Familia_Escola

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Apresentação, da estagiária Tatiana Perin, em reunião com pais e professores da E.M.E.F. Pres. Castelo Branco

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Familia_Escola

  1. 1. FAMÍLIA E ESCOLA Tatiana Perin – Estagiária em Psicologia
  2. 2. O PROCESSO DE SOCIABILIDADE E APRENDIZAGEM DA CRIANÇA
  3. 3. O Processo de Sociabilidade e Aprendizado da Criança <ul><li>A criança nasce dentro de uma sociedade. </li></ul><ul><li>Os mais experientes servem de modelo. </li></ul><ul><li>Ajudam a criança a determinar sua própria personalidade. </li></ul>
  4. 4. O PAPEL DA FAMÍLIA
  5. 5. O Papel da Família <ul><li>A partir do nascimento, a criança é inserida num contexto familiar, que se torna responsável por: </li></ul><ul><ul><li>cuidados físicos, pelo desenvolvimento psicológico, emocional, moral e cultural desta criança na sociedade. </li></ul></ul><ul><li>Através do contato humano a criança supre suas necessidades e inicia a construção da sua forma de perceber o mundo, as habilidades motoras, os aspectos cognitivos, lingüísticos e afetivos. </li></ul>
  6. 6. O Papel da Família <ul><li>Os apegos emocionais também estão na base da motivação da aprendizagem. </li></ul><ul><li>É imprescindível que no relacionamento entre pais e filhos os sentimentos de carinho e segurança possam ser transmitidos. </li></ul>
  7. 7. MUDANÇAS NA ESTRUTURA DAS FAMÍLIAS
  8. 8. Mudanças na Estrutura das Famílias <ul><li>Aquela família tradicional, constituída de pai, mãe e filhos já não é tão tradicional assim. </li></ul><ul><li>Esses novos contextos familiares geram, muitas vezes, uma sensação de insegurança e até mesmo de abandono, pois a idéia de um pai e de uma mãe cuidadores dá lugar a diferentes pais e mães “gerenciadores” de filhos que nem sempre são seus; além dos novos irmãos. </li></ul>
  9. 9. Mudanças na Estrutura das Famílias <ul><li>A sociedade tem exigido, por diferentes motivos, que pais e mães assumam posições cada vez mais competitivas no mercado de trabalho. </li></ul><ul><li>As crianças, muitas vezes, ficam aos cuidados de outras pessoas. </li></ul><ul><li>Essa situação acaba gerando uma série de sentimentos conflitantes, não só entre pais e filhos, mas também entre os próprios pais. E um dos sentimentos mais comuns entre estes é o de CULPA . </li></ul>
  10. 10. Mudanças na Estrutura das Famílias <ul><li>A formação de um filho, seja do sexo masculino ou do feminino, necessita da mãe e do pai, para que possa ser completa, sem a frustração da ausência, ou mesmo sem a falta de um abraço. A criança sente quando o pai ou a mãe se afasta. </li></ul>
  11. 11. Mudanças na Estrutura das Famílias <ul><li>A educação não se inicia na escola, mas sim vem de casa. A obrigação da escola é trazer conhecimento e proporcionar aprendizagem, mas educação e amor vêm primeiramente de casa, do berço. </li></ul>
  12. 12. O PAPEL DA ESCOLA
  13. 13. O Papel da Escola <ul><li>Mudanças no século XX. </li></ul><ul><li>Nunca na escola se discutiu tanto quanto hoje assuntos como falta de limites, desrespeito na sala de aula e desmotivação dos alunos. Observamos professores cansados, estressados e, muitas vezes, doentes física e mentalmente. Nunca os sentimentos de impotência e frustração estiveram tão marcantemente presentes na vida escolar. </li></ul>
  14. 14. O Papel da Escola <ul><li>A inserção no contexto escolar representa uma fase muito importante na vida da criança. </li></ul><ul><li>Muitos pais acabam por delegar a responsabilidade de educar à escola. </li></ul><ul><li>[...] os pais que não têm condições emocionais de suportar a sua parcela de responsabilidade, ou culpa, pelo mau rendimento escolar, ou algum transtorno de conduta do filho, farão de tudo, para encontrar argumentos e pinçar fatos, a fim de imputar aos professores que reprovaram o aluno, ou à escola como um todo, a total responsabilidade pelo fracasso do filho (ZIMERMAN apud BOSSOLS, 2003: 14). </li></ul>
  15. 15. O Papel da Escola <ul><li>Em muitos casos a escola (e seus professores) acaba sendo sistematicamente desautorizada quando, na tentativa de educar, procura estabelecer limites e responsabilidades. </li></ul><ul><li>A família deve, portanto, se esforçar em estar presente em todos os momentos da vida de seus filhos. Presença que implica envolvimento, comprometimento e colaboração. </li></ul>
  16. 16. O Papel da Escola <ul><li>É preciso trazer a família para dentro da escola. É preciso que ela passe a colaborar de forma mais efetiva com o processo de educar. É preciso, portanto, compartilhar responsabilidades e não transferi-las. </li></ul>
  17. 17. A FAMÍLIA E A ESCOLA <ul><li>AGENTES FACILITADORES DO DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL </li></ul>
  18. 18. A Família e a Escola <ul><li>Muitas vezes os pais acreditam que apenas mandar os filhos para a escola já está bom. </li></ul><ul><li>Os pais precisam saber como é o cotidiano de seu filho na escola. </li></ul><ul><li>Tanto a família quanto a escola têm o objetivo de educar crianças e adolescentes, por isso, parece evidente que ambas devam manter uma relação de proximidade e cooperação, porém, o que parece tão óbvio não ocorre de fato. </li></ul>
  19. 19. A Família e a Escola <ul><li>O que se tem observado: </li></ul><ul><ul><li>FAMÍLIA X ESCOLA </li></ul></ul><ul><li>O que se deseja alcançar: </li></ul><ul><ul><li>INTEGRAÇÃO E COMUNICAÇÃO </li></ul></ul>
  20. 20. A Família e a Escola <ul><li>É importante que se perceba quais são as funções e as responsabilidades de cada uma, para as duas não ficarem em um “jogo de empurra-empurra”. </li></ul><ul><li>A tarefa de ensinar não compete apenas ao professor. O aluno aprende também através da família, dos amigos, das pessoas consideradas significativas, dos meios de comunicação, do cotidiano. </li></ul>
  21. 21. A Família e a Escola <ul><li>Por isso, é preciso que professores, família e comunidade tenham claro que a escola, por sua complexidade, precisa contar com o envolvimento de todos. </li></ul><ul><li>É fundamental que se encarem como PARCEIRAS de caminhada, pois ambas as duas são responsáveis pelo que produzem. </li></ul>
  22. 22. DICAS AOS PAIS
  23. 23. Dicas aos Pais <ul><li>Ajudar a criança e o adolescente a planejar seus estudos; </li></ul><ul><li>Fazer intervalos ao estudar; </li></ul><ul><li>Quando a tarefa é desagradável, entender o motivo e conversar com o professor se necessário; </li></ul><ul><li>Ajuda no cuidado aos prazos; </li></ul>
  24. 24. Dicas aos Pais <ul><li>Estar atento aos melhores horários de rendimento; </li></ul><ul><li>Evitar iniciar a verificação da tarefa muito tarde; </li></ul><ul><li>Evitar sinais de irritação; </li></ul><ul><li>Ajudar a encontrar conseqüências positivas após o estudo; </li></ul>
  25. 25. Dicas aos Pais <ul><li>Reforço dos acertos e não dos erros; </li></ul><ul><li>Reserve um tempo maior para com seus filhos; </li></ul><ul><li>Não estabeleça regras que seu filho não possa cumprir; </li></ul><ul><li>Seja verdadeiro; </li></ul>
  26. 26. DAR LIMITES É...
  27. 27. Dar Limites é... <ul><li>Ensinar que os direitos são iguais para todos; </li></ul><ul><li>Ensinar que existem OUTRAS pessoas no mundo; </li></ul><ul><li>Fazer a criança compreender que seus direitos acabam onde começam os direitos dos outros; </li></ul><ul><li>Dizer &quot;sim&quot; sempre que possível e &quot;não&quot; sempre que necessário; </li></ul>
  28. 28. Dar Limites é... <ul><li>Só dizer &quot;não&quot; aos filhos quando houver uma razão concreta; </li></ul><ul><li>Mostrar que muitas coisas podem ser feitas e outras não podem ser feitas; </li></ul><ul><li>Fazer a criança ver o mundo com uma conotação social (conviver) e não apenas psicológica (o meu desejo e o meu prazer são as únicas coisas que contam); </li></ul><ul><li>Ensinar a tolerar pequenas frustrações; </li></ul>
  29. 29. Dar Limiter é... <ul><li>Desenvolver a capacidade de adiar satisfação ; </li></ul><ul><li>Evitar que seu filho cresça achando que todos no mundo têm de satisfazer seus mínimos desejos; </li></ul><ul><li>Saber discernir entre o que é uma necessidade dos filhos e o que é apenas desejo; </li></ul><ul><li>Compreender que direito à privacidade não significa falta de cuidado, descaso, falta de acompanhamento e supervisão às atividades e atitudes dos filhos, dentro e fora de casa; </li></ul>
  30. 30. Dar Limites é... <ul><li>Ensinar que a cada direito corresponde um dever e, principalmente ... </li></ul><ul><li>Dar o exemplo (quem quer ter filhos que respeitem a lei e os homens tem de viver seu dia-a-dia dentro des­ses mesmos princípios - ainda que a sociedade não tenha apenas indivíduos que agem dessa forma). </li></ul>Zagury, T. (2006). Limites sem trauma – Construindo Cidadãos . Rio de Janeiro, Record.
  31. 31. EDUCAÇÃO
  32. 32. Educação <ul><li>Educar, portanto, não é uma tarefa fácil, exige muito esforço, paciência e tranqüilidade. Exige saber ouvir, mas também fazer calar quando é preciso educar. </li></ul><ul><li>Quando se trata de educar não existem fórmulas ou receitas prontas, assim como não se encontra, em lugar algum, soluções milagrosas para toda essa problemática. </li></ul>
  33. 33. Educação <ul><li>Estamos vivendo um período de grandes transformações, muitas delas difíceis de serem aceitas ou compreendidas. E dentro dessa conjuntura está a família e a escola. </li></ul><ul><li>No momento em que escola e família conseguirem estabelecer um acordo na forma como irão educar suas crianças e adolescentes, muitos dos conflitos hoje observados em sala de aula serão superados, pouco a pouco. </li></ul>
  34. 34. Educação <ul><li>Para que isso possa ocorrer é necessário </li></ul><ul><li>QUE A FAMÍLIA REALMENTE PARTICIPE DA VIDA ESCOLAR DE SEUS FILHOS </li></ul><ul><li>pois só assim realmente estarão formando e educando, superando conflitos e dificuldades que tanto vêm angustiando professores, pais e os próprios alunos. </li></ul>
  35. 35. Muito Obrigada!!! <ul><li>[email_address] </li></ul>

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