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Guía del curso cl

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Guía del curso cl

  1. 1. ACTUALIZACIÓN Y FORTALECIMIENTOEN COMPRENSIÓN LECTORA PONENTE: SINDY MARISOL ALBORNOZ LEÓN I. FUNDAMENTACIÓN El curso de actualización y fortalecimiento en comprensión lectora tiene como finalidad brindar a los docentes las herramientas teóricas y pedagógicas para la mejora de esta competencia, tan necesaria para el docente y para su práctica educativa. El proceso de aprendizaje de la lectura lleva implícito el desarrollo de una serie de capacidades y ejecución de procesos, que, en la medida que estén sólidamente adquiridas facilitarán su correcta integración, traduciéndose en una buena comprensión lectora. La adecuada comprensión lectora en el docente será el antecedente necesario en la mejora de dicha competencia también en los estudiantes y en una mejora significativa en el aprendizaje de todas las áreas curriculares. II. OBJETIVOS GENERAL Facilitar la adquisición de las competencias básicas y estrategias para la enseñanza de comprensión lectora. ESPECÍFICOS - Reconocer la interacción personal cotidiana con los textos y su importancia en la labor docente. - Identificar los niveles de comprensión lectora como procesos de pensamiento que tienen lugar en el proceso de la lectura. - Analizar los diversos factores que intervienen en la comprensión lectora y su manejo en la enseñanza. - Presentar diversas estrategias que faciliten el proceso de comprensión lectora tanto de docentes como estudiantes. - Propiciar el entrenamiento de la comprensión lectora por medio de diversos textos.
  2. 2. III. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES Competencias Capacidades Indicadores Comprende textos orales Escucha activamente diversos textos orales. Presta atención activa y sostenida dando señales verbales y no verbales durante la exposición del bloque presencial de comprensión lectora. Se expresa oralmente Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa. Adapta, según normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al participar o preguntar, si lo requiere, sobre algún contenido del curso de actualización en comprensión lectora. Comprende textos escritos Recupera información de diversos textos escritos. Localiza información relevante en diversos tipos de texto que sean parte del bloque virtual de comprensión lectora. Reorganiza información de diversos textos escritos. Reconstruye la secuencia de un texto que se le plantee como parte de un trabajo encargado en la etapa virtual. Infiere el significado de los textos escritos. Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal, la tesis y las conclusiones en textos en la etapa virtual del curso de actualización en comprensión lectora. Formula hipótesis sobre el contenido a partir de los indicios de los textos que se le presente como tarea en la etapa virtual del curso de actualización en comprensión lectora. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos. Explica la intención del autor en el uso de los recursos textuales a partir de su conocimiento y experiencia. IV. TEMARIO BLOQUE PRESENCIAL 1. Importancia de la comprensión lectora 2. Niveles de comprensión lectora BLOQUE VIRTUAL 3. El entorno como factor de motivación en la comprensión lectora. 4. Estrategias de comprensión lectora 5. Entrenamiento de la comprensión lectora. V. TIEMPO BLOQUE PRESENCIAL: 5 horas pedagógicas BLOQUE VIRTUAL: 15 horas pedagógicas VI. BIBLIOGRAFÍA - ALLIENDE, F. y CONDEMARIN M. (2000) La lectura: teoría. evaluación y desarrollo. Editorial Andrés Bello. Santiago. Chile. - CASSANY, D. Luna, M. Sanz, G. (2005). Enseñar Lengua. Barcelona. Editorial Graó. 10º edición. - LÓPEZ J. Gladys S. (1997) “Comprensión y aprendizaje de textos”. I Foro Nacional sobre la lectura en la universidad. U. Autónoma de Manizales. - MINISTERIO DE EDUCACIÓN / DINFOCAD / UCAD. (2001) Comprensión lectora. programa de formación y capacitación docente Lima- Perú. - SÁNCHEZ CARLESSI, Hugo y VÍA ZAPATA, I. (1984) Estudio de los niveles de comprensión de lecturaen una muestra de docentes en servicio del Perú.INIDE. Lima. - SOLE, I. (2004). Estrategias de lectura. Barcelona. Editorial Graó 15ova Edición.

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