Despertando mi curiosidad científica

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MODULO DE FISICA RECREATIVA PARA NIÑOS
SHIRLEY SADIHT CÓRDOVA GARCÍA

Despertando mi curiosidad científica

  1. 1. I.E Nuestra Señora del RosarioAsesoramiento: Prof. Shirley Córdova García.Diseñado por: Luciana Falla Rojas/Katherine Mayanga Pinedo/Marjorie Montero Benites/Carolina Neciosup Senmache/Esther Odar Javiel/Marcia Olazabal Valera.Alumnas del quinto grado de secundaria
  2. 2. Índice----------------------------------------------------------------------01Presentación---------------------------------------------------------------02Introducción---------------------------------------------------------------03¿Cómo se forma la escarcha?-------------------------------------------04¿Sabías que el calor y la temperatura son términos completamentediferentes? ----------------------------------------------------------------06¿Es posible encajar un popote en una papa? -------------------------08¿Por qué los lentes de aumento hacen que las cosas parezcan másgrandes? ------------------------------------------------------------------10¿Cómo puedes recrear una puesta de sol? ----------------------------12¿Los cabellos pueden tener ser cargados eléctricamente? -------------------------------------------------------------------------------------------14¡La lata se mueve! ¿Por qué? -------------------------------------------16¿Flota o se hunde? -------------------------------------------------------18¿Crees que la luz posee calor?------------------------------------------20¿Las cosas se pueden volver invisibles?--------------------------------22Piensa Cabecita Piensa --------------------------------------------------23Referencias-----------------------------------------------------------------24 01
  3. 3. PRESENTACIÓNLos experimentos que presentamos en este cuadernillo“Experimentando Aprendo” son para despertar lacuriosidad, el desafío, el interés y el placer por descubrir,nuevas cosas.Nuestro objetivo es que los alumnos encuentrenatractivo el estudio de la ciencia y la tecnología. Estorequiere de la voluntad, el entusiasmo y el apoyo delas instituciones, maestros y sociedad en general. Las autoras. 02
  4. 4. Los niños se caracterizan por su gran sentido de exploración,investigación y experimentación; ellos están dispuestos aaclarar sus dudas para ser mejores cada día.Todos los objetos que rodean a los niños y lo que sucede en suentorno crean en ellos un mar de preguntas que casi nadiesuele responder, tal vez porque las personas con las queconviven no tienen las respuestas correctas.Con este trabajo se busca satisfacer su curiosidad científica,alentar su entusiasmo y fascinación por aprender, así comofomentar su interés por la ciencia.El propósito es hacer del aprendizaje de las ciencias naturalesuna grata experiencia. Los jóvenes científicos podrán convertirel salón de clase en un laboratorio donde, con la ayuda de susmaestros, realizarán experimentos sencillos y absolutamenteseguros. 03
  5. 5. ¿Cómo se forma la escarcha?APRENDIZAJE ESPERADO: Comprender la forma de como suceden algunos fenómenos en la naturaleza. MATERIALES: 10 cubitos de hielo. Una cucharadita de sal (5g). Una lata vacía sin tapa. Una cuchara PROCEDIMIENTO: 1. Coloca los cubitos de hielo en la lata. 2. Luego añade una cucharadita de sal. 3. Mezcla rápidamente con la cuchara.(Observa) 1 2 3 04
  6. 6. APLICACIÓN: ¿Qué paso con el hielo cuando echaste la sal? _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ ¿Habías visto antes la escarcha? ¿En donde? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___SABIAS QUE… La escarcha es una capa de pequeños cristales de hielo que se forman en algunas superficies cuando hace frio. 05
  7. 7. ¿sabias que el calor y latempertaura son completamente diferentes?APRENDIZAJE ESPERADO: Comprender el funcionamiento del aire caliente cuando se acumula en un lugar determinado y el cuidado que debemos tener con este aire caliente que funciona como si fuera gas. MATERIALES: Una botella de plástico. Globo. Recipiente con agua caliente. 20 cubitos de hielo. PROCEDIMIENTO: 1. Colocar el globo en el cuello de la botella. 2. Ponerla dentro del recipiente con agua caliente y dejar pasar unos minutos. (Observa). 3. Ahora agrega hielo al recipiente. 1 2 3 06
  8. 8. APLICACIÓN:¿Qué pasa con el globo en el agua caliente?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Qué sucede cuando le agregamos hielo? __________________________________________________________ __________________________________________________________ ________________________________________________________SABÍAS QUE… El calor es el proceso de transferencia de energía entre diferentes cuerpos que se encuentran a distintas temperaturas. La temperatura es una magnitud referida a las nociones comunes de caliente, tibio, frío que http://www.conacyt.gob.mx/comunicacion/sncyt/Documents/Preescolar2004.pdf 07
  9. 9. ¿Es posible encajar un popote en una papa?APRENDIZAJE ESPERADO: Comprobar como un cuerpo puede penetrar en otro cuerpo por acción de la energía. MATERIALES: Dos popotes de plástico Dos papas tiernas y crudas PROCEDIMIENTO: 1. Toma uno de los popotes. Luego, con la punta del mismo, da un fuerte golpe sobre la papa. 2. Toma el otro popote, pero ahora tapa uno de sus extremos con tu dedo pulgar y vuelve a dar un fuerte golpe a la papa. 1 2 4 3 08
  10. 10. APLICACIÓN:¿Qué el popote se halla metido a la papa tendráque ver con la presión? ¿Por qué?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ SABIAS QUE… El aire, al ser un gas, tiene peso y, por lo tanto ejerce una presión. Fue Evangelista Torricelli (1608-1647), quién ideó un método para medir la presión de la atmósfera, al inventar el barómetro de mercurio en 1643. 09
  11. 11. ¿sabias que el calor y la¿Por qué los lentes de aumento hacen que tempertaura son completamente las cosas parezcan mas grandes? diferentes?:APRENDIZAJE ESPERADO:APRENDIZAJE ESPERADO: Analizar e interpretar la orientación de la luz al igual que un lente de aumento MATERIALES: Un frasco transparente con tapa. Agua Objetos para observar. PROCEDIMIENTO: 1. Llene el frasco completamente con agua y tápelo bien. 2. Colóquelo en posición horizontal. 3. Observe objetos a su alrededor a través del frasco transparente. 1 3 2 10
  12. 12. APLICACIÓN:¿Qué ocurre si se aleja o acercaobjetos al frasco?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________SABIAS QUE… Un lente de aumento, hace que un objeto parezca de mayor tamaño al cambiar el ángulo con el que la luzllega al centro óptico del cristalino del ojo. 11
  13. 13. ¿Cómo puedes recrear una puesta de sol?Demostrar la desviación de los rayosluminosos cuando ellos pasan de unmedio a otro MATERIALES: Un vaso de vidrio grande Agua Una pared blanca Una linterna 1 cucharadita de leche PROCEDIMIENTO: 1. Llene 3/4 partes del vaso con agua y colóquelo frente a una pared blanca. Tome la linterna y dirija el foco de luz a través del vaso. 2. Ahora agréguele la leche al agua. Mezcle bien y vuelva a dirigir el foco de luz a través de este líquido. 1 2 12
  14. 14. APLICACIÓN: ¿De que color se ve la luz que llega a la pared después de agregar la leche? _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ SABIAS QUE…La atmósferade la tierra, con sus humos ypartículas de polvo filtra la luz del sol, cuandoesta entra de manera inclinada, al atardecer yesto permite que se vean los celajes. 13
  15. 15. ¿los cabellos pueden sercargados eléctricamente ? Comprobar los efectos que producen las cargas eléctricas de los cuerpos en reposo MATERIALES: Globo Cabello Papelitos. PROCEDIMIENTO: 1. Frotar un globo con el cabello de una persona. 2. Acercarlo a los papelitos. 2 1 PROCEDIMIENTO: 14
  16. 16. APLICACIÓN: ¿Por qué al globo cuando se frota con el cabello de una persona se le pegan los papelitos? __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ _____________________________________________SABIAS QUE… Las cargas eléctricas son partículas que ejercen fuerzas atractivas y repulsivas entre ellas 15
  17. 17. ¡la lata se mueve! ¿porque?Realizar observaciones guiadas delfenómeno de cargas eléctricas porfrotación. MATERIALES: Lata de refresco vacía. Globo. Paño de lana. PROCEDIMIENTO: 1. Frotar el globo inflado con el paño de lana (en un solo sentido). 2. Ahora acercar el globo a la lata pero sin tocarla. 1 2 16
  18. 18. APLICACIÓN:¿Por qué al acercar el globo a la lata esta se mueve?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ SABIAS QUE… La inducción es un proceso de carga de un objeto sin contacto directo. Un cuerpo cargado eléctricamente puede atraer a otro cuerpo que está neutro. 17
  19. 19. ¿Flota o se hunde? Identificar elementos de flotación, el empuje, peso y densidad. MATERIALES: Tres vasos. Un huevo. Agua. Cinco cucharadas de sal. PROCEDIMIENTO:1. Llena dos vasos con agua.2. Agrega sal a uno de ellos y remuévelo con una cuchara.3. Coloca el huevo en el vaso que contiene solo agua. (Observa).4. Ahora coloca el huevo en un vaso con agua salada. (Observa). 31 4 18 2
  20. 20. APLICACIÓN:¿Qué sucede si le hechas más sal?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Si ponemos el huevo en un vaso vacío y lo llenamos de agua pura, luego le ponemos agua salada hasta el tope del vaso ¿Qué sucederá? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____ SABIAS QUE… La fuerza de empuje es una fuerza que aparece cuando sumerges en un fluido cualquier cuerpo. El módulo de esta viene dado por el peso del volumen del fluido desalojado. Esto se conoce como ley o principio de Arquímedes. 19
  21. 21. ¿CREES QUE LA LUZ POSEEN COLOR ?APRENDIZAJE ESPERADO: Identificar los usos del EL DISCO DE ISAAC NEWTON MATERIALES Lápices de Colores, Tijeras, Pegamento Un compas Transportador de ángulos Un Cd Una hoja de papel blanco Una canica PROCEDIMIENTO Primero dibujamos en la hoja de papel un círculo del tamaño del CD y, con ayuda del transportador de ángulos, dividimos cada sector de un color distinto. Dividimos el circulo en 14 sectores iguales y dibujamos dos series de siete colores Luego , recortamos el circulo y hacemos un orificio en el dentro del tamaño de la canica Por último , fijamos el circulo de papel al CD y pegamos la canica al centro 20
  22. 22. APLICACIÓN¿Por qué se originan las sombras en loscuerpos?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ SABIAS QUE… El disco de Newton es un dispositivo inventado por el propio Isaac Newton consistente en un círculo pintado con una serie de diferentes colores. 21
  23. 23. ¿LAS COSAS SE PUEDEN VOLVER INVISIBLES ?APRENDIZAJE ESPERADO: Demostrar la desviación de los rayos luminosos cuando ellos pasan de un medio a otro MATERIALES Dos recipientes de vidrio , uno debe caber dentro del otro Aceite de cocina PROCEDIMIENTO Primero colocamos el recipiente de vidrio más pequeño dentro del otro Después vierte el aceite vegetal dentro de los dos frascos 1 2 22
  24. 24. APLICACIÓN ¿Por qué el aceite se desvía de la luz del recipiente? ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________ SABIAS QUE… La luz al atravesar más el aceite se desvía de su trayectoria 23
  25. 25. ¡Piensa cabecita piensa!H I D R O D I N A M I C A TF C M A G N E T I S M O Z EE P F R C S H Ñ A X Z P B MH Ñ X S Y A D P A W Ñ T O PA B D M O K L G E X A I B EL H Y W D S F O A Q Z C R RR S E P S E N E R G I A Ñ AÑ V D H G J L T E W G D Q TL H I D R O S T A T I C A US G D R O S U A Q E E K X RE L E C T R O S T A T I C A  MAGNETISMO  ENERGIA  CALOR  TEMPERATURA  HIDROSTATICA  ELECTROSTATICA  OPTICA  HIDRODINAMICA 24
  26. 26. ¡Desarrollemos todos juntos!Horizontales Verticales 25
  27. 27. RELACIONEMOS Analiza las características y las propiedades de la luz, CALOR estudiando cómo se comporta y se manifiesta.ENERGIA Es una magnitud referida a las nociones comunes de caliente, tibio, frío que puede ser medida, específicamente, con un termómetro. . OPTICA Es aquello que siente un ser vivo ante una temperatura elevada.TEMPERATURA Es la capacidad que tienen los cuerpos para producir trabajo mecánico, emitir luz, generar calor. 27
  28. 28. www.fisicacreativa.comwww.ciencianet.comModulo de experiencias de 5° “e”http://www.conacyt.gob.mx

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