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CONTEXTOS SOCIALES DEL DESARROLLO Familias, pares y escuelas
Familias <ul><li>Los niños crecen en diversos tipos de familias:  </li></ul><ul><li>Algunos padres nutren, crían a sus hij...
Estilos de padres:   <ul><li>Diana Baumrind,(autoridad en el estudio de los estilos de crianza) cree que existe una forma ...
Estilos de crianza:   <ul><li>Paternal autoritario : es restrictivo y punitivo. Exhortan a sus hijos a que los obedezcan y...
<ul><li>Paternal autoritativo : impulsa a los niños a ser independientes , pero aún imponen sus límites y control sobre su...
Estilos de crianza: <ul><li>Paternal Indiferente : es una forma permisiva de ejercer la paternidad, en la cual los padres ...
Estilos de crianza: <ul><li>Paternal permisivo : es un estilo en el que los padres se encuentran muy involucrados con sus ...
Escuelas contextos cambiantes del desarrollo social <ul><li>El escenario de la INFANCIA TEMPRANA es un ambiente protegido,...
La familia  cambiante  en  una sociedad  cambiante  <ul><li>En la  actualidad  un mayor  numero  de niños  se crían  dentr...
Los Hijos  del  divorcio  <ul><li>Los efectos  del  divorcio  en  los  niños  son  complejos  y dependen  de factores  com...
Los Hijos  del  divorcio  <ul><li>La investigación realizada  por E. Mavis  Hetherington (1995-1999)  ha  documentado  la ...
Diversidad  étnica  y socioeconómica en las familias  <ul><li>Las familias  provenientes de  diversos  grupos  étnicos  so...
Diversidad  étnica  y socioeconómica en las familias  <ul><li>Las familias  de un solo  padre  son  mas  comunes  entre  l...
Diversidad  étnica  y socioeconómica en las familias  <ul><li>La comunidad  y la  familia  a menudo  filtran los mensajes ...
CLASE  MEDIA  Y  BAJA  Clase  MEDIA  Clase BAJA  Dan  gran  valor  a  características  internas  tales  como  el  auto  co...
Escuelas contextos cambiantes del desarrollo social <ul><li>En la escuela PRIMARIA, el salón sigue siendo una unidad socia...
Escuelas contextos cambiantes del desarrollo social <ul><li>La escuela SECUNDARIA, el ambiente escolar aumenta en compleji...
La niñez temprana y la educación de la escuela primaria <ul><li>La educación adecuada al desarrollo se basa en el conocimi...
La niñez temprana y la educación de la escuela primaria <ul><li>Los niños pequeños que asisten a clases adaptadas al desar...
Transición a la escuela primaria Escuela = moldear su sentido del YO El autoestima del alumno depende de nosotros y de cóm...
La educación de los adolescentes Debido a los cambios físicos, emocionales y psicológicos el panorama educativo también  c...
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Contextos Sociales Del Desarrollo !!

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Clase Dany , Liz, Clau y Laura falta parte de Gil =D

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Contextos Sociales Del Desarrollo !!

  1. 1. CONTEXTOS SOCIALES DEL DESARROLLO Familias, pares y escuelas
  2. 2. Familias <ul><li>Los niños crecen en diversos tipos de familias: </li></ul><ul><li>Algunos padres nutren, crían a sus hijos. </li></ul><ul><li>Familias divorciadas </li></ul><ul><li>Familias reconstituidas </li></ul><ul><li>Algunos crecen en vecindarios uniformes/ mezclados. </li></ul><ul><li>Todas estas circunstancias afectan el desarrollo del niño e influyen dentro y fuera del salón de clases. </li></ul>
  3. 3. Estilos de padres: <ul><li>Diana Baumrind,(autoridad en el estudio de los estilos de crianza) cree que existe una forma ideal de educar como padre, y dice: </li></ul><ul><li>No deben ser punitivos, ni huraños </li></ul><ul><li>Deben desarrollar reglas para que los niños las cumplan, siendo al mismo tiempo apoyadores y nutridores. </li></ul>
  4. 4. Estilos de crianza: <ul><li>Paternal autoritario : es restrictivo y punitivo. Exhortan a sus hijos a que los obedezcan y los respeten. Establecen límites y controles, y permiten muy poco intercambio verbal. </li></ul><ul><li>“ SE HACE LO QUE YO DIGO, Y NO HAY DISCUSIÓN” </li></ul><ul><li>Los hijos de padres autoritarios a menudo se comportan de manera socialmente incompetentes, tienden a mostrarse ansiosos ante las comparaciones sociales, fracasan al iniciar la actividad, y cuentan con destrezas pobres de comunicación. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Paternal autoritativo : impulsa a los niños a ser independientes , pero aún imponen sus límites y control sobre sus acciones. Se permite la negociación verbal y los padres son cálidos y apoyan a los hijos. </li></ul><ul><li>“ TÚ SABES QUE NO DEBISTE HACER ESO” “HABLEMOS DE CÓMO PODRÍAS MANEJAR LA SITUACIÓN LA PRÓXIMA VEZ” </li></ul><ul><li>Los hijos de padres autoritativos tienden a comportarse socialmente de forma adecuada, a ser independientes,se llevan bien con sus compañeros y muestran una alta autoestima. </li></ul>Estilos de crianza:
  6. 6. Estilos de crianza: <ul><li>Paternal Indiferente : es una forma permisiva de ejercer la paternidad, en la cual los padres no se involucran en la vida de sus hijos. </li></ul><ul><li>Este tipo de padres no pueden contestar a la pregunta: ¿Sabe usted, dónde está sus hijo? </li></ul><ul><li>Los hijos de padres indiferentes desarrollan la sensación de que los demás aspectos de las vidas de sus padres son más importantes que ellos. </li></ul><ul><li>A menudo se comportan de manera socialmente inadecuda, tienden a tener pobre atocontrol, no manejan bien la independencia y no están motivados hacia el logro. </li></ul>
  7. 7. Estilos de crianza: <ul><li>Paternal permisivo : es un estilo en el que los padres se encuentran muy involucrados con sus hijos, pero les imponen pocos límites o restricciones sobre su comportamiento. </li></ul><ul><li>“ DEJAN QUE SUS HIJOS HAGAN LO QUE DESEEN Y QUE SE SALGAN CON LA SUYA” </li></ul><ul><li>Este tipo de padres creen que la combinación de una crianza aceptante y la falta de imposción tendrá como consecuencia niños creativos y confiados en sí mismos. Pero por lo general estos niños no aprenden a controlar su comportamiento. </li></ul>
  8. 8. Escuelas contextos cambiantes del desarrollo social <ul><li>El escenario de la INFANCIA TEMPRANA es un ambiente protegido, cuyos limites los marca el salón de clases. </li></ul><ul><li>Los niños pequeños interactúan con uno o dos maestros, por lo general del sexo femenino, quienes son una figura poderosa en sus vidas. </li></ul>
  9. 9. La familia cambiante en una sociedad cambiante <ul><li>En la actualidad un mayor numero de niños se crían dentro de familias divorciadas , familias , reconstituidas y familias en las que la madre trabaja fuera del hogar . </li></ul><ul><li>Hoy en día aproximadamente uno de cada cuatro niños de Estados Unidos ha vivido una parte de su vida en familias reconstruidas . </li></ul>
  10. 10. Los Hijos del divorcio <ul><li>Los efectos del divorcio en los niños son complejos y dependen de factores como edad del niño , sus fortaleza y debilidades en el momento del divorcio, tipo de custodia, involucrada , estatus socioeconómico y funcionamiento de la familia después del divorcio </li></ul><ul><li>( Hetherington 1999,Bridges e Isabella 1998) </li></ul>
  11. 11. Los Hijos del divorcio <ul><li>La investigación realizada por E. Mavis Hetherington (1995-1999) ha documentado la importancia de las escuelas cuando los niños crecen en familia divorciadas . </li></ul><ul><li>Como respuestas ala alta tasa de divorcios , el estado de florida reciente aprobó una ley , en la que se establece que todas las escuelas preparatorias deben incluir en sus planes de estudio cursos sobre relaciones personales y matrimonio y estrategias de resolución de problemas familiares . </li></ul>
  12. 12. Diversidad étnica y socioeconómica en las familias <ul><li>Las familias provenientes de diversos grupos étnicos son diferentes en tamaño , estructura y composición , así como en sus redes de parentesco y en niveles de ingreso y educación . </li></ul>
  13. 13. Diversidad étnica y socioeconómica en las familias <ul><li>Las familias de un solo padre son mas comunes entre los afroamericanos y latinos que entre los estadounidense blancos no latinos . </li></ul><ul><li>Los padres pertenecientes a minoría étnicas tiene menor nivel educativa y es muy probable que perciban menos ingresos que sus contrapartes blancos . </li></ul><ul><li>Muchas familias pobres provenientes de minorías étnicas encuentran formas adecuadas para criar a niños capaces y competentes. </li></ul>
  14. 14. Diversidad étnica y socioeconómica en las familias <ul><li>La comunidad y la familia a menudo filtran los mensajes racistas destructivos para no dejarlos llegar a los niños . </li></ul><ul><li>La familia extendida puede servir también como un importante amortiguara de estrés. (Warkschlag, Chase – Lansdale) </li></ul>
  15. 15. CLASE MEDIA Y BAJA Clase MEDIA Clase BAJA Dan gran valor a características internas tales como el auto control y postergación . Tienden mas a hacer preguntas a sus hijos y a explicar ,alabar y acompañar la disciplina con el razonamiento . Piensan que la educación es una tarea compartida por padres y maestros . Dan gran valor a características externas tales como la obediencia y limpieza . Usan castigos físicos y critican a sus hijos . Son mas propensos a entender la educación como labor exclusiva del maestro.
  16. 16. Escuelas contextos cambiantes del desarrollo social <ul><li>En la escuela PRIMARIA, el salón sigue siendo una unidad social. </li></ul><ul><li>El maestro simboliza la autoridad, es él quien establece el clima dentro del salón de clases, las condiciones en las que se llevan a cabo las interacciones sociales, y la naturaleza del funcionamiento del grupo. </li></ul><ul><li>Los grupos de pares son mas importantes ahora. </li></ul>
  17. 17. Escuelas contextos cambiantes del desarrollo social <ul><li>La escuela SECUNDARIA, el ambiente escolar aumenta en complejidad y competencia. </li></ul><ul><li>Los adolescentes interactúan con maestros y pares provenientes de un amplio rango de ambientes culturales y que cuanta con una gran gama de intereses. </li></ul><ul><li>El comportamiento social de los adolescentes se dirige mucho más hacia los pares, hacia actividades extracurriculares, clubes y hacia la comunidad. </li></ul>
  18. 18. La niñez temprana y la educación de la escuela primaria <ul><li>La educación adecuada al desarrollo se basa en el conocimiento del desarrollo típico de los niños dentro de un periodo (adaptación a la edad) así como de la unicidad del niño (adaptación al individuo). </li></ul><ul><li>Dirigir la enseñanza básicamente a través de actividades abstractas y de lápiz y papel, presentadas a grupos grandes de niños, resulta inapropiado desde el punto de vista del desarrollo. </li></ul>
  19. 19. La niñez temprana y la educación de la escuela primaria <ul><li>Los niños pequeños que asisten a clases adaptadas al desarrollo, probablemente estén menos estresados, más motivados, sean más hábiles socialmente, tengan mejores hábitos de trabajo, sean más creativos, tengan mejores destrezas de lenguaje y demuestren tener mejores destrezas matemáticas. </li></ul>
  20. 20. Transición a la escuela primaria Escuela = moldear su sentido del YO El autoestima del alumno depende de nosotros y de cómo practiquemos la clase. Se recomienda que practiquen la educación de una manera divertida y de cierto modo constructivista y al mismo tiempo formadora,
  21. 21. La educación de los adolescentes Debido a los cambios físicos, emocionales y psicológicos el panorama educativo también cambia. El rendimiento académico se vuelve un asunto de gran importancia y el tratar de obtener mejores notas se convierte en un aspecto que genera competencia. Pasan por el fenómeno primero-ultimo, las escuelas que proporcionan más apoyo, estabilidad y menos complejidad ayudan a mejorar el ajuste de los estudiantes en esta transición. La escuela y el profesorado es el punto de cambio en la personalidad de los adolescentes y de su carga escolar dentro de la escuela.

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