Hacia una Educacion Disruptiva

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Presentación para Congreso Educacion Peru

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Hacia una Educacion Disruptiva

  1. 1. ó Ramiro Aduviri Velasco @ravsirius
  2. 2. No podremos superar la crisis educativa con el modelo tradicional en las aulas. Curtis W. Johnson
  3. 3. El sector educativo ha dejado de centrarse en el ACCESO y ha pasado a centrarse en la EXPECTATIVA
  4. 4. Personalizar la experiencia educativa Con la innovación disruptiva es factible y es económica Debe plantearse la tecnología no como una herramienta, ni tampoco como algo que añadamos a la estructura tradicional, sino como una plataforma en sí mismo
  5. 5. Los alumnos no son iguales… Su educación difiere el uno del otro! Esta postura es realista!!
  6. 6. •LasTIC siempre han estado presentes en la historia de la humanidad Pensar, aprender, conocer, representar y transmitir •Cantidad •Velocidad •Distancia •Accesibilidad •Otros Internet •Transformaciones •Políticas •Económicas •Sociales •Culturales Conocimientos y aprendizajes Fines siglo XX 1. Introducción
  7. 7. Internet en la educación La incorporación de Internet, en la educación y la innovación disruptiva, es un proceso inevitable e impostergable… Pero… En Bolivia “Del total de 90 mil maestros urbanos que hay en el país, un 90 % no aplica las computadoras e internet en su labor educativa” FUENTE: Ciro Bozo, Confederación de Maestros Urbanos de Bolivia
  8. 8. Infraestructura Recursos digitales Docentes Estudiantes Difusión Inversión Investigación Formación ¿Qué y como hacer?
  9. 9. Infraestructura Recursos digitales Docentes Estudiantes Difusión Inversión Investigación Formación + + + + + + + - - - - - - - - -
  10. 10. Integración de las TIC en Educación Fuente: J. Adell
  11. 11. De las TIC (Tecnologías de Información y la Comunicación) a las TAC (Tecnología para el Aprendizaje y el Conocimiento). - Las “TIC/TAC”: un nuevo debate y una nueva perspectiva de colaboración - De las TIC a las TAC. Del acceso a la información al aprendizaje permanente
  12. 12. Proceso de Desarrollo Docente Según Jordi Adell
  13. 13. No pensemos en herramientas • Blog… pensemos en el diálogo • Wikis… pensemos en colaboración • Podcasts… pensemos en democratizar la expresión • RSS/agregación… pensemos en redes Facilitar el «hacer cosas» con la información • Investigar y descubrir • Seleccionar y personalizar • Recoger e integrar contenidos • Conversar y colaborar METODOLOGIA Fuente: Fosatti 2. Metodologías,Tecnologías y Creatividad
  14. 14. Conocimientos básicos acerca de la información: buscar, crear, seleccionar, publicar, comunicar (en forma oral, escrita y multimedia) Habilidades y competencias personales: autoestima, independencia, sentido común, planificación/organización Competencias para el aprendizaje en el entorno digital 2.0
  15. 15. • Cloud Computing • Internet móvil • Información geolocalizada y en tiempo real • Web semántica (Web 3.0) • Datos abiertos y enlazados • Realidad aumentada Tecnología Actual
  16. 16. Tecnologías y Pedagogía
  17. 17. El cebo tiene que gustar… al PESCADO no al pescador Mas aprendizaje
  18. 18. ¡Pero cuidado!
  19. 19. En Educación lo importante son las ideas CREATIVAS, ya tenemos bastante hardware y software. Luego la Metodología basada en actividades, y después las herramientas CREATIVIDAD
  20. 20. transformar la realidad existente (ESCUELA) a través de proyectos que contemplen: • Transformación • Renovación • Invención • Descubrimiento Utilicemos nuestra CREATIVIDAD para
  21. 21. “El siglo XXI será el de la creatividad del mismo modo que el pasado fue el de la tecnología (…) Tenemos ya herramientas para crear, colaborar, comunicar”. Rob Wall http://robwall.ca/2009/03/10/creativity-is-the-new-technology/ Creatividad en la educación: educación para transformar La creatividad es la nueva tecnología La interacción entre Conocimientos, Flexibilidad mental y Motivación Es lo que nos lleva a la creatividad
  22. 22. Innovación tecnológica no implica innovación didáctica es mas una cuestión de actitudes que de conocimientos.
  23. 23. 3. Escenarios de Formación Clase realizadas en un espacio Físico (Aulas de las Facultades) Clase presenciales todo el tiempo y uso de Recursos en Línea como apoyo % de Clases presencial y % de clases virtuales Clases exclusivamente Virtual
  24. 24. FORMAL NO FORMAL INFORMAL Proceso Planificado Planificado Esporádico Metodología Rígida Flexible No establecida Aprendizaje basado en Currículo Necesidades Conversaciones Contenidos • Estandarizados • Filtrados por el docente • Adaptados • Filtrados por el docente • Personalizados • Filtrados por el usuario Plataforma Centralizada (LMS) Centralizada (LMS) Abierta (PLE) Temporización • Temporal • Larga • Temporal • Media • Atemporal • No definida Evaluación Realizada por el docente Realizada por el docente Realizada por uno mismo Acreditación Formal Informal Inexistente Estructura • Cerrada • Jerárquica Flexible Abierta Acceso Cerrado Adaptado a la situación Abierto Normas Rígidas Flexibles Ausentes Orden Jerárquico Jerárquico Personal Control Institución Organización Usuario Poder Regulado por ley Basado en la Norma No regulado Fuente:DolorsCapdet
  25. 25. El aprendizaje, es social, abierto y CREATIVO, estableciendo una sinergia entre la metodología y la tecnología. ? MashupbyRamiroAduviriVelasco
  26. 26. TIPOLOGÍA DE RECURSOS EDUCATIVOS TIC RECURSOS DE INFORMACIÓN COLABORACIÓN APRENDIZAJE Un mismo recurso puede utilizarse para distintas funcionalidades
  27. 27. Módulo 1: Nuevas Alfabetizaciones Educativas Objetivo Específico: • Identificar nuevas alfabetizaciones y reconocer su potencial educativo Contenidos: 1. Competencias Digitales 2. Web Social 3. Metodologías y Tecnologías 4. TPACK 5. Curación de Contenidos Tiempo máximo estimado: 8 semanas 4. Cursos Abiertos “DIFUSION, CAPACITACION, CONCURSOS, ENCUENTROS, COMUNIDADES DE APRENDIZAJE”
  28. 28. Módulo 2: Escenarios de Aprendizaje en línea Objetivo Específico: • Analizar y aplicar, diversos escenarios de aprendizaje en línea. Contenidos: 1. LMS y PLE 2. Aprendizaje en Red 3. Entornos Inmersivos 4. m-Learning 5. Cursos Masivos Abiertos en Línea (MOOC) Tiempo máximo estimado: 7 semanas
  29. 29. Módulo 3: Aprendizaje Aumentado Objetivo Específico: • Investigar y aplicar procesos del aprendizaje aumentado. Contenidos: 1. Aprendizaje Invertido (flipped learning) 2. Robótica Educativa 3. Realidad Aumentada 4. Gamificacion del Aprendizaje Tiempo máximo estimado: 6 semanas
  30. 30. 5. Conclusiones “Nuestro objetivo es enseñar a los estudiantes a aprender, no sólo a utilizar las tecnologías” (Judi Harris) “La meta principal de la educación es crear hombres que sean capaces de hacer cosas nuevas, no simplemente de repetir lo que otras generaciones han hecho; hombres que sean creativos, inventores y descubridores”(Jean Piaget) “No se trata de enseñar lo que se sabe, sino de preparar para lo que viene” Dolors Reig “La locura es seguir haciendo lo mismo y esperar resultados diferentes” Albert Einstein Gracias por su Atención! ¿ Preguntas?

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