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Secuencia 2

  1. 1. WebQuest Reproducción sexual en las plantas ELABORADA POR PAULINA DE LEÓN LORENZO.
  2. 2. ÍNDICE <ul><li>INTRODUCCIÓN </li></ul><ul><li>TAREA </li></ul><ul><li>PROCESO </li></ul><ul><li>RECURSOS </li></ul><ul><li>EVALUACIÓN </li></ul><ul><li>CONCLUSIONES </li></ul><ul><li>CRÉDITOS </li></ul>
  3. 3. INTRODUCCIÓN <ul><li>La reproducción se debe entender como un ciclo natural de los seres vivos, y por lo tanto los alumnos deben comprender términos y su relación entre los de su misma especie. </li></ul><ul><li>Las flores como parte de la naturaleza también tienen su ciclo reproductivo. </li></ul>INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS
  4. 4. TAREA <ul><li>Por medio de el proceso de cabezas numeradas, los alumnos deben comprender términos de la reproducción sexual de las flores. </li></ul><ul><li>Investigar los siguientes términos: espermatofitas, corola, cáliz, sépalos, androceo, polen, gineceo, pistilo, hermafroditas, estigma. </li></ul>INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS
  5. 5. PROCESO <ul><li>Los alumnos se enumeraran del 1 al 5 todo el grupo. </li></ul><ul><li>Se integran en equipos de acuerdo al número que les tocó. </li></ul><ul><li>Investigan los términos indicados. </li></ul><ul><li>Reúnen la información y la </li></ul><ul><li>exponen con sus compañeros de equipo. </li></ul>INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS
  6. 6. RECURSOS <ul><li>Aquí se muestran a los alumnos una serie de sitios web previamente seleccionados, de modo tal que se evite la pérdida de tiempo en la búsqueda sin rumbo. </li></ul><ul><li>Se incluyen los nombres de las páginas web que se pueden visitar y sus direcciones correspondientes. </li></ul><ul><li>Se recomienda una selección limitada de direcciones electrónicas. </li></ul>INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS
  7. 7. EVALUACIÓN <ul><li>Se trata de hacer una descripción clara de qué y cómo se evaluará lo aprendido. </li></ul><ul><ul><li>¿Qué? Indicar claramente los productos de aprendizaje que se valorarán. </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Cómo? Especificar los criterios de evaluación. De se posible incluir una rúbrica. </li></ul></ul>INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS
  8. 8. CONCLUSIONES <ul><li>Se trata de resumir la experiencia, facilitando la reflexión y la puesta en común sobre el proceso. </li></ul><ul><li>Se recomienda la respuesta individual a las siguientes preguntas: </li></ul><ul><ul><li>¿Qué aprendí? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Para qué me sirve? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Cómo puedo mejorar mis aprendizajes? </li></ul></ul><ul><li>Entre otras… </li></ul>INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS
  9. 9. CRÉDITOS <ul><li>Incluya un listado de fuentes de las que haga uso en esta Webquest ya sean imágenes, texto o sonido, proporcionando enlaces a la fuente original. </li></ul><ul><li>Exprese los agradecimientos a los proveedores de estos recursos o de algún otro tipo de ayuda. </li></ul>INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS

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