Pedagogia Por Proyectos Y Desarrollo De Competencias Discursivas

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Pedagogia Por Proyectos Y Desarrollo De Competencias Discursivas

  1. 1. PEDAGOGIA POR PROYECTOS Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS DISCURSIVAS JOSE GUILLERMO RODRIGUEZ ALARCON
  2. 2. ESPACIO DE INTRACCION SOCIAL Y PRACTICA CULTURAL <ul><li>Los participantes alumnos y maestros </li></ul><ul><li>Desarrolla acciones mutuas en reciprocidad que expresan formas culturales marcadas por códigos y rituales sociales que representan formas de pensamiento y de acción </li></ul>
  3. 3. ESPACIO DE FORMACION <ul><li>Voluntad y deseo de realización </li></ul><ul><li>Autonomía en la acción </li></ul><ul><ul><li>Libertad condición externa </li></ul></ul><ul><ul><li>Autenticidad condición interna </li></ul></ul><ul><li>Responsabilidad </li></ul>
  4. 4. ESTRATEGIA DE CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTO <ul><li>Sentido de las actividades escolares comparable al de las actividades sociales </li></ul><ul><li>Unidad del saber inscritos en sistemas relacionales </li></ul><ul><li>Articulación de los procesos de enseñar y aprender </li></ul><ul><li>Los contenidos de conocimientos insertos en acciones significativas </li></ul><ul><li>Proyecto didáctico del docente que oriente y englobe las acciones </li></ul>
  5. 5. CONCEPTO DE PROYECTO <ul><li>Un proyecto es un objetivo a alcanzar y no una simple condición previa a toda acción </li></ul><ul><li>El proyecto es el producto del proceso de proyección a través del cual el individuo se sitúa en su medio especifico, toma para sí algo y lo proyecta, lo lanza hacia adelante. Modificando de esta manera su realidad y exteriorizando un sistema de valores que da sentido a los actos </li></ul>
  6. 6. <ul><li>El proyecto es la combinación de los medios que permiten el alcance de los objetivos propuestos. </li></ul><ul><li>El proyecto implica un conjunto de acciones negociadas entre los participantes para el logro de un fin, esto es, una manera de concebir el proceso enseñanza – aprendizaje </li></ul><ul><li>El proyecto no es un desagregado de pasos correlativos y lógicamente encadenados; es la decisión y las maneras de alcanzar lo propuesto, es el resultado y el proceso, es la evaluación permanente del estado </li></ul>CONCEPTO DE PROYECTO…
  7. 7. FASES EN LA EJECUCIÓN DE UN PROYECTO <ul><li>Fase I </li></ul><ul><li>Planificación del proyecto </li></ul><ul><ul><li>Formular objetivos </li></ul></ul><ul><ul><li>Definir tareas a realizar </li></ul></ul><ul><ul><li>Elegir grupos responsables de las actividades del proyecto </li></ul></ul><ul><ul><li>Elaborar calendario </li></ul></ul><ul><ul><li>Definir recursos (humanos, materiales) </li></ul></ul><ul><ul><li>Contrato </li></ul></ul>
  8. 8. <ul><li>Fase II </li></ul><ul><li>Ejecución de las tareas </li></ul><ul><ul><li>Trabajo individual y colectivo </li></ul></ul><ul><ul><li>Búsqueda de material </li></ul></ul><ul><ul><li>Solicitud de apoyo </li></ul></ul><ul><ul><li>Evaluación parcial de logros y dificultades </li></ul></ul>FASES EN LA EJECUCIÓN DE UN PROYECTO….
  9. 9. <ul><li>Fase III </li></ul><ul><li>Culminación del proyecto </li></ul><ul><ul><li>Preparación de condiciones para la socialización del proyecto </li></ul></ul><ul><ul><li>Clima organizacional adecuado </li></ul></ul><ul><ul><li>Presentación de los resultados y productos </li></ul></ul><ul><ul><li>Vivencias en torno al trabajo propio y al de los demás </li></ul></ul><ul><ul><li>Formas de socialización </li></ul></ul>FASES EN LA EJECUCIÓN DE UN PROYECTO….
  10. 10. <ul><li>Fase IV </li></ul><ul><li>Evaluación del proyecto </li></ul><ul><ul><li>Revisión de lo que funciono o no y el por qué, tanto a nivel de los alumnos, como docentes </li></ul></ul><ul><ul><li>Identificación de logros obtenidos en relación con los logros esperados </li></ul></ul><ul><ul><li>Análisis de factores facilitadores </li></ul></ul>FASES EN LA EJECUCIÓN DE UN PROYECTO….
  11. 11. TIPOS DE PROYECTOS <ul><li>De acuerdo con el ámbito de acción. Proyecto personal, proyecto de grupo / proyecto institucional </li></ul><ul><li>De acuerdo con los fines. Proyecto de vida cotidiana del grupo, proyecto empresa, proyecto de competencias y conocimiento </li></ul><ul><li>De acuerdo con la duración. Proyecto anual, mensual, semanal, diario </li></ul>
  12. 12. DESARROLLO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS <ul><li>Las actividades del lenguaje – características estructurales, funcionales y sociales que tienen en la vida </li></ul><ul><li>La lengua convoca el accionar individual y colectivo hacia la realización y apropiación del saber </li></ul><ul><li>Textualizar el aula y hacer que los textos formen parte de la estructura de las actividades que involucran el proyecto </li></ul><ul><li>Espacios de sistematización metacognitiva y metalingüística </li></ul>
  13. 13. PEDAGOGIA DE PROYECTOS UN NUEVO DERECHO PEDAGOGICO <ul><li>Permite a los alumnos: </li></ul><ul><li>La toma de decisiones, la participación en la búsqueda de alternativas al conocimiento, la toma de conciencia de las realizaciones, el conocimiento de los objetivos y contenidos del saber, la articulación de los saberes </li></ul>

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