses Bisnis + Business Process Reengineering (BPR)  _Pel...Strategi Perbaikan Proses Bisnis + Business Process Reengineering (BPR)  _Pel...
Strategi Perbaikan Proses Bisnis + Business Process Reengineering (BPR) _Pel...
 
Jurnal Steivy Kartika Tuegeh : Meningkatkan Nilai Bahasa Inggris dengan Tekno...
Jurnal Steivy Kartika Tuegeh : Meningkatkan Nilai Bahasa Inggris dengan Tekno...Jurnal Steivy Kartika Tuegeh : Meningkatkan Nilai Bahasa Inggris dengan Tekno...
Jurnal Steivy Kartika Tuegeh : Meningkatkan Nilai Bahasa Inggris dengan Tekno...
 
STUNTING SEDERHANA. Pengertian Stunting, ciri, ciri, gejala(penyebab), pengob...
STUNTING SEDERHANA. Pengertian Stunting, ciri, ciri, gejala(penyebab), pengob...STUNTING SEDERHANA. Pengertian Stunting, ciri, ciri, gejala(penyebab), pengob...
STUNTING SEDERHANA. Pengertian Stunting, ciri, ciri, gejala(penyebab), pengob...
 
Kamus Bahasa Bare'e (Bare'e-Taal woordenboek), Indonesia - Bare'e
Kamus Bahasa Bare'e (Bare'e-Taal woordenboek), Indonesia - Bare'eKamus Bahasa Bare'e (Bare'e-Taal woordenboek), Indonesia - Bare'e
Kamus Bahasa Bare'e (Bare'e-Taal woordenboek), Indonesia - Bare'e
 
SERTIFIKAT KOMUNITAS BELAJAR FIX UPLOAD.pdf
SERTIFIKAT KOMUNITAS BELAJAR FIX UPLOAD.pdfSERTIFIKAT KOMUNITAS BELAJAR FIX UPLOAD.pdf
SERTIFIKAT KOMUNITAS BELAJAR FIX UPLOAD.pdf
 
Bahasa Bare'e, Bahasa pembentuk nama negara Indonesia
Bahasa Bare'e, Bahasa pembentuk nama negara IndonesiaBahasa Bare'e, Bahasa pembentuk nama negara Indonesia
Bahasa Bare'e, Bahasa pembentuk nama negara Indonesia
 
Contoh Sertifikat Komunitas Belajar SMPN
Contoh Sertifikat Komunitas Belajar SMPNContoh Sertifikat Komunitas Belajar SMPN
Contoh Sertifikat Komunitas Belajar SMPN
 
PPT PERSIAPAN OBSERVASI (MODUL AJAR).pptx
PPT PERSIAPAN OBSERVASI (MODUL AJAR).pptxPPT PERSIAPAN OBSERVASI (MODUL AJAR).pptx
PPT PERSIAPAN OBSERVASI (MODUL AJAR).pptx
 
ppt kurikulum merdeka belajar kelas xi s
ppt kurikulum merdeka belajar kelas xi sppt kurikulum merdeka belajar kelas xi s
ppt kurikulum merdeka belajar kelas xi s
 
Bahasa Bare'e (Bare'e-Taal) di Sulawesi Bagian Tengah
Bahasa Bare'e (Bare'e-Taal) di Sulawesi Bagian TengahBahasa Bare'e (Bare'e-Taal) di Sulawesi Bagian Tengah
Bahasa Bare'e (Bare'e-Taal) di Sulawesi Bagian Tengah
 

PPT_UP2_BKMA_Modul Online.pptx

  • 1. Layanan Bimbingan dan Konseling berbasis Project-Based Learning (PBL) Unit Pembelajaran 2 Direktorat GTK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia ONLINE LEARNING MODUL PKB GURU MAPEL BIMBINGAN DAN KONSLING MA
  • 2. AGENDA ● Pengantar : 10 menit ● Mulai dari diri : 10 menit menjawab pertanyaan pemantik dan curah pendapat ● Eksplorasi Konsep: 10 Menit Menguatkan kembali tentang pengertian BK, peran serta bagaimana implementasi layanan BK di madrasah ● Elaborasi Pemahaman: 30 menit Mengkonfirmasi pemahaman mengenai strategi dan implementasi layanan BK di satuan pendidikan ● Ruang Kolaborasi: 30 menit Secara berkelompok peserta mendiskusikan strategi dan mekanisme layanan BK inovatif yang telah dilakukan ● Refleksi Terbimbing : 20 menit Menjawab pertanyaan refleksi. ● (Rencana) Aksi Nyata: 10 Menit Menyusun strategi dan implementasi layanan BK di satuan Pendidikan
  • 3. LANGKAH KEGIATAN (.. x 60 MENIT) KEGIATAN AWAL KEGIATAN INTI KEGIATAN AKHIR •Pengantar (10’) •Tujuan dan Hasil Belajar (10’) •Energizer (10’) •Penyampian Materi Esensial (30’) •Mempraktikkan penyusunan Modul Ajar (40’) •Mempraktikkan penyusunan asesmen (40’) •Paparan hasil (20’) Refleksi/ Evaluasi (40’)
  • 6. ORGANISASI PEMBELAJARAN No Materi Diklat Tatap muka In -1 On In-2 1 Layanan Bimbingan dan Konseling berbasis Project-Based Learning (PBL) 2 JP 2 JP 4 JP 2 Keterampilan Resolusi Konflik 2 JP 3 JP 3 Kegiatan berbasis Projek dalam Layanan BK : Bullying 2 JP 3 Jam Pembelajaran PKB 6JP 8 JP 4JP Total Jam Pembelajaran 18 JP
  • 7. Mengeksplorasi lebih dalam pengalaman menarik peserta sebagai guru BK dalam Implementasi Kurikulum Merdeka CURAH PENDAPAT
  • 10. Kurikulum Merdeka menguatkan orientasi pada pengembangan karakter dan kompetensi melalui penyederhanaan konten dan pemberian fleksibilitas 1. Penyederhanaan Konten, Fokus pada materi esensial 2.Pembelajaran berbasis projek yang kolaboratif, aplikatif, dan lintas mata Pelajaran 3. Rumusan capaian pembelajaran dan pengaturan jam Pelajaran yang memberi fleksibilitas untuk merancang kurikulum operasional dan pembelajaran sesuai tingkat kemampuan peserta didik
  • 11. BRAINSTORMING “Sejauh mana pelaksanaan program bimbingan dan konseling dalam kurikulum merdeka yang relevan dan melibatkan peserta didik ?” https://s.id/PBLBKMA
  • 12. Project Based Learning Delisle dalam Abidin (2014) menyatakan bahwa project-based learning merupakan model pembelajaran yang dikembangkan untuk membantu guru mengembangkan kemampuan berpikir dan keterampilan memecahkan masalah pada siswa selama mereka mempelajari materi. Project-based learning sebagai suatu model pembelajaran yang menantang peserta didik untuk “belajar bagaimana belajar” bekerja secara berkelompok untuk mencari solusi dari permasalahan dunia nyata (Kemdikbud, 2013). https://s.id/VidPBL
  • 13. Konsep Pembelajaran Berbasis Proyek Pembelajaran berbasis proyek adalah metode pembelajaran yang memungkinkan siswa belajar melalui pengalaman langsung dalam menyelesaikan proyek. Dalam pembelajaran berbasis proyek, siswa diberi kesempatan untuk belajar dengan cara yang lebih aktif dan terlibat secara langsung dalam proses pembelajaran. Manfaat Pembelajaran Berbasis Proyek • Pembelajaran berbasis proyek memiliki banyak manfaat, antara lain meningkatkan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah, meningkatkan keterampilan kerja sama dan komunikasi, serta mempersiapkan siswa untuk menghadapi tantangan dunia nyata. • PjBL dapat meningkatkan keterampilan sosial dan emosional siswa, seperti kemampuan bekerja sama, kepemimpinan, dan pengambilan keputusan. Proses Pembelajaran Berbasis Proyek Proses pembelajaran berbasis proyek melibatkan beberapa tahapan, antara lain perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi proyek. Siswa juga didorong untuk melakukan refleksi dan pembelajaran mandiri dalam setiap tahapan. Implementasi PjBL Untuk implementasi PjBL yang sukses, dibutuhkan perencanaan yang matang dan pemilihan proyek yang tepat. Pilih proyek yang sesuai dengan kurikulum dan kepentingan siswa, serta pastikan ada dukungan dan pengawasan dari guru dan staf sekolah.
  • 14. Terdapat empat komponen layanan program bimbingan dan konseling berdasarkan Permendikbud Nomor 111 tahun 2014 tentang Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan dasar dan Menengah KOMPONEN PROGRAM 4 LAYANAN DASAR PELAYANAN RESPONSIF DUKUNGAN SISTEM PERENCANAAN INDIVIDUAL MANAJEMEN PROGRAM PERSONALIA DAN PENGORGANISASIANNYA Asesmen menjadi dasar dalam pemetaan komponen program, strategi layanan dan pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling
  • 15. BIMBINGAN KLASIKAL BIMBINGAN KELOMPOK KERJASAMA DENGAN GURU MATA PELAJARAN ATAU WALI KELAS KERJASAMA DENGAN ORANGTUA STRATEGI 4 LAYANAN DASAR
  • 16. Bimbingan klasikal /(class room group guidance) Bimbingan Kelompok Kerjasama dengan guru mata Pelajaran atau wali kelas Kerjasama dengan orangtua Project Based learning atau problem beased Learning Tema/topik kolaborasi antar mata pelajaran di madrasah
  • 17. Model Project Based learning adalah model pembelajaran yang melibatkan keaktifan siswa dalam memecahkan masalah , dilakukan secara berkelompok/mandiri melalui tahapan ilmiah denhgan Batasan waktu tertentu yang dituangkan dalam sebuah produk untk selanjutnya dipresentasikan kepada orang lain Sintak PJBL : • Pertanyaan mendasar • Mendesain perencanaan produk • Menyusun jadwal pembuatan • Menguji hasil • Evaluasi pengalaman belajar
  • 20. Project Based Learning Pendekatan pengajaran yang dibangun berdasarkan kegiatan pembelajaran dan tugas nyata yang memberikan tantangan bagi peserta didik yang terkait dengan kehidupan sehari-hari untuk dipecahkan dalam kegiatan kelompok Goodman dan Stivers (2010) Bagaimana Membuat Bimbingan dan Konseling Menyenangkan dan Bermakna
  • 22. Resolusi Konflik Pengertian Konflik Konflik dalam konteks layanan bimbingan dan konseling adalah ketidaksepakatan atau pertentangan antara individu atau kelompok yang dapat mengganggu keseimbangan dan harmoni. Konflik dapat terjadi karena perbedaan nilai, kepentingan, atau tujuan. Konflik adalah ketidaksepakatan atau pertentangan antara individu atau kelompok yang dapat mempengaruhi hubungan dan kesejahteraan mereka. V.1: Atlet bersikap baik dan hormat kepada lawan: https://s.id/ITVideo1 V.2: Efek domino dari kebaikan: https://s.id/ITVideo2
  • 23. Konflik Antar-Individu •Terjadi antara dua individu yang memiliki perbedaan pendapat atau kepentingan. •Dapat muncul dalam proses pengambilan keputusan atau dalam hubungan interpersonal. Konflik Antar-Kelompok •Terjadi antara dua kelompok yang memiliki perbedaan dalam nilai, norma, atau tujuan. •Dapat muncul dalam konteks organisasi atau masyarakat yang melibatkan konflik kepentingan atau persaingan. Konflik Internal •Terjadi dalam diri individu yang mengalami konflik internal antara nilai, keinginan, atau emosi yang bertentangan. •Dapat mempengaruhi kesehatan mental dan kesejahteraan individu.
  • 24. Komunikasi Efektif •Mendengarkan dengan penuh perhatian dan empati. •Menyampaikan pesan dengan jelas dan terbuka. Negosiasi •Mencari solusi yang saling menguntungkan bagi semua pihak yang terlibat. Mediasi •Menggunakan pihak ketiga yang netral untuk membantu memfasilitasi dialog dan mencapai kesepakatan. Kolaborasi •Bekerja sama untuk mencapai tujuan bersama dan menemukan solusi yang memuaskan semua pihak. Strategi Resolusi Konflik
  • 25. Pendekatan Kompromi Pendekatan kompromi melibatkan mencari solusi yang dapat memenuhi kebutuhan dan kepentingan semua pihak yang terlibat dalam konflik. Dalam layanan bimbingan dan konseling, pendekatan ini dapat digunakan untuk mencapai kesepakatan yang saling menguntungkan antara konselor dan klien. Penyelesaian Masalah Penyelesaian masalah melibatkan mengidentifikasi dan menganalisis masalah yang mendasari konflik, serta mencari solusi yang dapat mengatasi masalah tersebut. Dalam layanan bimbingan dan konseling, teknik ini dapat membantu klien untuk mengembangkan strategi dan langkah-langkah konkret dalam menghadapi masalah yang mereka hadapi. Penggunaan Kekuatan Pengaruh Penggunaan kekuatan pengaruh melibatkan memanfaatkan kekuatan dan pengaruh yang dimiliki oleh pihak-pihak yang terlibat dalam konflik untuk mencapai hasil yang diinginkan. Dalam layanan bimbingan dan konseling, teknik ini dapat digunakan oleh konselor untuk membantu klien dalam mengatasi hambatan dan mengubah perilaku yang tidak sehat atau tidak produktif. Teknik Penyelesaian Konflik
  • 26. Teknik Penyelesaian Konflik Lembar Kerja 2.2 https://s.id/LKResKon
  • 27. Mediator Sebagai mediator, konselor bertindak sebagai pihak netral yang membantu individu atau kelompok yang terlibat dalam konflik untuk mencapai kesepakatan yang adil dan saling menguntungkan. Fasilitator Sebagai fasilitator, konselor membantu individu atau kelompok untuk mengidentifikasi masalah, mengeksplorasi solusi yang mungkin, dan mengembangkan strategi untuk mencapai resolusi konflik. Pendukung Sebagai pendukung, konselor memberikan dukungan emosional dan moral kepada individu atau kelompok yang mengalami konflik. Mereka membantu individu atau kelompok untuk mengatasi stres, kecemasan, atau ketidakpastian yang mungkin timbul selama proses resolusi konflik. Peran Konselor dalam Resolusi Konflik Dalam layanan bimbingan dan konseling, konselor memiliki peran yang penting dalam membantu individu atau kelompok menyelesaikan konflik.
  • 29. Implementasi Project Based Learning dalam Bimbingan dan Konseling adalah sebuah pendekatan yang inovatif untuk membantu siswa mengembangkan keterampilan dan pengetahuan mereka melalui proyek-proyek yang relevan dengan kehidupan nyata. Dalam presentasi ini, kami akan menjelaskan bagaimana pendekatan ini dapat digunakan dalam konteks Bimbingan dan Konseling. Pada halaman ini, akan dijelaskan mengenai implementasi Project Based Learning (PBL) dalam bimbingan dan konseling. Pendekatan ini menggunakan strategi bimbingan kelompok dengan teknik mandala dan pendekatan eco art therapy dengan tema bullying. Tujuan dari penggunaan pendekatan ini adalah untuk memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan dan bermakna bagi peserta didik serta membantu mereka mengatasi masalah bullying. Selain itu, manfaat dari penggunaan pendekatan ini adalah meningkatkan keterampilan sosial, kreativitas, dan pemecahan masalah peserta didik. Pendahuluan: Implementasi Project Based Learning dalam Bimbingan dan Konseling
  • 30. Bullying Bullying refers to aggressive behavior that is repeatedly carried out by an individual or a group of individuals against a weaker individual. It can occur in various environments, including schools, workplaces, and online. Bullying has negative impacts on the mental and emotional well-being of the individuals who become victims.
  • 32. Teknik Mandala dalam Eco Art Therapy untuk Mengatasi Bullying Implementasi teknik mandala dalam eco art therapy dapat membantu individu mengatasi bullying. Teknik mandala dapat digunakan sebagai alat untuk self-reflection, self- expression, dan pemulihan. Eco art therapy dengan pendekatan mandala dapat menciptakan ruang yang aman dan kreatif bagi individu yang mengalami bullying untuk mengungkapkan emosi dan mengembangkan keterampilan sosial yang sehat. Manfaat Teknik Mandala dalam Eco Art Therapy • Self-Reflection: Teknik mandala dapat membantu individu untuk merenung tentang diri mereka sendiri dan mengembangkan pemahaman yang lebih dalam tentang diri mereka. • Self-Expression: Melalui mandala, individu dapat mengungkapkan emosi dan pengalaman mereka dengan cara yang kreatif dan non-verbal. • Pemulihan: Eco art therapy dengan pendekatan mandala dapat membantu individu yang mengalami bullying untuk menyembuhkan luka emosional dan mengembangkan keterampilan sosial yang sehat.
  • 33. Video Nature Therapy: https://s.id/ITVideo3
  • 34. Dalam konteks ini, pendekatan eco art therapy dengan menggunakan teknik mandala dapat memberikan manfaat dalam mengatasi masalah bullying. Bullying adalah tindakan agresif dan merendahkan yang dilakukan secara berulang oleh seseorang atau sekelompok orang terhadap individu lain. Hal ini dapat menyebabkan trauma, kecemasan, dan masalah emosional lainnya pada korban bullying. Dengan menggunakan teknik mandala dalam pendekatan eco art therapy, individu yang mengalami bullying dapat mengekspresikan perasaan mereka melalui seni dan mengembangkan rasa kepercayaan diri serta pemahaman tentang diri mereka sendiri. Mandala sebagai simbol kesatuan dan keseimbangan dapat membantu individu mengatasi trauma dan membangun hubungan yang sehat dengan lingkungan sekitar mereka. Manfaat Teknik Mandala dalam Eco Art Therapy 1. Self-Reflection: Teknik mandala dapat membantu individu untuk merenung tentang diri mereka sendiri dan mengembangkan pemahaman yang lebih dalam tentang diri mereka. 2. Self-Expression: Melalui mandala, individu dapat mengungkapkan emosi dan pengalaman mereka dengan cara yang kreatif dan non-verbal. 3. Pemulihan: Eco art therapy dengan pendekatan mandala dapat membantu individu yang mengalami bullying untuk menyembuhkan luka emosional dan mengembangkan keterampilan sosial yang sehat.
  • 35. Meningkatkan Kesejahteraan Mental dan Emosional Implementasi teknik mandala dalam eco art therapy dapat membantu meningkatkan kesejahteraan mental dan emosional individu yang mengalami bullying. Melalui proses kreatif dan terapi seni, individu dapat mengekspresikan perasaan mereka dengan aman dan mendapatkan dukungan untuk mengatasi dampak negatif dari bullying. Mengembangkan Keterampilan Sosial yang Sehat Dalam eco art therapy dengan menggunakan teknik mandala, individu dapat belajar mengembangkan keterampilan sosial yang sehat. Mereka dapat belajar mengatur emosi, mengkomunikasikan perasaan mereka dengan baik, dan membangun hubungan yang positif dengan orang lain. Hal ini dapat membantu individu yang mengalami bullying untuk memperoleh kepercayaan diri dan keterampilan yang diperlukan untuk menghadapi situasi sosial yang sulit. Mempromosikan Keberagaman dan Inklusi Implementasi teknik mandala dalam eco art therapy juga dapat mempromosikan keberagaman dan inklusi. Melalui seni, individu dapat mengekspresikan identitas mereka, menghargai perbedaan orang lain, dan memahami pentingnya inklusi dalam masyarakat. Hal ini dapat membantu mengurangi stigma dan diskriminasi yang terkait dengan bullying, serta menciptakan lingkungan yang lebih ramah dan inklusif bagi semua individu. Manfaat dan Tujuan
  • 37. Diskusi dalam kelompok Peserta bekerja dalam kelompok untuk membuat mandala dan mendiskusikan strategi implementasi layanan BK yang mengedepankan kolaborasi dan sumberdaya yang tersedia di satuan pendidikan? Peserta menyampaikan pengalaman yang telah dilakukan dalam strategi inovatif dalam implementasi layanan BK berbasis PJBL
  • 38. Demonstrasi kontekstual • Peserta diminta untuk mempresentasikan project based learning yang sudah dibuat dalam kelompok • Berikan pendapat Bapak ibu mengenai dampak positif dari strategi, pendekatan dan teknik dalam implementasi layanan BK yang telah dilakukan
  • 40. Refleksi Terbimbing • Apakah Bapak/Ibu dapat mengimplementasikan Project Based Learning dalam layanan BK di satuan Pendidikan dengan strategi, pendekatan dan teknik yang tepat ? • Pengalaman baik apa yang didapat dari materi ini ? • Apa komitmen Bapak/Ibu untuk dapat mendesain strategi dengan pendekatan dan teknik yang inovatif dalam mengimplementasikan layanan BK sesuai dengan kebutuhan peserta didik ?