SlideShare a Scribd company logo
1 of 28
es-TIC al dia
en docència universitària?
Joan Simon
IX Trobades de Professorat
en Ciències de la Salut
3 de febrer del 2017
ALGUNES REFLEXIONS sobre...
OXÍMORON?
Informes:
tendències
TIC
Vídeo: algunes tendències de futur
TENDÈNCIES REPTES TECNOLOGIES
CURT TERMINI
(-dificultat)
Alfabetització digital
Integració de
l'Aprenentatge Formal
i Informal
Aprenentatge
Adaptatiu
Aprenentatge Mòbil
MIG TERMINI
(dificultat)
Mesurament de
l'aprenentatge
Nous espais
d'aprenentatge
Bretxa de rendiment
acadèmic
Avanç en l'equitat
digital
Internet de les Coses
Generació de nous
LMS
LLARG TERMINI
(+dificultat)
Cultura de la innovació
Aprenentatge profund
Obsolescència del
coneixement
Rols dels professors
Intel·ligència artificial
Interfícies naturals
d'usuari
Avançament de l’informe HORIZON - 2017
Aprenentatge mixt
Aprenentatge
Col·laboratiu
3 Qüestions
Twitter: @simonjoan2
http://gibaf.org
Ens encaminem cap a
la Google University???
Tàndem imbatible en dades,
informació i coneixement
L’impacte de les TICs amb la
intel·ligència artificial encara no ha
arribat a la universitat, però està ja
a les nostres butxaques
Investigadors de Stanford / Article Nature
sobre la diagnosi prematura del càncer de pell
Ciberpsicologia i personalitat
Linda Kaye i Helen Wall (Universitat d’ Edge Hill, UK) i
Stephanie Malone (Universitat Catòlica d’Austràlia)
“Assistent” WATSON d’IBM
• Bancs
• Aeroports
• Biblioteques
i també...
Mestres de reforç!
MIT: "Grup de Computació Afectiva" dins
del seu Media Lab.
CONCLUSIÓ: Els robots estan aprenent a
simular la bondat i l’acompanyament
millor que la majoria dels éssers humans
Anem cap un
«Big Brother»
universitari?
L'aprenentatge automàtic
pot identificar patrons en
les dades per informar als
algoritmes que així poden
fer prediccions o decisions
basades en dades.
En interactuar amb les TICs,
contínuament els estem
ensenyant com som.
Quantes més dades, més
intel·ligents es converteixen
els algoritmes
(Datamining...., Big Data...,
Learning Analytics..., Adaptative Learning...)
“Les dades són clau per a l'aprenentatge personalitzat i per mesurar l’aprenentatge...
els professors i gestors universitaris han de tenir accés a les dades dels estudiants
per a poder adaptar i personalitzar l’aprenentatge, sempre salvaguardant la privacitat”
La preocupació per la
privacitat de les dades
-i les proves excessives
per mitjans electrònics
(e-assessment)- porta
a activar protocols de
compromís de
privacitat de dades
que arriben a l’absurd
DESAJUST
Els professors hauran de discutir ben aviat
sobre l'impacte que podrà tenir el Big Data
en l’aprenentatge universitari
S’albira la desaparició de la figura
del professor i de la Universitat
tal i com l’entenem actualment?
universitas
magistrorum
et
scholarium
Cultura de la innovació?
“Fer ús de les TIC és arriscat.
No utilitzar-les és letal
per a una universitat que vulgui
ser moderna i capdavantera”
Les universitats no són només proveïdores
de coneixements i habilitats, atès que són
institucions socials dissenyades per ajudar a
que els estudiants adquireixin saviesa. La
comprensió no només s’imparteix als
estudiants amb activitats diverses amb les
TIC més potents; la saviesa s’adquireix amb
la tolerància, la intel·ligència emocional,
coneixements culturals i històrics,
l'acceptació d’altres punts de vista i l’ètica
com a ciutadans del món
El pèndol pedagògic es mourà de nou
cap a la lectura i les conferències
magistrals com a valor afegit de la
UNIVERSITAT per a una ment analítica
Aprenentatge profund
(Deep Learning)
...ha de retornar als diàlegs
“platònics” per assegurar i
posar en qüestió els
coneixements, tot
compartint-los amb altres
persones que també
gaudeixen d'idees brillants i
desafiaments a la ment
El nou rol del
professor docte,
erudit i mentor...
• Dades
• Coneixement
• Comprensió
• SAVIESA
DEDIQUEM - TEMPS A
IMPARTIR “AMB” LA
DARRERA FORNADA TIC...
...I + TEMPS A
IMPARTIR/COMPARTIR
SAVIESA
Siguem savis...
(no vulguem competir com a professors amb les TIC)
(ni ens preocupem massa per no estar al dia amb les TIC)
Pel FUTUR
de la universitat,...
Ens hi atrevim?
Moltes gràcies i…
BONA SORT!
Twitter: @simonjoan2
Blog: joansimon.cat
es-TIC al dia en docència universitària?

More Related Content

What's hot

Les xarxes socials i la recerca d'informació
Les xarxes socials i la recerca d'informacióLes xarxes socials i la recerca d'informació
Les xarxes socials i la recerca d'informacióMeius Ferrés
 
Presentació treball 2 som-tic
Presentació treball 2 som-ticPresentació treball 2 som-tic
Presentació treball 2 som-ticmaloraji
 
Internet: Concepte, història i perspectives - Gonçal L.-P.
Internet: Concepte, història i perspectives - Gonçal L.-P.Internet: Concepte, història i perspectives - Gonçal L.-P.
Internet: Concepte, història i perspectives - Gonçal L.-P.Antoni de la Torre
 
Escola 2.0 Instituto Torre del Palau
Escola 2.0 Instituto Torre del PalauEscola 2.0 Instituto Torre del Palau
Escola 2.0 Instituto Torre del Palauevaristogonzal2
 
Ensenyament i educació en temps de xarxes, bits i persones
Ensenyament i educació en temps de xarxes, bits i personesEnsenyament i educació en temps de xarxes, bits i persones
Ensenyament i educació en temps de xarxes, bits i personesRoca Salvatella
 
Mesures ambit docent
Mesures ambit docentMesures ambit docent
Mesures ambit docentformaciotac
 
Ciutadania, hàbits, civisme i identitat digital
Ciutadania, hàbits, civisme i identitat digitalCiutadania, hàbits, civisme i identitat digital
Ciutadania, hàbits, civisme i identitat digitalformaciotac
 
El canvi social i l'ensenyament-aprenentatge: reptes de futur
El canvi social i l'ensenyament-aprenentatge: reptes de futurEl canvi social i l'ensenyament-aprenentatge: reptes de futur
El canvi social i l'ensenyament-aprenentatge: reptes de futurMeius Ferrés
 
La identitat digital en el projecte IntegraTIC. La Setmana de la Identitat Di...
La identitat digital en el projecte IntegraTIC. La Setmana de la Identitat Di...La identitat digital en el projecte IntegraTIC. La Setmana de la Identitat Di...
La identitat digital en el projecte IntegraTIC. La Setmana de la Identitat Di...Enric Gil Garcia
 

What's hot (14)

Les xarxes socials i la recerca d'informació
Les xarxes socials i la recerca d'informacióLes xarxes socials i la recerca d'informació
Les xarxes socials i la recerca d'informació
 
Presentació treball 2 som-tic
Presentació treball 2 som-ticPresentació treball 2 som-tic
Presentació treball 2 som-tic
 
Internet: Concepte, història i perspectives - Gonçal L.-P.
Internet: Concepte, història i perspectives - Gonçal L.-P.Internet: Concepte, història i perspectives - Gonçal L.-P.
Internet: Concepte, història i perspectives - Gonçal L.-P.
 
PWP Grup 8
PWP Grup 8PWP Grup 8
PWP Grup 8
 
Proteccio de dades
Proteccio de dadesProteccio de dades
Proteccio de dades
 
Resum executiu Seminari20. Sessió2_identitat convivencia20
Resum executiu Seminari20. Sessió2_identitat convivencia20 Resum executiu Seminari20. Sessió2_identitat convivencia20
Resum executiu Seminari20. Sessió2_identitat convivencia20
 
Escola 2.0 Instituto Torre del Palau
Escola 2.0 Instituto Torre del PalauEscola 2.0 Instituto Torre del Palau
Escola 2.0 Instituto Torre del Palau
 
Ensenyament i educació en temps de xarxes, bits i persones
Ensenyament i educació en temps de xarxes, bits i personesEnsenyament i educació en temps de xarxes, bits i persones
Ensenyament i educació en temps de xarxes, bits i persones
 
Mesures ambit docent
Mesures ambit docentMesures ambit docent
Mesures ambit docent
 
Ciutadania, hàbits, civisme i identitat digital
Ciutadania, hàbits, civisme i identitat digitalCiutadania, hàbits, civisme i identitat digital
Ciutadania, hàbits, civisme i identitat digital
 
Atictesdef
AtictesdefAtictesdef
Atictesdef
 
El canvi social i l'ensenyament-aprenentatge: reptes de futur
El canvi social i l'ensenyament-aprenentatge: reptes de futurEl canvi social i l'ensenyament-aprenentatge: reptes de futur
El canvi social i l'ensenyament-aprenentatge: reptes de futur
 
La identitat digital en el projecte IntegraTIC. La Setmana de la Identitat Di...
La identitat digital en el projecte IntegraTIC. La Setmana de la Identitat Di...La identitat digital en el projecte IntegraTIC. La Setmana de la Identitat Di...
La identitat digital en el projecte IntegraTIC. La Setmana de la Identitat Di...
 
Internet segura
Internet segura Internet segura
Internet segura
 

Viewers also liked

Rich Frey External 3_2015
Rich Frey External 3_2015Rich Frey External 3_2015
Rich Frey External 3_2015Rich Frey
 
How to prevent suggested videos in youtube
How to prevent suggested videos in youtubeHow to prevent suggested videos in youtube
How to prevent suggested videos in youtubeRuth Germano
 
Coloquio sobre gestión del conocimiento
Coloquio sobre gestión del conocimientoColoquio sobre gestión del conocimiento
Coloquio sobre gestión del conocimientoMario Contreras
 
Prinses Elisabeth kan eindelijk supersnel surfen
Prinses Elisabeth kan eindelijk supersnel surfenPrinses Elisabeth kan eindelijk supersnel surfen
Prinses Elisabeth kan eindelijk supersnel surfenThierry Debels
 
Inbound vs Outbound Marketing and Marketing Budgets
Inbound vs Outbound Marketing and Marketing BudgetsInbound vs Outbound Marketing and Marketing Budgets
Inbound vs Outbound Marketing and Marketing BudgetsDesouza and Associates Inc.
 
Data Science Competition
Data Science CompetitionData Science Competition
Data Science CompetitionJeong-Yoon Lee
 
Lean impact measurement - Metrics To Impact Reporting Fast
Lean impact measurement - Metrics To Impact Reporting FastLean impact measurement - Metrics To Impact Reporting Fast
Lean impact measurement - Metrics To Impact Reporting FastSoPact
 
HUB Report - 10 tendances NRF 2017
HUB Report - 10 tendances NRF 2017HUB Report - 10 tendances NRF 2017
HUB Report - 10 tendances NRF 2017HUB INSTITUTE
 
Union Budget 2017 India
Union Budget 2017 IndiaUnion Budget 2017 India
Union Budget 2017 IndiaPranab Bain
 
Commonsense Political Thinking of a Common Man Book VI, the Examiner essays 2011
Commonsense Political Thinking of a Common Man Book VI, the Examiner essays 2011Commonsense Political Thinking of a Common Man Book VI, the Examiner essays 2011
Commonsense Political Thinking of a Common Man Book VI, the Examiner essays 2011Gerald Furnkranz
 
CTF超入門 (for 第12回セキュリティさくら)
CTF超入門 (for 第12回セキュリティさくら)CTF超入門 (for 第12回セキュリティさくら)
CTF超入門 (for 第12回セキュリティさくら)kikuchan98
 
فرص الاستثمار في قطاع الاتصالات و الاعمال و التطبيقات الذكية في عالم الاقتصاد...
فرص الاستثمار في قطاع الاتصالات و الاعمال و التطبيقات الذكية في عالم الاقتصاد...فرص الاستثمار في قطاع الاتصالات و الاعمال و التطبيقات الذكية في عالم الاقتصاد...
فرص الاستثمار في قطاع الاتصالات و الاعمال و التطبيقات الذكية في عالم الاقتصاد...Mansour AlObaid
 
Brand spur Issue 5
Brand spur Issue 5Brand spur Issue 5
Brand spur Issue 5BrandSpur Ng
 
UIET FINAL YEAR PROJECT REPORT
UIET FINAL YEAR PROJECT REPORTUIET FINAL YEAR PROJECT REPORT
UIET FINAL YEAR PROJECT REPORThellblaz
 
強化学習その4
強化学習その4強化学習その4
強化学習その4nishio
 
広告目線から見たHoloLens - 坪倉輝明
広告目線から見たHoloLens - 坪倉輝明広告目線から見たHoloLens - 坪倉輝明
広告目線から見たHoloLens - 坪倉輝明Teruaki Tsubokura
 

Viewers also liked (19)

Rich Frey External 3_2015
Rich Frey External 3_2015Rich Frey External 3_2015
Rich Frey External 3_2015
 
How to prevent suggested videos in youtube
How to prevent suggested videos in youtubeHow to prevent suggested videos in youtube
How to prevent suggested videos in youtube
 
Coloquio sobre gestión del conocimiento
Coloquio sobre gestión del conocimientoColoquio sobre gestión del conocimiento
Coloquio sobre gestión del conocimiento
 
Prinses Elisabeth kan eindelijk supersnel surfen
Prinses Elisabeth kan eindelijk supersnel surfenPrinses Elisabeth kan eindelijk supersnel surfen
Prinses Elisabeth kan eindelijk supersnel surfen
 
CV Jazuli AM B.Sc. 2017
CV Jazuli AM B.Sc. 2017CV Jazuli AM B.Sc. 2017
CV Jazuli AM B.Sc. 2017
 
Inbound vs Outbound Marketing and Marketing Budgets
Inbound vs Outbound Marketing and Marketing BudgetsInbound vs Outbound Marketing and Marketing Budgets
Inbound vs Outbound Marketing and Marketing Budgets
 
King jesus welcome address
King jesus welcome addressKing jesus welcome address
King jesus welcome address
 
IIJmio meeting 14 IIJmioタイプAとSIMフリー端末について
IIJmio meeting 14 IIJmioタイプAとSIMフリー端末についてIIJmio meeting 14 IIJmioタイプAとSIMフリー端末について
IIJmio meeting 14 IIJmioタイプAとSIMフリー端末について
 
Data Science Competition
Data Science CompetitionData Science Competition
Data Science Competition
 
Lean impact measurement - Metrics To Impact Reporting Fast
Lean impact measurement - Metrics To Impact Reporting FastLean impact measurement - Metrics To Impact Reporting Fast
Lean impact measurement - Metrics To Impact Reporting Fast
 
HUB Report - 10 tendances NRF 2017
HUB Report - 10 tendances NRF 2017HUB Report - 10 tendances NRF 2017
HUB Report - 10 tendances NRF 2017
 
Union Budget 2017 India
Union Budget 2017 IndiaUnion Budget 2017 India
Union Budget 2017 India
 
Commonsense Political Thinking of a Common Man Book VI, the Examiner essays 2011
Commonsense Political Thinking of a Common Man Book VI, the Examiner essays 2011Commonsense Political Thinking of a Common Man Book VI, the Examiner essays 2011
Commonsense Political Thinking of a Common Man Book VI, the Examiner essays 2011
 
CTF超入門 (for 第12回セキュリティさくら)
CTF超入門 (for 第12回セキュリティさくら)CTF超入門 (for 第12回セキュリティさくら)
CTF超入門 (for 第12回セキュリティさくら)
 
فرص الاستثمار في قطاع الاتصالات و الاعمال و التطبيقات الذكية في عالم الاقتصاد...
فرص الاستثمار في قطاع الاتصالات و الاعمال و التطبيقات الذكية في عالم الاقتصاد...فرص الاستثمار في قطاع الاتصالات و الاعمال و التطبيقات الذكية في عالم الاقتصاد...
فرص الاستثمار في قطاع الاتصالات و الاعمال و التطبيقات الذكية في عالم الاقتصاد...
 
Brand spur Issue 5
Brand spur Issue 5Brand spur Issue 5
Brand spur Issue 5
 
UIET FINAL YEAR PROJECT REPORT
UIET FINAL YEAR PROJECT REPORTUIET FINAL YEAR PROJECT REPORT
UIET FINAL YEAR PROJECT REPORT
 
強化学習その4
強化学習その4強化学習その4
強化学習その4
 
広告目線から見たHoloLens - 坪倉輝明
広告目線から見たHoloLens - 坪倉輝明広告目線から見たHoloLens - 坪倉輝明
広告目線から見たHoloLens - 坪倉輝明
 

Similar to es-TIC al dia en docència universitària?

Reflexions sobre els reptes de la universitat del futur
Reflexions sobre els reptes de la universitat del futurReflexions sobre els reptes de la universitat del futur
Reflexions sobre els reptes de la universitat del futurJoan Simon
 
De la escuela analógica a la escuela digital: retos de futuro de las TIC en e...
De la escuela analógica a la escuela digital: retos de futuro de las TIC en e...De la escuela analógica a la escuela digital: retos de futuro de las TIC en e...
De la escuela analógica a la escuela digital: retos de futuro de las TIC en e...CRISEL BY AEFOL
 
La Societat Digital i les seues Implicacions Educatives
La Societat Digital i les seues Implicacions EducativesLa Societat Digital i les seues Implicacions Educatives
La Societat Digital i les seues Implicacions EducativesDaviniAzh
 
Entorns digitals i educació un repte de present i de futur
Entorns digitals i educació un repte de present i de futurEntorns digitals i educació un repte de present i de futur
Entorns digitals i educació un repte de present i de futurJaume Samarra
 
Pac 2 Organitzacio e-learning - Nuria Prats
Pac 2 Organitzacio e-learning - Nuria PratsPac 2 Organitzacio e-learning - Nuria Prats
Pac 2 Organitzacio e-learning - Nuria Pratsnuriaprats
 
El paradigma educatiu
El paradigma educatiuEl paradigma educatiu
El paradigma educatiuJordi Jubany
 
LEs TIc i els adolescents
LEs TIc i els adolescentsLEs TIc i els adolescents
LEs TIc i els adolescentspatufetaqueen
 
Educació, infància i tecnologies de la informació i la comunicació. Educació ...
Educació, infància i tecnologies de la informació i la comunicació. Educació ...Educació, infància i tecnologies de la informació i la comunicació. Educació ...
Educació, infància i tecnologies de la informació i la comunicació. Educació ...infanciaiadolescencia
 
20a sessió web: 'Competències digitals i aprenentatge', Boris Mir
20a sessió web: 'Competències digitals i aprenentatge', Boris Mir20a sessió web: 'Competències digitals i aprenentatge', Boris Mir
20a sessió web: 'Competències digitals i aprenentatge', Boris Mirguest2e670f
 
BORIS MIR Competències digitals i aprenentatge
BORIS MIR Competències digitals i aprenentatgeBORIS MIR Competències digitals i aprenentatge
BORIS MIR Competències digitals i aprenentatgeBoris Mir
 
20a sessió web: Competències digitals i aprenentatge
20a sessió web: Competències digitals i aprenentatge20a sessió web: Competències digitals i aprenentatge
20a sessió web: Competències digitals i aprenentatgegencat .
 
Treball de TIC 1er de MEP
Treball de TIC 1er de MEPTreball de TIC 1er de MEP
Treball de TIC 1er de MEPalicia_
 
Boris Mir - TIC i educació. Apunts per a les famílies - octubre 2011
Boris Mir - TIC i educació. Apunts per a les famílies - octubre 2011Boris Mir - TIC i educació. Apunts per a les famílies - octubre 2011
Boris Mir - TIC i educació. Apunts per a les famílies - octubre 2011Boris Mir
 
Formació en línia (I)
Formació en línia (I)Formació en línia (I)
Formació en línia (I)Irene Pelegrí
 
Power point les tic a l´escola
Power point les tic a l´escolaPower point les tic a l´escola
Power point les tic a l´escolamarzaballa
 

Similar to es-TIC al dia en docència universitària? (20)

Tema 1
Tema 1Tema 1
Tema 1
 
Reflexions sobre els reptes de la universitat del futur
Reflexions sobre els reptes de la universitat del futurReflexions sobre els reptes de la universitat del futur
Reflexions sobre els reptes de la universitat del futur
 
De la escuela analógica a la escuela digital: retos de futuro de las TIC en e...
De la escuela analógica a la escuela digital: retos de futuro de las TIC en e...De la escuela analógica a la escuela digital: retos de futuro de las TIC en e...
De la escuela analógica a la escuela digital: retos de futuro de las TIC en e...
 
La Societat Digital i les seues Implicacions Educatives
La Societat Digital i les seues Implicacions EducativesLa Societat Digital i les seues Implicacions Educatives
La Societat Digital i les seues Implicacions Educatives
 
Entorns digitals i educació un repte de present i de futur
Entorns digitals i educació un repte de present i de futurEntorns digitals i educació un repte de present i de futur
Entorns digitals i educació un repte de present i de futur
 
Pac 2 Organitzacio e-learning - Nuria Prats
Pac 2 Organitzacio e-learning - Nuria PratsPac 2 Organitzacio e-learning - Nuria Prats
Pac 2 Organitzacio e-learning - Nuria Prats
 
El paradigma educatiu
El paradigma educatiuEl paradigma educatiu
El paradigma educatiu
 
LEs TIc i els adolescents
LEs TIc i els adolescentsLEs TIc i els adolescents
LEs TIc i els adolescents
 
Pràctica sobre el currículum
Pràctica sobre el currículumPràctica sobre el currículum
Pràctica sobre el currículum
 
Educació, infància i tecnologies de la informació i la comunicació. Educació ...
Educació, infància i tecnologies de la informació i la comunicació. Educació ...Educació, infància i tecnologies de la informació i la comunicació. Educació ...
Educació, infància i tecnologies de la informació i la comunicació. Educació ...
 
20a sessió web: 'Competències digitals i aprenentatge', Boris Mir
20a sessió web: 'Competències digitals i aprenentatge', Boris Mir20a sessió web: 'Competències digitals i aprenentatge', Boris Mir
20a sessió web: 'Competències digitals i aprenentatge', Boris Mir
 
BORIS MIR Competències digitals i aprenentatge
BORIS MIR Competències digitals i aprenentatgeBORIS MIR Competències digitals i aprenentatge
BORIS MIR Competències digitals i aprenentatge
 
20a sessió web: 'Competències digitals i aprenentatge', Boris Mir
20a sessió web: 'Competències digitals i aprenentatge', Boris Mir20a sessió web: 'Competències digitals i aprenentatge', Boris Mir
20a sessió web: 'Competències digitals i aprenentatge', Boris Mir
 
20a sessió web: Competències digitals i aprenentatge
20a sessió web: Competències digitals i aprenentatge20a sessió web: Competències digitals i aprenentatge
20a sessió web: Competències digitals i aprenentatge
 
Treball de TIC 1er de MEP
Treball de TIC 1er de MEPTreball de TIC 1er de MEP
Treball de TIC 1er de MEP
 
Boris Mir - TIC i educació. Apunts per a les famílies - octubre 2011
Boris Mir - TIC i educació. Apunts per a les famílies - octubre 2011Boris Mir - TIC i educació. Apunts per a les famílies - octubre 2011
Boris Mir - TIC i educació. Apunts per a les famílies - octubre 2011
 
Magistral1
Magistral1Magistral1
Magistral1
 
Formació en línia (I)
Formació en línia (I)Formació en línia (I)
Formació en línia (I)
 
De la Societat del Coneixement a l'aula
De la Societat del Coneixement a l'aulaDe la Societat del Coneixement a l'aula
De la Societat del Coneixement a l'aula
 
Power point les tic a l´escola
Power point les tic a l´escolaPower point les tic a l´escola
Power point les tic a l´escola
 

More from Joan Simon

Els Racons Verds de la Facultat de Farmàcia
Els Racons Verds de la Facultat de FarmàciaEls Racons Verds de la Facultat de Farmàcia
Els Racons Verds de la Facultat de FarmàciaJoan Simon
 
Una experiència d’aprenentatge mòbil en Botànica Farmacèutica per mitjà de So...
Una experiència d’aprenentatge mòbil en Botànica Farmacèutica per mitjà de So...Una experiència d’aprenentatge mòbil en Botànica Farmacèutica per mitjà de So...
Una experiència d’aprenentatge mòbil en Botànica Farmacèutica per mitjà de So...Joan Simon
 
«Jardins per a la salut»: aprenentatge-servei a Botànica farmacèutica
«Jardins per a la salut»: aprenentatge-servei a Botànica farmacèutica«Jardins per a la salut»: aprenentatge-servei a Botànica farmacèutica
«Jardins per a la salut»: aprenentatge-servei a Botànica farmacèuticaJoan Simon
 
Una aproximació a les plantes tòxiques d'alta muntanya
Una aproximació a les plantes tòxiques d'alta muntanyaUna aproximació a les plantes tòxiques d'alta muntanya
Una aproximació a les plantes tòxiques d'alta muntanyaJoan Simon
 
LA DOCENCIA SEMIPRESENCIAL: ¿LA MEJOR DE LOS DOS MUNDOS?
LA DOCENCIA SEMIPRESENCIAL: ¿LA MEJOR DE LOS DOS MUNDOS?LA DOCENCIA SEMIPRESENCIAL: ¿LA MEJOR DE LOS DOS MUNDOS?
LA DOCENCIA SEMIPRESENCIAL: ¿LA MEJOR DE LOS DOS MUNDOS?Joan Simon
 
E-TRAINING: UN CASO DE ESTUDIO EN COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
E-TRAINING: UN CASO DE ESTUDIO  EN COMPETENCIAS ESPECÍFICASE-TRAINING: UN CASO DE ESTUDIO  EN COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
E-TRAINING: UN CASO DE ESTUDIO EN COMPETENCIAS ESPECÍFICASJoan Simon
 
Taller Projectes d'Innovació Docent
Taller Projectes d'Innovació DocentTaller Projectes d'Innovació Docent
Taller Projectes d'Innovació DocentJoan Simon
 
Preferències dels estudiants en relació al tema d’estudi del Treball Fi de Gr...
Preferències dels estudiants en relació al tema d’estudi del Treball Fi de Gr...Preferències dels estudiants en relació al tema d’estudi del Treball Fi de Gr...
Preferències dels estudiants en relació al tema d’estudi del Treball Fi de Gr...Joan Simon
 
Flipped Classroom... una metodologia per a la semipresencialitat?
Flipped Classroom... una metodologia per a la semipresencialitat?Flipped Classroom... una metodologia per a la semipresencialitat?
Flipped Classroom... una metodologia per a la semipresencialitat?Joan Simon
 
GIBAF: Cinc anys d'experiències d'Aprenentatge-Servei
GIBAF: Cinc anys d'experiències d'Aprenentatge-ServeiGIBAF: Cinc anys d'experiències d'Aprenentatge-Servei
GIBAF: Cinc anys d'experiències d'Aprenentatge-ServeiJoan Simon
 
Activitat d’organografia de plantes medicinals, complement a les pràctiques d...
Activitat d’organografia de plantes medicinals, complement a les pràctiques d...Activitat d’organografia de plantes medicinals, complement a les pràctiques d...
Activitat d’organografia de plantes medicinals, complement a les pràctiques d...Joan Simon
 
Cas pràctic de botànica farmacèutica: introducció de continguts d’ètica i pro...
Cas pràctic de botànica farmacèutica: introducció de continguts d’ètica i pro...Cas pràctic de botànica farmacèutica: introducció de continguts d’ètica i pro...
Cas pràctic de botànica farmacèutica: introducció de continguts d’ètica i pro...Joan Simon
 
La semipresencialitat en el grau: situació actual i  disseny de bones pràctiq...
La semipresencialitat en el grau: situació actual i  disseny de bones pràctiq...La semipresencialitat en el grau: situació actual i  disseny de bones pràctiq...
La semipresencialitat en el grau: situació actual i  disseny de bones pràctiq...Joan Simon
 
L’eina “Taller” a Moodle: una experiència d’autoavaluació i coavaluació en gr...
L’eina “Taller” a Moodle: una experiència d’autoavaluació i coavaluació en gr...L’eina “Taller” a Moodle: una experiència d’autoavaluació i coavaluació en gr...
L’eina “Taller” a Moodle: una experiència d’autoavaluació i coavaluació en gr...Joan Simon
 
e-Textbooks colaborativos: herramientas pedagógicas en abierto útiles en la a...
e-Textbooks colaborativos: herramientas pedagógicas en abierto útiles en la a...e-Textbooks colaborativos: herramientas pedagógicas en abierto útiles en la a...
e-Textbooks colaborativos: herramientas pedagógicas en abierto útiles en la a...Joan Simon
 
Taller "Possibilitats metodològiques a l'entorn Moodle": presentació inicial
Taller "Possibilitats metodològiques a l'entorn Moodle": presentació inicialTaller "Possibilitats metodològiques a l'entorn Moodle": presentació inicial
Taller "Possibilitats metodològiques a l'entorn Moodle": presentació inicialJoan Simon
 
Estrategias en la implantación de docencia semipresencialidad
Estrategias en la implantación de docencia semipresencialidadEstrategias en la implantación de docencia semipresencialidad
Estrategias en la implantación de docencia semipresencialidadJoan Simon
 
Edutec_2013_semipresencialidad
Edutec_2013_semipresencialidadEdutec_2013_semipresencialidad
Edutec_2013_semipresencialidadJoan Simon
 
IV Jornada Nacional sobre estudios universitarios: el futuro de los títulos u...
IV Jornada Nacional sobre estudios universitarios: el futuro de los títulos u...IV Jornada Nacional sobre estudios universitarios: el futuro de los títulos u...
IV Jornada Nacional sobre estudios universitarios: el futuro de los títulos u...Joan Simon
 
La trilogia de les espècies: botànica, farmàcia i cuina
La trilogia de les espècies: botànica, farmàcia  i cuinaLa trilogia de les espècies: botànica, farmàcia  i cuina
La trilogia de les espècies: botànica, farmàcia i cuinaJoan Simon
 

More from Joan Simon (20)

Els Racons Verds de la Facultat de Farmàcia
Els Racons Verds de la Facultat de FarmàciaEls Racons Verds de la Facultat de Farmàcia
Els Racons Verds de la Facultat de Farmàcia
 
Una experiència d’aprenentatge mòbil en Botànica Farmacèutica per mitjà de So...
Una experiència d’aprenentatge mòbil en Botànica Farmacèutica per mitjà de So...Una experiència d’aprenentatge mòbil en Botànica Farmacèutica per mitjà de So...
Una experiència d’aprenentatge mòbil en Botànica Farmacèutica per mitjà de So...
 
«Jardins per a la salut»: aprenentatge-servei a Botànica farmacèutica
«Jardins per a la salut»: aprenentatge-servei a Botànica farmacèutica«Jardins per a la salut»: aprenentatge-servei a Botànica farmacèutica
«Jardins per a la salut»: aprenentatge-servei a Botànica farmacèutica
 
Una aproximació a les plantes tòxiques d'alta muntanya
Una aproximació a les plantes tòxiques d'alta muntanyaUna aproximació a les plantes tòxiques d'alta muntanya
Una aproximació a les plantes tòxiques d'alta muntanya
 
LA DOCENCIA SEMIPRESENCIAL: ¿LA MEJOR DE LOS DOS MUNDOS?
LA DOCENCIA SEMIPRESENCIAL: ¿LA MEJOR DE LOS DOS MUNDOS?LA DOCENCIA SEMIPRESENCIAL: ¿LA MEJOR DE LOS DOS MUNDOS?
LA DOCENCIA SEMIPRESENCIAL: ¿LA MEJOR DE LOS DOS MUNDOS?
 
E-TRAINING: UN CASO DE ESTUDIO EN COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
E-TRAINING: UN CASO DE ESTUDIO  EN COMPETENCIAS ESPECÍFICASE-TRAINING: UN CASO DE ESTUDIO  EN COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
E-TRAINING: UN CASO DE ESTUDIO EN COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
 
Taller Projectes d'Innovació Docent
Taller Projectes d'Innovació DocentTaller Projectes d'Innovació Docent
Taller Projectes d'Innovació Docent
 
Preferències dels estudiants en relació al tema d’estudi del Treball Fi de Gr...
Preferències dels estudiants en relació al tema d’estudi del Treball Fi de Gr...Preferències dels estudiants en relació al tema d’estudi del Treball Fi de Gr...
Preferències dels estudiants en relació al tema d’estudi del Treball Fi de Gr...
 
Flipped Classroom... una metodologia per a la semipresencialitat?
Flipped Classroom... una metodologia per a la semipresencialitat?Flipped Classroom... una metodologia per a la semipresencialitat?
Flipped Classroom... una metodologia per a la semipresencialitat?
 
GIBAF: Cinc anys d'experiències d'Aprenentatge-Servei
GIBAF: Cinc anys d'experiències d'Aprenentatge-ServeiGIBAF: Cinc anys d'experiències d'Aprenentatge-Servei
GIBAF: Cinc anys d'experiències d'Aprenentatge-Servei
 
Activitat d’organografia de plantes medicinals, complement a les pràctiques d...
Activitat d’organografia de plantes medicinals, complement a les pràctiques d...Activitat d’organografia de plantes medicinals, complement a les pràctiques d...
Activitat d’organografia de plantes medicinals, complement a les pràctiques d...
 
Cas pràctic de botànica farmacèutica: introducció de continguts d’ètica i pro...
Cas pràctic de botànica farmacèutica: introducció de continguts d’ètica i pro...Cas pràctic de botànica farmacèutica: introducció de continguts d’ètica i pro...
Cas pràctic de botànica farmacèutica: introducció de continguts d’ètica i pro...
 
La semipresencialitat en el grau: situació actual i  disseny de bones pràctiq...
La semipresencialitat en el grau: situació actual i  disseny de bones pràctiq...La semipresencialitat en el grau: situació actual i  disseny de bones pràctiq...
La semipresencialitat en el grau: situació actual i  disseny de bones pràctiq...
 
L’eina “Taller” a Moodle: una experiència d’autoavaluació i coavaluació en gr...
L’eina “Taller” a Moodle: una experiència d’autoavaluació i coavaluació en gr...L’eina “Taller” a Moodle: una experiència d’autoavaluació i coavaluació en gr...
L’eina “Taller” a Moodle: una experiència d’autoavaluació i coavaluació en gr...
 
e-Textbooks colaborativos: herramientas pedagógicas en abierto útiles en la a...
e-Textbooks colaborativos: herramientas pedagógicas en abierto útiles en la a...e-Textbooks colaborativos: herramientas pedagógicas en abierto útiles en la a...
e-Textbooks colaborativos: herramientas pedagógicas en abierto útiles en la a...
 
Taller "Possibilitats metodològiques a l'entorn Moodle": presentació inicial
Taller "Possibilitats metodològiques a l'entorn Moodle": presentació inicialTaller "Possibilitats metodològiques a l'entorn Moodle": presentació inicial
Taller "Possibilitats metodològiques a l'entorn Moodle": presentació inicial
 
Estrategias en la implantación de docencia semipresencialidad
Estrategias en la implantación de docencia semipresencialidadEstrategias en la implantación de docencia semipresencialidad
Estrategias en la implantación de docencia semipresencialidad
 
Edutec_2013_semipresencialidad
Edutec_2013_semipresencialidadEdutec_2013_semipresencialidad
Edutec_2013_semipresencialidad
 
IV Jornada Nacional sobre estudios universitarios: el futuro de los títulos u...
IV Jornada Nacional sobre estudios universitarios: el futuro de los títulos u...IV Jornada Nacional sobre estudios universitarios: el futuro de los títulos u...
IV Jornada Nacional sobre estudios universitarios: el futuro de los títulos u...
 
La trilogia de les espècies: botànica, farmàcia i cuina
La trilogia de les espècies: botànica, farmàcia  i cuinaLa trilogia de les espècies: botànica, farmàcia  i cuina
La trilogia de les espècies: botànica, farmàcia i cuina
 

Recently uploaded

INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfINFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfErnest Lluch
 
Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptx
Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptxPresentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptx
Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptxRosabel UA
 
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaPrograma Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaISMAELALVAREZCABRERA
 
JOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdf
JOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdfJOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdf
JOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdfErnest Lluch
 
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.Lasilviatecno
 
Català parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdf
Català parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdfCatalà parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdf
Català parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdfErnest Lluch
 
LES COMARQUES DE CATALUNYA( Plana, costa, muntanya)
LES COMARQUES DE CATALUNYA( Plana, costa, muntanya)LES COMARQUES DE CATALUNYA( Plana, costa, muntanya)
LES COMARQUES DE CATALUNYA( Plana, costa, muntanya)nfulgenc
 
JFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdf
JFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdfJFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdf
JFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdfErnest Lluch
 
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓ
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓII BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓ
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓLasilviatecno
 

Recently uploaded (10)

INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfINFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
 
Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptx
Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptxPresentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptx
Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptx
 
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaPrograma Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
 
Díptic CFGM cfgm cfgm cfgm cfgm cfgm .pdf
Díptic CFGM cfgm cfgm cfgm cfgm cfgm .pdfDíptic CFGM cfgm cfgm cfgm cfgm cfgm .pdf
Díptic CFGM cfgm cfgm cfgm cfgm cfgm .pdf
 
JOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdf
JOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdfJOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdf
JOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdf
 
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
 
Català parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdf
Català parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdfCatalà parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdf
Català parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdf
 
LES COMARQUES DE CATALUNYA( Plana, costa, muntanya)
LES COMARQUES DE CATALUNYA( Plana, costa, muntanya)LES COMARQUES DE CATALUNYA( Plana, costa, muntanya)
LES COMARQUES DE CATALUNYA( Plana, costa, muntanya)
 
JFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdf
JFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdfJFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdf
JFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdf
 
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓ
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓII BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓ
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓ
 

es-TIC al dia en docència universitària?

  • 1. es-TIC al dia en docència universitària? Joan Simon IX Trobades de Professorat en Ciències de la Salut 3 de febrer del 2017 ALGUNES REFLEXIONS sobre...
  • 5. TENDÈNCIES REPTES TECNOLOGIES CURT TERMINI (-dificultat) Alfabetització digital Integració de l'Aprenentatge Formal i Informal Aprenentatge Adaptatiu Aprenentatge Mòbil MIG TERMINI (dificultat) Mesurament de l'aprenentatge Nous espais d'aprenentatge Bretxa de rendiment acadèmic Avanç en l'equitat digital Internet de les Coses Generació de nous LMS LLARG TERMINI (+dificultat) Cultura de la innovació Aprenentatge profund Obsolescència del coneixement Rols dels professors Intel·ligència artificial Interfícies naturals d'usuari Avançament de l’informe HORIZON - 2017 Aprenentatge mixt Aprenentatge Col·laboratiu 3 Qüestions
  • 8. Ens encaminem cap a la Google University???
  • 9. Tàndem imbatible en dades, informació i coneixement
  • 10. L’impacte de les TICs amb la intel·ligència artificial encara no ha arribat a la universitat, però està ja a les nostres butxaques
  • 11. Investigadors de Stanford / Article Nature sobre la diagnosi prematura del càncer de pell
  • 12. Ciberpsicologia i personalitat Linda Kaye i Helen Wall (Universitat d’ Edge Hill, UK) i Stephanie Malone (Universitat Catòlica d’Austràlia)
  • 14. • Bancs • Aeroports • Biblioteques i també... Mestres de reforç! MIT: "Grup de Computació Afectiva" dins del seu Media Lab. CONCLUSIÓ: Els robots estan aprenent a simular la bondat i l’acompanyament millor que la majoria dels éssers humans
  • 15. Anem cap un «Big Brother» universitari? L'aprenentatge automàtic pot identificar patrons en les dades per informar als algoritmes que així poden fer prediccions o decisions basades en dades. En interactuar amb les TICs, contínuament els estem ensenyant com som. Quantes més dades, més intel·ligents es converteixen els algoritmes
  • 16. (Datamining...., Big Data..., Learning Analytics..., Adaptative Learning...) “Les dades són clau per a l'aprenentatge personalitzat i per mesurar l’aprenentatge... els professors i gestors universitaris han de tenir accés a les dades dels estudiants per a poder adaptar i personalitzar l’aprenentatge, sempre salvaguardant la privacitat”
  • 17. La preocupació per la privacitat de les dades -i les proves excessives per mitjans electrònics (e-assessment)- porta a activar protocols de compromís de privacitat de dades que arriben a l’absurd
  • 18. DESAJUST Els professors hauran de discutir ben aviat sobre l'impacte que podrà tenir el Big Data en l’aprenentatge universitari
  • 19. S’albira la desaparició de la figura del professor i de la Universitat tal i com l’entenem actualment?
  • 21. Cultura de la innovació? “Fer ús de les TIC és arriscat. No utilitzar-les és letal per a una universitat que vulgui ser moderna i capdavantera”
  • 22. Les universitats no són només proveïdores de coneixements i habilitats, atès que són institucions socials dissenyades per ajudar a que els estudiants adquireixin saviesa. La comprensió no només s’imparteix als estudiants amb activitats diverses amb les TIC més potents; la saviesa s’adquireix amb la tolerància, la intel·ligència emocional, coneixements culturals i històrics, l'acceptació d’altres punts de vista i l’ètica com a ciutadans del món El pèndol pedagògic es mourà de nou cap a la lectura i les conferències magistrals com a valor afegit de la UNIVERSITAT per a una ment analítica
  • 23. Aprenentatge profund (Deep Learning) ...ha de retornar als diàlegs “platònics” per assegurar i posar en qüestió els coneixements, tot compartint-los amb altres persones que també gaudeixen d'idees brillants i desafiaments a la ment El nou rol del professor docte, erudit i mentor...
  • 24. • Dades • Coneixement • Comprensió • SAVIESA
  • 25. DEDIQUEM - TEMPS A IMPARTIR “AMB” LA DARRERA FORNADA TIC... ...I + TEMPS A IMPARTIR/COMPARTIR SAVIESA Siguem savis... (no vulguem competir com a professors amb les TIC) (ni ens preocupem massa per no estar al dia amb les TIC)
  • 26. Pel FUTUR de la universitat,... Ens hi atrevim?
  • 27. Moltes gràcies i… BONA SORT! Twitter: @simonjoan2 Blog: joansimon.cat