Reserva Natural y Cultural Cerro Colorado

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Webquest para EGB3, áreas: Ciencias Sociales, Lengua, Informática

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  • Qué sorpresa encontrar un trabajo tuyo. Felicitaciones!!! Sé de la dedicación que le ponés a lo que emprendes. Felicitaciones nuevamente y adelante. Que nada te detenga!!! Profe Elena P/D: El enlace está en el blog de semiótica.
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Reserva Natural y Cultural Cerro Colorado

  1. 1. RESERVA NATURAL Y CULTURAL CERRO COLORADO Un viaje hacia el interior de nuestros antepasados Autora: Prof. Silvina Cuello Áreas: Ciencias Sociales – Informática - Lengua Nivel: 4to. Grado – Primario
  2. 2. INTRODUCCIÓN  Las Pictografías Rupestres de Cerro Colorado son el legado histórico más valioso de las culturas aborígenes que habitaban la región.  El escenario en el que los nativos dejaron sus expresiones es típicamente serrano, caracterizado por gastadas montañas de areniscas rojas, tapizadas de espesos bosques de matos. Aquí, durante siglos, Comechingones y Sanavirones protagonizaron su historia, y allí estaban cuando llegaron los españoles (alrededor del año 1700) según informan las pinturas que de ellos realizaron.  Dejaron sus pinturas en los cerros Colorado, Veladero, Intihuasi y el Desmonte, entre otros. Llama la atención la presencia de especies hoy extinguidas, como ñandúes y guanacos. Esta actividad les permitirá conocer más sobre estos importantes lugares y así acercarse a las actividades propias de nuestros antepasados indígenas.
  3. 3. TAREA  Ustedes investigarán sobre la Reserva Natural y Cultural Cerro Colorado (entrando y leyendo las páginas web que se detallan más abajo). Luego, producirán un folleto informativo con los datos principales de este lugar.  Para realizar este trabajo formarán grupos de tres personas.
  4. 4. PROCESO  Actividad 1 Antes de empezar la navegación del grupo:  Lean las secciones anteriores atentamente (introducción y tarea) y asegúrense de entenderlas, sino comprenden algo llamen a la seño.  Contesten las preguntas utilizando el procesador de textos, consulten, para ello, las siguientes direcciones: http://www.oni.escuelas.edu.ar/olimpi98/Chiwolla/mu3.ht m http://www.cordobaciudad.com/cerrocolorado/ http://www.temakel.com/mundomitccolorado.htm
  5. 5. 1. ¿Dónde se ubica geográficamente el Cerro Colorado? 2. ¿Cómo llegamos hasta la reserva de Cerro Colorado desde la ciudad de Córdoba? Indiquen por cual ruta se debe viajar y a cuántos kilómetros se encuentra. 3. ¿Cuáles son las características de las sierras de la zona donde está el Cerro Colorado? ¿Qué otros cerros se encuentran en la reserva? 4. ¿Quiénes habitaron esta zona antes de la llegada de los españoles? 5. Busquen, en el diccionario del escritorio, el significado de pictografía. 6. ¿Qué tipo de dibujos realizaron los aborígenes en los aleros de las montañas? 7. ¿Por qué son importantes estas pinturas para nosotros? 8. Recorran las fotografías de las pinturas rupestres. Seleccionen dos y péguenlas al final de las respuestas.
  6. 6. ACTIVIDAD 2 Para realizar la siguiente actividad ustedes se convertirán en diseñadores gráficos y publicistas. Estas personas se encargan de crear folletos, volantes, revistas, publicidades para informar a la gente o para intentar venderles algún producto. Nos reunimos con el grupo y preparamos un folleto turístico para que todos conozcan el Cerro Colorado. Para escribirlo, pensamos entre todos, estas cosas: 1. Dónde queda y cómo se puede hacer para llegar. 2. Qué es lo típico del lugar (características de las pictografías y de la reserva natural). 3. Cuáles son los lugares más lindos para visitar. 4. Dónde puede hospedarse la gente. 5. Escribimos un texto muy lindo explicando todo lo que pensamos. 6. Después, le agregamos una foto.
  7. 7. RECURSOS Para ayudarlos en su trabajo de investigación están disponibles las siguientes direcciones: http://www.oni.escuelas.edu.ar/olimpi98/Chiwolla/mu3.htm http://www.cordobaciudad.com/cerrocolorado/ http://www.temakel.com/mundomitccolorado.htm
  8. 8. EVALUACIÓN Aspectos Satisfactorio Bueno Muy Bueno Excelente La información es excelente: El contenido demuestra que La información es clara y han entendido el tema, han Contenidos Información no comprendida. se ha entendido lo que han muestra cierta reflexión sobre reflexionado y han llegado a trabajado. el tema. conclusiones. Se han cubierto las diferentes Muestra una planificación Organización de los secciones pero no hay La organización es adecuada Confuso, incompleto. cuidadosa y una contenidos. conexión ni transición entre y están relacionadas entre si. secuenciación clara. ellas. Muchos errores. Difícil de Adecuado a pesar de que Posee coherencia y cohesión Aspectos lingüísticos. Con un buen nivel lingüístico. entender. hay algunos errores. a pesar de algunos errores. La presentación está muy La presentación es correcta La presentación es correcta Presentación Poco elaborada. Poco visual. trabajada y es muy pero poco atractiva. y visual. atractiva visualmente. Trabajo demasiado Se aprecia colaboración y El La tareas individuales están Trabajo en grupo individualista. No hay relación trabajo de equipo en la documento muestra discusió relacionadas entre si. entre las secciones estructura global. n y planificación conjunta.
  9. 9. CONCLUSIÓN Estuvieron realizando una tarea bastante complicada y han trabajado mucho. Realmente se merecen un aplauso. ¡Felicidades! La participación y colaboración en el grupo los ha ayudado a aprender. Espero les haya gustado el paseo virtual y que hayan aprendido más sobre estos sitios y su importancia histórica y actual. Expondremos los trabajos impresos en el aula.

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