Sesion4 laescuelacomoorganizacioninteligente

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Sesion4 laescuelacomoorganizacioninteligente

  1. 1. La escuela comoorganización inteligente<br />Inés Aguerrondo<br />
  2. 2. UNA ORGANIZACIÓN INTELIGENTE Y UNA GESTIÓN EFECTIVA<br />LA ESCUELA TRANSFORMADA:<br />
  3. 3. ¿Cómo es ?<br />
  4. 4. El cambio constante<br />
  5. 5. La tradición intelectual<br />
  6. 6. más flexible<br />
  7. 7. Transformaciones sociales<br />
  8. 8. cambio cultural<br />
  9. 9. transformar los aspectos curriculares<br />
  10. 10. La acción básica de la educación se desarrolla en el aula.<br />
  11. 11. Las coordenadas organizativas del aula están necesariamente atadas a los aspectos de organización y gestión de la institución escolar.<br />
  12. 12. No habrá transformación posible sin profundos cambios en la gestión y organización institucional.<br />
  13. 13. La importancia de los aspectos de la organización<br />
  14. 14. ¿Qué organizaciones escolares tenemos?<br />
  15. 15. La organización como herramienta<br />1<br />
  16. 16. Frederick Taylor<br />
  17. 17. Elton Mayo<br />
  18. 18. Max Weber<br />
  19. 19. Herbert Simon<br />
  20. 20. Las organizaciones como instrumentos mecánicos diseñados desde afuera para lograr ciertos objetivos<br />
  21. 21. una estructura formalizada<br />
  22. 22. división horizontal del trabajo<br />
  23. 23. división vertical de la autoridad<br />
  24. 24. objetivos escritos<br />
  25. 25. El aprendizaje se define como ‘modificaciones de conductas’.<br />
  26. 26. La organización como escenario de interacción social<br />2<br />
  27. 27. Argyris<br />
  28. 28. Schön<br />
  29. 29. El aprendizaje depende de factores que no están totalmente bajo control<br />
  30. 30. El aprendizaje es complejo<br />
  31. 31. Las organizaciones como sistemas vivientes<br />3<br />
  32. 32. Martin Gore<br />
  33. 33. Las organizaciones que se adaptan<br />
  34. 34. Las organizaciones que evolucionan<br />
  35. 35. Las organizaciones como sistemas<br />
  36. 36. Aprender a aprender<br />
  37. 37. La importancia de la gestión<br />¿qué gestión educativa tenemos?<br />
  38. 38. Los rasgos del nuevo modelo de gestión y organización escolar<br />
  39. 39. Una organización que aprenda<br />
  40. 40. Disminuir drásticamente las jerarquías<br />
  41. 41. Crear espacios de interacción<br />
  42. 42. Tareas de aprendizaje grupal<br />
  43. 43. Reducir las pérdidas<br />
  44. 44. Realizar mayores innovaciones<br />
  45. 45. Los desafíos <br />para la gestión y la organización<br />
  46. 46. Enfrentar la masividad<br />
  47. 47. Responder por sus resultados<br />
  48. 48. ORGANIZACIÓN ESCOLAR<br />GESTIÓN DE DIRECCIÓN ESCOLAR<br />
  49. 49. Organización escolar<br />Ilustraciones: HikingArtist.com<br />
  50. 50. AGENDA<br />Gestión de la dirección escolar<br />Estructura del sistema educativo<br />Perspectivas en el campo de la organización<br />Trabajo final<br />
  51. 51. La gestión y dirección de centros educativos <br />
  52. 52. Normatividad <br />Elementos<br />Aplicación<br />Criterios<br />
  53. 53. El modelo de dirección en la LGE<br />
  54. 54. El liderazgo educativo<br />
  55. 55. ESTILOS DE LIDERAZGO<br />
  56. 56. La dirección como tarea colegiada.<br />
  57. 57. La calidad de un centro educativo y su relación con la gestión y la administración<br />
  58. 58. Estructura del sistema educativo<br />
  59. 59. Niveles del SEM<br />Ed. Superior<br />Ed. Media S.<br />Educación Básica<br />Educación Inicial<br />
  60. 60. La escuela como unidad organizativa.<br />
  61. 61. El director<br />Funciones<br />Plan<br />Gestión<br />Pedagógica<br />Adminis-trativa<br />
  62. 62. Organización<br />de alumnos, profesores, recursos, espacios, tiempos, actividades.<br />
  63. 63. Comunidad educativa.<br />
  64. 64. Personalidad del profesor. <br />
  65. 65. Tipos de Evaluación organizacional<br />
  66. 66. Análisis de experiencias de organización.<br />
  67. 67. Análisis de experiencias de organización.<br />
  68. 68. Métodos, técnicas y procedimientos en la organización escolar<br />
  69. 69. ¿Cómo mejorar la organización escolar?<br />
  70. 70. Interrogantes<br />
  71. 71. Trabajo medio curso<br />Estructura formal<br />Portada<br />Introducción<br />Desarrollo<br />Conclusiones<br />Referencias<br />
  72. 72. Ensayo de 5 párrafos<br />
  73. 73. ¿Cómo escribir un ensayo?<br />Tema del ensayo: La organización escolar<br />1° Párrafo: Introducción<br />2° Párrafo: Plantear la tesis principal<br />3° Párrafo: Explicar lo que dicen los teóricos sobre la tesis principal <br />4° Párrafo: Plantear la experiencia personal sobre lo expuesto por los autores<br />5° Párrafo: Establecer las conclusiones (lo aprendido sobre el tema)<br />Referencias<br />
  74. 74. Requisitos formales<br />Archivo de word<br />Fuente: Times de 12 puntos<br />Portada con datos institucionales y resumen 130 palabras)<br />Paginación en la parte inferior<br />Encabezado: Nombre y título del trabajo<br />Sangría en primera línea<br />Márgenes: 3 cm izq y 2.5 cm el resto<br />

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