Tesis final rsm objetivo 2 de las dimensiones sociales

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Objetivo Nº 2: De las Dimensiones Sociales. Dimensión Salud; Dimensión Educación; Dimensión Vivienda; Dimensión Laboral; Dimensión Recreación; Dimensión Participación; Dimensión Psicosocial; Dimensiones más Relevantes; Medidas Implementadas.

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Tesis final rsm objetivo 2 de las dimensiones sociales

  1. 1. 3.2.- OBJETIVO ESPECÍFICO Nº 2: DE LAS DIMENSIONES SOCIALES 95 3.2.1.- Dimensión Salud……………………………………………. 96 a) Salud Física……………………………………………… 96 b) Salud Mental……………………………………………. 101 c) Tratamiento de Salud y Atención Preferencial……… 102 d) Somatización versus Enfermedad…………………… 103 e) Estigma Social en ámbito Salud……………………… 105 3.2.2.- Dimensión Educación…..…………………………………… 107 a) Aspectos: Cognitivos – Conductuales – Psicomotores... 107 b) Atención Preferencial…………………………………….. 110 c) Estigma Social en ámbito Escolar……………………… 113 3.2.3.- Dimensión Vivienda…………………………………………. 115 a) Erradicación - Mitigación - Postura pro permanencia… 115 b) Calidad Estructural de la Vivienda………………………. 118 3.2.4.- Dimensión Laboral…………….……………………………. 120 3.2.5.- Dimensión Recreación…………………………………….. 124 3.2.6.- Dimensión Participación…………………………………… 126 3.2.7.- Dimensión Legal…………..………………………………… 130 a) Efectos jurídicos y sociales de la Demanda…………. 132 b) Instrumentalización de la Demanda…………………… 140 3.2.8.- Dimensión Psicosocial………………………………………. 142 3.2.9.- Dimensiones más Relevantes……………………………… 146 3.2.10.- Medidas Implementadas……………………………………. 148
  2. 2. 3.2.- OBJETIVO ESPECÍFICO Nº 2: DE LAS DIMENSIONES SOCIALES “Analizar las dimensiones sociales que están a la base de los problemas ambientales”. Al igual que en la sección anterior en la que se estudió el concepto deproblema ambiental en un sentido amplio, para fines de este objetivo, seanalizaron las diferentes dimensiones sociales que están a la base de losproblemas ambientales vivenciados por los entrevistados. Por ello se hace necesario entender, indagar, descubrir aquellosaspectos vitales para el desarrollo de las personas, de su propia vida; comoinfiere Pounds (1992; cit. en Henao y Villegas, 2002) la vida es un compuestode necesidades fisiológicas, aspiraciones intelectuales y temores, siendo lasprimeras fáciles de catalogar y evaluar: comida, cobijo y el abrigo corporalque el clima exija. Pero es imposible trazar una línea definida de separaciónentre la satisfacción de las necesidades corporales y el desarrollo deconceptos intelectuales e incluso espirituales. Ambos se hallan íntimamenteentrelazados. Es en este sentido, que se intentará develar las dimensiones socialesde los problemas ambientales acaecidos en el territorio, teniendo en cuentasu dimensión política y social observada desde la perspectiva de los actoressociales, las organizaciones ciudadanas, el sector público y el sector privado. Las Dimensiones se entienden para este Estudio en un sentido amplio,al abordar aspectos vinculados a los derechos sociales esenciales queconstituyen una condición inherente para el desarrollo adecuado de la vidaen sociedad, y en el ejercicio pleno de derecho, considerando lasparticularidades del conflicto ambiental que afecta a los habitantes de laspoblaciones Cerro Chuño y Los Industriales I, II, III y IV, hace más de dosdécadas (Bizzozero, 2004). Las dimensiones que se abordaron de modo consecutivo durante laentrevista son: salud, educación, trabajo, vivienda, recreación y participación.Luego aparecieron otros aspectos relevantes, tales como la dimensión legal ypsicosocial, respectivamente. 95
  3. 3. 3.2.1.- Dimensión Salud Esta dimensión da cuenta de los posibles problemas que han incididoen el estado de bienestar de las y los entrevistados a distintos niveles, y nose limita a la identificación de patologías o enfermedades producidas por laexposición a Polimetales. Esta unidad abarca las percepciones de los entrevistados en relación ala Salud Física; Salud Mental; los Tratamientos de Salud y las demandas deAtención Preferencial; Somatización versus Enfermedad; y el Estigma Socialen Salud.a) Salud Física La Salud es el nivel de eficacia funcional o metabólica de un organismoa nivel micro. La forma física, es la capacidad que tiene el cuerpo pararealizar cualquier tipo de ejercicio donde muestra que tiene resistencia,fuerza, agilidad, habilidad, subordinación, coordinación y flexibilidad. Desde los problemas ambientales identificados anteriormente por losactores sociales, el que resulta de mayor connotación, es la contaminaciónatmosférica o del aire, la cual es provocada por compuestos tóxicos comoplomo, cobre, zinc y óxidos de carbono, azufre y nitrógeno que son arrojadoscomo consecuencia de actividades humanas: quema de basuras,emanaciones de gases, etc. En el corto plazo, el cuerpo humano sometido atales contaminantes manifiesta estragos a través de enfermedades en piel,ojos y sistema respiratorio, entre ellas: conjuntivitis, dermatitis, salpullido,envejecimiento de la piel, resfriado y gripe, bronquitis, faringitis y laringitis,sinusitis, otitis, neumonía o pulmonía, tos ferina o pertussis,1 cáncerpulmonar. Respecto del plomo, este es un metal pesado neurotóxico que, cuandoestá presente en la sangre, circula por todo el organismo ocasionando dañosneurológicos irreversibles al llegar al cerebro. Se denomina saturnismo oplumbosis, al envenenamiento que produce el plomo (Pb) cuando entra en elcuerpo humano;1 Tos convulsiva 96
  4. 4. En un Artículo de Revisión de Balparda JK. (2008), éste señala que elSaturnismo es una patología relativamente común originada por unaexposición crónica al metal, ya sea por fuente ambiental, laboral o accidental.El cuadro clínico es variado, pudiendo incluir disminución en el nivelcognitivo, insomnio, irritabilidad, alucinaciones, anemia, debilidad, cólicosabdominales, náuseas y vómito. Diversos estudios han relacionado laexposición crónica al Plomo en niños, incluso a niveles bajos, con unadisminución de su coeficiente intelectual, lo cual genera una preocupaciónacerca de los actuales protocolos de vigilancia y promoción de la salud. Eldiagnóstico se basa principalmente en la medición del metal en distintoselementos del paciente, tales como cabello y uñas; otros exámenes deutilidad son las radiografías convencionales. El tratamiento se basa en ladescontaminación del tracto gastrointestinal, medidas generales de soporte yel uso de terapia de quelación. El Pb puede generar sintomatología clínica en virtualmente todos lossistemas de la economía; sin embargo, los más agredidos son los sistemasnervioso, gastrointestinal, renal y hematopoyético; contribuyendo la alteraciónde este último a una importante palidez que se presenta en los pacientes quesufren de anemia secundaria a la mencionada toxicidad. Los pacientesjóvenes tienden a presentar una sintomatología más marcada que losadultos, y tienen un índice de letalidad mayor. Los estudios han demostrado que aún exposiciones a niveles muybajos del metal pueden generar consecuencias neurológicas a largo plazo enla población pediátrica, por lo que se dibuja necesaria la generación deprotocolos de vigilancia epidemiológica adecuados y acordes con la situacióndel país. En un artículo denominado Intoxicación por plomo en humanos, el cualfue publicado por el Profesor de Medicina Clínica de la Universidad deIllinois, Chicago - EEUU., Pedro Poma (2008), éste señala en el Abstract “Elplomo es un metal que se ha usado extensamente desde la antigüedad, porlo que se le puede demostrar en la mayoría de personas. Este metal afectasistemas, órganos y tejidos y su efecto puede ser proporcional a la cantidadpresente en el organismo. Pero los umbrales de sus efectos tóxicos varían endiferentes individuos. 97
  5. 5. Los niños generalmente absorben una mayor proporción del plomo ycon un efecto más severo que los adultos, porque están en un proceso activode desarrollo y por ciertas características fisiológicas, patológicas y deconducta. Los servicios de salud pública pueden identificar áreas en que lapoblación tiene un riesgo mayor de intoxicación con plomo y establecercondiciones para el despistaje, identificación temprana y tratamiento de laspersonas afectadas. La determinación de plomo en sangre venosa es laprueba más sensible de exposición al plomo. Se recomienda que los nivelesen sangre se mantengan debajo de 10 µg/dl.2 Este artículo revisa las fuentesde contaminación, efectos, diagnóstico y tratamiento del plomo. Luego, elmismo autor presenta una Tabla que informa sobre signos y síntomas de unaexposición continua a plomo.Exposición muy baja: Disminución de memoria, aprendizaje, cociente deinteligencia, habilidad verbal, atención, pronunciación y audición. Signos dehiperactividad.Exposición leve: Parestesias, mialgias, fatiga leve, irritabilidad, letargia,molestias abdominales.Exposición moderada: Artralgias, fatiga general, dificultad de concentración,cansancio muscular, tremor, cefaleas, dolor abdominal difuso, vómitos,pérdida de peso, estreñimiento.Exposición alta: Parestesias, parálisis, encefalopatía (puede causarconvulsiones, alteración de la conciencia, coma y muerte), línea azul oscuraen las encías, cólicos intermitentes y severos. Del conjunto de actores sociales, que señaló como problema ambientalla intoxicación por polimetales, existe una gran mayoría que tiende a co-relacionarla con una serie de enfermedades. En algunos casos estosmalestares los ha afectado de manera directa a ellos mismos ó bien, a unmiembro de su grupo familiar en particular. Otros casos, identifican lapresencia de enfermedades de vecinos cercanos. Se presume que lasenfermedades que aparecen, son consecuencia de la prolongada exposiciónde los contaminantes, que se han ido declarando en razón de habitar enestos sectores por casi dos décadas.2índice de análisis que se expresa y se lee en microgramos de plomo por decilitro de sangre ( g/dl).Por ejemplo otras medidas son ml= mililitro= 0,001 litro; cl=centilitro= 0,01 litro; dl= decilitro= 0,1 litro 98
  6. 6. “Como le había dicho anteriormente a la dama, hipertensión, diabetes, la leucemia, resfriados continuos en los niños, manchas en la piel, la vista, ceguera no porque corte de vista no más se le llama y eso, sin saber de otras personas… ah lo otro la gestación, malformación fetal se dice, la guagüita nacen con malformación y otros no nacen de tres meses se mueren y vienen con malformación.” [Entrevistado Nº 6] “El cáncer... ehhh, los dolores de hueso.... ehhh, la artritis, reumatismo y todo eso. Todo eso lo asocian "a".... Igual que las muertes de los bebés en gestación.... y las guagüitas que no se forman también. También lo asocian a eso. Claro que pal sector de allá se ve más todavía, más que pa acá. Ósea, no sé si será porque el circulo de gente que uno conoce, justo les tocó a ellos, o es porque toda la gente lo va asociando, y uno va dándose cuenta que: "ahhhh, ella perdió la guagüita, ella también, ella también"......” [Entrevistado Nº 1] Al contrastar nuevamente la información proporcionada por losentrevistados con el Estudio sobre el plomo, al respecto el Profesor Poma(2008) refiere a que: “el plomo que no es excretado permanece en el cuerpopor periodos prolongados y se intercambia entre 3 compartimientos -sangre,huesos y dientes- que contienen casi la totalidad del plomo, y en otrostejidos, como el hígado, riñones, pulmones, cerebro, bazo, músculos ycorazón. El plomo almacenado en los huesos y dientes puede volver a entrara la circulación durante periodos de deficiencia de calcio, como el embarazo,lactancia y osteoporosis.” Y luego agrega, “Bajo ciertas circunstancias, elplomo del compartimiento inerte vuelve a entrar a la sangre y a otros tejidos.La movilización del plomo del compartimiento inerte a la sangre aumenta encondiciones de deficiencia de calcio, como durante el embarazo, lactancia,menopausia, condiciones de estrés, enfermedades crónicas, hipertiroidismo,enfermedad renal, fracturas y edad avanzada. Este componente inertepermanece como una fuente endógena de plomo que puede causar niveleselevados de plomo en sangre años después que la exposición al metal hapasado. Por lo que, los síntomas pueden aparecer en ausencia de exposiciónactual al plomo. En la mayoría de los casos, los niveles de plomo en sangrerepresentan una mezcla de exposición actual y contribución endógena deexposiciones anteriores. Pero, una exposición aguda puede acompañarsebrevemente de niveles sanguíneos muy elevados y causar síntomas detoxicidad. 99
  7. 7. “Uyyy… Son hartas, son hartas complicaciones, y debo decir que hay muchas que yo creo que desconozco. Yo me he enterado como te dije cuando me estaban haciendo la pesquisa de que enfermedades habían en mi familia y me empezaron a nombrar enfermedades y yo tuve que preguntarle: “¿y esas enfermedades ¿de que… lo que es...?” ¿Me entiende? Pero dentro de eso están la pancreatitis, la gastritis, el colon irritable, cáncer a la mama, cáncer al estomago, ehhhh… los abortos, los embarazos molares, ehhhh… ahhh… y las infecciones a la piel, que mi hija también, ehhhh… que te salen alergias, que te salen manchas… (…).” [Entrevistado Nº 10] “La hoja de lo que padezco esta acá.... No requiere reevaluación, esto lo dice la secretaria del Compin y ministro de fe Julia Edith Roldán Erazo y la doctora Ximena Guzmán Uribe Presidenta de la Compin de la Seremía de la región de Arica y Parinacota y este certificado de la discapacidad lo entregaron como resolución del Nº 159 del 30 de Abril del 2010... Reciente.... Y después de eso, esto es la solicitud. (Lectura) del Examen efectuado a (…) ha dado el siguiente resultado: el 2003… 17 de Enero del 2003. Tomografía Axial computada de tórax, campos pulmonares de… morfología y volumen normal. Se reconocen múltiples imágenes de aspecto intersicial que se distribuyen en ambas bases de forma difusa y bastante simétrica. Se aprecia algunos bronquios de paredes engrosadas y tortuosas parailiares y hacia el lóbulo mediano... ilios de morfología normal sin evidencia de linforiodos del carácter patológico. Árbol plaquebronquial de calibre y trayecto conservado, cardiovascular dentro de límites normales, convulsión radiológica bronquiestasias parailiares y de lóbulos medios... Aquí está la enfermedad.... Neuropatía intersicial basal bilateral. Esta alteración parece ser de tipo crónico sin poder descartar algún componente agudo agregado y esto lo firma el doctor Alonso Insulza Contardo, médico radiólogo del Ministerio de Salud del Hospital Juan Noé y servicio Imagenología. .... Esa copia la tiene la PDI también cuando serví de testigo... y otras copias más de otros documentos también.” [Entrevistado Nº 2] En sus discursos, los participantes del Estudio, identificanmayoritariamente una serie de enfermedades que afectan a nivel físico como:la hipertensión, el cáncer, la leucemia, la artritis, las malformaciones de losfetos en gestación y los abortos molares. También durante las entrevistas, sevisualizan casos emblemáticos y conocidos, producto de la contaminación. Al contrastar nuevamente la información proporcionada por los actoressociales, con el artículo de la FIMA, respecto del fallo judicial, se puedeobservar plena concordancia en las críticas, que justifican las posterioresresoluciones legales, puesto que un estudio de salud hecho en la zona,detectó que el 50% de los niños del sector presentaba altos índices de plomoen la sangre, metal que provoca desde cefaleas a daños neurológicosirreversibles. Además se acreditó con informes técnicos que los residuoseran tóxicos por su alto contenido de mercurio, plomo, arsénico, cobre y otrasmaterias, todas las que son peligrosas para la salud pública y el ambiente.(Hervé & Pizarro, 2009). 100
  8. 8. b) Salud Mental Otro aspecto relevante que es recurrente en los discursos de las y losentrevistados, dice relación con la Salud Mental. Este se refiere al bienestaremocional y psicológico del individuo, se caracteriza por el equilibrado estadopsíquico de una persona; en palabras clínicas, es la ausencia de cualquiertipo de enfermedad mental. La contaminación o deterioro del aire, agua y suelo del ambiente debidoa la presencia o aumento exagerado de sustancias que perjudican al serhumano, no solo tienen impactos negativos en su Salud Física, sino queinevitablemente también en su Salud Mental. La mayoría de los participantes señala que debido a la contaminación yla forma en que se ha intervenido el problema, estas les han ocasionadoserios daños en el equilibrio emocional y psicológico, generando procesos defrustración, sentimientos de desesperanza, hasta sensaciones de ‘psicosiscolectiva’. Refieren además que esto repercute en la participación social-vecinal con cambios fluctuantes en el estado anímico afectando con ello elclima emocional, especialmente cuando estos refieren a las expectativas devida a futuro y en los contextos donde deben utilizar sus capacidadescognitivas y emocionales, como en el trabajo, la escuela y la familia, ademásde resolver las demandas ordinarias de la vida en comunidad. “Ahora se participa más, pero yo creo que afecta en el aspecto de que… las ganas porque como te decía yo, la principal, uno de los principales problemas de salud es la salud mental, entonces uno cuando trata de participar, uno de lo que más se gasta o de lo que más se cansa es mentalmente, y si uno tiene problemas mentales no puede ser una muy buena participación social, o sea por ejemplo si yo voy a participar en una agrupación póngale y pasa un momento en que yo me voy a estresar demasiado y quizás mis ánimos van a decaer, entonces uno no está constantemente en un estado de ánimo, sino que el estado de ánimo sube y uno participa, hace las cosas, quiere hacer todo y llega un momento en que el estado de ánimo baja cae, cae, cae y uno ya no quiere hacer nada, uno se quiere retirar, entonces hasta las mismas sedes, las mismas agrupaciones en las poblaciones, las mismas juntas de vecinos cuando hacen actividades se ve eso, o sea se ve que los jóvenes participan y hacen de todo y se hacen parte de lo que se hace, pero es solamente por un momento, llega un momento en que decae y decae y ya desaparece esa agrupación. Por ejemplo yo jugaba futbol, había un equipo de futbol jugábamos todos jugábamos futbol pero al final la gente se agota, solamente dura un momento y después ya eso se acaba y se acabó y después nace otro equipo de futbol, se vuelve a hacer todo de nuevo, entonces al final en el aspecto de lo que es participación social afecta demasiado porque la gente no es constante y no es constante. Yo en un aspecto personal tampoco soy constante llega un momento en que me agoto y ya no participo mas y después uno de nuevo esta bien y de nuevo quiere participar y el problema de lo que es salud mental afecta demasiado…” [Entrevistado Nº 4] 101
  9. 9. “(…) Un problema psicológico tremendo porque no, no teni’ como…canalizar too’ lo que está pasando, no sabi’ como afrontar la realidad que te está tocando vivir , no sabi’ cuales son las formas de resolverlo y como te digo más ha influio’ la parte que estamos desarticulao’ no estamos organizao’ entonces too’ eso influye en la salud mental y si tu estas con una mala salud mental tu parte física también…se te bajan las defensas, comienzas enfermarte mas, entonces no…contribuye a empeorarte… Tenemos a una señora, una viejita…una señora de edad ya, que dice no…si nosotros ya estamos contaminaos’ que vamos a hacer…nos quedamos mejor en nuestra casa a morir…pa’ que nos vamos a ir de acá si ya estamos contaminaos’ así las palabras textuales… no nos saquen de acá, no nos saquen de acá total estamos contaminados (…)” [Entrevistado Nº 8] “… y es algo de todos los días piensas, todos los días… En algún momento siempre algo se presenta en que tu tiras la talla ya po’, entonces, “ay es que el plomo me tiene así”, es como si fuera casi una sicosis… ¡claro po’! es que es una cosa de que… te… “me trajiste lo que te pedí” ósea, yo te digo: “hig… ¿y que era?” entonces… tu: … ya… “el plomo”, “el plomo te tiene así” entonces, claro, te puedes olvidar de algo, claro… por ultimo del día antes… pero yo a veces… yo me devolvía a la pieza a buscar algo y ni siquiera sentá … porque como la señoras decían ante … las abuelas: “siéntate, siéntate tres veces”… algo así… Ni con eso (risas)… ni con ningún secreto, ni mito, ni na’…. Osea.. Se te olvidó y se olvidó…. Entonces también es… mujeres que viven preocupadas… imagínate que se me olvide que el niño está en el colegio… y se me olvide ir a buscarlo… que se me olvide que la comida está en la cocina… y salga a comprar… entonces eso… (…).” [Entrevistado Nº 10]c) Tratamiento de Salud y Atención Preferencial En el área de Tratamiento, se definió este nodo como todas aquellasacciones de salud pública, sean de diagnóstico, prevención, curación y/orehabilitación, que deben realizarse desde un nivel primario y local enbeneficio de los miembros de la comunidad. También se abrió un nodo libre respecto del la necesidad de visibilizar oimplementar el funcionamiento de un Sistema de Atención Preferencial parapersonas embarazadas, discapacitadas, niños, adultos mayores, y personasen tratamiento, a causa de la contaminación por polimetales, a fin de facilitarsu acceso al sistema de salud y el mejoramiento de su calidad de vida. Las y los actores sociales señalan no recibir un adecuado tratamientoen salud, en la atención pública, sea en el diagnóstico, prevención, curacióny/o rehabilitación, que deben realizarse desde un nivel primario y local, enbeneficio de las personas afectadas por la contaminación. Estos critican alfuncionamiento del sistema y demandan atención preferencial. Si bien, la 102
  10. 10. mayoría de los entrevistados identifica medidas en la atención preferencial enlos niños, no se vislumbra conformidad a nivel general. “Ehhh, una mejor salud, nada más… Mejor salud, y tener más… más ehhhh… beneficios a la gente de acá… a la gente que realmente está contaminada po’ cachai… a la gente que está como mi hermana. Porque ella… ella tiene más plomo que otras personas… entonces ella necesita un régimen de salud diferente a los demás. Yo creo que eso, na’ más. Yo creo que toda la cuestión del plomo debería basarse en pura salud no más. ¿Qué sacan con echarlas, si el plomo ya lo tienen?, ¿Qué sacan con desarmar las casas? ¡¡si el plomo ya lo tení ya!!...... Yo creo que va hacer lo mismo. Yo creo que: ¡¡Salud!!, ¡¡Salud!!, ¡¡Salud!!” [Entrevistado Nº 1] “(…) yo trabajé en un colegio que está ahí pu..... ehhmmm a los niños del sector era una colación, y a los niños de Industriales, Sica-sica: eran 3 colaciones.... porque necesitaban mas alimentación, que un niño.... porque tenían... porque decían que necesitaban más alimentación que uno que no estaba contaminado....” [Entrevistado Nº 1] “(…)... Una vez pedimos una nutricionista pero con un programa especial para esto, nos mandaron una nutricionista tradicional, a nosotros no nos servía la pedimos tres veces nos mandaron a tres nutricionista a la Junta de Vecinos... ella daba una charla de una alimentación normal nosotros no queríamos eso, cosa que por ejemplo dijera, bajar el consumo de carne rojas, comer esto, comer lo otro por eso ella…le agradecimos las charlas pero les dijimos que no nos servían… (…).” [Entrevistado Nº 11] “(…) Nadie tiene acceso a esa información. Tú no puedes pedir en el CECOF tu ficha clínica. Si tú vas al CECOF y dices: “sabes, que necesito mi Ficha…”… no, así no sale ni con fotocopia, ninguna cuestión. Es mas hay personas que le han hecho desaparecer ehhh, parte de la historia de la Ficha Clínica porque por ejemplo cuando ehhh, yo, yo me he dao’ cuanta cuando uno va a tener la guagua por ejemplo uno en el hospital tiene la ficha cierto y ahí están tooo’ los antecedentes de todas las enfermedades que has tenido y de todo y tu lo revisas, no te lo llevas para la casa pero si lo revisas…ahí esta…están los papeles amarillos, pero hay gente que tiene graves problemas y le han sacado hojas… que ellos cuando han tenido acceso a revisarlas se dan cuenta que hay antecedentes que ya no están ya (silencio) y yo les creo, de verdad que les creo, porque en realidad esta cuestión parece una mafia (risas) si a mi me da miedo…da miedo (silencio) es que uno no entiende ¿cómo?… ¿a donde esta el gobierno que tiene que proteger a la gente y velar por la salud?... y que tiene que… no esta cuestión… eso es mentira.(…).” [Entrevistado Nº 8]d) Somatización Versus Enfermedad Otro aspecto que emergió de las entrevistas fue el de la Somatizaciónv/s la Enfermedad, fenómeno que se manifiesta en las distintas percepcionesque tienen las y los habitantes de los sectores contaminados, quienes se 103
  11. 11. quejan crónica y persistentemente de varios síntomas físicos que no tienenen sí un origen físico identificable (diagnosticado por profesionales del áreade la salud), produciendo inestabilidad en el estado de la salud física ymental. Según el Manual DSM IV3 señala que para el diagnóstico de losTrastornos de somatización, deben concurrir una serie de característicassintomatológicas. Un posible Trastorno de Somatización o la existencia deEnfermedad física derivada por la contaminación ambiental, deben serabordadas en cualquiera de los dos casos, por profesionales de la Salud,quienes puedan despejar y certificar el diagnóstico. De otro modo, laspersonas que viven en estos sectores contaminados se ven expuestas a laconstante crítica y estigma social, por el hecho de manifestar diversossíntomas, muchos de los cuales también están presentes en la intoxicaciónpor polimetales. Esta dualidad entre enfermedad y somatización, tiende a aumentar ladesesperanza de la persona involucrada y de su grupo familiar, desarrollacuadros de deterioro a la salud mental, y lo que puede llegar a ser peor:tiende también a postergar la posibilidad de brindarse a si misma/o atenciónmédica inmediata para tratar profesionalmente una potencial enfermedad.La siguiente cita refleja la vivencia de estos procesos: “De hecho nos hizo un comentario bastante importante a mi madre, que el Programa Contacto no iba a salir al aire si no encontraban a una persona con mi enfermedad.... la encontraron y se pudo lanzar al aire porque no tenían pruebas suficientes como para hacer el Programa. Entonces algo quiere decir que no solamente está hecho mi enfermedad porque se me metió la idea en la cabeza de que: "ayyy, no estoy enfermo de los Polimetales porque está de moda… no!".... ¡¡No!! Estoy relacionado con eso. Además que la enfermedad que tengo no la obtiene un niño así porque: "Ahh, mire me enfermé un día, me enfermé de BRONQUIESTASIS y se me pasó”..... No se puede, es una enfermedad que contiene una persona… progresiva y una enfermedad que puede contraer una persona de 65, 66 años de trabajar en una mina toda su vida. Entonces yo no he trabajado todo mi vida en una mina y nadie más me ha dado explicaciones.” [Entrevistado Nº 2]3 Manual de Diagnostico y Estadístico de los Trastornos Mentales de la American Psychiatric Association, definelos Criterios para el diagnóstico de F45.0 Trastorno de somatización. 104
  12. 12. “(…) Afecta a la Salud Mental... bastante porque nosotros formábamos grupos y dejábamos todo botado, dejamos a los niños en el colegio y salíamos toda la mañana a investigar porque no sabíamos nada del daño que hacía y a medida que fuimos averiguando era como mas fuerte el enterarse de esto, era más fuerte saber todo el daño que causaba hepático , renal, los huesos, yo creo que nos entramos a preocupar cuando el efecto era como más notorio, pero no es así, aparte del dolor de cabeza que es permanente que sufren algunos niños, el dolor de los huesos decían que era por el crecimiento, el dolor de estomago porque tenían gastritis, los nervios, a todo le daban una justificación, así que la verdad nosotros estábamos muy asustados.... Algunos tuvieron herpes, pero no era herpes que le salía acá algunos niños nacieron con manchas como inexplicables, que con el tiempo las manchas les quedaron pero los niños que tenían eso parecido al herpe pero que no era herpe, se les quitó, bueno en ese tiempo con el miedo que teníamos todo lo asociábamos y le echábamos la culpa a la contaminación cosa que nos pasaba en salud todo le echábamos la culpa a ello es obvio que no era, yo tengo soriasis pero no le voy a echar la culpa a la contaminación porque no lo es, eso me lo hice ver en Santiago, entonces el miedo de mamá nos hizo aprender a investigar y aprender y al final aprendimos a vivir con esto, porque en un principio fue difícil aceptar niveles alto de arsénico y de plomo, es un daño que se ve en el tiempo no es algo que se pueda ver así una cosa visible, como el smog no lo puedo tocar pero lo veo y lo siento en el momento y me hace efecto altiro. (…).” [Entrevistado Nº 6] “En pleno desarrollo, en el hombre si lo pilla mal alimentado es irreversible hasta le da esquizofrenia, entre todo lo que averigüé yo en ese tiempo, si lo pilla mal alimentado en pleno desarrollo en el hombre es irreversible, porque en la mujer si tiene guagua se le caen los dientes, puede entrar en una anemia, que generalmente son tratadas… pero en el hombre es irreversible quedan con retardo, esas preocupaciones una las vivió mirando casos ajenos, imagínate a mi me pasa, allí hay que esperar no más que Dios se apiade de nosotros no queda otra.” [Entrevistado Nº 11]e) Estigma Social en ámbito Salud Consecuencialmente con lo anterior, algunos entrevistados señalaronhaber sido estigmatizados por parte del Sistema de Salud, dado que tanto lascaracterísticas, como la condición de víctimas, producto de la contaminación,se les percibe como poco creíbles, marcándolos e incorporándolos comosujetos en una categoría social hacia cuyos miembros se les da respuestanegativa y prejuiciosa. Un principio ético de todo servicio público que atiende personas endiferentes áreas, debiera garantizar el Buen Trato, esto es que cada personatiene derecho a ser tratado con respeto y deferencia por las autoridades yfuncionarios, facilitando el ejercicio de los derechos y el cumplimiento de sus 105
  13. 13. obligaciones. Un buen trato, es un trato digno y respetuoso, que pasa no sólopor lo que se hace sino el cómo se hace. Los ciudadanos que usan nuestrosistema deben ser tratados de buena forma, pero además tienen el deber detratar en buena forma a quien lo atiende. Esta, se constituye en una relaciónde respeto a los derechos humanos, unida al principio de reciprocidad. “De hecho no, esto no lo dicen sino.... la entrevista es: me sientan en una silla.... es una mesa enorme, llena de doctores y una secretaria que está de pie. "Bien ¿usted es el señor (….) tanto... tanto?... ¡¡Si!!. Bien ¿Qué es lo que padece? Bueno padezco...le expliqué todo eso.... "¿Desde cuándo que la padece?... Empecé a decirle "desde que tenía 13 años... empecé con los problemas... "¿tiene alguna relación o cree usted que se haya producido por algo?". Y le expliqué: "Bueno, no tengo idea... hasta cierta etapa no tenía idea de que... podía ser por contaminante externo. Después vinieron los de Canal 13 se armó la historia y resultó que tal vez mi enfermedad sea producible a contaminantes plomo o polimetal"... y me dijo: "mmmm…eso habrá que verlo, pero no estamos muy seguros".... como quitándole... bajándole el perfil.... Y a lo que yo respondo: "Siii..... eso era predecible a lo que iban a decir"... pero es lo de menos...Porque si uno habla de contaminantes, que la cosa está llena de plomo o arsénico, dicen: "Hummm.... hay que investigar". No, no lo tienen muy claro.” [Entrev. Nº 2] “(…) En un principio nos trataron súper mal, el Doctor Matus, el doctor Juan Rojas decían que aquí había tiña, piojos y sarna, no estábamos contaminados, se presto para varios problemas para bromas de mal gusto cuando uno tomaba locomoción, voy a industriales, se presto para bromas de mal gusto por lo que ellos dijeron salió en Telenorte en ese tiempo, en el diario salió que aquí había pediculosis, sarna y tiña... eso fue lo que dijeron como que en un tiempo fuimos discriminados, fue bien desagradable, entonces si él era el director y el subdirector del Servicio de Salud que, opinando eso, que podíamos esperar nosotros, nada, yo me agarre con al Claudio Matus varias veces, varias veces, dentro del respeto que se merece y yo también, nos golpeamos la mesa nos anduvimos alterando pero siempre con el respeto que el merece y que yo merezco, porque da respuesta, nosotros íbamos a preguntarle por una niña que tenía muchos resultados altos pero diferentes, y dicen “no sé por qué, pero ¿por qué pasa esto? no se... no tengo idea”, nunca nos daba una respuesta de un medico que corresponde a un médico (…)” [Entrevistado Nº 11] Los entrevistados del estudio, en este punto señalan que las personashan percibido el estigma en el sistema de salud, principalmente a través de la“puesta en duda” (o sospecha) de sus propias sintomatologías que ellas lesexpresan a los profesionales del área. 106
  14. 14. 3.2.2.- Dimensión Educación El sistema educativo chileno se caracteriza por estar descentralizado.Los municipios o entes privados se encargan de la administración de losestablecimientos educacionales de los niveles de educación primaria ysecundaria. De este modo, a través de la descentralización, el Estado seencarga de: definir los objetivos de la educación; crear las condiciones paralograr la igualdad de oportunidades; propiciar el incremento de la calidad;fomentar la investigación e innovación educativa; asegurar la unidad delsistema. En este Estudio, esta dimensión da cuenta de los posibles problemaspor causa de la contaminación, que han surgido en el ámbito educacional,comprendiendo aspectos tales como lo cognitivo, lo conductual y lopsicomotor que inciden en el desarrollo y procesos de formación de lapoblación infanto-juvenil y a sus respectivas familias. Además, se visibilizanlas exigencias sociales, en relación a las demandas de atención preferencialen educación y la percepción de estigma social que se presenta en losestablecimientos educacionales.a) Aspectos Cognitivos- Conductuales- Psicomotores Para efectos de la descripción de cada uno de los nodos quecomponen la dimensión educación, se entenderá por aspectos Cognitivos, elgrado en que el alumno conoce, comprende, aplica analiza, sintetiza y evalúalos contenidos del aprendizaje. En tanto los aspectos Conductuales, permitenla detección, análisis y manejo de los factores que coadyuvan en la apariciónde los trastornos psicológicos de las personas. Y por último, los aspectosPsicomotores juegan un papel muy importante, porque influyensignificativamente en el desarrollo intelectual, afectivo y social del niñofavoreciendo la relación con su entorno, tomando en cuenta las diferenciasindividuales, necesidades e intereses de las y los niños en constantedesarrollo. La mayoría de los entrevistados al momento de preguntarles por lasáreas que se ven afectadas producto de la contaminación, señalaron queesta incide de manera transversal en lo cognitivo, conductual y psicomotor.Refieren además, que los niños serian los más afectados, quienes 107
  15. 15. presentarían déficit atencional, problemas de hiperactividad y bajo coeficienteintelectual. Estos problemas lo han asociado a la exposición a polimetales.También esta dimensión da indicios de afectar las expectativas que laspersonas tienen en relación al proyecto de vida profesional, especialmenteante la posibilidad de proseguir estudios superiores. “¿Qué problemas? Los que te había dicho, ó sea lo que es la falta de concentración de los niños. En mi caso personal a mí siempre me había costado para poder concentrarme en clases. Eh… yo podía estudiar, pero no podía aspirar a muy buena nota tampoco porque cuando llegaba al momento de la prueba… no me concentraba, yo sabía la materia pero resulta que el tiempo me pillaba porque yo no estaba en mi cien por ciento de concentración…. Incluso hoy en día en el colegio Leonardo da Vinci se está viendo que a los niños que tienen mucho arsénico se les están tomando las pruebas personalizadas, porque por lo mismo por el problema de concentración que están teniendo los niños... en el aspecto de que… por ejemplo yo tenía clases de Educación Física, las clases de Educación Física muchas veces me evaluaron mal porque tenía que correr y no podía correr bien porque me dolía un tobillo o porque me dolía una rodilla. Entonces en el aspecto de educación afecta demasiado. Cuando yo ahora voy a entrar a la Universidad, ya estoy más grande, ya tengo la madurez para poder dedicarme más a los estudios, pero los dolores de cabeza te impiden principalmente lo que es dolor de cabeza cuando vas a dar una prueba no tení’ las mismas capacidades que un compañero para rendir la prueba sobretodo cuando estás con dolores de cabeza constante. Entonces en el aspecto de educación te afecta demasiado, incluso eso es lo que yo había estado hablando en la mañana que a uno que le cuesta tiene que esforzarse el doble para poder estudiar más, deberían también ayudarnos el doble para estudiar…esa es mi opinión.” [Entrevistado Nº 4] [Estudiante 2º año INGECO] “Ó sea no es muy cómoda mi posición con respecto a la vida normal de una persona, entonces trabajar o estar estudiando, seguir los estudios en la Universidad: ¡¡No!! … para mí es casi nulo. Tener que estar aguantando 7, 8 horas ¿cuánto dura una clase con un montón de gente, cuántos resfriados, que estén fumando? … Mi cuerpo no aguantaría… y yo, mi cuerpo, quiero por lo menos aguantar un poquito más, no, no quiero gastar energías.” [Entrevistado Nº 2] [Joven con enfermedad: Bronquiestasis] “Ehhhhh yo creo que… (Silencio) en la educación…. (Silencio) por los problemas ambientales... Ehhh sipo, ehhh los que estoy viendo yo po’ si po’ o sea en la parte del plomo, en mi hija, mi hijo, se desconcentran muy… déficit atencional…claro… no pueden estar tranquilos ni callaos’ o’ weon, cachai y ese problema los dos lo tienen po’…. Mi hija y mi hijo… pero ella tiene, tiene ese problema. Mi hija sufre de pánico escénico cachai…pero ahora…” [Entrevistado Nº 5] [Aspectos Conductuales] “Los que mencione anteriormente, los problemas de aprendizaje lento ehhhh de retraso en estudios de… incluso hasta coordinación… de coordinación física porque muchos no… quizás decían… levanta la mano izquierda y el pie derecho y no lo podían hacer… entonces… puede ser, hay problemas tanto de aprendizaje como de funciones motoras.” [Entrevistado Nº 9] [Aspectos psicomotores] 108
  16. 16. “De la contaminación de los Polimetales surge el problema de la…del bajo C.I. de los niños que viven en el sector y…incluso nosotros tenimos acceso a los informes de que…por ejemplo acá en Arica nos ha habido hartos jóvenes con altos puntajes en la PSU, claro porque si consideramos que todo Arica esta contaminado a todos…todos ‘tamos bajo en el CI po’ (risas) ¿te das cuenta?. Ahora, ehhh, por ejemplo ahora con esta nueva ehhh, ley que salió que el SIMCE se va a dar a conocer por cada colegio y cada sector y too’ eso, yo pienso que ahí eso va a servir pa’ pesquisar, como para poner antecedentes, como para decir, pa’ corroborar que se piensa… porque nunca antes se ha hecho, porque se entregan los resultados del SIMCE y dicen que la educación esta así na’ mas, pero igual nunca ha habido un informe así ¿Cómo se dice? localizao’… entonces… pero igual si consideramos que todo Arica esta contaminao’ ¿Qué podríamos esperar del rendimiento de los jóvenes y el colegio?...si estamos toos’ contaminaos’… el CI les bajó a toos’ po’, la gente del frente ponte tu aspirando too’ este tiempo toa’ la cantidad de plomo que llegaba al puerto… ¿Por qué hace cuánto tiempo que esta en bodega? No hace mucho po’....” [Entrevistado Nº 8]“(…) Entonces, uno más o menos ya… algo de experiencia tiene en la materia(risas) entonces yo la observo así, o que de un tema pasa a otro, o que derepente esta triste, me dice: “mama estoy triste”, es que a mí eso me llamamucho la atención, que ella tenga 5 años y que me diga: “yo estoy muy triste”yo le digo: “¿por qué estas triste?” “es que no se” me dice “pero estoy triste”.Entonces a uno le preocupa po’, entonces le afectan las cosas y de repente sepone muy agresiva, entonces de que… “ya no te quiero” y que… así como unosataques de agresividad acumulada, entonces… impacta po’, porque tu estoconversas con otras personas, y es más común de lo que uno espera. Mira… Estodo un problema, porque por la situación económica que se vive, muchas delas mujeres acá trabajan, entonces, hay un sentimiento de culpa por la horasque tu pasas con tu hijo o tu hija, porque no puedes estar ahí en la tareas, nosabes, si de repente ¿llego? … y uno está más machucado que el otro porque segolpearon, y como ¡no puedes controlar esa situación y no puedes dejar detrabajar!, entonces después, ó llega tu marido ó llega tu pareja “que por culpatuya el niño no rinde en la escuela, que es tu culpa…” no se po’ entonces… Alfinal la carga es fuerte ya po’. Entonces, ehhhh… acá las mujeres andan todascomo… muy… habemos todas muy aceleradas, muy enfermas, depresivas,enojonas… de repente “buenos días, ¡y queee tienen de bueno!” es una cosa decontestar mal, ehhhh… por contestar mal. Entonces, como que… Yo a veces mehe pillao’ en esa también… pero llego a una parte y llego como… comoacelerá’, como… “¿qué paso aquí?” entonces... ¿me entiende? Y uno dice: ¿Peropor qué? Si no, no pase ninguna rabia en la casa, ¿me entiendes? , estabatranquila, me vine despacio… entonces esos cambios de… en la conducta, en lasemociones, en los sentimientos… ahhh… Porque todas conversamos lo mismo, yasea en la escuela, en la esquina, en donde uno se junte, conversamos eso, ósea,de repente estoy viendo algo y me dan ganas de llorar o a veces me levantocon ganas de no existir más, con ganas de matarme, de mandar todo a lacresta ¿me entendí? Entonces… no tengo ganas de nada y… es raro, es raro…(…)”. [Entrevistado Nº 10] 109
  17. 17. “Mira, puedo decir de que el problema de… los niños y las niñas, es problema de aprendizaje, de lenguaje, problema de conducta también, de disciplina, ehhhh… de falta de memoria, ehhhh… creo que es lo que más, una de las cosas que más… yo tenía a mi hija en el jardín acá y era increíble ver como los chicos también de un año y tanto ya tenían agresividad en el actuar y que a la Tía también le llamaba mucho la atención. Si es normal que un niño sea de repente egoísta pero era un nivel de agresividad que decían: “esto…” no lo entendían en ese minuto porque era. Entonces quizás, porque después nos acusan de que todos de los afectados por el… ¡pero es que no es casual po’! Si ahora yo voy a otro jardín con mi otro nieto y ¡claro! hay un niño, que toma un juguete, pero los niños andan contentos y de repente… estos eran no… porque los niños llegaban con pataletas, llegaban agresivos, se ponían en lo oscuro, y se apretaban y rechinaban los dientes y era muy difícil calmarlos o llegaban demasiado pasivos, tú los dejabas ahí en el coche y ahí quedaban y no se movían… Entonces… se demoraban para gatear, se demoraban para caminar, y se demoraban para hablar, entonces cuando llegaban a la escuela, presentaban esto. (…).” [Entrevistado Nº 10]b) Atención Preferencial A partir de los discursos de los entrevistados, se creo un nuevo nodoque pudiera abordar el tema de la implementación de un Sistema deAtención Preferencial, para niños y apoderados, a fin de facilitar su acceso alsistema educacional y por ende favorecer el mejoramiento de su calidad devida. La dimensión educación se correlaciona con la dimensión salud, porello que es necesario explicitar aquellos aspectos que inciden en la salud enel mundo infanto juvenil. Los participantes del estudio refieren por lo general que hay unaausencia de atención preferencial para niños que se vean menoscabadosproducto de la contaminación, puesto que exponen la necesidad de contarcon un sistema especializado y flexible para niñas y niños que presentanciertas condiciones adversas a la realidad del sector, como por ejemplo, losproblemas psicosociales concomitantes al tema medioambiental. Cuando esta información es nuevamente contrastada con el estudiosobre Intoxicación del plomo en el ser humano de la Universidad de Illinois,los resultados son sorprendentes: “En niños, se ha asociado la exposición alplomo con ausencias más frecuentes a la escuela, menor rendimientoescolar, intervalos de reacción prolongados y coordinación mano-oculardisminuida (…)”. (Poma 2008). 110
  18. 18. Contrastando la información con las citas de los entrevistados, sepuede observar congruencia con la realidad local. “Incluso hoy en día en el colegio Leonardo da Vinci se está viendo que a los niños que tienen mucho arsénico se les están tomando las pruebas personalizadas, porque por lo mismo por el problema de concentración que están teniendo los niños...” [Entrevistado Nº 4] “(…) yo tenía problemas con mi niño en el bus porque le decían tu vivi en Cerro Chuño, tu vivi en el Cerro, estai contaminado, yo tuve que ir al colegio y hablar con la profesora para que ella pusiera un alto en el curso y hablara con los niños y cuál era el problema, ah por le dicen teni plomo, pero lo relacionan con un material pesado, porque es pesao pesao contamina es pesao, porque uno lo relaciona de otra manera con los niños, los niños son inocentes en ese sentido pero a la vez son crueles pero son niños más fácil es con un adulto porque a conciencia, un niño no sabe... Ellos dijeron que iban a tener más apoyo de profesores, reforzamiento, pero yo pienso que no todos los colegios, por ejemplo en el Samore mi hija, de los mismos profesores no tiene apoyo no se como en los otros colegios como será si lo ayudaran más a los niños, les cuesta estudiar porque les baja el intelecto a los niños les cuesta más estudiar no sé si en los otros colegios será igual, eso si que no lo manejo. (…)” [Entrevistado Nº 6] Poma (2008) señala que, al realizar una comparación entre adultos yniños, estos últimos absorben más el plomo que ingieren. Los niños amenudo se colocan las manos y los objetos en la boca, ingieren más tierra opolvo contaminado. Además, muchos niños tienden a comer productos noalimenticios (pica)4, su frecuencia respiratoria es más alta, respiran másvolumen por kilos de peso y, como son más pequeños, están más cerca delaire contaminado con el polvo, así como con emisiones del subsuelo”. “Mientras menos edad tienen, el intestino absorbe más plomo, 5 a 10veces, que niños mayores y los adultos, especialmente con el estómagovacío. La absorción intestinal de plomo en niños aumenta en casos dedeficiencia de hierro, calcio y zinc, que son condiciones comunes. Todasestas condiciones favorecen un mayor riesgo de toxicidad en los niños.” (op.cit.). “En EE UU, desde 1991, se recomienda que niños con un nivel de diezmicrogramos por decilitro (10 µg/dL) de plomo en sangre requieren accióninmediata (CDC, Center for Disease Control and Prevention, Atlanta, GA). Se4 La Pica es un tipo de fagia que, según el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM),es un trastorno de la ingestión y de la conducta alimentaria, en el que existe un deseo irresistible de comer olamer sustancias no nutritivas y poco usuales como tierra, tiza, yeso, virutas de la pintura, bicarbonato de sosa,almidón, pegamento, moho, cenizas de cigarrillo, insectos, papel o cualquier otra cosa que no tiene, enapariencia, ningún valor alimenticio. 111
  19. 19. indica que todos los niños que viven en zonas reconocidas como de riesgoalto de intoxicación tengan pruebas de sangre y que sus niveles semantengan bajo 10 µg/dL, porque varios estudios han demostradoalteraciones neurológicas y de conducta, aún a niveles más bajos que 10µg/dL.” (op. cit.). “La FDA (Food and Drug Administration, Department of Health andHuman Services, Washington, DC) recomienda acción si se encuentra elplomo a un nivel 0,5 µg/dL en alimentos destinados para infantes y niños yha eliminado el uso de envases que usan soldadura de plomo.” (op. cit.). “Yo trabajé en un colegio que está ahí pu..... ehhmmm a los niños del sector era una colación, y a los niños de Industriales, Sica-sica: eran 3 colaciones.... porque necesitaban mas alimentación, que un niño.... porque tenían... porque decían que necesitaban más alimentación que uno que no estaba contaminado....” [Entrevistado Nº 1] “En el aprendizaje,… en el aprendizaje, en la falta de oportunidades en los jóvenes, porque sabemos toos’ que lo único que te va a sacar a ti de la pobreza es la educación, si tu no tienes acceso a una educación… una, primero por el asunto de la parte socioeconómica y otra por la falta del… o sea por… por el hecho de estar contaminaos’ que tienes menos posibilidades po’ …o sea, por ejemplo para que un joven rindiera lo que tuviera que rendir tendría que estar más apoyado en forma… en la parte alimentación pero tu estay viendo por ejemplo cuando hace na’ que hicieron el paro la gente de la, de la JUNAEB ¿y qué? ¿Qué denuncian ellos? Que la leche que dan en el colegio es una mugre si esa cuestión es leche… esa cuestión es cualquier cosa menos leche, entonces ¿de qué estamos hablando? Si eso que tendría que reforzar la alimentación a los jóvenes no existe, no hay, no hay un reforzamiento en alimentación… y nosotros too’ el sector es… no es secreto que es… que pertenece a estrato bajo social, entonces ¿qué posibilidades podría tener po’?...si incluso hace poco vimos la, la entrega de la, del informe de la gestión del alcalde y él hablo, ósea dentro de la gestión que se hizo el año pasao’ porque él rindió por el año que esta… él rindió lo que había hecho durante el año y se hablo de un preuniversitario, adonde se le pago la locomoción a los jóvenes, se les dio apoyo y casi el 70% de los jóvenes que hicieron el preuniversitario quedaron en la universidad, pero tuvo que haber un apoyo extra ¿te das cuenta? Pero si no hubiera un apoyo extra los jóvenes no quedan porque no tienen, una que no tienen recursos pa’ pagar un preuniversitario. (…) si en los sectores pobres el niño no falta a clase porque este enfermo… en los sectores pobres los niños no faltan a clases porque estén enfermos, como pasa en los otros sectores mas acomodao’ que el niño cuando falta es porque está enfermo, lleva una licencia pero en los sectores pobres no pasa eso… el niño falta a clase porque no tiene zapatos, el niño falta a clase porque no tiene el uniforme o los materiales ¡por eso falta a clase! ...entonces… son realidades y acompaña todo eso (risas) mas encima con la contaminación (silencio) entonces la falta de oportunidad es terrible para los jóvenes”… [Entrevistado N°8] 112
  20. 20. c) Estigma Social en ámbito Escolar Referido al ámbito educacional, el estigma social escolar para las y losentrevistados, está relacionado una vez más con el tema de lascontaminaciones sea por polimetales, los microbasurales, o por vivir en unsector poblacional excluido de los procesos de desarrollo. A esto se adhierenademás, todos las demás problemáticas concomitantes asociadas a losproblemas ambientales. El estigma siempre va en desmedro de la persona,pudiendo tener diversas fuentes de origen, sea que éste se manifieste entrelos miembros de la comunidad, en una autoridad o en algún servicio públicodeterminado. Para la mayoría de los entrevistados, el estigma social escolar, se da alinterior de los colegios y afecta directamente a los niños, jóvenes y susfamilias, y también a la comunidad escolar cuando esta se encuentra en elterritorio. No obstante, una persona entrevistada refiere a que no existiría talestigma escolar; ya que los problemas ella los atribuye a la formación familiaren la crianza y la estimulación dada su experiencia personal. En su discurso,reconoce la existencia de estigmas generados desde algunos profesores, ylos estigmas sociales hacia la población. “Por lo que yo he sabido…a los niños lo que le afecto en discriminación, ah tu estas contaminado por plomo, tú viví en Cerro Chuño teni plomo , soy pesao’ como el plomo, no vamos para allá porque teni plomo, y a muchos le bajo la autoestima para ir al colegio, otros niños salieron adelante con la ayuda de sus padres, no pue’ hijo usted tiene que ir al colegio, no dejarse guiar por lo que dicen o no hablar del tema con los niños, como yo, no hablo del tema con mis hijos a pesar que ellos ven la tele y escuchan, yo no los tengo tan psicoseados con el tema porque me ha resultado bien, pero los otros niños no... han dejado de estudiar, han sido discriminados, yo tenía problemas con mi niño en el bus porque le decían: “tu vivi en Cerro Chuño, tu viví en el Cerro, estai contaminado”, yo tuve que ir al colegio y hablar con la profesora para que ella pusiera un alto en el curso y hablara con los niños y cuál era el problema, ah porque le dicen teni plomo, pero lo relacionan con un material pesado, porque es pesao pesao contamina es pesao, porque uno lo relaciona de otra manera con los niños, los niños son inocentes en ese sentido pero a la vez son crueles pero son niños más fácil es con un adulto porque a conciencia, un niño no sabe... Ellos dijeron que iban a tener más apoyo de profesores, reforzamiento, pero yo pienso que no todos los colegios, por ejemplo en el Samoré mi hija, de los mismos profesores no tiene apoyo no se como en los otros colegios como será si lo ayudaran más a los niños, les cuesta estudiar porque les baja el intelecto a los niños les cuesta más estudiar no sé si en los otros colegios será igual, eso si que no lo manejo. A mi hija le ha pasado, incluso yo vivía con mi nieta y tuvieron que llevar porque tenía muchos problemas de crecimiento, problemas a los dientes, problemas a los oídos nació con una pequeña malformación al oído, a la oreja no al oído, y todo eso porque mi nieta se gestó acá si mi hija vivía acá y tuvieron que llevársela entonces ella se va a salvar un poco más de no estar acá”. [Entrevistado Nº 6] 113
  21. 21. “(…) yo llevo viviendo 19 años acá, me embaracé acá, ehhhh... mi hija nació acá, y mi hija dentro de todo está bien po... ¿me entendí?.... Ósea, en lo que es estudio, lo que es conducta, no he tenido problemas yo con ella. No sé yo creo que más de focalizarse en lo que es la contaminación del plomo en el sector, es una cuestión que va de más allá.... cachai, de familia, y de crianza, y de estimulación y todo eso.” [Entrevistado Nº 1]“Pa mi.... yo creo que lo que más se basa en lo que es educación en lafamilia.... porque yo trabajo en un colegio y también lo asocian al plomo, alsector, cachai.... Yo trabajo en el área diferencial, entonces.... ehhhh, llegan losniños que les cuesta aprender: "Ahhh nooo, este niño está contaminado por elplomo por eso esto… y esto", "Ahhhh nooo, este niño porque es del sector LosIndustriales, es así" cachai..... Lo que es conducta y lo que es educación.”[Entrevistado Nº 1] “Y acá hay profesores que los marginan porque son cabros de Los Industriales, e Industriales es vulnerable, es marginal, es.... no sé.... "ohhh, los cabros picantes" cachai, y no po, no porque son picantes porque vivimos en Los Industriales.... No, estai loco cachai. Acá en Los Industriales acá hay hueones que son universitarios ¿por qué van a ser picantes?... hay weones que saben más que tu cachai. Y si yo lo tengo que pelear, lo voy a pelear porque no es así.... tu no podís tratar a un cabro chico o a un adolescente así po, porque lo marcai po. Y son cabros que ellos si están estudiando es porque quieren ser alguien. Porque sino estarían en la calle, en la esquina, fumando, pitiando, piloteando. Pero no po. Por algo van al liceo....” [Entrevistado Nº 1]“Al principio, un problema que yo, cuando vino la Michelle Bachelet lapresidenta le planteamos, le dijimos, que hay todo tipo de discriminación, mihijo estaba en el liceo, por ejemplo, como él me escuchaba hablar a mi sobretodo lo que nosotros íbamos aprendiendo y sabiendo, la profesora habla sobreeste problema y él levanto la mano y como él había escuchado podía deciralgo y después la profesora antes de preguntar dijo todos esos alumnos van aterminar trastornados, deficientes mentales, paralíticos, o sea, así que se fuemetiendo en la silla, se discriminó, más que el doctor Matus salió diciendo quehabía sarna , pediculosis y tiña, más discriminados todavía. Lo otro no seinformó en el colegio de la gente que estaban acá que son niños del sector, deinformarle de enseñarle de decirle que algo les quedaría, a esta edad comoque no pescan mucho, pero que algo les hubiera quedado sobretodoenseñarle que tienen que comer y que no tienen que comer, por ahí sehubiera agarrado un poco en cuanto a enseñarle a los niños, pienso yo, hayniños que lo absorben bien lo que les puede decir el profesor.... Ahora yo creoque sí los profesores están preparados... En ese tiempo no, para nada, ahora silos que están en el Leonardo Da Vinci y cuando salió que estaban todoscontaminados, los profesores tienen que estar bien informados y tendrán quede alguna manera traspasar la información a los alumnos, yo creo que tieneque ser así, hay mucha deserción escolar .... Muchos niños que dejaron deestudiar. A mí, mi hijo me dejó los estudios... era flojo, esa es la verdad eraflojo... no terminó la secundaria... Tenía su cierta dificultad pero él no tieneningún retardo, ninguna cosa, tenía su cierta dificultad, pero yo creo que esose supera por lo menos el caso de él, se superaba, no era para que el dejarálos estudios, después empezó a trabajar.” [Entrevistado Nº 11] 114
  22. 22. 3.2.3.- Dimensión Vivienda Esta dimensión abarca las opiniones y percepciones que tienen losentrevistados, en relación a los procesos de construcción de la vivienda.También da cuenta de las sensaciones y emociones vivenciadas por losvecinos en relación con las expectativas que tenían con el sueño de la casapropia; y luego los problemas que surgen a raíz de la contaminaciónexistente. La información que emergió en las entrevistas y que fueronatendidas en las unidades de análisis, se relacionan con las medidas deerradicación, mitigación y postura de pro permanencia en el territorio y a lacalidad estructural de las viviendas; todo lo anterior desde la incidencia quetiene la contaminación ambiental por los polimetales y los microbasurales.a) Erradicación, Mitigación y Postura Pro Permanencia La acción de erradicar refiere a la extracción total o la eliminación deplano de aquello que por “X” motivo provoca una situación desagradable,revistiendo algún peligro para la comunidad, entre otras cosas, es decir, laerradicación es una medida que se lleva a cabo cuando un escenario comoel de una enfermedad, una epidemia, una catástrofe ambiental, entre otros,provoca serias desestabilizaciones en el sistema en cuestión. A este respecto, la medida propuesta por las autoridades en el PlanMaestro, consiste en la reubicación de familias desde los sectores afectadospor contaminación de plomo, a sectores no contaminados. Esta erradicaciónha sido pensada por las autoridades pertinentes para determinados sectorespoblacionales, tales como Industriales III, IV y Cerro Chuño (Polígono). Por otra parte, la mitigación consiste en un conjunto de medidas yobras a implementar antes de la ocurrencia de un desastre, con el fin dedisminuir el impacto sobre los componentes de los sistemas. Incluye laacción de controlar, compensar y corregir los posibles efectos o impactosambientales negativos causados en el desarrollo de un proyecto, obra oactividad. Esta acción de mitigación, está actualmente dirigida a los sectoresLos Industriales 0, I, y II; agregándose además otras poblaciones aledañasque producto de su acción participativa, han exigido a las autoridades, suincorporación en las medidas reparatorias. 115
  23. 23. A continuación, se presenta información proporcionada por el MINVU,que se contrasta con las medidas que se están implementando en lossectores focalizados, ayudando de esta manera a la comprensión de lossucesos acaecidos en materia habitacional que se generan a partir de lacreación del Plan Maestro en septiembre de 2009, a la fecha: La catástrofe ambiental a la que aludimos a lo largo de este estudio,obligó al diseño de un "Plan de descontaminación en Arica" que seencontraba liderado regionalmente por el intendente de la región, y contabacon el trabajo coordinado de los Ministerios de Interior, Secretaría General dela Presidencia, Vivienda y Urbanismo, Medio Ambiente y Salud. El objetivoprincipal se basa en la entrega de una solución definitiva a todas las familiasdel sector. Respecto al plan de ejecución5: Actualmente existen acciones que seencuentran en ejecución, destinadas a mitigar los focos primarios decontaminación, mediante la aplicación de un estabilizador químico queimpide la presencia de partículas de polvo. Luego de ello, se considerarealizar otra serie de acciones de limpieza en viviendas, techos yantejardines. El Ministerio de Vivienda y Urbanismo (MINVU) ha enfocadosus acciones en el apoyo a la remediación del sector. Para ello, impulsó en elpresente año proyectos de barrio, tales como equipamiento comunitario,desarrollo de áreas verdes y espacios deportivos, que apuntan a sellar enforma definitiva los posibles focos contaminantes, otorgando a su vez mayorvalor y espacios comunitarios dignos, que entregasen estabilidad y garantíaspara las familias del sector. Junto a lo anterior, se dispuso un plan de relocalización para lasfamilias de Cerro Chuño, y casos críticos en salud para familias de LosIndustriales. Se asignaron 825 subsidios, donde 49 de ellos fueron dadospara Adquisición de Vivienda Construida y 776 para construcción en nuevosterrenos. Junto a lo anterior, ya se dio Inicio de obra para las primeras 130soluciones que consisten en departamentos de 62 metros cuadrados. Comorequisito, todo propietario de Cerro Chuño o Los Industriales, que deseeacceder a este beneficio, deberá estar inscrito en el SERVIU.5Información extraída de la página Web del Ministerio. “Medidas del MINVU para la descontaminación dePolimetales en Arica”. En: http://www.minvu.cl/aopensite_20101112170455.aspx 116
  24. 24. Según el MINVU, para el año 2011, se desarrollarán las construccionesde todos los subsidios otorgados el 2010, entregando con ello una solucióndefinitiva para las familias de Cerro Chuño. A su vez, se continuaráentregando subsidios para las familias de Los Industriales, desarrollando enforma simultánea proyectos de barrios en los sectores de Alborada,Huamachuco, Araucanía y Sica Sica. En cuanto a las opiniones expresadas por los entrevistados, y lastendencias que se marcan al respecto, en este acápite se ha consideradoaquellas opiniones a favor y en contra de las Medidas de Erradicación y/oMitigación; manifestando además su postura de permanencia en el territorio. La mayoría de los entrevistados manifiesta el rechazo a la Erradicaciónque supone el traslado de las personas que habitan en estas poblacionescontaminadas para ser re-localizadas en otro sector, con la finalidad deobtener mejores condiciones de habitabilidad y calidad de vida. Medida queconsideraba el Plan Maestro, pero que hasta el día de hoy no ha dadosoluciones en lo inmediato. Por otro lado, está la medida de Mitigación la cuales discutida por los pobladores, situación que mantiene en constanteincertidumbre a la comunidad. Finalmente se manifiesta la postura de ProPermanencia en el territorio dado que las ofertas del Gobierno, no satisfacena la mayoría de las y los vecinos. Esto se ve reflejado en las siguientes citas: “Si po’, hubiéramos vivido en otro lao, porque ahora quieren derrumbar, nos quieren echar… y no sé… yo decía el otro día… mi amá’ me decía: “¿Hija qué pasa si a nosotros nos dicen que tenemos que desalojar?.. “Nooo, ¿están locos?, ¿y los recuerdos? ¡¡Ya!!, no importa lo material… ¡¡Filo!! Podís, construir en otro lao’… Pero lo que hai vivió….¡¡Claro!! Si las paredes hablaran cachai… Nooo, se me paran los pelos así…me emociona… No sé. Esta población es mi casa, no… Aquí he vivido tantas cosas… Al principio fue: “¡¡Tu te vas y no te llevas nada!!”… o sea tu te ibas con lo puesto y yo le decía a mi mamá: ¿y las fotos?, ¿los momentos? cachai... ¿los nacimientos de todos los niños que han nacido aquí en la casa?, ¿toda la gente que ha venido?, ¿Qué ha entrado?, ¿Qué ha salido?... Si po’, los chiquillos… Noooo.” [Entrevistado Nº 1] “.... Aquí por ejemplo me hablaron de mitigación, la mitigación consiste en el caso mío... a mi me tienen que sellar el patio, pavimentar todo el patio tienen que lavar las paredes, cambiar los techos, pintar la casa, dentro de lo que vaya la contaminación que encuentren en la vivienda esa es la mitigación, sellar afuera no ve que yo tengo un pedazo de tierra, sacar tierra y echar tierra virgen para sacar un poco la contaminación eso es mitigar, bajar, y años luz eso vienen a ver y no tienen nada… nos quedamos acá, porque ahora dijeron que a mucha gente no la van a sacar van hacer mitigación y la gente va a seguir viviendo acá, porque no todos se quieren ir, que no todos quieren ir a vivir a departamento.” [Entrevistado Nº 6] 117
  25. 25. Figura Nº 16 Figura Nº 17En las figuras, Nº 16 y Nº 17, se visualiza el Sitio “F”, lugar de acopio de residuos tóxicos de Promel,depositados en un predio de Bienes Nacionales, ubicado en la intersección de Avda. Capitán Ávalos con calleLinderos. Y Linderos con calle Chapiquiña. Inversión del Gobierno, Mitigación en el Polígono de Intervención,por un monto de $ 578.459.000.-b) Calidad Estructural de la Vivienda Como ya se ha enunciado en los Antecedentes Generales de esteEstudio, las distintas soluciones habitacionales entregadas a las y los vecinosde las Poblaciones Cerro Chuño y Los industriales I, II, III y IV, para obtenerla tan anhelada casa propia, se enmarca en los procesos de urbanización deviviendas a partir del año 1989. Estas casas fueron construidas sobre rellenos sanitarios, que consisteen principio en la compactación de la basura con maquinaria pesada queluego es cubierta con una capa de tierra y otros materiales paraposteriormente cubrirla con una capa de tierra que ronda los 40 cm de grosory sobre esta depositar otra capa de basura y así sucesivamente hasta que elrelleno sanitario se da por saturado. Los tipos de vivienda edificados consistían en diversos programas dehabitabilidad, a nivel nacional a cargo del Ministerio de Vivienda; y en cadacomuna, a cargo del SERVIU y Municipio respectivo. “No, indudablemente que van a bajar de valor por el asunto del plomo y con mayor razón por el asunto de las otras casas que están quebradas y de hecho hay gente que ha tratado de vender las casas y les ha costado un sin fin vender las casas y las han tenido que vender a la mitad del precio que habían pensando pedir por la casa y el otro tipo que se han visto dañadas las viviendas, no es tanto por el plomo sino por el tipo de suelo que tiene esta población, que antes eran basurales entonces pescaron una maquina aplanadora, aplanaron trajeron tierra y se pusieron a construir ahí mismo, en el caso de las casas que están quebradas entre el Tofo y Canteras, las casas se están cayendo solas, se hundieron, se rompió una matriz de agua y cedió todo porque son rellenos, quizás eso no deriva de los problemas del plomo pero ese es un problema que está en el sector.” [Entrevistado Nº 3] 118
  26. 26. “(…) ¿El problema mío o el problema de todos? a nivel personal y familiar, por ejemplo como le dije anteriormente, mi patio está contaminado yo no puedo echar el perro al patio no puedo hacer nada en el patio tengo un patio de…casi 2 metros de profundidad tengo una escalera para llegar al patio, ese patio no está cerrado, no lo tengo sellado por falta de tiempo y tuve que sellar todo lo demás pero la contaminación no está acá , está en el polvo que se entra hay que trapear con trapos mojados, no secos, no levantar tierra porque igual todo eso te contamina entre el viento de acá y el viento de allá, y no sé si esta casa ha aguantado sus buenos terremotos pero más a futuro no sé cuanto más va a aguantar porque está en relleno sanitario, no está en un terreno que está totalmente firme uno salta en la cocina ahí, y se mueve todo el piso, como es relleno esta es la parte segura y de ahí pa’ fuera no hay relleno porque esto era parejo era tierra era parejito ... pero la parte segura de la casa es esto y tuve que cerrar todo (…).” [Entrevistado Nº 6] “(…) en este sector hay sal, entonces se vienen abajo las paredes se asienta, se consume la sal del terreno se quiebran las casas, primero nos decían no hay que regar, después tienen que regar, no hay que barrer hay que regar, regar después barrer, entonces era un problema porque venía una persona y te decía una cosa y después venia otra y te decía otra cosa, aquí no se debe regar, no hay que tener jardines porque hay mucha sal, no se puede, cuando entregaron acá nos advirtieron en el acta de entrega dice, ahí dice que no se puede tener jardines, entonces, después decían que había que regar la verdad es que es un problema mojar porque había un hoyito y ahí, metros para abajo corría ese hilito porque es pura sal y eso fue al principio, ya con el tiempo después la municipalidad compro una maquina oruga y ya no quema basura , de vez en cuando se ve quemazón… pero se que hay una maquina, me imagino que cuando esta mala, quemaran…eso lo vivimos súper fuerte… y las moscas…cuando llegamos acá, o sea había que pasarlas ya por la libreta porque no se podía, “si no te la puedes con el enemigo únete a él”, ya era una cosa terrible millones, que millones, millones y millones, las 24 horas del día, mermaban un poco en el invierno a pesar de que en ese tiempo no hacia tanto frio.. el estar encerrado, nos corría la gota pero encerrado preferíamos estar encerrados antes que las moscas, aparte que no eran moscas, ¡eran las moscas! (…)” [Entrevistado Nº 11] Luego de la entrega de las viviendas, los vecinos proceden a realizardiversas mejoras de ampliación, esto es, amplían la superficie habitable de lavivienda, generalmente asumiendo los costos particulares. Otro aspecto importante en esta dimensión es la Devaluación de lavivienda: que consiste en la pérdida de las características que le daban valora la Vivienda (degradación o devaluación); descomposición, transformación ypérdida del valor original de este recurso. En relación a este punto, variosentrevistados aluden a la pérdida del valor comercial de la Vivienda en dondela devaluación está dada por diferentes factores socio-ambientales queconvergen, principalmente por el hecho de estar ubicadas en un sectorcontaminado, con alta salinidad de suelo y en segundo lugar por estar sobre 119
  27. 27. terrenos con relleno sanitario. Estos habrían causado fracturas en laestructura y asentamientos, además de generar en los afectados fuertessentimientos de frustración al no poder vender sus casas e imposibilidad derepararlas. “Puede ser que las casas por la ubicación que tienen y por la geografía y estaban ubicados los polimentales en los techos, hace poco, tiempo atrás también hubo estudios a los techos de las casas que comprobaron todos los estudios que las casas tenían cantidad de …no te puedo decir en cantidad o en términos químicos o científicos pero tenían cualquier cantidad de plomo y arsénico. Los techos les tomaban una muestrita con una brocha y se las llevaban a los laboratorios y comprobaban que tenían ese tipo de problema... y el otro tipo que se han visto dañadas las viviendas, no es tanto por el plomo sino por el tipo de suelo que tiene esa población, que antes eran basurales entonces pescaron una maquina aplanadora, aplanaron trajeron tierra y se pusieron a construir ahí mismo, en el caso de las casas que están quebradas entre el Tofo y Canteras, las casas se están cayendo solas, se hundieron, se rompió una matriz de agua y cedió todo porque son rellenos, quizás eso no deriva de los problemas del plomo pero ese es un problema que está en el sector.” [Entrevistado Nº 3]3.2.4.- Dimensión Laboral Esta dimensión comprende básicamente las percepciones de las y losactores sociales, en relación a los problemas que han surgido en el ámbitodel trabajo a causa de la contaminación existente en el sector. Aborda lacalidad laboral o las restricciones al mundo del trabajo debido aenfermedades o patologías causadas por la exposición a ciertos agentesambientales, los cuales tendrán incidencia en el rendimiento (ausentismolaboral, licencias médicas, permisos reiterativos para tratamiento, etc.) yproductividad laboral (bajo nivel productivo). En el Estudio la mayoría de losentrevistados identifican una correlación entre contaminación y baja calidadlaboral, además refieren, en la existencia del estigma laboral por el hecho deproceder de poblaciones contaminadas. También señalan las limitaciones almundo del trabajo por poseer enfermedades que restringen el ejercicio físicoy psicomotriz. “Bueno que no pueda hacer un trabajo, yo económicamente viable no soy aunque tengo la pensión tengo que pagar la luz, tengo que pagar las cuotas y tengo que pagar la cuestión del computador, tengo que comprarle comida a los animales, comprarme ropa y puf, desapareció. Tengo que esperar a... ¡hasta el otro mes para que me vuelvan a pagar o necesito algún medicamento entonces menos plata pal mes. Entonces si yo quiero buscar un trabajo, tengo las ganas de trabajar pero no puedo porque volvería a sangrar nuevamente, mi vida se vuelve a cortar y mis pulmones se van deteriorando más (…)” [Entrev. Nº 2] 120
  28. 28. “(Silencio) Bueno va variando de acuerdo también a las personas, porque en mi caso, en lo que te había dicho, yo quizá si puedo trabajar en cosas mas prácticas, mas de comercio, así que quizá no requieren de mucho esfuerzo físico, si quizá mental o de habilidad, pero si yo quisiera trabajar, póngale, de cargador no puedo porque la muñeca me empieza a doler y eso. Y también uno puede ver a otros compañeros que quizá en el aspecto de lo que es trabajo de comercio no son hábiles, porque tienen problemas de concentración, se quedan pegao’ como que no están despiertos, uno le dice algo y como que reaccionan al rato, eso va variando de acuerdo a la persona, cómo le afecta. En mi caso personal me ha afectado en eso, en lo que es esfuerzo físico no puedo rendir cien por ciento, que ya con lo que le digo, el dolor de hueso y todo eso.” [Entrevistado Nº 4] “(…) Si uno busca trabajo y uno dice que vivía en este sector, que vinimos de este sector, a nosotros nos niega el trabajo…porque no somos productivos porque está contaminao’, porque vamos a presentar un montón de problemas de salud y eso a las empresas no les conviene…imagínese… A nosotros nos han dicho…eso… nos han dicho algunos pobladores, eso de que si uno va a presentarse a una empresa acá en Arica o afuera y uno da la dirección…que viene de acá a ti te van a discriminar porque un empleador no quiere una persona que se pase enfermando, que traiga puras licencias y lamentablemente nosotros vamos a presentar problemas de salud, entonces el empleador no gana… entiende… entonces, en ese sentido hay temor de parte de la gente…el sentirse discriminao’ y lo otro que la falta de educación va a hacer que los jóvenes no tengan oportunidades laborales buenas…porque muchos incluso han desertao’ en la media…no han sacao’ ni la media…el aprendizaje…entonces, esos jóvenes díganme ustedes a que fuente laboral van a acceder…entonces todo eso influye…influye mucho… [Entrevistado N°8] Una sola persona tiene la percepción que los problemas ambientalesno inciden en la dimensión laboral, y que es la gente la que no quieretrabajar, porque estarían esperando el dinero de la demanda ya que haycasos de personas que tienen buenas fuentes laborales y que pertenecen ala población. No obstante, hace la salvedad que de existir algún problema enel ámbito laboral, éste se relacionaría más bien con el estigma social delsector. “Ehhh.... no, que la gente no quiere trabajar no más po`. No, no quiere buscar pega. Está puro esperando la plata po... porque de hecho yo siendo del sector y trabajo acá mismo en el sector, po ¿me entendí? Ehhhh.... igual hay gente que ha salido a delante y tiene buenas pegas po`.... pero no sé en que te puede afectar en lo laboral, al menos que haigan empresas que te digan "Ahhhh nooo porque estai contaminado, no podí trabajar acá po" cachai.” [Entrevistado Nº 1] Otro aspecto importante a relevar, es el tema de la Calidad Laboral. Eltérmino enfermedad ambiental, designa las enfermedades no infecciosas ylas producidas por la exposición a agentes que escapan al control del 121
  29. 29. individuo. Son enfermedades causadas por la exposición a ciertos agentesambientales, los cuales tendrán incidencia en el rendimiento (ausentismolaboral, licencias médicas, permisos reiterativos para tratamiento, etc.) yproductividad laboral (bajo nivel productivo). Tanto las reflexiones como las experiencias personales de losentrevistados, en este punto son reveladoras, puesto que existe claridad enel posible escenario que genera la contaminación por polimetales en la saludde las personas y su impacto en el ámbito laboral. Los efectos en el áreacognitiva, psicomotora y conductual (vistas también en la DimensiónEducación), dificultan el normal desarrollo de la labor asignada al trabajador,so pena de poner en riesgo su fuente laboral. Para cualquier persona, lapérdida de ésta, tiene efectos directos en el patrimonio y en la dinámicafamiliar, sin embargo para las y los vecinos de estos sectores, la pérdida dela fuente laboral disminuye las probabilidades de encontrar una nueva, si semantiene en ascenso el estigma social hacia los habitantes el sectorpoblacional. “Yo creo que al igual que en los estudios la coordinación y…y quizás hasta el mismo, hasta el mismo momento de acatar órdenes que te puedan hacer algún problema… ehhh… a que me refiero con eso, que de repente el jefe te dice ehhh pucha quiero que en tanto tiempo me hagai esto y esto otro… y… si tu teni’ problemas de aprendizaje obviamente que vai’ a estar a cada rato ¿y cómo lo hago? ¿Y no sé hacer esto? Ehhh ¿estoy enredado’? o simplemente no lo va a hacer y se corre el riesgo y ahí chao con la persona y hasta aquí nos vemos y siguen más problemas que ya serian problemas económicos, que se le enferman los niños, que no tenemos… que no tenemos para comer y vamos cayendo en depresiones, cayendo en problemas maritales y bla bla bla bla (risas)… tantas otras cosas que conducen a una pérdida del trabajo.” [Entrevistado Nº 9] “También en lo personal me ha afectado en el aspecto de que yo quería entrar a la marina, era mi sueño ser marino, y lamentablemente por el dolor de huesos constantes, ehhh, también perdí la audición de un oído, entonces esos sueños son frustrados, entonces cuando en el aspecto en que uno quiere hacer cosas se ve impedido por eso, por lo que los problemas que uno vive día a día y ahora igual ya uno no puede entrar a la marina uno tiene que estudiar y aún así para poder estudiar uno tiene problemas también en el aspecto de concentración, cuando uno va… por ejemplo a mi todos los días en las noches me duele la cabeza, casi, sufro de jaqueca y yo estudio en la noche entonces es complicado también eso.” [Entrevistado Nº 4] “Según la instrucción que me dieron los médicos junto a los enfermeros y la terapia me dijeron: “¡¡Olvídate!!…no”…” “¿querí’ trabajar?... tu estatus de vida son dos años”…"¡¡No!! Tení’ que dedicarte a entrenar tu cuerpo pa’ que esté un poco más resistente… así podí’ durar un poco más".... eso netamente.” [Entrevistado Nº 2] 122
  30. 30. “Bueno que no pueda hacer un trabajo, yo económicamente viable no soy aunque tengo la pensión tengo que pagar la luz, tengo que pagar las cuotas y tengo que pagar la cuestión del computador, tengo que comprarle comida a los animales, comprarme ropa y puf, desapareció. Tengo que esperar a... ¡hasta el otro mes para que me vuelvan a pagar o necesito algún medicamento entonces menos plata pal mes. Entonces si yo quiero buscar un trabajo, tengo las ganas de trabajar pero no puedo por que volveria a sangrar nuevamente, mi vida se vuelve a cortar y mis pulmones se van deteriorando mas. Por ejemplo el medico esta diciendo que el documental de Contacto dice que tengo un 60% la otra vez hace tres meses atrás, lo visite me dio los medicamentos y me lleno los papeles pal compin que los tengo alla abajo en los periódicos y me dice teni un 70% de este. Voy con la junta medica y me dicen teni’ un 35% ¿Cómo es eso? Si los pulmones no se regeneran, entonces como. Ahora yo he tratado de trabajar por ejemplo, trate de vender cosas usadas en el otro mercado, bueno recibi amenazas, que querían cobrar cuotas todo eso pero igual era un poquito mas entendido y no me podían cobrar cuotas en un tendido publico que es la calle y segui aca en la villa y bueno me iba relativamente bien, paso, mi cuerpo no aguanto, empecé otra vez a empeorar, fui a ver al doctor me dio los antibióticos y me dice no te movai tanto y me mandó otra vez a la terapia, que pasó con la terapia: iba a la terapia y bueno, me sentía bien, me hacia bien, pero mi cuerpo se hizo resistente y el dinero no me alcanzaba todos los días para ir a la terapia, ya que a veces tengo que ayudar y si hay que comprar alguna cosa… y resulta que entre ir a la terapia o colaborar con mis padres no me alcanzaba mucho la plata, entonces decidí hacer las fotocopias aquí afuera… hice fotocopias, espero que me vaya bien. En el ámbito laboral sigo siendo inviable, económicamente no seria muy viable para tener una casa o pa’ estar casado o tener hijos…seria casi un suicidio económico.” [Entrevistado Nº 2] Otras situaciones que se presentan en esta dimensión, referido alámbito del trabajo, es el estigma social laboral que es una condición, atributo,rasgo o comportamiento que hace que su portador sea incluido en unacategoría social hacia cuyos miembros se genera una respuesta negativa yse les ve como laboralmente inaceptables o inferiores. Sea que este seencuentre dentro de la Empresa, ó estigmatizado para acceder al mundo deltrabajo. Los entrevistados refieren mayoritariamente la existencia de estigmasocial en el ámbito laboral, y que éste se da en una relación causa-efecto demuchos problemas que se van presentando: educación, familia, trabajo,entorno, proyecto de vida, entre otros. “En el sector no, en el sector no hay…bueno abajo hay en el barrio industrial, pero mas que hay talleres mecánicos de camiones pero así como que hayan grandes empresas que pueda afectar y que la empresa se vaya a salir de ahí porque está contaminado…no, no creo que haya afectado tanto el ámbito laboral.... A nivel personal ....no porque mi trabajo está lejos de ahí....En el sector no hay un gran campo para buscar trabajo, o sea, es un sector poblacional, no hay industrias, no hay empresas que se hayan visto perjudicadas o que no te vayan a contratar por el hecho de estar tan cerca de los polimetales, no encuentro que interfiera.” [Entrevistado Nº 3] 123
  31. 31. “(…) …pero sabe lo que nos dijeron, que si nosotros decíamos en algún lao’ que…si uno busca trabajo y uno dice que vivía en este sector, que vinimos de este sector, a nosotros nos niega el trabajo…porque no somos productivos porque esta contaminao’, porque vamos a presentar un montón de problemas de salud y eso a las empresas no les conviene …imagínese… A nosotros nos han dicho…eso… nos han dicho algunos pobladores, eso de que si uno va a presentarse a una empresa acá en Arica o afuera y uno da la dirección…que viene de acá a ti te van a discriminar porque un empleador no quiere una persona que se pase enfermando, que traiga puras licencias y lamentablemente nosotros vamos a presentar problemas de salud, entonces el empleador no gana…entiende…entonces, en ese sentido hay temor de parte de la gente…el sentirse discriminao’ y lo otro que la falta de educación va a hacer que los jóvenes no tengan oportunidades laborales buenas…porque muchos incluso han desertao’ en la media…no han sacao’ ni la media…el aprendizaje…entonces, esos jóvenes díganme ustedes a que fuente laboral van a acceder…entonces todo eso influye…influye mucho…” [Entrevistado Nº 8] “Yo creo que… bueno, la gente que trabaja afuera de su casa… ehhh, tiene problemas de salud por lo tanto tiene que pedir permisos, licencia… ehhh, que se le presente una enfermedad… que otra … que ya no rinde ya… entonces cuando el contrato está ya por … no es una persona a la que le vayan digamos a renovarle un contrato hasta que no pueda continuar, claro… y a las personas que son independientes les cuesta más porque aquí hay mucha gente que trabaja, no se po’… vendiendo pescado, vendiendo roscas …. Y a veces no nosotros los echamos de menos porque ya son de la rutina diaria… “No, que el vecino está en el Hospital… porque se enfermó… porque le pasó esto, lo otro…” Y tú lo ves como a la semana después y tiene que salir a trabajar porque no le queda otra… entonces claro que afecta y lo otro que nosotros hemos escuchado también es… bueno… la gente de los industriales si tiene polimetales entonces no es gente a la que tu vayas a recibir en algún empleo… entonces, seguramente que nos deben tener estigmatizados en alguna parte por ahí “si vienen de los industriales NO”, Es que también es grave, sipo, las conductas, entonces…” [Entrevistado Nº 10]3.2.5.- Dimensión Recreación Esta dimensión corresponde al análisis de las opiniones expresadaspor las y los actores sociales, respecto de la influencia de la contaminaciónen el aspecto recreacional. En relación al ámbito recreacional la mayoría delos entrevistados señala la carencia de espacios recreativos socio-culturalesde utilidad para sus habitantes. Si bien actualmente, se han creado lugaresde esparcimiento (Plazas Cívicas, Canchas de Baby Futbol) en LosIndustriales II y III, con fondos del Programa Quiero Mi Barrio del MINVU,estos no cubren a la población completa. Por otro lado señalan la existenciade la drogadicción en el entorno, lo reducido de las calles, que conllevan autilizar otros espacios como el Cerro. 124
  32. 32. ”Recreacional… (Silencio) no es que la verdad aquí no hay mucho espacio recreativo la verdad aunque no siempre fue así, no siempre fue así… pero en este momento los espacios recreativos como tales… hay una plaza que es súper bonita pero ‘ta llena de drogadictos, ta’ llena de delincuentes, de personas de mala procedencia y de dudosa procedencia (risas) entonces es como ¿Qué espacios de recreación vamos a tener si está siendo ocupado por… por personas de mal vivir? Por decirlo de alguna forma y que tampoco te inspiran confianza y ni tampoco hay seguridad total en la población. Onda ahora uno llama a los carabineros y si lo están matando apreté 1, si lo están asaltando apreté 2 (risas) entonces es como ehhh en vez de… en vez de hacer al tiro una, una parte activa y que de reacción rápida se demoran cuanto en llegar acá, cuando ya… cuando ya too’ paso, cuando hay una persona muerta (risas) o cuando… entonces… espacios recreativos no tenemos, no hay… no existen”… [Entrevistado N°8]“No sé si ha dificultado en algo... pero acá, así como laos pa recrearse nopo....a parte del Parque Cívico, no hay nada.... no hay nada. Y yo creo que conmayor razón, porque igual hay gente que han tomado esto tan a pecho quehan llegado hasta achaques cachai... depresión y todo eso.... Yo creo quedeberían haber enfocado en eso, haber hecho no sé po más áreas verdes, másespacios públicos donde la gente pueda salir a caminar, cachai... a distraerse, asalirse de ese cuadrado que está, que es el plomo. Acá al final, toda la genteesta encerrada en eso: ¡¡que el plomo!!, ¡¡el plomo!!, ¡¡el plomo!!, ¡¡el plomo!!....No hay espacios recreativos para nada..... Si po’, de hecho nosotros comoBatucada tocamos ahí en el cerro ¿me entendí?,.... ahí a la entrada del cerro yllegan igual carabineros y mas ahora que yo trabajo con puros niños chicos, y alos grandes como te contaba están grandes ya... Yo voy por quinta generaciónde Batucada ya, dentro del sector y ahora tengo niños de 10 a 16... Ese es ellímite de edad que tengo.” [Entrevistado Nº 1] “Limitado, limitado. Hoy en día se pueden ver más espacios de recreación, pero igual aunque se hagan espacios de recreación, siempre no nunca se ha podido ocupar al cien por ciento porque por ejemplo imagínate la población Los Industriales III adonde vivo yo, es una población igual más menos grande y una cancha para toda la población, entonces ¿a dónde uno juega? en la calle, en la tierra. La cancha de los Industriales antes era de tierra, después era de cemento y ahora es de pasto sintético pero al final sigue estando en el mismo lugar ¿me entienden? Entonces ámbito de recreación uno tampoco puede pedir mucho. Aquí mismo en la población Los Industriales IV pa’ allá, pal’ otro lao’ y al final hay una sola cancha, que de por si mayoritariamente está usa’ por… por ejemplo las plazas hay drogadictos, entonces uno tampoco puede pucha… voy a salir a dar una vuelta a la plaza, no se puede porque están todo el día fumando, drogándose. En ese aspecto es muy limitada esta población, tiene poco espacio, las calles son chicas y no hay, no hay lugares donde por ejemplo en mi población no hay lugares donde los niños puedan ir a jugar a un parque, no hay ni juegos, no hay refalines, no hay columpios, entonces yo creo que eso afecta demasiado y ha afectado también en el aspecto de que muchos niños al no tener qué hacer quizás se metan en la droga o en cosas raras.” [Entrevistado Nº 4] 125

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