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Enfoquesdelascompetencias

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Presentación de la clase de Habilidades Cognitivas

Published in: Education, Technology, Business
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Enfoquesdelascompetencias

  1. 1. Enfoques de las competencias<br />HABILIDADES COGNITIVAS<br />SESIÓN 2<br />
  2. 2. PRINCIPIOS DEL MODELO DE FORMACIÓN POR COMPETENCIAS<br />SESION 2<br />
  3. 3. ACTIVIDAD INICIAL<br />
  4. 4. ¿Qué es una competencia?<br />
  5. 5.
  6. 6.
  7. 7.
  8. 8.
  9. 9.
  10. 10.
  11. 11. Una competencia es la capacidad de una persona para realizar una tarea o resolver un problema concreto en un contexto determinado utilizando todos los recursos personales a su alcance: conocimientos, valores, estrategias, experiencias, emociones, actitudes, habilidades..etc<br />
  12. 12. CONCEPTO DE COMPETENCIA<br />
  13. 13. LA MANIFESTACIÓN DE UNA COMPETENCIA<br /><ul><li>Revela la puesta en juego de:
  14. 14. conocimientos,
  15. 15. habilidades,
  16. 16. actitudes y valores
  17. 17. para el logro de propósitos en un contexto dado.</li></li></ul><li>COMPETENCIAS<br />Saber hacer (Habilidades)<br />implican<br />Saber ser<br />(Actitudes y valores)<br />Saber<br />(Conocimientos)<br />
  18. 18. Competencias para la vida en el aula de secundaria<br />
  19. 19. Pero, son más que eso…<br />
  20. 20.
  21. 21. CONCEPTO DE COMPETENCIA<br /><ul><li>Involucra:
  22. 22. La valoración de las consecuencias del impacto de ese hacer (valores y actitudes). </li></li></ul><li>COMPETENCIAS<br />Movilización de saberes<br />Acción integrada<br />
  23. 23. COMPETENCIAS<br />Movilización de saberes<br />Acción integrada<br /><ul><li>La acción integrada permite dirigir los componentes de las competencias al logro de metas concretas.</li></li></ul><li>COMPETENCIAS<br /><ul><li>La movilización de saberes se manifiesta en situaciones comunes de la vida diaria y en situaciones complejas.</li></ul>Movilización de saberes<br />Acción integrada<br />
  24. 24. COMPETENCIAS<br /><ul><li>Ayuda a visualizar un problema, determinar los conocimientos pertinentes para resolverlo, reorganizarlos en función de la situación, así como extrapolar o prever lo que falta. </li></ul>Movilización de saberes<br />Acción integrada<br />
  25. 25. ENFOQUES ACTUALES<br />CONCEPTO DE COMPETENCIAS<br />
  26. 26. Funcionalista<br />Conductual<br />Constructivista<br />COMPETENCIAS<br />Socioformativo<br />
  27. 27. ENFOQUE FUNCIONALISTA<br />Énfasis en el contexto externo<br />
  28. 28. ENFOQUE FUNCIONALISTA<br />Descripción formal de las competencias<br />
  29. 29. ENFOQUE FUNCIONALISTA<br />Actividades diseñadas de acuerdo a la demanda laboral<br />
  30. 30. ENFOQUE CONDUCTUAL<br />Énfasis en la organización<br />
  31. 31. ENFOQUE CONDUCTUAL<br />Descripción de las competencias con base a las dinámicas de la organización<br />
  32. 32. ENFOQUE CONDUCTUAL<br />Actividades diseñadas para responder a las demandas organizacionales<br />
  33. 33. ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA<br />Énfasis en los procesos evolutivos<br />
  34. 34. ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA<br />Descripción de las competencias con base a su relación con los procesos evolutivos<br />
  35. 35. ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA<br />Actividades diseñadas buscando situaciones significativas<br />
  36. 36. ENFOQUE SOCIOFORMATIVO<br />Énfasis en la argumentación, interpretación y resolución de problemas <br />
  37. 37. ENFOQUE SOCIOFORMATIVO<br />Descripción de las competencias con base a su relación con los compromisos éticos<br />
  38. 38. ENFOQUE SOCIOFORMATIVO<br />Actividades organizadas por proyectos formativos<br />
  39. 39. ENFOQUE SOCIOFORMATIVO<br />Las competencias son acciones integrales ante actividades y problemas del contexto, con idoneidad y compromiso ético, integrando el saber ser, el saber hacer y el saber conocer en una perspectiva de mejora continua.<br />Sergio Tobón, 2010<br />

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