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Evaluacion comunitaria 2013

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DOCUMENTO DE APOYO PARA MAESTRAS Y MAESTROS

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Evaluacion comunitaria 2013

  1. 1. GGGrrruuupppooo EEEdddiiitttooorrriiiaaalll EEEDDDUUUCCCAAA Docente-Administrativo EEEVVVAAALLLUUUAAACCCIIIOOONNN CCCOOOMMMUUUNNNIIITTTAAARRRIIIAAA 2013 Miguel Angel Zilvetty Torrico
  2. 2. Miguel Angel Zilvetty Torrico 2 SERIE EVALUACIÓN EDUCATIVA Esta Publicación hace uso de imágenes que permiten reconstituir e interpretar gráficamente nuestra realidad. CONTACTOS Y PEDIDOS: Celular: 71504000 Email: mizito@hotmail.com fundaciónpiiep@hotmail.com GUÍA Y MODELOS PARA LA EVALUACIÓN COMUNITARIA ASCENSO DE CATEGORÍA DOCENTE-ADMINISTRATIVO DERECHOS RESERVADOS. © Copyright 2013 © Miguel Angel Zilvetty Torrico 1ª Edición 2013. Diseño y diagramación: Grupo Editorial EDUCA Edición y Producción: Miguel Angel Zilvetty Torrico Depósito Legal: 4-1-1171-13 Impreso en Bolivia
  3. 3. Miguel Angel Zilvetty Torrico 3 La Evaluación Comunitaria1 está dirigida a las/los postulantes maestras y maestros inscritos al Examen de Ascenso de Categoría 2013, quienes deben identificar un problema en los procesos educativos en relación con las temáticas planteadas, debiendo estar en función al nuevo modelo educativo y enfoque pedagógico del currículo y, a partir de ello, plantear su solución en el marco del modelo educativo sociocomunitario productivo. Las cuatro temáticas problemáticas son: 1. Sistema de evaluación. 2. Articulación de los campos y áreas de saberes y conocimientos. 3. Educación integral en función al desarrollo del ser, saber, hacer y decidir. 4. Los ejes articuladores. La presentación de las propuestas de solución al problema identificado deben estar, obligatoriamente, en función a las especificaciones técnico-pedagógicas y científicas y a la aplicación de la orientación 1 Estructura extraida de la pagina oficial del Ministerio de Educacion EVALUACIÓN COMUNITARIA GESTION 2013 GUÍA
  4. 4. Miguel Angel Zilvetty Torrico 4 metodológica propuesta por el nuevo enfoque pedagógico: práctica, teoría, valoración y producción. CÓMO ELABORAR: a. Titulo b. Descripción del contexto c. Introducción d. El problema planteado debe enmarcarse en una de las cuatro problemáticas referidas y responder a las bases técnico-pedagógico y científicas en el marco del enfoque educativo sociocomunitario productivo (un párrafo). e. Justificación: descripción de la problemática planteada en la unidad educativa (dos párrafos). f. Planteamiento de objetivos: general y específicos (tres párrafos). g. Fundamentación de acuerdo a las bases teórico- pedagógico y científicas del modelo educativo sociocomunitario productivo (tres párrafos). h. Propuesta de solución: plantear estrategias metodológicas innovadoras para la solución del problema (tres párrafos). i. Especificar la bibliografía utilizada, coherente al trabajo desarrollado. CÓMO PRESENTAR:  La redacción y presentación de la propuesta de solución debe enmarcarse en las normas de un documento académico.  La elaboración y presentación del documento de evaluación comunitaria para los postulantes es por
  5. 5. Miguel Angel Zilvetty Torrico 5 unidad o centro educativo (una sola evaluación comunitaria), en dos copias que incluyen la nómina de postulantes al Examen de Ascenso de Categoría, de acuerdo a formato específico a publicarse en la página WEB.  Los directores de las unidades educativas certificarán con su firma y sello la elaboración del documento de evaluación comunitaria por los postulantes de su unidad o centro educativo.  Los Directores Distritales de Educación recibirán las evaluaciones comunitarias de los directores de las unidades educativas de su distrito, quedándose con una copia para realizar el seguimiento y remitir las listas a la Dirección Departamental de Educación. Las evaluaciones comunitarias más las listas de las/los postulantes que incluyen nombres, apellidos y carnet de identidad serán remitidas al Viceministerio de Educación Regular en medio magnético y físico, hasta el día 07 de septiembre de 2013, indefectiblemente.  Los documentos deben, obligatoriamente, ser firmados por los postulantes al Examen de Categoría.  La aplicación del Examen de Ascenso de Categoría es el día 15 de septiembre de 2013.  La extensión del trabajo en páginas: mínimo 4 y máximo 6.  Hoja de papel bond tamaño carta.  Tipo de letra Arial tamaño Nº 11.  Interlineado sencillo.  Márgenes superior inferior y derecha 2.5 cm e izquierda 3 cm. La Paz, julio de 2013
  6. 6. Miguel Angel Zilvetty Torrico 6 MUESTRA GRATIS SE DAN LOS CURSOS GRATIS EN CUALQUIER PARTE DEL PAÍS SI REQUIERE LOS DEMÁS PUNTOS PEDIDOS DEL TEXTO DE MUESTRA AL 71504000, SE CONTACTARA CON EL AUTOR QUIÉN LE COLABORARÁ EN SU ELABORACIÓN
  7. 7. Miguel Angel Zilvetty Torrico 7 EXCLUSIVAMENTE EL DESARROLLA LOS CURSOS PRACTICO-TEÓRICOS DE LA NORMATIVA LEGAL, NORMATIVA CURRICULAR Y PROFOCOM; QUE LES PERMITE VALORAR Y PRODUCIR SU EVALUACIÓN COMUNITARIA
  8. 8. Miguel Angel Zilvetty Torrico 8 EVALUACION COMUNITARIA2 DECLARACIÓN DE ORIGINALIDAD DEL TRABAJO En estricto cumplimiento al punto V referido a la Nota de Aprobación de la Convocatoria al Examen de Ascenso de Categoría de abril de 2013, los que suscribimos el presente documento asumiremos la valoración de la Evaluación Comunitaria; su elaboración y presentación son de exclusiva responsabilidad de los postulantes, lo que debe garantizar la autenticidad y originalidad del documento académico. En caso de comprobarse plagio o incumplimiento a las especificaciones técnico-pedagógicas y científicas previstas, el Ministerio de Educación se tomará el derecho de ANULARLA. UNIDAD O CENTRO EDUCATIVO: “Juan Azurduy de Padilla” CODIGO SIE:001 NIVEL: Primaria DISTRITO EDUCATIVO: Distrito 1 DEPARTAMENTO: La Paz DIRECTOR: Perico de los Palotes C.I. 0000001 FIRMA y SELLO 2 Estructura planteada por el Ministerio de Educación y extraida de su página oficial
  9. 9. Miguel Angel Zilvetty Torrico 9 N° NOMBRES Y APELLIDOS C.I. FIRMAS La Paz, septiembre de 2013 MODELO 1 DE EVALUACIÓN COMUNITARIA GESTION 2013
  10. 10. Miguel Angel Zilvetty Torrico 10 TEMÁTICA PROBLEMÁTICA: SISTEMA DE EVALUACIÓN TÍTULO COMPROMISO CONTINUO Y PERMANENTE PARA LA COMPRENSION DEL REGLAMENTO DE EVALUACIÓN DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO La Unidad Educativa se encuentra ubicada en la Avenida Sucre N° 001, entre las Calles Quijarro y Calderón, perteneciente al Distrito de Educación N°1 del departamento de La Paz. En la Zona en la que está ubicada la Unidad Educativa se caracteriza por estar en el área Concentrada de la Ciudad, colinda con Centros de Salud, Centro Policial, e Instituciones Municipales y de la Prefectura; lo que hace que esta sea concurrida tanto por peatones como por vehículos. En inmediaciones de la Unidad Educativa, lastimosamente no se cuenta con Señalización y Sistemas de Seguridad Ciudadana, como son Policías y personal Municipal que apoye en el resguardo de las y los estudiantes en los diferentes niveles de formación. Al ser un área con circulación moderada se cuentan con vendedores con puestos fijo y ambulantes lo que permite adquirir una infinidad de productos al paso del transeúnte, sin embargo perjudica en el libre tránsito peatonal por las
  11. 11. Miguel Angel Zilvetty Torrico 11 aceras. Se cuentan con diversos negocios dedicadas diferentes actividades académcias, políticas, sociales y culturales. Los niños que asisten a la Unidad Educativa son de zonas aledañas al ser un área céntrica, no se cuenta con una adecuada planificación de actividades con la Junta de Vecinos, en relación a que existen muchas edificaciones que conforman sus directorios internos de cada Edificio. INTRODUCCIÓN La presente Evaluación Comunitaria se trabajó de manera Comunitaria con las y los colegas postulantes e inscritos al Examen de Ascenso de categoría 2013, con los cuales se identifico un problema en los procesos educativos en relación con las temáticas planteadas, lo que nos permitió asumir con mayor compromiso el nuevo Modelo Educativo, se trabajó bajo el Enfoque Pedagógico del Currículo, lo cual nos permitió plantear una propuesta como solución en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. Además que la propuesta de solución se adecuad a las especificaciones técnico-pedagógicas y científicas y a la aplicación de la orientación metodológica propuesta por el nuevo enfoque pedagógico: práctica, teoría, valoración y producción. Por lo que la estructura de nuestra Evaluación Comunitaria toma los siguientes puntos:
  12. 12. Miguel Angel Zilvetty Torrico 12 a. Titulo b. Descripción del contexto c. Introducción d. Problema Planteado e. Justificación f. Planteamiento de objetivos g. Fundamentación h. Propuesta de solución i. Bibliografía PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA La falta de compromiso indivectivo3 , en la actualización continua y permanente respecto la transformación del Sistema Educativo es uno de los factores fundamentales que afecta en la comprensión del Reglamento de Evaluación del Desarrollo Curricular. SI REQUIERE LOS DEMÁS PUNTOS PEDIDOS DEL 3 Termino que hace referencia a actividades que parten de lo individual y desembocan en actividades colectivas.
  13. 13. Miguel Angel Zilvetty Torrico 13 TEXTO DE MUESTRA AL 71504000, SE CONTACTARA CON EL AUTOR QUIÉN LE COLABORARÁ EN SU ELABORACIÓN EXCLUSIVAMENTE EL DESARROLLA LOS CURSOS PRACTICO-TEÓRICOS DE LA NORMATIVA LEGAL, NORMATIVA CURRICULAR Y PROFOCOM; QUE LES PERMITE VALORAR Y PRODUCIR SU EVALUACIÓN COMUNITARIA BIBLIOGRAFIA MINISTERIO DE EDUCACIÒN  Currículo Base del Sistema Educativo Plurinacional
  14. 14. Miguel Angel Zilvetty Torrico 14  Propuesta Educativa Curricular del Subsistema de Educación Regular  Planes y Programas por Especialidad y Subsistemas  Planes y programas del Subsistema de Educación Regular Educación Inicial en Familia Comunitaria  Planes y programas del Subsistema de Educación Regular Educación Primaria Comunitaria Vocacional  Planes y programas del Subsistema de Educación Regular Educación Secundaria Comunitariia Productiva  ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA. Nueva Constitución Política del Estado (2009). Gaceta Oficial de Bolivia, 20 de Diciembre  ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA. Ley de Lucha Contra la Corrupción, Enriquecimiento Ilícito e Investigación de Fortunas “Marcelo Quiroga Santa Cruz”. (2010). Ley Nº 004 Gaceta Oficial de Bolivia, 29 de marzo.  ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA. Ley Contra el Racismo y Toda forma de Discriminación (2010). Ley Nº 045 Gaceta Oficial de Bolivia, 8 de octubre.  ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA. Ley de la Educación “Avelino SiñaniElizardo Pérez”. (2010). Ley de Educación Nº 70 Gaceta Oficial de Bolivia, 20 de Diciembre.  MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y DEPORTES. Reglamento de Faltas y Sanciones Disciplinarias (1990). Resolución Suprema Nº 208138, 25 de septiembre.  REGLAMENTO DEL ESCALAFÓN DOCENTE. (1936) Decreto Supremo Nº04688, 24 de noviembre.  REPÚBLICA DE BOLIVIA. Ley del Sistema de Administración Fiscal Contable. (1990). Ley SAFCO Nº 11788 Gaceta Oficial de Bolivia, 20 de julio.
  15. 15. Miguel Angel Zilvetty Torrico 15  REPÚBLICA DE BOLIVIA. Ley Nº2026 Código Niño, Niña y Adolescente. (1999). Gaceta Oficial de Bolivia,27 de octubre.  MINISTERIO DE EDUCACIÒN. Reglamento de Evaluación del Desarrollo Curricular (2013)  MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Reglamento de Gestión Curricular S.E.R. (2013) COLECCIÓN: CUADERNOS DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA PROFOCOM 2012-2013  Unidad de Formación Nº 1: Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (2012)  Unidad de Formación Nº 2: ESTRUCTURA CURRICULAR Y SUS ELEMENTOS EN LA DIVERSIDAD: SABERES Y CONOCIMIENTOS PROPIOS(2012)  Unidad de Formación Nº 3: ESTRATEGIAS DE DESARROLLO CURRICULAR SOCIOPRODUCTIVO: COMPRENDIENDO LA ESTRUCTURA CURRICULAR(2012)  Unidad de Formación Nº 4: MEDIOS DE ENSEÑANZA EN EL APRENDIZAJE COMUNITARIO: PLANIFICACIÓN CURRICULAR(2012)  Unidad de Formación Nº 5: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS para el DESARROLLO CURRICULAR(2013)  Unidad de Formación Nº 6: EVALUACIÓN PARTICIPATIVA en los PROCESOS EDUCATIVOS(2013)  Unidad de Formación Nº 7: MATERIALES EDUCATIVOS en el MARCO del MODELO EDUCATIVO(2013) ZILVETTY TORRICO MIGUEL ANGEL  ABC y Z del CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN SOCIOCOMUNITARIA PRODUCTIVA Grupo Editorial
  16. 16. Miguel Angel Zilvetty Torrico 16 EDUCA La Paz-Bolivia (2012)  ABC y Z de la MAESTRA y del MAESTRO Grupo Editorial EDUCA La Paz-Bolivia (2013)  ABC y Z del PROFOCOM Grupo Editorial EDUCA La Paz- Bolivia (2013)  INSTRUMENTOS y CRITERIOS para la Evaluación Curricular, Grupo Editorial EDUCA La Paz-Bolivia (2013)  DINÁMICAS COMUNITARIAS Técnicas Participativas para consolidar las Orientaciones Metodológicas Editorial MITO La Paz-Bolivia(2010)  CONCEPTUALIZANDO SABERES Y CONOCIMIENTOS PARA LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR, Grupo Editorial EDUCA La Paz-Bolivia (2013)  ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA MOTIVAR EN EL AULA, Grupo Editorial EDUCA La Paz-Bolivia (2013)  GUÍA Y MODELOS PARA ELABORAR PROYECTOS SOCIOPRODUCTIVOS, Grupo Editorial EDUCA La Paz- Bolivia (2013)  GESTIÓN DEL DESARROLLO CURRICULAR, Grupo Editorial EDUCA La Paz-Bolivia (2012) SERIE EVALUACIÓN EDUCATIVA Esta Publicación hace uso de imágenes que permiten reconstituir e interpretar gráficamente nuestra realidad. CONTACTOS Y PEDIDOS: Teléfono: 77223722 Celular: 71504000 Email: mizito@hotmail.com fundaciónpiiep@hotmail.com
  17. 17. SI REQUIERE LOS DEMÁS PUNTOS PEDIDOS DEL TEXTO DE MUESTRA AL 71504000, SE CONTACTARA CON EL AUTOR QUIÉN LE COLABORARÁ EN SU ELABORACIÓN EXCLUSIVAMENTE EL DESARROLLA LOS CURSOS PRACTICO-TEÓRICOS DE LA NORMATIVA LEGAL, NORMATIVA CURRICULAR Y PROFOCOM; QUE LES PERMITE VALORAR Y PRODUCIR SU EVALUACIÓN COMUNITARIA

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