Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Pe bahan ajar

337 views

Published on

Pembelajaran Elektronik Bahan Ajar

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Pe bahan ajar

  1. 1. Pengertian Bahan Ajar• Bahan ajar merupakan informasi, alat danteks yang diperlukan guru/instruktur untukperencanaan dan penelaahan implementasipembelajaran.• Bahan ajar adalah segala bentuk bahan yangdigunakan untuk membantu guru/ instrukturdalam melaksanakan kegiatan belajarmengajar di kelas. Bahan yang dimaksud bisaberupa bahan tertulis maupun bahan tidaktertulis. (National Center for VocationalEducation Research Ltd/National Center forCompetency Based Training).
  2. 2. Pengertian Bahan Ajar• Bahan ajar adalah seperangkatmateri yang disusun secarasistematis baik tertulis maupuntidak sehingga terciptalingkungan/suasana yangmemungkinkan siswa untukbelajar.
  3. 3. Bentuk Bahan Ajar• Bahan cetak seperti: hand out, buku,modul, lembar kerja siswa, brosur,leaflet, wallchart,• Audio Visual seperti: video/film,VCD• Audio seperti: radio, kaset, CDaudio, PH• Visual: foto, gambar, model/maket.• Multi Media: CD interaktif, computerBased, Internet
  4. 4. Cakupan Bahan Ajar• Judul, MP, SK, KD, Indikator,Tempat• Petunjuk belajar (Petunjuksiswa/guru)• Tujuan yang akan dicapai• Informasi pendukung• Latihan-latihan• Petunjuk kerja• Penilaian
  5. 5. Penyusunan Peta Bahan Ajar(Contoh Mapel Biologi)Siswa mampumemahamihakekat biologiSebagai ilmu,menemukanobyek dan ragampersoalannya dari......Mempelajariruanglingkupbiologi,manfaat danbahayanya1. Obyek Biologi2. Persoalan Biologi3. Tingkat organisasikehidupan5. Manfaat biologi bagimanusia dan lingkungan4. Permasalahan biologiMateri Pembelajaran/Judul bahan AjarKDSK
  6. 6. KompetensiDasarIndikatorStandarKompetensiKegiatanPembelajaranMateriPembelajaranALUR ANALISIS PENYUSUNAN BAHAN AJARBAHAN AJAR1. LKS2. Modul3. Kaset4. dll.
  7. 7. PengertianLembar Kegiatan Siswa• Lembar kegiatan siswa (student work sheet)adalah lembaran-lembaran berisi tugas yangharus dikerjakan oleh siswa.• Lembar kegiatan berisi petunjuk, langkah-langkah untuk menyelesaikan suatu tugas.• Tugas-tugas yang yang diberikan kepada siswadapat berupa teori dan atau praktik.
  8. 8. Lembar Kegiatan Siswa (LKS)Langkah-langkah penulisan LKS sebagai berikut:• Melakukan analisis kurikulum; SK, KD, indikator danmateri pembelajaran.• Menyusun peta kebutuhan LKS• Menentukan judul LKS• Menulis LKS• Menentukan alat penilaianStruktur LKS secara umum adalah sebagai berikut:• Judul, mata pelajaran, semester, tempat• Petunjuk belajar• Kompetensi yang akan dicapai• Indikator• Informasi pendukung• Tugas-tugas dan langkah-langkah kerja• Penilaian
  9. 9. Buku teks merupakan sumber informasiyang disusun dengan struktur dan urutanberdasar bidang ilmu tertentu.Bahan Ajar vs. Buku TeksBahan ajar merupakan bahan atau materipembelajaran yang disusun secarasistematis yang digunakan guru dan siswadalam KBM.
  10. 10. Bahan ajar :Menimbulkan minat bacaDitulis dan dirancang untuk siswaMenjelaskan tujuan instruksionalDisusun berdasarkan pola belajar yang fleksibelStruktur berdasarkan kebutuhan siswa dan kompetensi akhir yangakan dicapai.Memberi kesempatan pada siswa untuk berlatihMengakomodasi kesulitan siswaMemberikan rangkumanGaya penulisan komunikatif dan semi formalKepadatan berdasar kebutuhan siswaDikemas untuk proses instruksionalMempunyai mekanisme untuk mengumpulkan umpan balik darisiswaMenjelaskan cara mempelajari bahan ajar.
  11. 11. Buku teks :Mengasumsikan minat dari pembacaDitulis untuk pembaca (guru, dosen)Dirancang untuk dipasarkan secara luasBelum tentu menjelaskan tujuan instruksionalDisusun secara linearStuktur berdasar logika bidang ilmuBelum tentu memberikan latihanTidak mengantisipasi kesukaran belajar siswaBelum tentu memberikan rangkumanGaya penulisan naratif tetapi tidak komunikatifSangat padatTidak memilki mekanisme untuk mengumpulkan umpan balikdari pembaca.
  12. 12. •Lembar informasi (information sheet)•Operation sheet•Jobsheet•Worksheet•Handout•ModulJenis Bahan Ajar
  13. 13. Modul merupakan alat atau saranapembelajaran yang berisi materi, metode,batasan-batasan, dan cara mengevaluasiyang dirancang secara sistematis danmenarik untuk mencapai kompetensi yangdiharapkan sesuai dengan tingkatkompleksitasnya.Pengertian Modul
  14. 14.  MODUL • Modul adalah bahan ajar yang disusun secarasistematis dan menarik yang mencakup isi materi,metoda, dan evaluasi yang dapat digunakansecara mandiri.• kebahasaannya dibuat sederhana sesuai denganlevel berfikir anak SMA atau input SMA
  15. 15. • digunakan secara mandiri, belajar sesuai dengankecepatan masing-masing individu secara efektifdan efesien.• memiliki karakteristik stand alone yaitu moduldikembangkan tidak tergantung pada media lain• bersahabat dengan user atau pemakai, membantukemudahan pemakai untuk direspon atau diakses. MODUL 
  16. 16. • mampu membelajarkan diri sendiri.• Tujuan antara dan tujuan akhir modul harusdirumuskan secara jelas dan terukur,• materi dikemas dalam unit-unit kecil dan tuntas,tersedia contoh-contoh, ilustrasi yang jelas• tersedia soal-soal latihan, tugas, dan sejenisnya• materinya up to date dan kontekstual,• bahasa sederhana lugas komunikatif,• terdapat rangkuman materi pembelajaran,• tersedia instrument penilaian yangmemungkinkan peserta/siswa melakukan selfassessment. MODUL 
  17. 17. • mengukur tingkat penguasaan materi dirisendiri,• terdapat umpan balik atas penilaianpeserta diklat,• terdapat informasi tentangrujukan/pengayaan/referensi yangmendukung materi MODUL 
  18. 18. 1. Memperjelas dan mempermudah penyajian pesan agar tidakterlalu bersifat verbal.2. Mengatasi keterbatasan waktu, ruang, dan daya indera, baik siswaatau peserta diklat maupun guru/instruktur.3. Dapat digunakan secara tepat dan bervariasi, seperti :Tujuan Penulisan ModulMeningkatkan motivasi dan gairah belajar bagi siswa ataupeserta diklat;Mengembangkan kemampuan peserta didik dalamberinteraksi langsung dengan lingkungan dan sumber belajarlainnya,memungkinkan siswa atau peserta diklat belajar mandirisesuai kemampuan dan minatnya.Memungkinkan siswa atau peserta diklat dapat mengukuratau mengevaluasi sendiri hasil belajarnya.
  19. 19. ModulCetakanMultimediaInteraktifKerangka Penulisan ModulKerangka pengembanganModulPedoman Penulisan ModulPedoman PengembanganModul Multimedia InteraktifMODUL **
  20. 20. Peserta didik mampumembelajarkan diri sendiri, tidaktergantung pada pihak lain.SELF INSTRUCTIONAL **
  21. 21. Seluruh materi pembelajaran dari satustandar kompetensi atau kompetensidasar yang dipelajari terdapat di dalamsatu modul secara utuhSELF CONTAINED **
  22. 22. Modul manual/multimedia yangdikembangkan tidak tergantung padamedia lain atau tidak harus digunakanbersama-sama dengan media lain.STAND ALONE **
  23. 23. Modul memiliki daya adaptasiyang tinggi terhadapperkembangan ilmu danteknologi.ADAPTIF **
  24. 24. Modul memenuhi kaidahbersahabat/akrab denganpemakainya (user frendly).USER FRIENDLY **
  25. 25.  Digunakan oleh ORANG LAIN bukan untuk PENULIS !!!MODUL
  26. 26. Dalam penggunaan : FONT SPASI TATA LETAK (LAYOUT)KONSISTENSI **
  27. 27.  Format kolom tunggal atau multi Format kertas vertikal atau horisontal Icon yang mudah dipahamiFORMAT **
  28. 28.  Tampilkan peta/bagan Urutan dan susunan yang sistematis Tempatkan naskah, gambar dan ilustrasi yangmenarik Antar bab, antar unit dan antar paragraphdengan susunan dan alur yang mudah dipahami Judul, sub judul (kegiatan belajar), dan uraianyang mudah diikutiPENGORGANISASIAN **
  29. 29.  Mengkombinasikan warna, gambar(ilustrasi), bentuk dan ukuran huruf yangserasi Menempatkan rangsangan-rangsanganberupa gambar atau ilustrasi, pencetakanhuruf tebal, miring, garis bawah atauwarna. Tugas dan latihan yang dikemassedemikian rupa.DAYA TARIK **
  30. 30. Gunakan spasi atau ruang kosongtanpa naskah atau gambar untukmenambah kontras penampilanmodul.RUANG (SPASI KOSONG) **
  31. 31. Halaman SampulHalaman FrancisKata PengantarDaftar IsiPeta Kedudukan ModulGlosarium
  32. 32. A. DeskripsiB. PrasyaratC. Petunjuk Penggunaan Modul1. Penjelasan Bagi Peserta didik2. Peran GuruD. Tujuan AkhirE. Standar KompetensiF. Cek Kemampuan AwalI. PENDAHULUAN **
  33. 33. A. Rencana Belajar Peserta didikB. Kegiatan Belajar1. Kegiatan Belajara. Tujuan Kegiatan Pembelajaranb. Uraian Materic. Rangkumand. Tugase. Tes Formatiff. Kunci Jawaban Formatifg. Lembar Kerja2. Kegiatan Belajar 23. Kegiatan Belajar nII. PEMBELAJARAN **
  34. 34. A. Cognitive SkillB. Psychomotoric SkillC. Affective SkillD. Produk/Benda Kerja Sesuai KriteriaStandarE. Batasan WaktuF. Kunci JawabanIII. EVALUASI **
  35. 35. DAFTAR PUSTAKAIV. PENUTUP **
  36. 36. KURIKULUM SK•Kompetensi Dasar•Indikator-indikator•Materi Pembelajaran•Kegiatan Pembelajaran•Acuan PenilaianPerumusan Judul-JudulModulPemilihan Judul MODULyang akan DibuatRambu-RambuPemilihanJudulPERUMUSAN UNITMODULTAHAP PERSIAPAN **
  37. 37. Judul ModulIdentifikasiKompetensi DasarAspek MateriPembelajaranKegiatan Pemb.PenyusunanDraft MODULFormatPenulisan MODULREFERENSIIdentifikasiIndikator danPenilaianPENYUSUNAN **
  38. 38. Draft MODULPRODUKSI MODULINSTRUMENVALIDASIVALIDATORValidasiApakahsesuai ?TidakYaPERBAIKANVALIDASI DAN PENYEMPURNAAN **

×