Kurikulum 2013

5,087 views

Published on

Kurikulum 2013

Published in: Education
4 Comments
1 Like
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
5,087
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
551
Actions
Shares
0
Downloads
263
Comments
4
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Kurikulum 2013

  1. 1. KURIKULUM 2013KOMPETENSI DASARSekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN2013
  2. 2. Kompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) iKATA PENGANTARPuji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT atas selesainya penyusunandokumen Kompetensi Dasar untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah sebagai salah satuperangkat kelengkapan Dokumen Kurikulum 2013. Penyusunan dokumen ini dalamrangka menindaklanjuti program-program prioritas yang tercantum dalam RencanaPembangunan Jangka Menengah Nasional 2010-2014 dan dalam Rencana StrategisKementerian Pendidikan Nasional 2010-2014.Selain berisi deskripsi Kompetensi Dasar, dokumen ini berisi pula Kompetensi Inti danStruktur Kurikulum. Dokumen ini juga memuat berbagai tema yang diintegrasikan dariKompetensi Dasar berbagai mata pelajaran. Kompetensi Dasar dikembangkan dariKompetensi Inti, sedangkan pengembangan Kompetensi Inti mengacu pada StrukturKurikulum. Kompetensi Inti merupakan kompetensi yang mengikat berbagai KompetensiDasar ke dalam aspek sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang harus dipelajari pesertadidik untuk suatu jenjang sekolah, kelas, dan mata pelajaran. Kompetensi Inti harusdimiliki peserta didik untuk setiap kelas melalui pembelajaran Kompetensi Dasar yangdiorganisasikan dalam pembelajaran tematik integratif dengan pendekatan pembelajaransiswa aktif. Kompetensi Dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiapkelas.Penghargaan dan ucapan terimakasih disampaikan kepada Bapak Menteri Pendidikan danKebudayaan, Tim Nara Sumber, Tim Pengarah, Tim Internal Kemdikbud, Tim Inti, TimTeknis, dan Tim Pengembang yang telah meluangkan waktu untuk menulis danmemberikan kontribusi pemikiran yang komprehensif dalam mewujudkan DokumenKurikulum 2013 ini. Penghargaan yang sama juga kami sampaikan kepada semua pihakyang telah memberikan masukan baik secara tertulis, melalui media elektronik dan cetak,maupun secara lisan guna penyempurnaan Kurikulum 2013.Kepala Badan Penelitian dan PengembanganProf. Dr. Khairil Anwar Notodiputro
  3. 3. Kompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) iiDAFTAR ISIKATA PENGANTAR ...........................................................................................................iDAFTAR ISI.........................................................................................................................iiBAB I ORGANISASI KOMPETENSI, TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN, DANSTRUKTUR KURIKULUM .................................................................................1A. Organisasi Kompetensi ....................................................................................1B. Tujuan Satuan Pendidikan................................................................................1C. Struktur Kurikulum dan Beban Belajar............................................................21. Struktur Kurikulum....................................................................................22. Beban Belajar.............................................................................................3BAB II KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR...........................................5A. Kompetensi Inti................................................................................................5B. Kompetensi Dasar............................................................................................81. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Agamadan Budi Pekerti.........................................................................................9a. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti .........................................9b. Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti ....................................26c. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti ....................................32d. Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti ......................................38e. Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti....................................44f. Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti..............................502. Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila danKewarganegaraan.....................................................................................603. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia .....................694. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Matematika ..............................845. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Ilmu Pengetahuan Alam.........1016. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial........1077. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Seni Budaya dan Prakarya .....1138. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Jasmani,Olahraga dan Kesehatan.........................................................................125BAB III PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF.................................................137
  4. 4. Kompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) 1BAB IORGANISASI KOMPETENSI, TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN,DAN STRUKTUR KURIKULUMA. Organisasi KompetensiMata pelajaran adalah unit organisasi Kompetensi Dasar yang terkecil. Untukkurikulum SD/MI, organisasi Kompetensi Dasar dilakukan melalui pendekatanterintegrasi. Berdasarkan pendekatan ini maka terjadi reorganisasi Kompetensi Dasarmata pelajaran yang mengintegrasikan konten mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alamdan Ilmu Pengetahuan Sosial di kelas I, II, dan III ke dalam mata pelajaran PendidikanPancasila dan Kewarganegaraan, Bahasa Indonesia, Matematika, serta PendidikanJasmani, Olahraga dan Kesehatan. Dengan pendekatan ini maka Struktur KurikulumSD/MI menjadi lebih sederhana karena jumlah mata pelajaran berkurang.Di kelas IV, V, dan VI nama mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan IlmuPengetahuan Sosial tercantum dalam Struktur Kurikulum dan memiliki KompetensiDasar masing–masing. Untuk proses pembelajaran, Kompetensi Dasar IlmuPengetahuan Alam dan Ilmu Pengetahuan Sosial, sebagaimana Kompetensi Dasarmata pelajaran lain, diintegrasikan ke dalam berbagai tema. Oleh karena itu, prosespembelajaran semua Kompetensi Dasar dari semua mata pelajaran terintegrasi dalamberbagai tema.Substansi muatan lokal termasuk bahasa daerah diintegrasikan ke dalam matapelajaran Seni Budaya dan Prakarya. Sedangkan substansi muatan lokal yangberkenaan dengan olahraga serta permainan daerah diintegrasikan ke dalam matapelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan.B. Tujuan Satuan PendidikanPenyelenggaraan pendidikan dasar dan menengah sebagaimana yang dinyatakan dalamPeraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan danPenyelenggaraan Pendidikan bertujuan membangun landasan bagi berkembangnyapotensi peserta didik agar menjadi manusia yang:a. beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, danberkepribadian luhur;
  5. 5. Kompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) 2b. berilmu, cakap, kritis, kreatif, dan inovatif;c. sehat, mandiri, dan percaya diri; dand. toleran, peka sosial, demokratis, dan bertanggung jawab.C. Struktur Kurikulum dan Beban Belajar1. Struktur KurikulumStruktur kurikulum menggambarkan konseptualisasi konten kurikulum dalambentuk mata pelajaran, posisi konten/mata pelajaran dalam kurikulum, distribusikonten/mata pelajaran dalam semester atau tahun, beban belajar untuk matapelajaran dan beban belajar per minggu untuk setiap peserta didik. Strukturkurikulum adalah juga merupakan aplikasi konsep pengorganisasian konten dalamsistem belajar dan pengorganisasian beban belajar dalam sistem pembelajaran.Pengorganisasian konten dalam sistem belajar yang digunakan untuk kurikulumyang akan datang adalah sistem semester sedangkan pengorganisasian bebanbelajar dalam sistem pembelajaran berdasarkan jam pelajaran per semester.Struktur kurikulum adalah juga gambaran mengenai penerapan prinsip kurikulummengenai posisi seorang peserta didik dalam menyelesaikan pembelajaran di suatusatuan atau jenjang pendidikan. Dalam struktur kurikulum menggambarkan idekurikulum mengenai posisi belajar seorang peserta didik yaitu apakah merekaharus menyelesaikan seluruh mata pelajaran yang tercantum dalam strukturataukah kurikulum memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menentukanberbagai pilihan. Struktur kurikulum terdiri atas sejumlah mata pelajaran, danbeban belajar.
  6. 6. Kompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) 3Struktur Kurikulum SD/MI adalah sebagai berikut:MATA PELAJARANALOKASI WAKTU BELAJARPER MINGGUI II III IV V VIKelompok A1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 4 4 4 4 4 42. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 5 5 6 4 4 43. Bahasa Indonesia 8 9 10 7 7 74. Matematika 5 6 6 6 6 65. Ilmu Pengetahuan Alam - - - 3 3 36. Ilmu Pengetahuan Sosial - - - 3 3 3Kelompok B1. Seni Budaya dan Prakarya 4 4 4 5 5 52. Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan 4 4 4 4 4 4Jumlah Alokasi Waktu Per Minggu 30 32 34 36 36 36Keterangan:Mata pelajaran Seni Budaya dan Prakarya dapat memuat Bahasa Daerah.Selain kegiatan intrakurikuler seperti yang tercantum di dalam struktur kurikulumdiatas, terdapat pula kegiatan ekstrakurikuler SD/MI antara lain Pramuka (Wajib),Usaha Kesehatan Sekolah, dan Palang Merah Remaja.Mata pelajaran Kelompok A adalah kelompok mata pelajaran yang kontennyadikembangkan oleh pusat.Mata pelajaran Kelompok B yang terdiri atas mata pelajaran Seni Budaya danPrakarya serta Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan adalah kelompokmata pelajaran yang kontennya dikembangkan oleh pusat dan dilengkapi dengankonten lokal yang dikembangkan oleh pemerintah daerah.Satuan pendidikan dapat menambah jam pelajaran per minggu sesuai dengankebutuhan peserta didik pada satuan pendidikan tersebut.2. Beban BelajarBeban belajar dinyatakan dalam jam belajar setiap minggu untuk masa belajarselama satu semester. Beban belajar di SD/MI kelas I, II, dan III masing-masing30, 32, 34 sedangkan untuk kelas IV, V, dan VI masing-masing 36 jam setiapminggu. Jam belajar SD/MI adalah 35 menit.= Pembelajaran Tematik Integratif
  7. 7. Kompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) 4Dengan adanya tambahan jam belajar ini dan pengurangan jumlah KompetensiDasar, guru memiliki keleluasaan waktu untuk mengembangkan prosespembelajaran yang berorientasi siswa aktif. Proses pembelajaran siswa aktifmemerlukan waktu yang lebih panjang dari proses pembelajaran penyampaianinformasi karena peserta didik perlu latihan untuk mengamati, menanya,mengasosiasi, dan berkomunikasi. Proses pembelajaran yang dikembangkanmenghendaki kesabaran guru dalam mendidik peserta didik sehingga merekamenjadi tahu, mampu dan mau belajar dan menerapkan apa yang sudah merekapelajari di lingkungan sekolah dan masyarakat sekitarnya. Selain itu bertambahnyajam belajar memungkinkan guru melakukan penilaian proses dan hasil belajar.
  8. 8. Kompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) 5BAB IIKOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARA. Kompetensi IntiKompetensi Inti merupakan terjemahan atau operasionalisasi Standar KompetensiLulusan dalam bentuk kualitas yang harus dimiliki oleh peserta didik yang telahmenyelesaikan pendidikan pada satuan pendidikan tertentu atau jenjang pendidikantertentu, gambaran mengenai kompetensi utama yang dikelompokkan ke dalam aspeksikap, keterampilan, dan pengetahuan yang harus dipelajari peserta didik untuk suatujenjang sekolah, kelas dan mata pelajaran. Kompetensi Inti harus menggambarkankualitas yang seimbang antara pencapaian hard skills dan soft skills.Kompetensi Inti berfungsi sebagai unsur pengorganisasi (organising element)kompetensi dasar. Sebagai unsur pengorganisasi, Kompetensi Inti merupakan pengikatuntuk organisasi vertikal dan organisasi horizontal Kompetensi Dasar. Organisasivertikal Kompetensi Dasar adalah keterkaitan antara konten Kompetensi Dasar satukelas atau jenjang pendidikan ke kelas/jenjang di atasnya sehingga memenuhi prinsipbelajar yaitu terjadi suatu akumulasi yang berkesinambungan antara konten yangdipelajari peserta didik. Organisasi horizontal adalah keterkaitan antara kontenKompetensi Dasar satu mata pelajaran dengan konten Kompetensi Dasar dari matapelajaran yang berbeda dalam satu pertemuan mingguan dan kelas yang sama sehinggaterjadi proses saling memperkuat.Kompetensi Inti dirancang dalam empat kelompok yang saling terkait yaitu berkenaandengan sikap keagamaan (Kompetensi Inti 1), sikap sosial (Kompetensi Inti 2),pengetahuan (Kompetensi Inti 3), dan penerapan pengetahuan (Kompetensi Inti 4).Keempat kelompok itu menjadi acuan dari Kompetensi Dasar dan harusdikembangkan dalam setiap peristiwa pembelajaran secara integratif. Kompetensi yangberkenaan dengan sikap keagamaan dan sosial dikembangkan secara tidak langsung(indirect teaching) yaitu pada waktu peserta didik belajar tentang pengetahuan(Kompetensi Inti 3) dan penerapan pengetahuan (Kompetensi Inti 4).
  9. 9. Kompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) 6Kompetensi Inti SD adalah sebagai berikut:KOMPETENSI INTIKELAS IKOMPETENSI INTIKELAS IIKOMPETENSI INTIKELAS III1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, danguru2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, danguru2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, gurudan tatangganya3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumahdan di sekolah3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumahdan di sekolah3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumahdan di sekolah4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasayang jelas dan logis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasayang jelas dan logis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasayang jelas, sistematis danlogis, dalam karya yangestetis, dalam gerakanyang mencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia
  10. 10. Kompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) 7KOMPETENSI INTIKELAS IVKOMPETENSI INTIKELAS VKOMPETENSI INTIKELAS VI1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru,dan tetangganya2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru,dan tetangganya sertacinta tanah air2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru,dan tetangganya sertacinta tanah air3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati dan menanyaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah, disekolah dan tempatbermain3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati dan menanyaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah, disekolah dan tempatbermain3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati dan menanyaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah, disekolah dan tempatbermain4. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati dan menanyaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah, disekolah dan tempatbermain4. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati dan menanyaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah, disekolah dan tempatbermain4. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati dan menanyaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah, disekolah dan tempatbermain
  11. 11. Kompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) 8B. Kompetensi DasarKompetensi Dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap kelasyang diturunkan dari Kompetensi Inti. Kompetensi Dasar adalah konten ataukompetensi yang terdiri atas sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang bersumberpada kompetensi inti yang harus dikuasai peserta didik. Kompetensi tersebutdikembangkan dengan memperhatikan karakteristik peserta didik, kemampuan awal,serta ciri dari suatu mata pelajaran. Mata pelajaran sebagai sumber dari konten untukmenguasai kompetensi bersifat terbuka dan tidak selalu diorganisasikan berdasarkandisiplin ilmu yang sangat berorientasi hanya pada filosofi esensialisme danperenialisme. Mata pelajaran dapat dijadikan organisasi konten yang dikembangkandari berbagai disiplin ilmu atau non disiplin ilmu yang diperbolehkan menurut filosofirekonstruksi sosial, progresifisme atau pun humanisme. Karena filosofi yang dianutdalam kurikulum adalah eklektik seperti dikemukakan di bagian landasan filosofimaka nama mata pelajaran dan isi mata pelajaran untuk kurikulum yang akandikembangkan tidak perlu terikat pada kaedah filosofi esensialisme dan perenialisme.Kompetensi Dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap kelasyang diturunkan dari Kompetensi Inti. Kompetensi Dasar SD/MI untuk setiap matapelajaran mencakup mata pelajaran: Pendidikan Agama dan Budi Pekerti, PendidikanPancasila dan Kewarganegaraan, Bahasa Indonesia, Matematika, Ilmu PengetahuanAlam, Ilmu Pengetahuan Sosial, Seni Budaya dan Prakarya, dan Pendidikan Jasmani,Olahraga dan Kesehatan.Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah yangmerupakan satu kesatuan ide masing-masing mata pelajaran dimuat dalam tabel-tabelberikut ini:
  12. 12. KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SD 91. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Agama dan Budi Pekertia. Pendidikan Agama Islam dan Budi PekertiKELAS: IKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya1.1 Terbiasa berdoa sebelum dan sesudah belajarsebagai bentuk pemahaman terhadap Q.S. Al-Fatihah1.2 Meyakini adanya Allah SWT yang MahaPengasih dan Maha Penyayang.1.3 Mensyukuri karunia dan pemberian sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Fatihahdan Q.S. Al-Ikhlas1.4 Terbiasa bersuci sebelum beribadah1.5 Terbiasa membaca Basmalah setiap memulaiaktivitas2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasi daripemahaman sifat “shiddiq” Rasulullah SAW2.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepadaorangtua dan guru sebagai implementasi daripemahaman Q.S. Luqman (31): 142.3 Memiliki perilaku hormat kepada sesamaanggota keluarga sebagai implementasi daripemahaman Q.S. An-Nisa (4): 362.4 Memiliki sikap pemaaf sebagai implementasidari pemahaman kisah keteladanan NabiMuhammad SAW2.5 Memiliki sikap percaya diri sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Ikhlas2.6 Memiliki sikap yang baik ketika berbicarasebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Baqarah (2): 832.7 Memiliki perilaku rajin belajar sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-‟Alaq(96): 1-52.8 Memiliki perilaku bersih badan, pakaian,barang-barang, dan tempat sebagaiimplementasi pemahaman makna bersuci
  13. 13. KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SD 10KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Mengenal pesan-pesan yang terkandung didalam Q.S Al Fatihah, Al Ikhlas dan Al ‟Alaq(96): 1-53.2 Mengenal keesaan Allah SWT berdasarkanpengamatan terhadap dirinya dan makhlukciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah dansekolah3.3 Mengenal makna Asmaul Husna: Ar-Rahman,Ar-Rahim, Al-Malik3.4 Mengenal makna dua kalimat syahadat sebagaibagian dari rukun Islam yang pertama3.5 Mengenal makna do‟a sebelum dan sesudahbelajar3.6 Mengenal tata cara bersuci3.7 Mengenal shalat dan kegiatan agama yangdianutnya di sekitar rumahnya melaluipengamatan3.8 Mengenal kisah keteladanan Nabi Adam a.s.3.9 Mengenal kisah keteladanan Nabi Idris a.s.3.10 Mengenal kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.3.11 Mengenal kisah keteladanan Nabi Hud a.s3.12 Mengetahui kisah keteladanan NabiMuhammad SAW
  14. 14. KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SD 11KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karya yangestetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dandalam tindakan yangmencerminkan perilaku anakberiman dan berakhlak mulia4.1 Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah danharakatnya secara lengkap4.2 Melafalkan Asmaul Husna: Ar-Rahman, Ar-Rahim, Al-Malik4.3 Melafalkan dua kalimat syahadat dengan benardan jelas4.4 Melafalkan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S. Al-Ikhlasdengan benar dan jelas4.5 Melafalkan doa sebelum dan sesudah belajardengan benar dan jelas.4.6 Menunjukkan hafalan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S.Al-Ikhlas dengan benar dan jelas4.7 Mencontohkan perilaku hormat dan patuhkepada orangtua dan guru4.8 Mencontohkan perilaku saling menghormatiantar sesama anggota keluarga4.9 Mempraktikkan tata cara bersuci4.10 Mencontohkan kegiatan agama yang dianutnyadi sekitar rumahnya4.11 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Adam a.s.4.12 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Idris a.s.4.13 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.4.14 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud a.s4.15 Menceritakan kisah keteladanan NabiMuhammad SAW
  15. 15. KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SD 12KELAS: IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya1.1 Terbiasa berwudhu sebelum shalat1.2 Menunaikan shalat sebagai wujud daripemahaman rukun Islam1.3 Terbiasa berdoa sebelum dan sesudah makan1.4 Meyakini adanya Allah SWT Yang MahaMencipta segala yang ada di alam.2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Maidah (5): 1192.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepadaorangtua, dan guru dan sesama anggotakeluarga sebagai implementasi dari pemahamanQ.S. An-Nisa (4): 362.3 Memiliki perilaku kasih sayang kepada sesamasebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Fatihah2.4 Memiliki sikap kerja sama dan tolong-menolong sebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Maidah ayat 22.5 Memiliki sikap berani bertanya sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. An-Nahlayat 432.6 Memiliki sikap berlindung diri kepada AllahSWT sebagai implementasi dari pemahamanQ.S. An-Nas2.7 Memiliki perilaku disiplin sebagai implementasidari pemahaman Q.S. Al-‟Ashr2.8 Memiliki perilaku hidup sehat dan pedulilingkungan sebagai implementasi daripemahaman makna berwudhu
  16. 16. KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SD 13KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Mengetahui keesaan Allah SWT Yang MahaPengasih, Maha Penyayang, dan Maha Suciberdasarkan pengamatan terhadap dirinya danmakhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitarrumah dan sekolah3.2 Mengenal makna Asmaul Husna: Al-Quddus,As-Salam, Al-Khaliq3.3 Mengenal hadits yang terkait dengan anjuranmenuntut ilmu3.4 Mengenal hadits yang terkait dengan perilakuhidup bersih dan sehat3.5 Mengenal makna Q.S. An-Nas dan Q.S. Al-„Ashr3.6 Mengenal tata cara shalat dan bacaannya3.7 Mengenal doa sebelum dan sesudah wudhu3.8 Mengenal makna doa sebelum dan sesudahmakan3.9 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Shaleh a.s.3.10 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Luth a.s.3.11 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Ishaq a.s.3.12 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Ya„qub a.s.3.13 Mengetahui kisah keteladanan Nabi MuhammadSAW
  17. 17. KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SD 14KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karya yangestetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dandalam tindakan yangmencerminkan perilaku anakberiman dan berakhlak mulia4.1 Melafalkan huruf hijaiyyah bersambung sesuaidengan makharijul huruf.4.2 Melafalkan Q.S. An-Nas dan Al „Ashr denganbenar dan jelas4.3 Menunjukkan hafalan Q.S. An-Nas dan Al„Ashr dengan benar dan jelas4.4 Mencontohkan perilaku kasih sayang kepadasesama sebagai implementasi dari pemahamanQ.S. Al-Fatihah4.5 Mencontohkan sikap kerja sama dan salingtolong menolong sebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Maidah ayat 24.6 Mencontohkan perilaku hidup bersih dan sehatsebagai implementasi dari pemahaman maknahadits tentang kebersihan dan kesehatan4.7 Mempraktikkan wudhu dan doanya dengantertib dan benar4.8 Memperaktikkan shalat dengan tata cara danbacaan yang benar4.9 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Shaleha.s.4.10 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Luth a.s.4.11 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ishaq a.s.4.12 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ya‟quba.s.4.13 Menceritakan kisah keteladanan NabiMuhammad SAW
  18. 18. KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SD 15KELAS: IIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya1.1 Menunaikan shalat secara tertib sebagai wujuddari pemahaman Q.S. Al-Baqarah (2): 31.2 Terbiasa berzikir dan berdoa setelah selesaishalat sebagai wujud dari pemahaman Q.S. Al-Kautsar1.3 Meyakini adanya Allah SWT MahaMengetahui, Maha Melihat dan MahaMendengar.2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru dantatangganya2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasi daripemahaman Q.S. An-Nisa ayat 1352.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepadaorangtua, dan guru dan sesama anggotakeluarga sebagai implementasi dari pemahamanQ.S. Al-Isra ayat 232.3 Memiliki perilaku peduli terhadap sesamasebagai implementasi dari pemahaman Q.S. AlKautsar.2.4 Memiliki sikap bersyukur sebagai implementasidari pemahaman Q.S. Ibrahim ayat 72.5 Memiliki sikap disiplin dan tertib sebagaiimplementasi pemahaman makna ibadah shalat.2.6 Memiliki perilaku tawadlu, Ihlas, dantanggungjawab sebagai implementasi daripemahaman sifat Allah qiyamuhu binafsihi,wahdaniyat, Qudrah dan Iradah2.7 Memiliki sikap rasa ingin tahu, sabar, dan relaberkorban sebagai implementasi daripemahaman kisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s.dan Nabi Ismail a.s.2.8 Memiliki sikap kerja keras sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-An„amayat 1323. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Mengetahui keesaan Allah Yang Maha Penciptaberdasarkan pengamatan terhadap dirinya danmakhluk ciptaanNya yang dijumpai di sekitarrumah dan sekolah.3.2 Mengetahui makna Asmaul Husna: Al-Wahhab,Al-„Alim, As-Sami„3.3 Mengetahui hadits yang terkait dengan perilakumandiri, percaya diri, dan tanggung jawab3.4 Mengerti makna shalat sebagai wujud daripemahaman Q.S. al-Kautsar3.5 Mengerti makna zikir dan doa setelah shalat
  19. 19. KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SD 16KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.6 Mengetahui hikmah ibadah shalat melaluipengamatan dan pengalaman di rumah dansekolah3.7 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s.3.8 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Syu„aib a.s.3.9 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s.dan Nabi Ismail a.s. (rasa ingin tahu, sabar, danrela berkorban, hormat dan patuh kepadaorangtua)3.10 Mengetahui sikap percaya diri dan kemandiriansebagai wujud dari keteladanan nabi4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas, sistematis dan logis,dalam karya yang estetis, dalamgerakan yang mencerminkananak sehat, dan dalam tindakanyang mencerminkan perilakuanak beriman dan berakhlakmulia4.1 Membaca kalimat-kalimat dalam Al-Qurandengan benar4.2 Menulis huruf hijaiyyah dalam Al-Qurandengan benar4.3 Menunjukkan hafalan Q.S. An-Nashr dan Al-Kautsar dengan lancar4.4 Mencontohkan perilaku tawaduk, ikhlas, danmohon pertolongan sebagai implementasi daripemahaman sifat Allah Qiyamuhu binafsihi,wahdaniyat, Qudrah, dan Iradah4.5 Mencontohkan perilaku peduli terhadap sesamasebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Kautsar.4.6 Mencontohkan sikap bersyukur sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Ibrahimayat 74.7 Mempraktikkan tata cara shalat, zikir, dan doasetelah shalat secara benar4.8 Menceritakan pelaksanaan ibadah shalat disekitar rumah dan sekolah4.9 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s.4.10 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Syu‟aiba.s.4.11 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ibrahima.s. dan Nabi Ismail a.s.4.12 Menceritakan kisah keteladanan NabiMuhammad SAW
  20. 20. KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SD 17KELAS: IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya1.1 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalambersuci dari hadats kecil dan hadats besar1.2 Menunaikan shalat secara tertib sebagai wujuddari penghambaan diri kepada Allah SWT.1.3 Menerapkan kebajikan sebagai implementasidari pemahaman ibadah shalat1.4 Menghindari perilaku tercela sebagaiimplementasi dari pemahaman ibadah shalat1.5 Meyakini keberadaan malaikat-malaikat AllahSWT1.6 Meyakini adanya Rasul-Rasul Allah SWT2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasi daripemahaman Q.S At-Taubah (9): 1192.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepadaorangtua, dan guru dan sesama anggota keluargasebagai implementasi dari pemahaman Q.S.Lukman (31): 142.3 Memiliki sikap santun dan menghargai teman,baik di rumah, sekolah, dan di masyarakatsekitar sebagai implementasi dari pemahamanQ.S. Al-Hadiid (57): 92.4 Memiliki sikap yang dipengaruhi oleh keimanankepada para malaikat Allah SWT yangtercermin dari perilaku kehidupan sehari-hari.2.5 Memiliki sikap gemar membaca sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-„Alaq(96): 1-52.6 Memiliki sikap amanah sebagai implementasidari pemahaman kisah keteladan NabiMuhammad SAW2.7 Memiliki sikap pantang menyerah sebagaiimplementasi dari kisah keteladanan Nabi Musaa.s.2.8 Memiliki sikap rendah hati sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Isra(17): 372.9 Memiliki perilaku hemat sebagai implementasidari pemahaman Q.S. Al-Isra (17): 27
  21. 21. KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SD 18KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain3.1 Mengetahui Allah itu ada melalui pengamatanterhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumahdan sekolah.3.2 Mengerti makna iman kepada malaikat-malaikatAllah berdasarkan pengamatan terhadap dirinyadan alam sekitar.3.3 Mengerti makna Asmaul Husna: Al-Bashir, Al-„Adil, Al-„Azhim3.4 Memahami tata cara bersuci dari hadats kecildan hadats besar sesuai ketentuan syariat Islam3.5 Memahami makna bacaan sholat3.6 Mengetahui kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.3.7 Mengetahui kisah keteladan Nabi Dzulkifi a.s.3.8 Mengetahui kisah keteladan Nabi Harun a.s.3.9 Mengetahui kisah keteladan Nabi Musa a.s.3.10 Mengetahui kisah keteladan pahlawan dan wali-wali Allah3.11 Mengetahui sikap santun dan menghargaisesama dari Nabi Muhammad SAW
  22. 22. KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SD 19KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Membaca Q.S. Al Falaq, Al-Ma„un dan Al-Fildengan tartil4.2 Menulis kalimat-kalimat dalam Al Falaq, Al-Ma„un dan Al-Fil dengan benar4.3 Menunjukkan hafalan Q.S. Al Falaq, Al Ma„undan Al-Fil dengan lancar.4.4 Mencontohkan sikap santun dan menghargaiteman, baik di rumah, sekolah, dan dimasyarakat sekitar4.5 Mencontohkan sikap rendah hati sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Isra ayat374.6 Mencontohkan perilaku hemat sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Isra ayat274.7 Memperaktikkan tata cara bersuci dari hadatskecil dan hadats besar sesuai ketentuan syariatIslam4.8 Menceritakan pengalaman melaksanakan shalatdi rumah, atau di masjid lingkungan sekitarrumah.4.9 Menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.4.10 Menceritakan kisah keteladan Nabi Dzulkiflia.s.4.11 Menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.4.12 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.4.13 Menceritakan kisah keteladanan pahlawanmuslim dan wali-wali Allah
  23. 23. KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SD 20KELAS: VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya1.1 Terbiasa membaca Al-Quran dengan tartil.1.2 Menyakini Al-Quran sebagai kitab suci terakhirdan menjadikannya sebagai pedoman hidup1.3 Menunaikan kewajiban puasa Ramadhansebagai implementasi dari pemahaman rukunIslam1.4 Menunaikan shalat tarawih dan tadarus Al-Quran di bulan Ramadhan sebagai wujudketaatan kepada Allah dan rasul-Nya2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cinta tanahair2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasi daripemahaman Q.S.Al-Ahzab (33): 232.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepadaorangtua, dan guru dan sesama anggotakeluarga sebagai implementasi dari pemahamanQ.S. Al-Baqarah ayat 832.3 Memiliki sikap suka menolong sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Ma‟un2.4 Memiliki sikap saling mengingatkan dalamkebajikan sebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-„Ashr2.5 Memiliki sikap menghargai pendapat sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Az-Zumarayat 182.6 Memiliki sikap sabar dan pengendalian dirisebagai implementasi dari pemahaman puasaRamadhan2.7 Memiliki sikap sederhana sebagai implementasidari pemahaman Q.S. Al-Furqon ayat 672.8 Memiliki sikap ikhlas sebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Bayyinah ayat 52.9 Memiliki sikap tabligh sebagai implementasidari pemahaman kisah keteladan NabiMuhammad SAW
  24. 24. KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SD 21KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain3.1 Mengenal nama-nama Rasul Allah dan RasulUlul Azmi3.2 Memahami makna diturunkannya kitab-kitabsuci melalui rasul-rasul-Nya sebagaiimplementasi rukun iman3.3 Mengetahui makna Q.S. Al-Ma‟un dan Q.S. At-Tin dengan benar3.4 Mengerti makna Asmaul Husna: Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayum, Al-Ahad3.5 Mengetahui hikmah puasa Ramadhan yangdapat membentuk akhlak mulia3.6 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Dawud a.s.3.7 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Sulaimana.s.3.8 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Ilyas a.s.3.9 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Ilyasa‟ a.s.3.10 Mengetahui kisah keteladanan Luqmansebagaimana terdapat dalam Al-Quran
  25. 25. KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SD 22KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Membaca Q.S. Al-Ma‟un dan Q.S. At-Tindengan baik dan benar4.2 Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. Al-Ma‟undan Q.S. At-Tin dengan baik dan benar4.3 Menunjukkan hafalan Q.S. Al-Ma‟un dan Q.S.At-Tin dengan baik dan benar4.4 Mencontohkan perilaku saling mengingatkandalam hal kebajikan sebagai implementasi daripemahaman Q.S. At Tin4.5 Mencontohkan perilaku suka menolong sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Ma‟un4.6 Mencontohkan sikap menghargai pendapatsebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Az-Zumar ayat 184.7 Mencontohkan sikap sederhana sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Furqonayat 674.8 Mencontohkan sikap ikhlas sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Bayyinah ayat 54.9 Mencontohkan sikap tabligh sebagaiimplementasi dari pemahaman kisah keteladanNabi Muhammad SAW4.10 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Dawuda.s.4.11 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Sulaimana.s.4.12 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ilyas a.s.4.13 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ilyasa‟a.s.4.14 Menceritakan kisah keteladanan Luqmansebagaimana terdapat dalam Al-Quran
  26. 26. KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SD 23KELAS: VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya1.1 Terbiasa membaca Al-Quran dengan tartil.1.2 Meyakini adanya Hari Akhir sebagaiimplementasi dari pemahaman Rukun Iman1.3 Menyakini adanya Qadha dan Qadar1.4 Menunaikan kewajiban berzakat sebagaiimplementasi dari pemahaman rukun Islam1.5 Terbiasa berinfaq sebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Maidah (5): 21.6 Terbiasa bersedekah sebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Maidah (5): 22. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cinta tanahair2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Ahzab (33): 702.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepadaorangtua, dan guru dan sesama anggotakeluarga sebagai implementasi dari pemahamanQ.S. An-Nisa (4): 362.3 Memiliki sikap toleran dan simpati kepadasesama sebagai implemantasi dari pemahamanisi kandungan Q.S. Al-Kafirun dan Q.S. Al-Maidah (5):22.4 Memiliki sikap berbaik sangka kepada sesamasebagai implentasi dari pemahaman Q.S. Al-Hujurat (49): 122.5 Memiliki perilaku hidup rukun sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Hujurat(49):132.6 Memiliki perilaku yang mencerminkan imankepada Hari Akhir2.7 Memiliki perilaku yang mencerminkan imankepada Qadha dan Qadar2.8 Memiliki sikap berserah diri kepada Allah SWTsebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-An‟am (6):162-1632.9 Memiliki sikap fathanah sebagai implementasidari pemahaman kisah Nabi Muhammad SAW
  27. 27. KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SD 24KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain3.1 Mengetahui makna Q.S. Al-Kafirun dan Al-Maidah (5): 2 dengan benar3.2 Mengerti makna Asmaul Husna: Ash-Shamad,Al-Muqtadir, Al-Muqadim, al-Baqi3.3 Memahami hikmah beriman kepada Hari Akhiryang dapat membentuk perilaku akhlak mulia3.4 Memahami hikmah beriman kepada Qadha danQadar yang dapat membentuk perilaku akhlakmulia3.5 Memahami hikmah zakat , infaq dan sedekahsebagai implementasi dari rukun Islam3.6 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Yunus a.s.3.7 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Zakariyaa.s.3.8 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Yahya a.s.3.9 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Isa a.s.3.10 Mengetahui kisah Nabi Muhammad SAW3.11 Mengetahui kisah keteladanan sahabat-sahabatNabi Muhammad SAW3.12 Mengetahui kisah keteladanan Ashabul Kahfisebagaimana terdapat dalam Al-Quran
  28. 28. KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SD 25KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Membaca Q.S. Al-Kafirun dan Al-Maidah (5): 2dengan jelas dan benar4.2 Menulis Q.S. Al-Kafirun dan Al-Maidah (5): 2dengan benar4.3 Menyebutkan arti Q.S. Al-Kafirun dan Al-Maidah (5): 2 dengan benar4.4 Mencontohkan perilaku toleran dan simpatisebagai implementasi dari pemahaman Q.S. AlKafirun dan Q.S. Al-Maidah (5): 24.5 Menunjukkan contoh Qadha dan Qadar dalamkehidupan sehari-hari sebagai implementasi daripemahaman rukun Iman4.6 Mencontohkan sikap berbaik sangka kepadasesama sebagai implentasi dari pemahamanQ.S. Al Hujurat (49): 124.7 Mencontohkan perilaku hidup rukun sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Hujurat(49): 134.8 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yunusa.s.4.9 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Dzakariyaa.s.4.10 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yahyaa.s.4.11 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Isa4.12 Menceritakan kisah keteladanan NabiMuhammad SAW4.13 Menceritakan kisah keteladanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad SAW4.14 Menceritakan kisah keteladanan Ashabul Kahfisebagaimana terdapat dalam Al-Qur‟an
  29. 29. KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SD 26b. Pendidikan Agama Kristen dan Budi PekertiKELAS: IKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnyaAllah Tritunggal1.1 Menerima dan mensyukuri dirinya sebagaipemberian Allah, dan menyebutkan kegunaananggota-anggota tubuhnya dengan berbagaicara.2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, dan guruNilai-nilai Kristiani2.1 Menerima dan merespons kasih Allah dengancara mengasihi teman, keluarganya, bersikapbaik dan hormat pada keluarga.2.2 Menerima dan mensyukuri hidup bersamadengan orang lain dengan cara menghargai danmengasihi teman dan orang lain yang ada disekitarnya.3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Menerima dan mensyukuri alam ciptaan Allahmelalui doa, permainan, nyanyian dan tindakansederhana.4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karya yangestetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dandalam tindakan yangmencerminkan perilaku anakberiman dan berakhlak mulia
  30. 30. KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SD 27KELAS: IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnyaAllah Tritunggal1.1 Menghayati dan mensyukuri pemeliharaanAllah pada dirinya dan anggota keluarganyamelalui doa, puisi, membuat gambar atau karyasederhana.2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, dan guruNilai-nilai Kristiani2.1 Menyebutkan tanggung jawab dalam keluargamelalui tindakan sederhana: melaksanakantugas di rumah dan membantu sesuai usia dankemampuannya3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Menyebutkan cara menjaga kerukunan dilingkungan sekitar tempat tinggal denganmemberi salam pada orang yang lebih tua,bermain dengan teman di sekitar rumah dalamsuasana damai dan harmonis.4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karya yangestetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dandalam tindakan yangmencerminkan perilaku anakberiman dan berakhlak mulia4.1 Menerapkan tanggung jawab dalam keluargamelalui tindakan sederhana: melaksanakantugas di rumah dan membantu sesuai usia dankemampuannya.4.2 Menerima dan menerapkan hidup rukun disekolah dengan cara menjaga ketenangan dandisiplin di kelas.
  31. 31. KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SD 28KELAS: IIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnyaAllah Tritunggal1.1 Menerima dan memahami kehadiran Allahdalam peristiwa-peristiwa alam.2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru dantatangganyaNilai – nilai Kristiani2.1 Menghayati dan mensyukuri kepelbagaianbudaya, suku, agama dan bangsa sebagaipemberian Allah.2.2 Menghargai dan mengasihi sesama manusiadalam berbagai perbedaan serta menolong oranglain yang sedang menderita atau membutuhkanpertolongan.3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Memahami kehadiran Allah melaluikeberagaman flora, fauna dan iklim disekitarnya, dengan cara mencari danmenemukan dari berbagai sumber.4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas, sistematis dan logis,dalam karya yang estetis, dalamgerakan yang mencerminkananak sehat, dan dalam tindakanyang mencerminkan perilakuanak beriman dan berakhlakmulia4.1 Memelihara alam ciptaan Allah di sekitarnyadengan menyiram tanaman, membuat karangansederhana atau puisi tentang memelihara alam.
  32. 32. KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SD 29KELAS: IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnyaAllah Tritunggal1.1 Memahami kemaha-kuasaan Allah dalamberbagai peristiwa kehidupan: ulang tahun,gagal, dan sukses1.2 Memahami dan mengakui keterbatasan dirinyasebagai manusia.Nilai-nilai Kristiani1.3 Menghayati dan mensyukurikebergantungannya pada kemahakuasaan Allah.2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Menghayati dan menerapkan komitmen sebagaiorang yang percaya kepada kemaha-kuasaanAllah
  33. 33. KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SD 30KELAS: VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnyaAllah Tritunggal1.1 Menjelaskan bahwa manusia berdosa telahdiselamatkan oleh Yesus Kristus.1.2 Menjelaskan peran Roh Kudus dalam prosespertobatan dengan belajar dari tokoh Alkitab.2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cinta tanahair2.1 Menerapkan hidup sebagai orang yang sudahdiselamatkan dengan cara menjadi teladan bagiorang lain.3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermainNilai-nilai Kristiani3.1 Menyebutkan ciri-ciri orang yang sudahbertobat: hidup jujur dan benar di hadapanAllah dan sesama.4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermainNilai-nilai Kristiani4.1 Membuat refleksi tentang pertobatan manusiamelalui puisi atau doa.
  34. 34. KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SD 31KELAS: VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnyaAllah Tritunggal1.1 Menjelaskan dan menghayati hakekat ibadahdengan cara membiasakan diri mengikuti ibadahdi Sekolah Minggu, setia berdoa dan membacaAlkitab.2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cinta tanahairNilai-nilai Kristiani2.1 Mengamalkan sikap melayani sesama sebagaiungkapan ibadah kepada Allah.3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Mengevaluasi perwujudan ibadah sejati dalamsikap hidup sehari-hari melalui refleksi danpenilaian diri
  35. 35. KI dan KD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SD 32c. Pendidikan Agama Katolik dan Budi PekertiKELAS: IKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya1.1 Memahami Allah sebagai pencipta yang MahaBaik1.2 Memahami kisah kelahiran Yesus sebagaiwujud kasih Allah yang Mahabaik danmemelihara1.3 Memahami doa-doa harian sebagai ungkapansyukur kepada Allah2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru2.1 Mengenal identitas diri yang khas sebagaianugerah Allah dan mensyukurinya3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Memahami lingkungan rumah sebagai tempatbertumbuh dan berkembang3.2 Memahami lingkungan sekolah sebagai tempatbertumbuh dan berkembang4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karya yangestetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dandalam tindakan yangmencerminkan perilaku anakberiman dan berakhlak mulia4.1 Mengenal anggota tubuh yang dimilikinya danmensyukurinya sebagai karunia Allah4.2 Berdoa sesuai dengan rumusan doa harian
  36. 36. KI dan KD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SD 33KELAS: IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya1.1 Mengenal karya keselamatan Allah yangdialami oleh tokoh-tokoh sebelum YesusKristus, seperti: Kain dan Habel, Nabi Nuh,Abraham, Esau dan Yakub1.2 Meneladani tokoh-tokoh Perjanjian Baru dalamkisah kanak-kanak Yesus2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru2.1 Mensyukuri kehadiran sanak saudara sebagaikarunia Allah dalam memperkembangkandirinya2.2 Mensyukuri kehadiran teman sebagai karuniaAllah dalam memperkembangkan dirinya3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Menyatakan iman kepada Allah melalui doa3.2 Mengenal sikap-sikap doa dan maknanya3.3 Memperagakan sikap-sikap doa3.4 Mengenal tetangga sebagai pendukungpertumbuhan dan perkembangan dirinya3.5 Menciptakan kerukunan dengan tetanggasebagai bentuk relasi kasih dengan sesama4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karya yangestetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dandalam tindakan yangmencerminkan perilaku anakberiman dan berakhlak mulia
  37. 37. KI dan KD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SD 34KELAS: IIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya1.1 Mengenal karya keselamatan Allah yangdialami oleh tokoh-tokoh sebelum YesusKristus, seperti:Yakub, Yusuf dan Musa danPerjanjian Baru: Yohanes Pembaptis1.2 Meneladani Yesus dan karya-Nya melalui kisahpercakapan Yesus dengan Nikodemus,penggandaan lima roti - dua ikan, dan kisahanak yang hilang2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru dantatangganya2.1 Memahami bahwa dirinya mengalamipertumbuhan dan perkembangan danmensyukurinya sebagai anugerah Allah2.2 Menghargai bahwa dirinya memilikikemampuan untuk membedakan perbuatanbaik dan buruk3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Mengenal makna dan tata perayaan sakramenBaptis, Ekaristi dan Tobat sebagai tandakeselamatan Allah kepada manusia3.2 Terlibat dalam kegiatan Gereja sebagaitanggapan atas karya keselamatan Allah4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas, sistematis dan logis,dalam karya yang estetis, dalamgerakan yang mencerminkananak sehat, dan dalam tindakanyang mencerminkan perilakuanak beriman dan berakhlakmulia4.1 Mengenal tokoh- tokoh,budaya, dan kebiasaanmasyarakat sebagai wujud karya keselamatanAllah4.2 Terlibat dalam kegiatan masyarakat sebagaiperwujudan kesadaran dirinya yang merupakanbagian dari masyarakat
  38. 38. KI dan KD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SD 35KELAS : IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya1.1 Memahami Allah yang setia pada janjiNyadengan memberikan Sepuluh Firman sebagaipedoman hidup1.2 Memahami makna perumpamaan-perumpamaandan mukjizat-mukjizat Yesus sebagai karyakeselamatan Allah2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya2.1 Memahami kekhasan diri secara fisik sebagaianugerah Allah2.2 Memahami kemampuan dan keterbatasan diriagar dapat memperkembangkan diri3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain3.1 Memahami Firman Allah yang melandasi relasidengan orang tua3.2 Memahami Firman Allah yang melandasi dalamrelasi dengan sesama4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Memahami aneka doa dalam Gereja sebagaiungkapan iman kepada Allah4.2 Berdoa secara spontan dalam doa pribadi dandoa bersama.
  39. 39. KI dan KD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SD 36KELAS : VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya1.1 Meneladani tokoh-tokoh Perjanjian Lama dalamkisah Daud, Salomo dan Ester.1.2 Memahami makna karya keselamatan Allahmelalui peristiwa Yesus yang sengsara, wafatdan bangkit2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cinta tanahair2.1 Mengembangkan diri sebagai perempuan ataulaki-laki seturut citra Allah.2.2 Menghargai sesama baik perempuan maupunlaki-laki sebagai partner yang salingmembutuhkan dan melengkapi3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain3.1 Memahami hidup baru dalam Rohkudus yangterungkap melalui doa-doa3.2 Mewujudkan karya Rohkudus dalam kehidupanmenggereja4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Memahami buah-buah Roh yang dibutuhkandemi pengembangan kehidupan bersama dalammasyarakat4.2 Mewujudkan nilai-nilai kejujuran dan keadilandalam kehidupan bermasyarakat sebagaitanggapan atas karya Rohkudus
  40. 40. KI dan KD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SD 37KELAS : VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya1.1 Memahami karya keselamatan Allah melaluipara nabi1.2 Memahami karya keselamatan Allah melaluikata-kata, tindakan, dan pribadi Yesus Kristus2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cinta tanahair2.1 Bangga menjadi warga negara Indonesia yangmemiliki keanekaragaman sebagai karuniaAllah2.2 Memahami diri sebagai bagian warga dunia danmelibatkan diri dalam berbagai keprihatinanyang ada.3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain3.1 Memahami ciri-ciri Gereja sebagai sakramenkeselamatan bagi dunia3.2 Melibatkan diri dalam karya pelayanan Gereja.4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Memahami aneka tantangan zaman di tengahmasyarakat4.2 Menanggapi aneka tantangan zamanberdasarkan ajaran Gereja dan hati nurani
  41. 41. KI dan KD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti SD 38d. Pendidikan Agama Hindu dan Budi PekertiKELAS: IKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya1.1 Menerima ajaran Tri Kaya Parisudha sebagaituntunan hidup1.2 Menerima ajaran Subha Karma dan AsubhaKarma1.3 Membaca Mantram-mantram dalam agamaHindu1.4 Menghafal Mantram-mantram agama Hindu2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru2.1 Memiliki perilaku jujur melalui ajaran SubhaKarma dan memperkecil ajaran Asubha Karma.2.2 Memiliki perilaku jujur, santun danbertanggungjawab melalui ajaran perilaku TriKaya Parisudha.3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Mengamati jenis-jenis ciptaan Sang HyangWidhi.3.2 Mengamati perbedaan jenis-jenis ciptaan SangHyang Widhi dengan hasil karya manusia.3.3 Mengamati makhluk hidup dengan benda mati.3.4 Membaca kitab-kitab suci agama Hindu.3.5 Mengamati perbedaan kitab-kitab suci agamaHindu, kitab-kitab suci agama di Indonesia, danbuku biasa.4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karya yangestetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dandalam tindakan yangmencerminkan perilaku anakberiman dan berakhlak mulia4.1 Melafalkan lagu keagamaan Hindu4.2 Menceritakan kisah dan perjalanan orang suciHindu ke Bali secara singkat4.3 Mendengarkan lagu keagamaan Hindu
  42. 42. KI dan KD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti SD 39KELAS: IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya1.1 Menerima Atma sebagai sumber hidup1.2 Menerima fungsi dan sifat Atma dalam agamaHindu1.3 Menerima konsep Tri Murti dalam kehidupan1.4 Menerima sakti-sakti dalam Tri Murti sebagaisumber kekuatan Dewa Tri Murti1.5 Menghafalkan puja Tri Sandhya1.6 Melafalkan Panca Sembah2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru2.1 Memiliki perilaku disiplin dan percaya diriuntuk menghindari ajaran Tri Mala dalamkehidupan2.2 Memiliki perilaku sesuai ajaran CaturParamitha dalam kehidupan3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Mengamati tokoh-tokoh dalam ceriteraRamayana3.2 Mendengarkan cerita tokoh-tokoh Ramayanayang menegakkan Dharma3.3 Membaca sejarah lahirnya kawitan Bali Aga3.4 Melihat ciri-ciri khusus kawitan Bali Aga4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karya yangestetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dandalam tindakan yangmencerminkan perilaku anakberiman dan berakhlak mulia4.1 Menceritakan tokoh-tokoh yang berbuatDharma dan yang melanggar Dharma4.2 Menyajikan ajaran Catur Paramitha
  43. 43. KI dan KD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti SD 40KELAS: IIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya1.1 Menerima konsep Tri Parartha dalam kehidupan1.2 Menerima konsep Daiwi Sampad dan AsuriSampad dalam kitab Bhagawadgita sebagailandasan etika moral2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru dantatangganya2.1 Memiliki rasa tanggungjawab terhadap dampakkarma baik dan karma buruk dalam kehidupan.2.2 Memiliki rasa percaya diri dalam berkarma baikdan menghindari karma buruk.2.3 Memiliki perilaku peduli dan santun sesuaiajaran Tri Parartha dalam kehidupan sehari-hari.3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Mengamati tokoh-tokoh utama dalamMahabharata3.2 Membaca peninggalan arkelogis perkembangandan pertumbuhan agama Hindu di Indonesia3.3 Mengetahui nama-nama planet dalam tata surya3.4 Mengetahui nama-nama hari dalam kitab suciVeda3.5 Mengamati tari profan dan tari sakral Hindudalam kegiatan keagamaan3.6 Melihat tari profan dan tari sakral Hindu dalamkegiatan keagamaan4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas, sistematis dan logis,dalam karya yang estetis, dalamgerakan yang mencerminkananak sehat, dan dalam tindakanyang mencerminkan perilakuanak beriman dan berakhlakmulia4.1 Menceritakan setiap bagian kisah dalamMahabharata secara singkat4.2 Menceritakan perkembangan dan pertumbuhanagama Hindu di Indonesia secara singkat
  44. 44. KI dan KD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti SD 41KELAS: IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya1.1 Menerima ajaran Punarbhawa sebagai bagiandari Sraddha1.2 Menerima orang-orang suci dalam agamaHindu sebagai penuntun kebenaran2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya2.1 Memiliki perilaku yang disiplin dalammenghindari ajaran Catur Pataka.2.2 Memiliki sikap santun dalam menghargai orangsuci agama Hindu3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain3.1 Membaca kisah-kisah Sapta Rsi penerimawahyu Veda3.2 Mengelompokkan wahyu Veda yang diterimaoleh Sapta Rsi3.3 Menyebutkan hari-hari suci agama Hindu.3.4 Mengkatagorikan hari-hari suci agama Hindu4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Menceritakan ciri-ciri kelahiran Sorga dankelahiran Neraka4.2 Menceritakan pertumbuhan agama Hindu diIndonesia secara singkat4.3 Menceritakan kejayaan agama Hindu diIndonesia secara singkat4.4 Menceritakan keruntuhan agama Hindu diIndonesia secara singkat
  45. 45. KI dan KD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti SD 42KELAS: VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya1.1 Menerima konsep Moksha sebagai tujuan akhirmanusia1.2 Menerima jenis-jenis Mokhsa dalam agamaHindu1.3 Menjalankan konsep Tri Hita Karana dalamkehidupan1.4 Menerima Catur Guru sebagai pembentuk etikadalam kehidupan1.5 Menerima kitab Suci Veda sebagai sumberhukum Hindu1.6 Menerima dan mengenal kodifikasi Veda dalamkitab suci2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cinta tanahair2.1 Memiliki perilaku peduli, dan tanggungjawabdengan cara menerapkan ajaran Tri Hita Karanadalam kehidupan2.2 Memiliki perilaku jujur, santun, dan disiplindengan mengaplikasikan sikap bhakti kepadaCatur Guru.3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain3.1 Melihat tempat-tempat suci dalam agamaHindu3.2 Mengamati ciri khusus perbedaan tempat-tempat suci agama Hindu4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Menceritakan bukti peninggalan sejarah masapertumbuhan agama Hindu Nusantara secarasingkat4.2 Menyajikan bukti peninggalan sejarah masakejayaan agama Hindu Nusantara
  46. 46. KI dan KD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti SD 43KELAS: VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya1.1 Menerima ajaran Tri Rna sebagai hutangmanusia yang dibawa sejak lahir1.2 Menerima kitab Bhagavadgita sebagai pancamaVeda1.3 Menjalankan ajaran Tattwamasi dalamkehidupan1.4 Menerima dan mengendalikan ajaran Sad Ripudalam kehidupan sehari-hari1.5 Membaca isi pokok kitab suci Bhagavadgita2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cinta tanahair2.1 Memiliki perilaku peduli dalam berinteraksidengan keluarga, teman melalui korelasinyaTattwamasi dengan Itihasa2.2 Memiliki rasa tanggungjawab terhadap akibatdari prilaku Sad Ripu dalam cerita Itihasa3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain3.1 Mengamati hubungan Tri Rna dengan PancaYadnya dalam kehidupan3.2 Melihat korelasi bagian-bagian Panca Sraddhasebagai penguat keyakinan4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Mendemontrasikan sloka-sloka Bhagavadgita4.2 Mempraktikkan ajaran Tattwamasi dalamkehidupan4.3 Menceritakan korelasi bagian-bagian pancaSraddha melalui Itihasa secara singkat
  47. 47. KI dan KD Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti SD 44e. Pendidikan Agama Buddha dan Budi PekertiKELAS: IKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya1.1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukankegiatan dalam kehidupan sehari-hari1.2 Menerima keyakinan terhadap Tuhan YangMaha Esa2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru2.1 Memiliki sikap hormat dan salam dalamkeluarga, sekolah, dan teman bermain2.2 Menumbuhkan sifat-sifat ketuhanan dan caraBuddha menyelamatkan makhluk hidup3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Mengenali tempat ibadah, rohaniwan, kitabsuci, hari raya dan Guru Agung Agama Buddha3.2 Mengenali simbol-simbol agama Buddha3.3 Mengetahui silsilah Pangeran Siddharta4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karya yangestetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dandalam tindakan yangmencerminkan perilaku anakberiman dan berakhlak mulia4.1 Menceritakan peristiwa mimpi Ratu Mahamayadan kelahiran Pangeran Siddharta4.2 Menceritakan peristiwa upacara pemberiannama Pangeran Siddharta
  48. 48. KI dan KD Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti SD 45KELAS: IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya1.1 Menerima kisah tentang kebijaksanaan2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru2.1 Mengembangkan sifat malu berbuat jahat dantakut akibat berbuat jahat sebagai landasankemoralan2.2 Memiliki sikap sopan santun dalam keluarga,sekolah, dan masyarakat3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Menceritakan peristiwa membajak sawah3.2 Membedakan perbuatan baik dan buruk4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karya yangestetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dandalam tindakan yangmencerminkan perilaku anakberiman dan berakhlak mulia4.1 Menerapkan kisah tentang kejujuran4.2 Melaksanakan macam-macam peraturan dalamkeluarga, sekolah, dan masyarakat4.3 Meneladan kisah tentang persahabatan4.4 Menerapkan kisah tentang kasih sayang4.5 Menerapkan sifat-sifat luhur PangeranSiddharta pada masa kanak-kanak
  49. 49. KI dan KD Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti SD 46KELAS: IIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya1.1 Mengamalkan hari-hari raya agama Buddha2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru dantatangganya2.1 Meneladan tokoh yang berkisahkanpengorbanan2.2 Menghayati Pancasila Buddhis dalamkehidupan sehari-hari3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Menguraikan manfaat melaksanakan dan akibatmelanggar Pancasila Buddhis3.2 Menjelaskan lima pengorbanan Boddhisattva3.3 Menguraikan manfaat merayakan hari-hari rayaagama Buddha.4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas, sistematis dan logis,dalam karya yang estetis, dalamgerakan yang mencerminkananak sehat, dan dalam tindakanyang mencerminkan perilakuanak beriman dan berakhlakmulia4.1 Menceritakan sejarah Pangeran Siddharta padamasa bersekolah4.2 Menceritakan semangat belajar PangeranSiddharta4.3 Melaksanakan kewajiban dan tanggung jawabanak terhadap orangtua4.4 Melaksanakan kewajiban dan tenggung jawabpeserta didik terhadap guru
  50. 50. KI dan KD Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti SD 47KELAS: IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya1.1 Membiasakan diri untuk selalu melakukan pujabakti setiap hari2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya2.1 Memiliki Dharma yang membuat seseorangmenjadi lemah lembut dan baik hati2.2 Menunjukkan pertolongan tanpa pamrih danberterima kasih kepada orang yang telahmemberikan pertolongan2.3 Mengakui kesalahan, memperbaiki diri,meminta dan memberi maaf3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain3.1 Menjelaskan makna, tujuan, dan manfaatmelaksanakan puja bakti3.2 Mendeskripsikan candi-candi agama Buddha diIndonesia3.3 Mengidentifikasi candi-candi yang digunakandalam upacara Waisak dan upayapelestariannya4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Mengungkapkan kembali peristiwa masa remajadan masa berumah tangga Pangeran Siddharta4.2 Menceritakan empat peristiwa yang dilihatPangeran Siddharta4.3 Menceritakan peristiwa Pelepasan AgungPangeran Siddharta
  51. 51. KI dan KD Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti SD 48KELAS: VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya1.1 Menerima Hukum Kebenaran yang diajarkanBuddha1.2 Menerima konsep Hukum Karma dan KelahiranKembali2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cinta tanahair2.1 Memiliki sifat kemurahan hati dalam kehidupansehari-hari sebagai wujud kepedulian sosial2.2 Menunjukkan sikap yang tepat saat merawatdan mendoakan orang sakit2.3 Menunjukkan cara melatih diri untuk menjagapikiran ketika sedang sakit3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain3.1 Menjelaskan hakikat dan perbedaan kehidupanmenurut hukum kebenaran4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Menceritakan masa Petapa Gotama berguru4.2 Menyajikan cerita peristiwa Petapa Gotamamenyiksa diri4.3 Menceritakan peristiwa Petapa Gotama digodaoleh mara dan sepuluh bala tentaranya4.4 Menerapkan cara-cara berdana yang baik danbenar sesuai ajaran Buddha
  52. 52. KI dan KD Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti SD 49KELAS: VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya1.1 Menerima konsep meditasi dalam kegiatansehari-hari2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cinta tanahair2.1 Menunjukkan perilaku luhur dan disiplinsebagai dasar untuk melatih meditasi2.2 Menunjukkan sikap tenang dalam menghadapipersoalan sebagai hasil pelaksanaan meditasipernafasan dan cinta kasih3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain3.1 Mendeskripsikan tujuan akhir umat Buddha3.2 Membedakan surga dengan tujuan akhir4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Menceritakan kisah perumpamaan tentang kisah“Rumah Terbakar”4.2 Memaparkan kisah perumpamaan tentangOrang yang Luka Terkena Panah Beracun4.3 Menceritakan kisah perumpamaan tentang“Kembalinya Anak yang Hilang”4.4 Menguraikan lima mimpi Petapa Gotama danperjumpaannya dengan Sujata4.5 Menceritakan keajaiban-keajaiban saat PetapaGotama mencapai Penerangan Sempurna4.6 Melakukan latihan meditasi pernafasan dancinta kasih dengan benar
  53. 53. KI dan KD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SD 50f. Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi PekertiKELAS: IKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya1.1 Meyakini bahwa orang tua adalah wali Tianbagi anaknya1.2 Meyakini tanda-tanda gaib ( Gan Sheng)menjelang kelahiran Nabi Kongzi2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru2.1 Mencontoh teladan Nabi Kongzi semasa kecil(rajin belajar, sikap hormat kepada Tian)2.2 Membiasakan berdoa pagi-sore, sebelum makandan menjelang tidur2.3 Menghormati orang tua sebagai wujud hormatkepada Tian2.4 Membiasakan bersyukur dan berterima kasihterhadap pemberian yang diterima.3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Menyebutkan istilah sebutan Tian dalam agamaKhonghucu3.2 Menunjukkan ciptaan-ciptaan Tian3.3 Menceritakan keluarga Kong Shu Lianghesebelum kelahiran Nabi Kongzi dankekhusyukan ibu Yan Zhengzai dalambersembahyang kehadirat Tian3.4 Menyebutkan orang tua dan saudara NabiKongzi3.5 Menceritakan kebiasaan Nabi Kongzi semasakecil3.6 Menjelaskan makna sikap Delapan Kebajikan(bade)3.7 Menyebutkan makna sembahyang dan doa3.8 Menyebutkan sembahyang dan berdoakepadaTuhan, Nabi, dan leluhur3.9 Mengemukakan nilai- nilai penghormatanterhadap Tuhan,Nabi Kongzi, dan leluhur yangterdapat dalam lagu yang dinyanyikan3.10 Memahami bahwa manusia diciptakan Tianmelalui kedua orang tua3.11 Menjelaskan manfaat segala ciptaan Tuhanbagi kehidupan manusia.
  54. 54. KI dan KD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SD 51KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karya yangestetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dandalam tindakan yangmencerminkan perilaku anakberiman dan berakhlak mulia4.1 Menyanyikan lagu-lagu rohani yang berkaitandengan kebesaran Tuhan, Nabi Kongzi dankebajikan4.2 Mempraktikkan sikap Delapan Kebajikan (bade) di lingkungan rumah dan sekolah.4.3 Menyanyikan lagu-lagu rohani yang berkaitandengan kebesaran kepada Tuhan, Nabi Kongzi,dan leluhur.
  55. 55. KI dan KD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SD 52KELAS: IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya1.1 Meyakini sikap mau mengalah adalah benihkarunia Tian dalam diri manusia yang harusdikembangkan dalam kehidupan ini2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru2.1 Bertutur kata santun dan jujur kepada saudara2.2 Menunjukkan sikap hormat kepada guru2.3 Menunjukkan sikap peduli dan menolongkepada teman2.4 Menunjukkan sikap mau mengalah danmembantu kepada saudara dan orang yang lebihtua2.5 Menunjukkan sikap tanggung jawab terhadapkebutuhan diri sendiri3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Meneladani sikap bakti, suka mengalah &menolong dari tokoh Rujiao3.2 Memahami makna keluarga inti, tugas dankewajiban masing-masing anggota keluarga3.3 Menceritakan jasa-jasa orang tua dalammemberikan perawatan dan bimbingan3.4 Memahami hubungan persaudaraan dengankeluarga besar ayah dan ibu3.5 Mengemukakan nilai-nilai berkaitan denganketeladanan Nabi Kongzi dan semangat belajaryang terdapat dalam lagu yang dinyanyikan3.6 Mengetahui fungsi dan macam-macam dupa(xiang)3.7 Menjelaskan cara menggunakan dupa (xiang)sesuai dengan keperluannya3.8 Mengemukakan nilai-nilai berkaitan denganketeladanan Nabi Kongzi dan semangat belajarterdapat dalam lagu yang dinyanyikan
  56. 56. KI dan KD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SD 53KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karya yangestetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dandalam tindakan yangmencerminkan perilaku anakberiman dan berakhlak mulia4.1 Menyanyikan lagu-lagu berkaitan denganketeladanan Nabi Kongzi dan semangat belajar4.2 Melafalkan ayat-ayat suci dari kitab Si Shu4.3 Melakukan/mempraktekkan hormat dengan Bai(merangkap tangan) sesuai dengan tingkatandan keperluaannya4.4 Melakukan /mempraktekkan hormat denganmembungkukkan badan (Ju Gong)4.5 Melakukan /mempraktek-kan hormat denganberlutut (Gui)4.6 Mendemonstrasikan sembahyang denganmenggunakan dupa (Xiang)
  57. 57. KI dan KD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SD 54KELAS: IIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya1.1 Meyakini delapan keimanan sebagai landasankeimanan umat Khonghucu1.2 Menyakini tanda-tanda khusus (gaib) menjelangwafat Nabi Kongzi2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru dantatangganya2.1 Meneladani perilaku luhur Nabi Kongzi dalamkesehariannya2.2 Meneladani kesukaan dan ketidaksukaan NabiKongzi2.3 Meneladani perilaku luhur murid-murid NabiKongzi2.4 Menunjukkan sikap menghargai waktu2.5 Menunjukkan sikap lembut dan penuhperhitungan3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Menyebutkan poin-poin delapan keimanan3.2 Menyebutkan perlengkapan yang ada pada altardi Litang/Miao3.3 Mengidentifikasikan peralatan (piranti) yangada pada altar.3.4 Menyebutkan fungsi dari setiap peralatan(Piranti) yang ada pada altar3.5 Mengemukakan nilai-nilai keteladanan NabiKongzi yang terdapat dalam lagu yangdinyanyikan.3.6 Menceritakan murid-murid utama Nabi Kongzi(Yan Hui , Zi Lu , Zi Gong, Zheng Zi)3.7 Menceritakan masa kecil kehidupan Mengzi3.8 Menyebutkan prinsip- prinsip moral yangditegakkan kembali oleh Mengzi tentang WatakSejati manusia4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas, sistematis dan logis,dalam karya yang estetis, dalamgerakan yang mencerminkananak sehat, dan dalam tindakanyang mencerminkan perilakuanak beriman dan berakhlakmulia4.1 Melafalkan poin-poin delapan pengakuan imansesuai bahasa kitab.4.2 Menyusun peralatan dan perlengkapansembahyang di altar.4.3 Menyanyikan lagu-lagu berkaitan dengankelahiran Nabi Kongzi, dan pedoman hidup
  58. 58. KI dan KD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SD 55KELAS: IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya1.1 Meyakini Wahyu Tian yang diterima oleh paranabi dan raja suci1.2 Meyakini bahwa nabi Kongzi adalah utusan Tian(Genta Rohani Tian )2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya2.1 Menunjukkan perilaku sesuai dengan DelapanKebajikan (Ba De)2.2 Menunjukkan semangat intropekasi danmemperbaiki diri3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain3.1 Mengenal Raja Suci Tang Yao3.2 Mengenal Raja Suci Yu Shun.3.3 Mengemukakan teladan Raja Suci Tang Yao danRaja Suci Yu Shun3.4 Menceritakan alasan Nabi Kongzi meninggalkannegeri Lu3.5 Menjelaskan tujuan pengembaraan Nabi Kongzi3.6 Mengetahui bentuk-bentuk visual kitab suciyang mendasari (Wu Jing)3.7 Menyebutkan bagian dari kitab suci yangmendasari (Wu Jing)3.8 Menjelaskan makna sikap Ba De3.9 Mengemukakan nilai-nilai pedoman/tuntunandan semangat hidup yang terdapat dalam laguyang dinyanyikan.3.10Menceritakan kisah nabi purba dan raja sucipenerima Wahyu Tian dan karya-karya yangditemukan-Nya3.11Mengemukakan nilai-nilai pedoman/ tuntunandan semangat hidup yang terdapat dalam laguyang dinyanyikan.3.12Menjelaskan penting sikap dapat dipercayadalam hidup4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Menyanyikan lagu-lagu berkaitan denganpedoman/ tuntunan dan semangat hidup4.2 Menyanyikan lagu-lagu berkaitan denganpedoman/ tuntunan dan semangat hidup
  59. 59. KI dan KD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SD 56KELAS: VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya1.1 Meyakini bahwa sembahyang adalah pokok dariagama2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cinta tanahair2.1 Menunjukkan sikap mencintai sesama2.2 Menunjukkan pribadi yang luhur3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain3.1 Menceritakan kisah kebijaksanaan ibu Mengzi3.2 Menceritakan kisah kebijaksanaan ibu OuyangXiu3.3 Menceritakan kebijaksanaan ibu Yue Fei3.4 Menjelaskan nilai nilai peringatan hari rayapersembahyangan kepada Tian dan leluhur3.5 Mengenal Dong Zhong Shu3.6 Mengemukakan nilai nilai sumbangsih pikiranDong Zhong Shu3.7 Mengenal Zhu Xi tokoh besar NeoConfucianisme3.8 Mengemukakan nilai-nilai sumbangsih pikiranZhu Xi.3.9 Menjelaskan tentang hari raya/ sembahyangQing Ming.3.10 Menjelaskan tentang hari persaudaraan3.11 Menjelaskan tentang hari raya Xin Chun (tahunbaru Khongzi-li)3.12 Menjelaskan tentang sembahyang Jing TianGong3.13 Menjelaskan tentang sembahyang Duan Yang3.14 Menjelaskan tentang sembahyang Dong Zhi3.15 Menjelaskan tentang sembahyang Zhong Qiu3.16 Menjelaskan nilai-nilai persembahyangankepada Tian dan Leluhur3.17 Menjelaskan Nenek Moyang Nabi Kongzi danketurunannya3.18 Menjelaskan urutan pelaksanaan kebaktian diLitang/Kelenteng/Miao
  60. 60. KI dan KD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SD 57KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Menyanyikan lagu-lagu berkaitan dengan hariraya/sembahyang kepada Tuhan dan Leluhur
  61. 61. KI dan KD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SD 58KELAS: VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya1.1 Meyakini sifat-sifat Tian yang Yuan, Heng, Li,Zhen2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cinta tanahair2.1 Menunjukkan semangat belajar dalamkeseharian3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain3.1 Menjelaskan konsep Tiga Dasar Kenyataan(Sancai)3.2 Menjelaskan hubungan/keterkaitan Tian, Di,Ren3.3 Memahami Ren, Yi, Li, Zhi, sebagai perwujudansifat Tian dalam diri manusia3.4 Mengungkapkan nilai nilai yang berkaitandengan kebesaran Tian dan pedoman/ tuntunanhidup3.5 Menjelaskan ajaran empat pantangan (Si Wu)3.6 Menjelaskan ajaran lima mutiara kebajikan (WuChang)3.7 Menjelaskan ajaran Lima HubunganKemasyarakatan (Wu Lun)3.8 Menyebutkan ayat-ayat suci tentang belajar3.9 Menjelaskan pentingnya mengamalkan ilmuyang dipelajari3.10 Menjelaskan sejarah lahirnya organisasi/kelembagaan Khonghucu di Indonesia3.11 Menjelaskan sejarah dan perkembanganorganisasi MATAKIN di Indonesia3.12 Menjelaskan peran dan fungsi DewanRohaniwan MATAKIN3.13 Menjelaskan tugas dan kewajiban seorangrohaniwan3.14 Mengungkapkan nilai-nilai keteladanan yangterdapat dalam lagu MATAKIN yangdinyanyikan3.15 Menjelaskan arti iman berdasarkan karakterhuruf3.16 Menyebutkan pengakuan iman yang pokokumat Khonghucu (Cheng Xin Zhi Zhi)
  62. 62. KI dan KD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SD 59KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Menyanyikan lagu-lagu berkaitan dengankebesaran Tian dan pedoman/tuntunan hidup4.2 Menyanyikan lagu-lagu yang berkaitan denganberkaitan nilai dan Organisasi MATAKIN4.3 Menyusun perlengkapan (piranti) pada altarkebaktian di Litang/Miao
  63. 63. KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SD/MI 602. Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila danKewarganegaraanKELAS: IKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya1.1 Menerima keberagaman karakteristik individudalam kehidupan beragama sebagai anugerahTuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumahdan sekolah1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagamansebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dilingkungan rumah dan sekolah2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalamberinteraksi dengan keluarga, teman, dan gurusebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertibdan aturan yang berlaku dalam kehidupansehari-hari di rumah dan sekolah2.3 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalamkeberagaman di rumah dan sekolah3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalamlambang negara “Garuda Pancasila”3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlakudalam kehidupan sehari-hari di rumah dansekolah3.3 Mengenal keberagaman karateristik individu dirumah dan di sekolah3.4 Mengenal arti bersatu dalam keberagaman dirumah dan sekolah4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karya yangestetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dandalam tindakan yangmencerminkan perilaku anakberiman dan berakhlak mulia4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitarrumah dan sekolah dan mengaitkannya denganpengenalannya terhadap salah satu simbol silaPancasila4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah4.3 Mengamati dan menceriterakan kebersamaandalam keberagaman di rumah dan sekolah4.4 Mengamati dan menceriterakan keberagamankarateristik individu di rumah dan sekolah
  64. 64. KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SD/MI 61KELAS: IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya1.1 Menerima keberagaman karakteristik individudalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerahTuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumahdan sekolah1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagamansebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dilingkungan rumah dan sekolah2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang,jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,dan percaya diri dalam berinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru sebagai perwujud anmoral Pancasila2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertibdan aturan yang berlaku dalam kehidupansehari-hari di rumah dan sekolah2.3 Menunjukkan perilaku toleran terhadapkeberagaman karakteristik individu, dalamkehidupan beragama, suku, fisik, dan psikis dirumah dan sekolah3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalamlambang negara “Garuda Pancasila3.2 Memahami tata tertib dan aturan yang berlakudalam kehidupan sehari-hari di rumah dansekolah3.3 Memahami makna keberagaman karakteristikindividu di rumah dan di sekolah3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman dirumah dan sekolah4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karya yangestetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dandalam tindakan yangmencerminkan perilaku anakberiman dan berakhlak mulia4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitarrumah dan sekolah dan mengaitkannya denganpengenalannya terhadap beberapa simbol silaPancasila4.2 Melaksanakan tata tertib dan aturan dilingkungan keluarga dan sekolah4.3 Berinteraksi dengan beragam teman dilingkungan rumah dan sekolah4.4 Bermain peran tentang bersatu dalamkeberagaman di lingkungan rumah dan sekolah

×