El documento presenta dos actividades científicas para realizar en casa. La primera involucra explorar los imanes y sus propiedades de atracción magnética usando objetos comunes. La segunda explica que los imanes tienen dos polos, norte y sur, y presenta un video sobre las fuerzas magnéticas. También incluye oraciones para completar sobre la historia y propiedades de los imanes. El documento finaliza presentando un juego matemático llamado "Cadena de productos" para practicar operaciones aritméticas en familia.
1. JUEVES 30 DE ABRIL
CIENCIAS NATURALES
Actividad 2: exploramos con imanes
Con un imán (puede ser de un adorno, de los que se pegan en la heladera, de un juguete o
cualquiera que tengas), recorré tu casa acercándolo a distintos objetos y superficies. Buscá
que sean de distintos materiales y que aparezcan los metales, como por ejemplo llaves, el
interior de un cable, una olla, etc.
Registrá tus datos en una tabla como la siguiente:
Material con el que está hecho el objeto ¿Atrae al imán?
2. Todos los imanes tienen dos polos
https://www.youtube.com/watch?v=MAPufnNEjhE Aquí vas a poder observar un
experimento (las fuerzas magnéticas).
Luego de realizar la experiencia, leer con atención y ver el video: completá las
siguientes oraciones.
1) El término imán fue utilizado por primera vez por los ……………………..aproximadamente en
el año 600 antes de Cristo, para describir una misteriosa roca que atraía piezas hechas de
hierro.
2) Un imán es un objeto hecho de cierto material que crea un campo …………………………… .
Atrae objetos ferrosos como hierro, acero, níquel y cobalto.
3) Por convención, se le llama a un extremo del objeto magnético Polo ……………. y al otro
extremo el ……………. Sur, ya que están relacionados con los polos magnéticos norte y sur
de la tierra.
3. JUEVES 30 DE ABRIL
MATEMÁTICA
(Proyecto juegos matemáticos)
Aprendemos jugando en familia
Nombre del juego: CADENA DE PRODUCTOS.
PARA DESPUÉS DE JUGAR (Copiar en la carpeta: la fecha, título del juego y resolver)
A) Kiara y sus amigos sacaron la tarjeta del 72. ¿Qué cálculos pueden escribir?
4. B) Román quiere escribir un cálculo para la tarjeta del 180. ¿Cuál puede escribir?
C) Rocío escribió este cálculo: 25x20. ¿Qué tarjeta habrá sacado?
Tenemos muchas ganas de verlos, pueden mandarnos fotos con los juegos que armaron,
jugando o trabajando con las actividades. Terminamos por esta semana con Matemática.
Un beso grande.
Silvia y Romina
