Clase5

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  1. 1. LOS JOVENESDE HOY EN DIA Los Jóvenesde HoyEn Día Les Luthiers Composição:LesLuthiers Jorge Maronna y CarlosLópezPuccio: Los jóvenesde hoyendía ya no tiene ideología sólopiensanenlasdrogas, enel sexoy enorgías. Los jóvenesde hoyendía ya no distinguenel mal del bien ya no hayley,ya nohay derecho y sólosexoesloque ven. Maronna: se inicianenel sexo a una edadmuy temprana Puccio: En mistiempoaguantábamos hasta lasprimerascanas. y esque hoy por televisión se ve cualquierporquería.
  2. 2. Maronna: En mistiemposencambio televisiónnohabía. Maronna y Puccio: Los jóvenesde hoyendía ya no distinguenel mal del bien ya no hayley,ya nohay derecho y sólosexoesloque ven. Puccio: Los jóvenesde hoyendía se comportan comocerdos piensancontinuamente enel sexo. Maronna: Yo por más que pienso,¡nome acuerdo! Vana ladiscotecaa bailarhasta caerse Puccio: ¿Dónde quedóladignidad? Maronna: Vana ladiscotecaa consumiralcohol Puccio:
  3. 3. ¿Dónde quedóladecencia? Maronna: Vana ladiscotecaa conocerse Puccio: ¿Dónde quedólamoral? Maronna: y de la discotecase van a hacer el amor Puccio: ¿Dónde quedaesadiscoteca? Maronna y Puccio: Los jóvenesde hoyendía ya no distinguenel mal del bien ya no hayleyya no hay derecho y sólosexoesloque ven Maronna: Los jóvenesde hoyendía creenque puedenhacertodoloque quieren Puccio: Perono puedendejarsusdeberes,
  4. 4. no puedenvivirenlaluna, no puedenteneratodaslasmujeres. Maronna: ¡Nosotrostambiénqueremosalguna! No tienenideología. Puccio: ¡Porque consumendrogas! Maronna: Sólolesimportalamoto y el coche. Puccio: ¡Porque consumendrogas! Maronna: Bailandurante todoel día. Puccio: ¡Porque consumendrogas! Maronna: Y hacen el amor todala noche. Puccio:
  5. 5. Seré curioso,¿Qué drogaconsumen? Maronna y Puccio: Los jóvenesde hoyendía ya no distinguenel mal del bien ya no hayley,ya nohay derecho: ¡Nohay derechoque lapasentan bien! Mario Benedetti ¿Qué les quedaa losjóvenes? AvisosGoogle ¿Qué lesquedaporprobar a los jóvenes
  6. 6. eneste mundode pacienciayasco? ¿sólografitti?¿rock?¿escepticismo? tambiénlesquedanodeciramén no dejarque lesmatenel amor recuperarel hablay la utopía serjóvenes sinprisaycon memoria situarse enunahistoriaque esla suya no convertirse enviejosprematuros ¿qué lesquedaporprobar a losjóvenes eneste mundode rutinay ruina? ¿cocaína? ¿cerveza?¿barrasbravas? lesquedarespirar/abrir losojos descubrirlasraíces del horror inventarpazasí sea a ponchazos entenderseconlanaturaleza y con la lluviaylosrelámpagos y con el sentimientoyconla muerte esaloca de atar y desatar ¿qué lesquedaporprobar a losjóvenes eneste mundode consumoy humo? ¿vértigo?¿asaltos?¿discotecas? tambiénlesquedadiscutircondios tanto si existe comosi noexiste tendermanosque ayudan/ abrirpuertas
  7. 7. entre el corazónpropioy el ajeno/ sobre todolesquedahacer futuro a pesar de losruinesde pasado y lossabiosgranujasdel presente. Son de la alfabetización Il dopoguerrae la ricostruzione (1945-1962) Que nose quede nadie sinaprender… La culturaesla verdad que esel pueblodebe saber para màs nunca perder
  8. 8. su amor a la libertad. Que no se quede nadie sinaprender… Nadie deje transcurrir estaocasiònde aprender, porque aprenderaleer esaprendera vivir. Que no se quede nadie sinaprender… No hayque dejarpara luego el gestomaravilloso, profundamenteglorioso de darle la luzal ciego. Que no se quede nadie sinaprender… El patriotasiempre envela cumple sudebercivil: ayudacon el fusil y tambiéndesde laescuela.
  9. 9. Que no se quede nadie sinaprender… Que recurde y tome nota, que tome nota y reuerde: aquel que sutiempopierde no escubano,ni espatriota. Que no se quede nadie sinaprender… Y que el entusiasmovibre con el mensaje sagrado de nuestroapòstol amado: "Se cultopara serlibre".

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