Comunicação e Divulgação Científica

1. Comunicação e
Divulgação Científica
Pós-Graduação em Ciência e Tecnologia
Profa. Dra. Sílvia Dotta

2. OBJETIVOS
 Iniciar as reflexões sobre as responsabilidades e
possibilidades de atuação do educador, especialmente
na área de Ciências, na sociedade atual;
 Conhecer e explorar os ambientes formais e não-
formais onde ocorrem a educação científica e
tecnológica;
 Reconhecer a importância e o caráter interdisciplinar
da educação científica e tecnológica nas atuais
demandas da sociedade do conhecimento;
 Adquirir alguns subsídios que possibilitem o
desenvolvimento de projetos de educação científica e
tecnológica.

3. Conteúdo programático
 Percepção pública da ciência: histórico, objetivos,
instrumentos utilizados, pressupostos teóricos.
 Divulgação científica: interface entre ciência e
sociedade, espaços de divulgação científica.
 Alfabetização, cultura e letramento científico:
conceitos, relações com a cultura, sociedade e
cidadania. Políticas de alfabetização científica e
popularização da ciência.
 Educação científica e mídias: concepções de ciência
nos meios de comunicação. Imagens da ciência e do
cientista na sociedade. Implicações para o ensino das
ciências.

4. Unidades de Aprendizagem
1. Ciência e sociedade
Instituições científicas
Comunidades científicas
Regimes de produção de saberes
Percepção pública de ciência
2. Educação formal, não formal e informal
Alfabetização científica
O papel dos Museus para a educação científica
Imaginário científico no contexto escolar e suas
implicações na educação científica.

5. Unidades de Aprendizagem
3. Comunicação científica e seus recursos
Características dos discursos científicos
Relatos de descobertas científicas
Popularização da ciência
Figuras de retórica na comunicação científica
Comunicação científica intercultural
O papel da mídia na divulgação científica.
4.Culturas científicas
Aspectos históricos da comunicação científica
Visão do cientista.
Ciência, Tecnologia e Sociedade
Estratégias para C&T
Cultura científica no século XXI

6. Recursos e Instrumentos de avaliação
 Leitura de textos
 Acesso a materiais complementares: sites e vídeos
 Realização de atividades:
 Fóruns de discussões
 Elaboração de resenhas
 Desenvolvimento de pesquisas
 Visitas técnicas
 Projeto de divulgação científica: “O processo
científico”

7. Avaliação
 Desenvolvimento de projeto – 30%
 Atividades e fóruns: 20%
 Sequência Didática: 50%
 A avaliação nesta disciplina é processual. Isso significa
que seu desempenho será avaliado pela sua evolução
ao longo do processo. Espera-se que a cada semana, seu
desempenho melhore. Por isso, uma das atividades da
disciplina é um projeto. Cada etapa do projeto
deve ser incrementada, seguindo as orientações
dadas pelas(os) tutoras(es) no feedback das atividades.

8. Cronograma
 5 a 18/2 – 1.Ciência e sociedade
 19/2 a 4/3 - 2. Educação formal,
não formal e informal
 5/3 a 18/3 - 3. Comunicação
científica e seus recursos
 19/3 a 1/4 - 4. Culturas científicas
 2/4 a 15/4 – Sequência Didática
 28/4 – Encontro presencial

9. Etapas do Projeto
 Etapa 1 – Tema, Público e Justificativa – 18/02
 a. Selecionar um tema de pesquisa científica de qualquer área
do conhecimento.
 b. Determinar um público alvo. Descreva o mais sucintamente
possível as características desse público: faixa etária, ocupação,
condições socioeconômicas etc.
 c. Determinar qual será a ferramenta usada para a divulgação
científica, como por exemplo: exposição em museu ou centro
cultural, exposição em outros locais, criação de um jornal ou
revista, criação de um site, uma hipermídia, um jogo, um
aplicativo etc.
 d. Justificativa e contextualização: apresente em ao menos duas
páginas a sua motivação para elaborar esse tema e em qual
contexto você deve aplicá-lo.
 e. Enviar arquivo .DOC (word) para a Etapa 1.

10. Etapas do Projeto
 Etapa 2. Pesquisa e fundamentação - 04/03
 a. Cronograma: Definir todas as etapas do projeto
 b. Pesquisar ideias, projetos, ações etc. que sejam similares ao
que você está propondo.
 c. Pesquisar trabalhos e artigos científicos sobre ações de
popularização da ciência e sobre o tema escolhido que possam
contribuir para a elaboração de sua fundamentação teórica.
 d. Elaborar um texto (de 5 a 10 páginas) que apresente os
resultados de suas pesquisas e a fundamentação teórica para o
seu trabalho.
 e. Fazer as correções solicitadas pelo seu tutor na etapa anterior
e inserir no novo arquivo.
 f. Enviar arquivo .DOC (word) para a Etapa 2.

11. Etapas do Projeto
 Etapa 3 – Desenvolvimento do pré-projeto -18/03
 a. Escrever o pré-projeto (de 5 a 10 páginas) de forma bem
fundamentada teoricamente.
 b. Detalhar a ação, descrevendo todas as suas características:
objetivos, estratégias para atingir os objetivos, periodicidade da
ação, conteúdos abordados etc.
 c. Descrever os recursos necessários para a execução do projeto.
 d. Fazer as correções solicitadas pelo seu tutor na etapa anterior
e inserir no novo arquivo.
 e. Enviar arquivo .DOC (word) para a Etapa 3.

12. Etapas do Projeto
 Etapa 4 – Conclusão do trabalho - 01/04
 a. Revisar todo o trabalho realizado até aqui.
 b. Elaborar os conteúdos e materiais para execução do projeto.
 c. Preparar um protótipo (desenho) da proposta.
 d. Definir formas de avaliação do projeto.
 e. Escrever as considerações finais do projeto.
 f. Fazer as correções solicitadas pelo seu tutor na etapa anterior
e inserir no novo arquivo.
 g. Enviar arquivo .DOC (word) para a Etapa 4.

13. Cronograma
Aulas Período
Unidade 1. Ciência e Sociedade 05/02 a 18/02/2018
Unidade 2. Educação formal, não-formal e
informal
19/02 a 04/03/2018
Unidade 3. Comunicação científica e seus
recursos
05/03 a 18/03/2018
Unidade 4. Culturas científicas 19/03 a 01/04/2018
Avaliação Final 02/04 a 15/04/2018

14. BIBLIOGRAFIA
ARAÚJO, E.S.N.N.; CALUZI, J.J.; CALDEIRA, A.M.A. Divulgação e
cultura científica. In: ARAÚJO, E.S.N.N.; CALUZI, J.J.; CALDEIRA,
A.M.A (orgs). Divulgação científica e ensino de ciências: estudos e
experiências. Escrituras, 2006
Borin, Márcia et al.. A divulgação científca na escola. 2014
MORA, A.M.S. Breve história da divulgação da ciência do século XVII
aoséculo XVIII. In: MORA, A.M.S. A divulgação da ciência como
literatura Rio de Janeiro: UFRJ, Casa da Ciência, 2003,
KRASILCHIK, M.; MARANDINO, M. Ensino de Ciências e Cidadania. São
Paulo: Moderna, 2004.
KOSMINSKY, L.; GIORDAN, M. Visões sobre ciências e sobre o cientista
entre estudantes do ensino médio. Química Nova na Escola, n. 15,
maio de 2002.(