Civica, Derechos Humanos Y Urbanidad

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Jose Guillermo Rodriguez Alarcon
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Civica, Derechos Humanos Y Urbanidad

  1. 1. CIVICA, DERECHOS HUMANOS Y URBANIDAD José Guillermo Rodríguez Alarcón
  2. 2. PREELIMINARES <ul><li>Siglo XX urbanización desmedida, abandono del campo </li></ul><ul><li>Instrucción publica incipiente, la privada elitista </li></ul><ul><li>Línea de pobreza $ 148.693 pesos mensuales por persona </li></ul><ul><li>24.6 Millones de pobres, incluidos 9,6 millones de indigentes </li></ul><ul><li>Para que alcanzaran la línea de la pobreza, seria necesario darle a cada uno $ 74.693 pesos mensuales </li></ul><ul><li>1.64 Billones al mes 19.7 billones al año 49.5 del presupuesto nacional anual </li></ul><ul><li>El 20% mas pobre apenas recibe el 2.3 del ingreso total </li></ul><ul><li>El 20% mas rico obtiene el 75% </li></ul><ul><li>En que estamos fallado ? </li></ul>
  3. 3. <ul><li>En América latina 214.3 millones, es decir, el 43% de la población es pobre y </li></ul><ul><li>Cerca de 93 millones viven en la miseria </li></ul><ul><li>En Colombia cerca de 3 millones de desplazados y </li></ul><ul><li>3 millones de desempleados </li></ul><ul><li>7 millones de subempleados </li></ul><ul><li>2.5 millones de niños trabajan </li></ul><ul><li>Y 1 millón de campesinos no tienen tierra </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Según la O.N.U la primera causa de muerte en el mundo es el hambre. </li></ul><ul><li>24.000 personas diariamente. </li></ul><ul><li>Entre 40 y 60 millones al año </li></ul><ul><li>La segunda causa es el uso de aguas contaminadas </li></ul><ul><li>La mayoría de las victimas son niños </li></ul><ul><li>El 40% de los padres golpean a sus hijos </li></ul><ul><li>El 9% de los maestros también lo hacen </li></ul>
  5. 5. <ul><li>La segunda causa de muerte en las mujeres colombianas es el cáncer de cuello uterino. </li></ul><ul><li>Una de cada cuatro adolescentes esta o estuvo embarazada. </li></ul><ul><li>La OMS asegura que cada año se dan 250 millones de infecciones por enfermedades de transmisión sexual, alrededor de 500 casos por minuto </li></ul><ul><li>en 2004 se infectaron casi cinco millones de personas por el VIH, de los que la mitad fueron jóvenes de entre 15 y 24 años. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Precio de la gasolina </li></ul><ul><li>Comportamiento del pibe </li></ul><ul><li>Piloto del enola gay </li></ul><ul><li>Pedagogía conceptual. Estrategias para el desarrollo del pensamiento, Lectura y Valores </li></ul><ul><li>Aprender a pensar bien </li></ul><ul><li>Humanismo ecológico </li></ul><ul><li>Cuando hace el mal la primera victima eres tu </li></ul><ul><li>Comprender es la clave </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Competencias afectivas: Perdonar, comunicar, tolerar, sinceridad. </li></ul><ul><li>Lo que nos hace humanos es el convivir con otros. </li></ul><ul><li>Sin ética se malgasta lo humano de la vida </li></ul><ul><li>Cual es el peor enemigo del hombre? </li></ul><ul><li>Y cual el mejor? </li></ul><ul><li>La ignorancia aunque este satisfecha de si misma, también es una forma de desgracia. </li></ul><ul><li>El que colabora con la desdicha ajena se la esta buscando. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>30.000 Muertes violentas al año en Colombia. </li></ul><ul><li>De las cuales 3.000 son de carácter político </li></ul><ul><li>1.500 Secuestrados al año </li></ul><ul><li>300 Desapariciones forzadas. </li></ul><ul><li>El secuestro maneja entre 200 y 350 millones de dólares al año </li></ul><ul><li>122.000 hectáreas de coca, 7.500 de adormidera Y 5.000 de marihuana </li></ul>
  9. 9. <ul><li>2.5 Millones de menores de edad trabajando, rural e informal </li></ul><ul><li>35% De deserción escolar </li></ul><ul><li>2 Millones de niños maltratados </li></ul><ul><li>850.000 Severamente </li></ul><ul><li>15.000 niños en la calle </li></ul><ul><li>15.000 En instituciones </li></ul><ul><li>El 75% consumen drogas </li></ul>
  10. 10. CIVICA <ul><li>La educación cívica es el proceso a través del cual se promueve el conocimiento y la comprensión del conjunto de normas que regulan la vida social y la formación de valores y actitudes que permiten al individuo integrarse a la sociedad y participar en su mejoramiento </li></ul>
  11. 11. <ul><li>La continuidad y el fortalecimiento de ese proceso requiere, como tarea de la educación básica, desarrollar en el alumno las actitudes y los valores que lo doten de bases firmes para ser un ciudadano conocedor de sus derechos y los de los demás, responsable en el cumplimiento de sus obligaciones, libre, cooperativo y tolerante; es decir, un ciudadano capacitado para participar en la democracia </li></ul>
  12. 12. DERECHOS HUMANOS <ul><li>La Constitución Política fija garantías individuales; es decir, las que son propias de las personas. Estas garantías se conocen como derechos humanos y se definen como el conjunto de características o atributos de los seres humanos que no pueden ser afectados o vulnerados. Estos son: la vida, la integridad física y síquica, la dignidad y la libertad. </li></ul>
  13. 13. <ul><li>Los derechos humanos tienen su origen en la propia naturaleza del ser humano y, por lo mismo, deben ser reconocidos a todos y cada uno de los hombres, sin distinción alguna. El principal sujeto obligado a respetar y garantizar los derechos humanos es el Estado. </li></ul>
  14. 14. <ul><li>Se suelen clasificar de acuerdo con la siguiente categorización: </li></ul><ul><li>Derechos civiles y políticos: entre otros, se encuentran el derecho a la vida, a la integridad física, a la libertad de opinión, igualdad ante la ley y a presentar recursos de protección. </li></ul><ul><li>- Derechos económicos, sociales y culturales: entre los que se encuentran el derecho a la propiedad, al trabajo digno, a la salud y a la educación. (En el caso de nuestra Constitución, esto está en el Capítulo III de los Derechos y Deberes Constitucionales). </li></ul>
  15. 15. <ul><li>Características de los Derechos Humanos </li></ul><ul><li>Los derechos humanos poseen ciertas características que los identifican: inherentes al ser humano, universales, inalienables e inviolables. </li></ul><ul><li>- Inherentes al ser humano: significa que se generan o nacen de la naturaleza humana; es decir, derivan del reconocimiento de la dignidad de cada uno de los seres humanos por el solo hecho de ser personas. </li></ul><ul><li>- Universales: significa que constituyen un bien y son posesión de todos y cada uno de los seres humanos por el solo hecho de ser personas. </li></ul>
  16. 16. <ul><li>- Inalienables: esto es,­ que los derechos humanos no se pueden quitar, porque son parte de la propia naturaleza del ser humano. </li></ul><ul><li>- Inviolables: significa que los derechos humanos no se pueden o no se deben transgredir. En caso de que no se respeten, el ciudadano puede exigir su reparación o compensación por el daño que pudiere haber sufrido como consecuencia de dicha trasgresión. </li></ul>
  17. 17. <ul><li>Declaración Universal de Derechos Humanos como ideal común por el que todos los pueblos y naciones deben esforzarse, a fin de que tanto los individuos como las instituciones, inspirándose constantemente en ella, promuevan, mediante la enseñanza y la educación, el respeto a estos derechos y libertades, y aseguren, por medidas progresivas de carácter nacional e internacional, su reconocimiento y aplicación universales y efectivos, tanto entre los pueblos de los Estados Miembros como entre los de los territorios colocados bajo su jurisdicción. </li></ul>
  18. 18. URBANIDAD <ul><li>¿Qué es eso de la urbanidad?.... “Llámese urbanidad al conjunto de reglas que tenemos que observar para comunicar dignidad, decoro y elegancia a nuestras acciones y palabras para otorgar a los demás el respeto que les debemos” </li></ul><ul><li>Las reglas de urbanidad no se encuentran en códigos legales, sin embargo, ninguna sociedad podría preservarse sin ellas. </li></ul>
  19. 19. <ul><li>Recordar la palabra urbanidad no tiene porque llevarnos a viejos y estirados manuales donde se daban e imponían estrictas normas de comportamiento totalmente inadecuadas, en su mayoría, a los tiempos actuales. Esa rigidez e intransigencia en la educación ha creado un cierto &quot;halo&quot; negativo a la palabra urbanidad. </li></ul><ul><li>Saber que es mejor caminar por nuestra derecha, que las cosas se piden por favor, que se da las gracias por casi todo ... y otras muchas pequeñas cosas hacen que nuestra vida sea mucho más agradable. </li></ul>
  20. 20. <ul><li>Pero como todas las reglas, leyes o normas, no solamente es suficiente con saber que existen, sino que hay que ponerlas en práctica. A diario, en cualquier situación se puede ser cortés. No hay que desaprovechar ninguna ocasión por dos motivos: poner en práctica lo que nos han enseñado y a su vez dar un estupendo ejemplo a los que nos ven. </li></ul><ul><li>Gozar de un buen &quot;tacto social&quot; nos puede ayudar en multitud de situaciones, tanto sencillas como algo más complejas. Desenvolverse en los distintos ámbitos sociales debería ser una de las mejores asignaturas de nuestra enseñanza </li></ul>
  21. 21. COMPETENCIAS CIUDADANAS DEF. COMP. CIUDADANAS Conjunto de habilidades que, apropiadamente articuladas hacen posible participar del sistema democrático y mantener buenas relaciones con uno mismo, con los demás, con los animales y con el medio Ambiente. COMP. EMOCIONAL Habilidad de manejo e identificación de emociones propias y de otros. Expresión de emociones congruentes EJEMPLO Identificar emociones Autorregulación emoción Empatia C. COMUNICATIVA Habilidad de interacción de relación respetuosa, constructiva, armónica y equitativa EJEMPLO Escucha activa Asertividad Comunicac. No verbal C. INTEDRADORAS EJEMPLO Para los acuerdos Enfrentar discriminación Resolución conflictos COMP. COGNITIVA Habilidades y disposiciones mentales necesarias para el ejercicio de la convivencia EJEMPLO Descentración Toma perspectiva Pensamiento critico CONOCIMIENTOS Permiten identificar el sistema jurídico, la org. social y política, las instituciones etc. Que están al servicio del ciudadano EJEMPLO Organización estado Naturaleza conflictos Dispocision y prejuicios DEF. COMPETENCIA Saber-hacer flexible que se lleva a cabo en distintos contextos incluyendo situaciones distintas de aquellas en las que se aprendieron. VISIBLES EN Respeto derechos humanos Convivencia pacifica Participación-responsabilidad Identidad y pertenencia COMPETENCIAS BASICAS NECESARIAS PARA LA ACCION CIUDADANA Abarcadoras que en la practica requieren la integración Capacitación Humana José Guillermo Rodríguez Alarcón
  22. 22. GRACIAS POR SU ATENCION Y HASTA UNA PROXIMA OPORTUNIDAD PAGINA WEB HTTP://GUILLERMORODRIGUEZ.ES.TL VISITENOS
  23. 23.   CONSTRUYAMOS LA PAZ CON INTELIGENCIA CATALOGO DE CONFERENCIAS PROGRAMA DE ASESORIA COMUNITARIA Y EMPRESARIAL JOSE GUILLERMO RODRIGUEZ ALARCON <ul><li>TEMAS </li></ul><ul><li>EDUCATIVOS </li></ul><ul><li>ESCUELA DE PADRES </li></ul><ul><li>MOTIVACIONALES </li></ul><ul><li>MATEMATICA </li></ul><ul><li>TRANSVERSALES </li></ul><ul><li>VENTAS </li></ul><ul><li>TALLERES </li></ul>P A C E
  24. 24. CONFERENCIAS
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