Ppt Del Doc Anexo Del Pad Usal

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Ppt Del Doc Anexo Del Pad Usal

  1. 1. Grupo H Análisis de la Oferta educativa del Programa de Enseñanza Virtual de la Universidad del Salvador
  2. 2. Integrantes del Grupo H <ul><li>Dolores Berta Fiol </li></ul><ul><li>Graciela Fernández </li></ul><ul><li>Claudia Mazza </li></ul><ul><li>Silvia Irene Núñez </li></ul><ul><li>Rodolfo Oscar Fernández Ziegler </li></ul>
  3. 3. El Campus Virtual a través de imágenes
  4. 4. El Campus Virtual a través de imágenes
  5. 5. El Campus Virtual a través de imágenes
  6. 6. El Campus Virtual a través de imágenes
  7. 7. Acceso al sitio Web del PAD ( http://www.salvador.edu.ar/vrid/ead/ead.htm)
  8. 8. <ul><li>Campus propio montado sobre plataforma Moodle </li></ul><ul><li>Modalidad blended learning </li></ul><ul><li>Desde que comenzó el PAD se han realizado cinco autoevaluaciones del mismo (99/03, 03/04; 05/06; 06/07; 07/08) </li></ul>
  9. 9. Perfil de alumno propugnado por el PAD <ul><li>El estudiante a distancia debe ser capaz de: </li></ul><ul><li>Gestionar su autoaprendizaje </li></ul><ul><li>Administrar sus propios tiempos </li></ul><ul><li>Tomar decisiones sobre el proceso a seguir según su ritmo e interés </li></ul><ul><li>Integrar los múltiples medios en que se presentan los contenidos </li></ul><ul><li>Buscar información e interactuar mediante la tecnología para incrementar y mejorar los conocimientos </li></ul><ul><li>Desarrollar un juicio crítico </li></ul><ul><li>Ser más activo en sus preguntas y solicitud de ayuda </li></ul>
  10. 10. Oferta Académica <ul><li>Cursos para empresas: a medida y con certificación de la USAL </li></ul><ul><li>Cursos de capacitación docente: algunos ya cuentan con puntaje docente según la región. </li></ul><ul><li>Cursos de Postgrado </li></ul><ul><li>Maestría </li></ul><ul><li>Especialización </li></ul>
  11. 11. Rol y funciones de los profesores-orientadores <ul><li>Consejero, facilitador y evaluador para la activación de las aptitudes y situaciones que requiere el autoaprendizaje </li></ul><ul><li>Brindar una educación personalizada y proporcionar al alumno un sentido de pertenencia </li></ul><ul><li>Atender las consultas del alumno por correspondencia, teléfono, correo electrónico, encuentros presenciales </li></ul><ul><li>Realizar la corrección y reenvío de las actividades </li></ul>
  12. 12. Rol y funciones de los profesores-orientadores <ul><li>Contestar las preguntas o dudas </li></ul><ul><li>Corregir la evaluación final </li></ul><ul><li>Sistematizar la información para enviarla a la unidad académica correspondiente </li></ul><ul><li>Participar en la evaluación general del curso o carrera . </li></ul>
  13. 13. Materiales educativos <ul><li>Diseñados, estructurados, desarrollados e implementados para el aprendizaje sin contacto directo entre el profesor y el alumno </li></ul><ul><li>Responden a una estructura hipertextual informativa y las propuestas de actividades se encuadran dentro de las llamadas de reflexión, relevamiento de datos, elaboración y evaluación. </li></ul>
  14. 14. Modalidad de trabajo <ul><li>Microplanificación </li></ul><ul><li>Establecimiento de relaciones no jerárquicas </li></ul><ul><li>Replanificación constante </li></ul><ul><li>Diseño de actividades a corto plazo </li></ul><ul><li>Resultados no definidos previamente. </li></ul>
  15. 15. <ul><li>Cada curso explicita sus intenciones educativas y brinda instancias de apoyo para el aprendizaje (introducciones, elementos facilitadores de motivación, textos acompañados por imágenes) y encuestas y planillas de opinión </li></ul>
  16. 16. Formas de comunicación entre el alumno y el orientador <ul><li>Se llevan a cabo a través del correo postal, teléfono, email, fax, encuentros presenciales (en el caso en el que las distancias lo permitan o que la obligación académica así lo requiera) y los foros. </li></ul>
  17. 17. Enfoques y Modelos de aprendizaje <ul><li>Cognitivista </li></ul><ul><li>Constructivista </li></ul><ul><li>Aprendizaje individual, autónomo y colaborativo </li></ul><ul><li>Diseño Instruccional </li></ul><ul><li>Modelo mediacional centrado en el alumno </li></ul>
  18. 18. EL siguiente ppt ha sido elaborado teniendo como base el análisis de la Demo del Campus Virtual ( http://campus.salvador.edu.ar/pad/ ) , el sitio Web del PAD ( http://www.salvador.edu.ar/vrid/ead/ead.htm ) y los dichos vertidos en diversos documentos presentes en ambos sitios.

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