Generalidades Del Proceso DidáCtico

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Generalidades Del Proceso DidáCtico

  1. 1. MODULO 3. PLANEACIÓN CURRICULAR, Generalidades de didáctica. ELABORADO POR: Silvia A. Kuri Casco.
  2. 2. DIDÁCTICA. INTRODUCCIÓN.
  3. 3. GENERALIDADES. <ul><li>Por qué hablar de didáctica : </li></ul><ul><ul><li>Permite eficientar la enseñanza. </li></ul></ul><ul><ul><li>Se ajusta más a las necesidades del educando. </li></ul></ul><ul><ul><li>Dirige y coordina las disciplinas a enseñar. </li></ul></ul><ul><ul><li>Es muy importante el “qué”(contenidos) pero también lo es el “cómo”(métodos). </li></ul></ul>
  4. 4. CONCEPTO. <ul><li>Del griego : didaktiké, que quiere decir ARTE DE ENSEÑAR. </li></ul><ul><li>El término fue consagrado por Comenio en su obra didáctica magna, en 1657. </li></ul><ul><li>Vista como arte, la didáctica implicaba las habilidades de los profesores para enseñar y su propia personalidad. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Más tarde la didáctica pasó a ser conceptualizada como ciencia y arte de enseñar y por consiguiente se realizaron investigaciones sobre su quehacer. </li></ul>
  6. 6. Educación vinculada a didáctica : <ul><li>“ La didáctica es el estudio del conjunto de recursos técnicos que tienen por finalidad dirigir el aprendizaje del alumno, con el objeto de llevarlo a alcanzar un estado de madurez que le permita encarar la realidad, de manera consciente, eficiente y responsable, para actuar en ella como un ciudadano participante y responsable”. </li></ul><ul><li>NERICI 4ª EDICIÓN. </li></ul>
  7. 7. Dos partes clave : <ul><li>Enseñanza: </li></ul><ul><li>Latín insegnare </li></ul><ul><li>Lección. </li></ul><ul><li>Acción directa del maestro para orientar el aprendizaje del educando. </li></ul><ul><li>Aprendizaje. </li></ul><ul><li>Latín apprehendere </li></ul><ul><li>Tomar conocimiento de… retener. </li></ul><ul><li>Cambio del comportamiento o resultado de ese mismo cambio. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>“ Proceso permanente de actualización ordenado y jerarquizado de todas las capacidades y potencialidades del ser” </li></ul><ul><li>García Hoz, Victor. </li></ul>EDUCACIÓN, CONCEPTO:
  9. 9. <ul><li>Proceso de </li></ul><ul><li>ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE: </li></ul><ul><li>PROFESOR ALUMNO </li></ul><ul><li>Conduce, guía aprende, enseña. </li></ul><ul><li>acompaña vive, conoce </li></ul><ul><li>metodología respuesta </li></ul><ul><li>común : </li></ul><ul><li>disposición. </li></ul><ul><li>Preparación. </li></ul><ul><li>Amor a la profesión. </li></ul><ul><li>Paciencia. </li></ul><ul><li>Compartir. </li></ul><ul><li>Disfrutar. </li></ul>
  10. 10. Atender a todos sus alumnos preservar la salud Integración social. Socialización Formación cívica Cultura general Vida social , Económica y estética Responsabilidad. El profesor debe cuidar : Gusto por la investigación
  11. 11. Iniciativa Aprovechamiento del Tiempo libre Formación política. Espíritu creador y crítico. ENSEÑAR A ESTUDIAR. Mentalidad científica. Formación moral y cívica RESPETO POR EL PRÓJIMO. Entre otras muchas cosas!!!!!
  12. 12. <ul><li>BIOLOGÍA. Fatiga del alumno, intereses y necesidades. </li></ul><ul><li>PSICOLOGÍA. Procesos del desarrollo de la personalidad y realización del aprendizaje. </li></ul><ul><li>SOCIOLOGÍA. Formas de trabajo solidario, respetuoso, liderazgo, etc. </li></ul><ul><li>METODOLOGÍA CIENTÍFICA. En su investigación y aplicación. </li></ul><ul><li>VISIÓN FILOSÓFICA. Integradora de todos los elementos para la realización de la educación. </li></ul>
  13. 13. <ul><li>1. Matética. Quién aprende ? Tipo de alumno, madurez, capacidades y aptitudes. Que el profesor conozca con quién trabajará. </li></ul><ul><li>2. Sistemática. Objetivos y materias de enseñanza. </li></ul><ul><li>3. Metódica. El arte de enseñar propiamente dicho. </li></ul>
  14. 14. <ul><li>1. GENERAL. Principios y técnicas válidos para la enseñanza de cualquier materia o disciplina. </li></ul><ul><li>2. ESPECIAL. </li></ul><ul><li>a. Con relación al nivel de enseñanza. </li></ul><ul><li>b. Con relación a la disciplina. </li></ul>
  15. 15. planeamiento De la escuela. De las disciplinas De las actividades. De la orientación. Curso. Unidad Clase. Ejecución. Motivación Dirección del apzaje. Material didáctico Métodos y técnicas de ens. Evaluación. Diagnóstica Formativa. Rectificación Ampliación. DIDÁCT I CA
  16. 16. <ul><li>El mejor maestro </li></ul><ul><li>Enseña más con su vida </li></ul><ul><li>Que con la lección académica. </li></ul>

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