WebQuest

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webquest, elementos

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WebQuest

  1. 1. LAS WEBQUEST. UN RECURSO PARA APRENDER A TRAVÉS DE INTERNET MATERIAL DEL CURSO
  2. 2. ¿Qué son las TIC? <ul><li>Las TIC hacen referencia a las Tecnologías de la Información y la Comunicación. </li></ul><ul><li>Las TIC son las tecnologías que se necesitan para la gestión y transformación de la información, y muy en particular el uso de ordenadores y programas que permiten crear, modificar, almacenar, proteger y recuperar esa información. </li></ul>
  3. 3. ¿Qué son las TIC? <ul><li>Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información. </li></ul><ul><li>Constituyen nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos informáticos. </li></ul><ul><li>Algunos ejemplos de estas tecnologías son la pizarra digital (PC + proyector multimedia), los blogs, el pod-cast y, por supuesto, la web y los wikis. </li></ul>
  4. 4. ¿Qué son las TIC? <ul><li>Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC son medios y no fines. </li></ul><ul><li>Es decir, son herramientas y materiales de construcción que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, estilos y ritmos de los aprendices. </li></ul>
  5. 5. ¿Qué es una WebQuest? <ul><li>La webquest surge como respuesta a un problema al que cualquier profesor se enfrenta inmediatamente ¿cómo guiarse por la maraña de la red? ¿cómo ayudar a los alumnos para conseguir resultados positivos en un proceso de aprendizaje basado en el uso de la red? </li></ul><ul><li>La webquest es un método de aprendizaje bastante simple en el que destacan las siguientes características: </li></ul><ul><li>Es una investigación dirigida en la que la información que se utiliza se haya esencialmente en Internet. </li></ul>
  6. 6. ¿Qué es una WebQuest? <ul><li>Sus creadores, Tom March y Bernie Dodge consideran que un webquest es una herramienta que favorece el trabajo en grupo de forma cooperativa, de modo que todos participen y en la que el resultado final depende de la aportación de todos. </li></ul>
  7. 7. ¿Qué es una WebQuest? <ul><li>La información se analiza y sintetiza de tal forma que favorece el aprendizaje significativo de manera mucho más eficaz, puesto que son los estudiantes quienes la analizan, la sintetizan y la reelaboran, creando un producto propio, personal y original. </li></ul>
  8. 8. ¿Qué es una WebQuest? <ul><li>El profesor da una estructura y guía la búsqueda de información en Internet: selecciona unos buenos sitios web y marca unas tareas claras y factibles. </li></ul><ul><li>La enorme cantidad de recursos que pone a nuestra disposición la red posibilita que se potencie el espíritu crítico del alumno. </li></ul><ul><li>Es un modelo básicamente cooperativo, en el que los alumnos deben aprender a trabajar en grupo. </li></ul><ul><li>Fomenta el dominio de la navegación por Internet y las técnicas que posibilitan la elaboración de material para ser puesto en la red. </li></ul>
  9. 9. Recursos educativos para las WebQuest de la clase de inglés. <ul><li>http://www.multingles.net/ </li></ul><ul><li>http://www.e-cambridgeschool.com/anglesonline/index.html </li></ul><ul><li>http://fresno.cnice.mecd.es/%7Eavaler3/english/ </li></ul><ul><li>http://www.mansioningles.com/ </li></ul><ul><li>http://www.insideout.net/ </li></ul><ul><li>http://www.englishclub.com/ </li></ul><ul><li>http://www.quia.com/shared/ </li></ul><ul><li>http://www.edufind.com/ </li></ul><ul><li>http://a4esl.org/ </li></ul><ul><li>http://a4esl.org/q/h/ </li></ul><ul><li>http://englishcity.iespana.es/index.htm </li></ul><ul><li>http://www.5minuteenglish.com/ </li></ul><ul><li>http://www.easytoread.com.ar/ </li></ul>
  10. 10. Como diseñar una WebQuest <ul><li>El modelo creado por Bernie Dodge distingue varios pasos: </li></ul><ul><li>1. Introducción: </li></ul><ul><li>2. Tarea: </li></ul><ul><li>3. Proceso: </li></ul><ul><li>4. Recursos: </li></ul><ul><li>5. Evaluación: </li></ul><ul><li>6. Conclusión: </li></ul><ul><li>7. Créditos </li></ul><ul><li>8. Algunas webquests concluyen con una serie de consejos para el profesor </li></ul>
  11. 11. 1. Introducción : <ul><li>Información al alumno sobre la tarea a la que se va a enfrentar y motivación. </li></ul><ul><li>Aquí se trata esencialmente de explicar de la forma más clara posible los rasgos esenciales de la tarea que va a emprender y de motivar al alumno, de presentarle de forma atractiva el trabajo que va a iniciar. </li></ul>
  12. 12. 2. Tarea <ul><li>Es la descripción del producto que finalmente resultará de la labor de investigación. </li></ul><ul><li>Aunque no es completamente necesario que ese resultado se concrete en un sitio web (puede ser un trabajo escrito o una presentación oral que de lugar a un debate), lo ideal es que los alumnos que investigan en Internet creen producciones susceptibles de ser vistas en la red (sitios web) o al menos incorporen el uso de las TIC (presentaciones de Power Point, gráficos usando Excel…) </li></ul>
  13. 13. 3. Proceso . <ul><li>Descripción lo más pormenorizada y clara posible de los pasos que hay que dar para realizar la tarea encomendada. Aquí es clave la asignación de tareas y roles a cada grupo de alumnos, diferenciar tareas dentro de los grupos, aclarar totalmente los medios tecnológicos que se van a utilizar. </li></ul>
  14. 14. 3. Proceso . <ul><li>Aunque es muy importante que el profesor tenga un proyecto claro, hay que ser muy flexible y dejarse aconsejar a menudo por los alumnos. No importa que el resultado de la webquest no se adecue perfectamente a lo previsto, siempre que los alumnos estén cómodos en los roles y tareas que van a desempeñar o en los medios técnicos que van a usar. </li></ul>
  15. 15. 4. Recursos <ul><li>Selección de los recursos de Internet que se van a utilizar. </li></ul><ul><li>Dependiendo de la edad y la pericia de los alumnos, se guiará más o menos esta selección: a los alumnos más jóvenes habrá que indicarles de forma muy concreta dónde, en qué sitio web, en qué página o parte de página. </li></ul><ul><li>Para alumnos mayores se les podrá dar más libertad de investigación dentro de unas directrices muy claras. </li></ul><ul><li>La selección de buenos recursos es un elemento clave para el éxito de una webquest. </li></ul>
  16. 16. 5. Evaluación <ul><li>Información para los alumnos sobre cómo será evaluado su trabajo. </li></ul><ul><li>Generalmente se incluye una matriz de evaluación o rúbrica. </li></ul>
  17. 17. 6. Conclusión <ul><li>Resumen y punto final de la webquest. </li></ul><ul><li>Aquí se trata de extraer alguna idea clave y motivar para ulteriores investigaciones. </li></ul><ul><li>El profesor debe plantear cuestiones que puedan suscitar o un debate o una nueva investigación. </li></ul><ul><li>Lo ideal sería que los alumnos propusieran nuevas webquests a realizar. </li></ul>
  18. 18. 7. Créditos Incluye un listado de fuentes de las que se hace uso en la Webquest ya sean imágenes, texto o sonido, proporcionando enlaces a la fuente original. También se expresan los agradecimientos a los proveedores de estos recursos o de algún otro tipo de ayuda
  19. 19. 8. Consejos para el profesor Algunas WebQuest incluyen una sección con consejos útiles para el docente.

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