Portfoli osonia

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Sonia Rojas

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Portfoli osonia

  1. 1. PORTFOLIO<br />SONIA ELISABET ROJAS<br />
  2. 2. Arrancamos con mucha incertidumbre!!!<br />Que será lo que vamos a hacer???<br />Inicialmente una presentación personal<br />Nombre: Sonia Elisabet Rojas<br />Profesora de Informática en <br />E.E.S.N° 2 <br />E.E.S.T. N° 1 <br />I.S.F.D. y T. N° 165 <br />LOBERIA<br />
  3. 3. La primer actividad fue recorrer el sitio del ISFD y T N° 42 <br />Empezar a familiarizarnos, conocernos, mirar un video on - line.<br />La segunda actividadconsiste en la descarga y guardado de un archivo. Que se encuentra en la sección Archivos, se llama Educación y nuevas tecnologías: los desafíos pedagógicos ante el mundo digital<br />La tercera actividad explorar todo lo que ofrece el portal educ.ar <br />
  4. 4. Participar usando las TIC<br />Utilizamos una herramienta para leer los archivos en formato PDF, con una serie de utilidades añadidas, se llama FoxitReader,<br />permite realizar un nuevo documento en base a lo leído.<br />Utilizamos una herramienta para hacer mapas conceptuales, que también tienen disponible en las netbooks. Se llama CMAP <br />Y los foros de discusión, donde además de comentar y poner en común las reflexiones que nos genere la lectura, tendremos oportunidad de "colgar" nuestras producciones y compartirlas rápidamente.<br />
  5. 5. Nuestra alfabetización digital<br />Organizar el espacio digital de trabajo, así como organizamos nuestras carpetas<br />ACTIVIDADES<br /><ul><li> crear carpetas
  6. 6. descargar y guardar imágenes
  7. 7. usar las imágenes en el mapa conceptual</li></li></ul><li>Internet<br />Preguntar y responder...<br />Buscar y encontrar...<br />TAREA 1: Búsqueda de una información que responde una pregunta, con algunos datos que sirven para dirigir la búsqueda:<br />TAREA 2: Búsqueda en la que la respuesta, literal, se utiliza como palabra-clave, y se trata de establecer conclusiones y ampliar la pesquisa para responder al problema<br />TAREA 3: Comprobación de las diferencias de resultados obtenidos según la información que ofrezco al buscador<br />
  8. 8. Leer  en el mundo digital<br />Se trató de navegar, e ir recopilando respuestas, buscando en uno de los tres sitios propuestos. Usamos, en cada caso, el cajoncito de búsqueda para volcar allí los términos adecuados. <br />Buscamos sobre este tema que nos convoca hoy: los jóvenes, la lectura, la alfabetización en medios, leer más allá de los textos...<br />Elegimos navegar por la propuesta 1 (imágenes) la 2 (audio) o la 3 (videos). <br />Luego lo importante es que seleccionemos, recopilemos, guardemos y luego compartamoslos resultados de las navegaciones con los compañeros.  <br />
  9. 9. Escribir <br />en el mundo digital<br />Se permite copiar, citando. <br />Se permite copiar, reescribiendo. <br />Se permite copiar, remezclando y expandiendo<br />La tarea de esta semana fue ESCRIBIR<br />Con la condición que el texto que debíamos producir debía reunir las siguientes características:<br /><ul><li>tener un tema básico, pero varios subtemas asociados
  10. 10. contener hipervínculos que lleven a fotos, a videos, a páginas web...
  11. 11. no superar, el documento base, una carilla, de manera que se pueda "subir" luego al foro.</li></li></ul><li>La planificación la hacemos en un bloc de notas (analógico o digital, da  lo mismo) <br />Escribimos allí mas o menos lo que queremos decir en el video. <br />La filmación la hacemos usando un programa que tenemos en las netbook, que se llama WebCamCompanion.(Los que no tienen aún las netbook, búsquenlo en Archivos/Descargas)<br />La edición también con otro programa que está en las net, llamado MovieMaker<br />
  12. 12. Wikipedia y más allá<br />Wikipediaes un  texto en permanente  construcción.<br />También  es  un  espacio  de  trabajo  colectivo  y  abierto, que  sigue normas  estrictas  controladas comunitariamente<br />Finalmente,  Wikipedia  es  un  repositorio  de  contenidos<br />Archivos un nuevo documento, llamado "Wikipedia en el aula"<br />
  13. 13. E-portafolios,<br />evidencias digitales de aprendizaje <br />Fase I: Recolectar evidencias<br />Fase II: Seleccionar las evidencias<br />Fase III: Reflexionar sobre las evidencias<br />Fase IV: Publicar el portafolio<br />Cuanto me costó ponerme a hacer esta actividad, será la época del año???<br />Realmente me gustó mucho hacerla, y hubiera querido hacer algo mejor!!!<br />
  14. 14. Contenidos digitales: consumir y producir<br />Cada grupo trabaja en el armado y enriquecimiento de una presentación online. Todos colaboramos con fotos, textos, enlaces a páginas interesantes, videos de Youtube, dibujos...<br />Lo divertido es que todo estamos trabajando en equipo, sobre el mismo objeto digital. <br />Como si estuvieran haciendo una maqueta sobre una mesa, y cada uno se estuviera encargando de hacer algo...pero todos van CONVERSANDO y NEGOCIANDO para que les quede bien. (para ello utilicen el foro de la clase y los mensajes internos)<br />Estamos usando la herramienta Google Docs<br />
  15. 15. Se me ocurrió hacer un recorrido por cada una de las clases para no repetir con mis compañeros.<br />Realmente ha sido un trabajo de 12 semanas, (sin darnos cuenta, cuanto tiempo pasooo!!!) por momentos difícil hasta resolver la actividad a partir de ahí reconfortante por haber aprendido una cosa mas, cada una presentaba una dificultad distinta, pero que sirvió para movilizar nuestras estructuras.<br />Hasta aquí hemos llegado, ya casi al final de la capacitación, MUY CONTENTA, y con muchas nuevas cosas aprendidas…<br />Hasta siempre Sonia desde Lobería!!!<br />Diciembre de 2010<br />

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