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Competencia digital

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La competencia digital

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Competencia digital

  1. 1. COMPETENCIA DIGITAL
  2. 2. Al principio era…
  3. 3. Aula de informática
  4. 4. Nuevas aulas de informática
  5. 5. Y aparecen conceptos nuevos…  Nativos digitales  Brecha digital  Dispositivos móviles  Redes sociales  Ciberacoso  Identidad digital  Espacio virtual  Webs para todo.com  Huella digital  Netiqueta  Plataformas  Web 2.0  Creative Commons  PLE
  6. 6. Y nuevas formas de aprender y compartir  Mobile learning  Flipped-classroom  Realidad aumentada  Wikis  Blogs  Códigos QR  Mooc  Comunidades de aprendizaje  Narración digital  Webquest  …
  7. 7. Y se nos encomienda desarrollar  COMPETENCIA DIGITAL  TICC (Tecnologías de la información, comunicación y conocimiento
  8. 8. Para:  Combatir la brecha digital o analfabetismo digital  Formar alumnos con capacidades para incorporarse al mercado de trabajo futuro
  9. 9. Analfabetismo digital/brecha digital  Alumnos que no estén formados en la gestión del conocimiento a través de las TICC  Los que no estén inmersos en el lenguaje del ciberespacio  Los que no sepan usar el lenguaje hipertextual de internet.
  10. 10.  Gestión del conocimiento  Acceso al conocimiento de internet  Recuperar o incluso mejorar esa información  Ser autores de conocimiento  Compartir
  11. 11.  Presencia en el ciberespacio  Gracias a la tecnología formamos parte de dos mundos paralelos:  El físico (el normal)  El ciberespacio
  12. 12.  Manejo del lenguaje hipertextual  Del libro texto al hipertexto multimedia  Interconexión de link igual que interconexión neuronal  Educar sobre las posibilidades que nos ofrece la no linealidad de la red.
  13. 13. Definición de competencia digital  Es aquella que implica un uso creativo, crítico y seguro de las tecnologías de la información y la comunicación para alcanzar los objetivos relacionados con el trabajo, la empleabilidad, el aprendizaje, el uso del tiempo libre, la inclusión y la participación en la sociedad.
  14. 14. LA LOMCE: dimensiones de la competencia digital  Uso instrumental de las principales aplicaciones informáticas.  Uso ético, legal y seguro de dichas aplicaciones, en especial de internet.  Tratamiento de la información: Competencia en el Manejo de la Información (CMI)
  15. 15. 1. Uso instrumental de las principales aplicaciones informáticas  Existirían unas 39 subcompetencias agrupadas en 11dimensiones:  Conocimiento de los sistemas informáticos  Uso del sistema operativo  Búsqueda y selección de información a través de internet  Comunicación interpersonal y trabajo colaborativo en redes
  16. 16.  Procesamiento de texto  Tratamiento de la imagen  Utilización de la hoja de cálculo  Uso de bases de datos  Entretenimiento y aprendizaje con las TIC  Telegestión  Actitudes generales ante las TIC
  17. 17. 2. Uso legal y ético de lo digital  Seguridad en internet  Uso ético de las tecnologías, recursos on-line, derechos de autor…  Normas de cortesía y corrección en la comunicación  Tiempos dedicados (adicciones)  Uso de foros, chats, twitter… de modo responsable  Actuar con prudencia (navegación segura)
  18. 18. 3. Tratamiento de la información (CMI)  Gestionar la información  Analizar e interpretar esa información  Participación y colaboración de forma ética y legal.  Creación de contenidos
  19. 19. ¿Y qué hacemos los profes?
  20. 20. T-PAK
  21. 21. Nos hemos puesto manos a la obra  Familiarizarse  Buscar  Perder el miedo  Pequeña incorporación  Reflexión sobre lo que pueden aportar EXPLORAMOS EN LO CERCANO
  22. 22.  Explorar herramientas para trasmitir lo que antes transmitía, pero de otra manera Power point Proyectar un libro digital DESCUBRIR POCO A POCO QUÉ PUEDEN APORTARME LAS HERRAMIENTAS WEB Y CUÁLES HAY.
  23. 23.  Comenzamos a adentrarnos en la red para buscar contenidos e introducirlos en nuestras clases NOS ADENTRAMOS EN LA JUNGLA
  24. 24.  Buscar vídeos, blogs, webs…  Información que pueda ser útil  Consumo internet
  25. 25.  Empiezo a generar recursos para los alumnos  Uso una herramienta  Voy integrando varias COMENZAMOS A CONSTRUIR
  26. 26.  Blog  Tutorial  Una colección de ejercicios  Site  Popplet
  27. 27.  Comienzo a generar recursos que facilitan el aprendizaje colaborativo y en red con mis alumnos  Facilito que ellos generen recursos CONECTAMOS
  28. 28.  Google doc  Wiki  Twitter  Moodle  Portfolio digital
  29. 29.  Busco comunidades de aprendizaje y generar redes  Comparto recursos en internet TEJEMOS
  30. 30.  Mooc  Foros  Grupos en facebook/linkedin  Listas en twitter  Pinterest  Scoopit  Slideshare
  31. 31.  Genero proyectos colaborativos que implican al colegio
  32. 32. COMENZAMOS Cómo voy de competencia digital Cómo voy en el uso de herramientas Web 2.0

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