Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
‫מרגולין אדריכלים‬
‫תכנון מבני ציבור‬

‫ראשון לציון‬
‫בית המשפט המחוזי‬

‫ירושלים‬
‫נבי סמואל‬

‫ירושלים‬
‫מתנ"ס קריית מנח...
‫ראשון לציון‬
‫בית המשפט , הביטוח הלאומי , מבני משרדי ממשלה , משרדים ומסחר‬
‫מזמין: נידר בע"מ, מגדל בע"מ – עבור הדיור הממש...
‫ראשון לציון‬
‫בית המשפט , הביטוח הלאומי , מבני משרדי ממשלה , משרדים ומסחר‬
‫הפרויקט הוקם בשלבים החל משנת 0002, ועד לשנת 0...
‫נבי סמואל‬
‫גן לאומי, קבר הנביא שמואל‬
‫מזמין: רשות הטבע והגנים‬
‫היקף: כ- 981 דונם, כ- 005,2 מ"ר מבנים‬
‫תחילת התכנון: 2...
‫נבי סמואל‬
‫גן לאומי, קבר הנביא שמואל‬
‫גן לאומי נבי סמואל שוכן במבואותיה הצפון מערביים של ירושלים. לאתר תכנית מתאר מאושר...
‫פתח תקווה‬
‫מתנ"ס תקומה‬
‫מזמין: עיריית פתח-תקווה‬
‫היקף: כ- 005,2 מ"ר‬
‫תחילת התכנון: 1102‬
‫סטטוס: עליה לקרקע‬
‫פתח תקווה‬
‫מתנ"ס תקומה‬
‫הפרויקט תוכנן כמרכז קהילתי לשכונת תקומה במרכז פתח תקווה.‬
‫התכנון כולל: בקומת הקרקע: אולם רב תכ...
‫קאס'ר אל יהוד‬
‫אתר הטבילה‬
‫מזמין: החברה הממשלתית לתיירות‬
‫היקף: כ- 77 דונם, כ- 000,2 מ"ר מבנים‬
‫תחילת התכנון: 1102‬
‫...
‫קאס'ר אל יהוד‬
‫אתר הטבילה‬
‫פעילות המשרד החלה בשנת 0002 לפני ביקורו של האפיפיור בארץ. עיקר פעילות המשרד בתחילת‬
‫העבודה ...
‫ירושלים‬
‫מתנ"ס קרית מנחם‬
‫מזמין: החברה למתנ"סים‬
‫היקף: כ-002,2 מ"ר‬
‫תחילת התכנון: 0102 הוכן תיק תורם- הוצא היתר בניה‬
‫ירושלים‬
‫מתנ"ס קרית מנחם‬
‫במרכז שכונת מנחם בירושלים אל מול תל ארכיאולוגי ששימש להדלקת משואות ומהווה חלק ממערך שצ"פ בדרו...
‫הר הרצל‬
‫רחבת הכניסה לאתר‬
‫מזמין: תחרות‬
‫הר הרצל‬
‫רחבת הכניסה לאתר‬
‫הר הרצל מהווה סמל להתחדשות הלאומית ולמורשת היהודית ציונית של עם ישראל בארץ ישראל. רעיון הפרו...
‫פתח תקווה‬
‫גן ילדים בשכונת נווה עוז‬
‫מזמין: עיריית פתח תקווה‬
‫תחילת התכנון: 5002-2002‬
‫סטטוס: בוצע‬

‫חזית מערבית‬

‫...
‫פתח תקווה‬
‫גן ילדים בשכונת נווה עוז‬
‫מבנה של שתי כיתות גן בשכונת נווה עוז בפתח תקווה , המשרד תכנן הן את המבנה והן את הת...
‫בית שמש‬
‫בית יד לבנים‬
‫מזמין: עיריית בית-שמש‬
‫היקף: כ- 005,2 מ"ר‬
‫תחילת התכנון: 2102‬
‫סטטוס: היתר לכלל הפרויקט,‬
‫תכ...
‫בית שמש‬
‫בית יד לבנים‬
‫מרכז קהילתי- בית אמנות וקהילה, כולל "יד לבנים", עבור העיר הוותיקה בית שמש שיהווה מנוף להתחדשות ה...
‫פתח תקווה‬
‫בניין מנהלה- בריכה עירונית ברח' מינץ‬
‫מזמין: עיריית פתח-תקווה‬
‫היקף: כ- 006 מ"ר‬
‫תחילת התכנון: 1102‬
‫סטטו...
‫פתח תקווה‬
‫בניין מנהלה- בריכה עירונית ברח' מינץ‬
‫הפרויקט תוכנן לשדרוג מרכז ספורט הקיים ברח' מינץ בפתח תקווה‬
‫התכנון כו...
‫‪Koblenz Germany‬‬
‫‪Garden of friendship‬‬
‫מזמין: עיריית פתח תקווה‬
‫היקף: כ-03 מ"ר‬
‫תחילת התכנון: 9002‬
‫סטטוס: נבנה‬
‫‪Koblenz Germany‬‬
‫‪Garden of friendship‬‬
‫תיאור תמציתי- במסגרת תערוכה בינלאומית שהוקמה בעיר קובלנץ בגרמניה הוזמנה עירי...
‫חדרה‬
‫גשר להולכי רגל מעל נחל חדרה‬
‫מזמין: החברה הכלכלית חדרה‬
‫היקף: גשר במפתח של כ- 06 מ'‬
‫תחילת התכנון: 7002‬
‫סטטוס...
‫חדרה‬
‫גשר להולכי רגל מעל נחל חדרה‬
‫פארק נחל חדרה משתרע בין כביש מס' 2 במזרח ועד חוף הים במערב לאורך שתי הגדות של נחל חד...
‫פתח תקווה‬
‫גשר להולכי רגל מעל רכבת ישראל‬
‫מזמין: עיריית פתח תקווה‬
‫היקף: גשר במפתח של כ- 03 מ' ורמפות באורך כולל של 06...
‫פתח תקווה‬
‫גשר להולכי רגל מעל רכבת ישראל‬
‫בעקבות הכנת תכנית אב לשבילי אופניים לעיר פתח תקווה ע"י משרדנו הגענו למס' מסקנ...
‫עין פשחה‬
‫עינות צוקים- מבנה מבואה ומרכז מבקרים‬
‫מזמין: רשות הטבע והגנים‬
‫היקף: האתר המרכזי כ-001 דונם‬
‫תחילת התכנון: ...
‫עין פשחה‬
‫עינות צוקים- מבנה מבואה ומרכז מבקרים‬
‫הקמת מרכז מבקרים שיהווה חלק ממערך הכניסה לאתר וייתן שירותים הן לעוברים ...
‫אלעד‬
‫אשכול בתי ספר‬
‫מזמין: עיריית אל-עד‬
‫היקף: כ- 007,6 מ"ר‬
‫תחילת התכנון: 2102‬
‫סטטוס: תחרות – מקום ראשון‬
‫אלעד‬
‫אשכול בתי ספר‬
‫חלוקת השטח לשלושה מגרשים נפרדים, כל אחד בעל מאפיינים ואיכויות ייחודיים. הישיבה- בחלק הדרומי , ביה"...
‫פתח תקווה‬
‫בית ספר לחינוך מיוחד ‪Karo school‬‬
‫מזמין: עיריית פתח תקווה‬
‫היקף: כ- 000,3 מ"ר מגרש וכ- 000,6 מ"ר‬
‫תחילת ...
‫פתח תקווה‬
‫בית ספר לחינוך מיוחד ‪Karo school‬‬
‫הפרוגרמה- הקמת בית ספר לחינוך מיוחד הכולל 8 כיתות לימוד, כיתת גן ילדים, ...
‫פארק אריאל שרון‬
‫גשר להולכי רגל מעל נחל איילון‬
‫מזמין: פארק אריאל שרון‬
‫היקף: גשר במפתח של כ- 56 מ'‬
‫תחילת התכנון: 21...
‫פארק אריאל שרון‬
‫גשר להולכי רגל מעל נחל איילון‬
‫קליפות עץ אקליפטוס שימשו כמקור השראה למבנה הגשר. בזכות צורתה הדקה המהוו...
‫פתח תקווה‬
‫מתחם תחבורה ציבורית – הרכבת הקלה וטרמינל אוטובוסים‬
‫מזמין: נת"ע – נתיבי תחבורה עירוניים‬
‫היקף: סככות לאוטוב...
‫פתח תקווה‬
‫מתחם תחבורה ציבורית – הרכבת הקלה וטרמינל אוטובוסים‬
‫המתחם נמצא במקום אסטרטגי בעיר: בין הקניון "הגדול" וביה"ח...
‫אום אל פאחם‬
‫מרכז לימודים טכנולוגיים לחטיבות העל יסודיות‬
‫מזמין: עיריית אום אל פאחם‬
‫היקף: כ- 0004 מ"ר‬
‫תחילת התכנון:...
‫אום אל פאחם‬
‫מרכז לימודים טכנולוגיים לחטיבות העל יסודיות‬
‫פרוגרמה- מרכז מודרני ללימודים טכנולוגיים‬
‫מיקום- פאתי שכ' עי...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

מרגולין אדריכלים - מבני ציבור

Related Books

Free with a 30 day trial from Scribd

See all

Related Audiobooks

Free with a 30 day trial from Scribd

See all
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

מרגולין אדריכלים - מבני ציבור

  1. 1. ‫מרגולין אדריכלים‬ ‫תכנון מבני ציבור‬ ‫ראשון לציון‬ ‫בית המשפט המחוזי‬ ‫ירושלים‬ ‫נבי סמואל‬ ‫ירושלים‬ ‫מתנ"ס קריית מנחם‬ ‫הר הרצל‬ ‫מבואת הכניסה‬ ‫פתח תקווה‬ ‫מתנ"ס תקומה‬ ‫פתח-תקווה‬ ‫גן ילדים בשכונת נווה עוז‬ ‫חדרה‬ ‫גשר להולכי רגל‬ ‫קאס'ר אל יהוד‬ ‫אתר הטבילה‬ ‫בית שמש‬ ‫בית יד לבנים‬ ‫פתח תקווה‬ ‫גשר להולכי רגל‬ ‫פתח-תקווה‬ ‫בניין מנהלה ברח' מינץ‬ ‫עין פשחה‬ ‫מרכז מבקרים‬ ‫אלעד‬ ‫אשכול בתי-ספר‬ ‫קובלנץ, גרמניה‬ ‫‪Garden of friendship‬‬ ‫פתח תקווה‬ ‫מתחם תחבורה ציבורית‬ ‫פתח תקווה‬ ‫‪Karo school‬‬ ‫פארק אריאל שרון‬ ‫גשר להולכי רגל‬ ‫רח' בר גיורא 12, תל אביב, 63346 טלפון: 0554825 , 5600525 - 30 פקס: 8580825 – 30, ‪Margolin @ mar-arch.co.il‬‬ ‫אום אל פאחם‬ ‫מרכז לימודים טכנולוגיים‬
  2. 2. ‫ראשון לציון‬ ‫בית המשפט , הביטוח הלאומי , מבני משרדי ממשלה , משרדים ומסחר‬ ‫מזמין: נידר בע"מ, מגדל בע"מ – עבור הדיור הממשלתי , הביטוח הלאומי ופרטיים‬ ‫היקף: כ- 000,02 מ"ר וכ- 000,03 מ"ר מרתפים‬ ‫תחילת התכנון: 0002‬ ‫סטטוס: מאוכלס- קיימת תב"ע בתוקף לתוספת 5 קומות ל-2 מבין מבני המשרדים‬
  3. 3. ‫ראשון לציון‬ ‫בית המשפט , הביטוח הלאומי , מבני משרדי ממשלה , משרדים ומסחר‬ ‫הפרויקט הוקם בשלבים החל משנת 0002, ועד לשנת 0102 ע"י חב' "נידר" שיזמה ובנתה אותו להשכרה ארוכת טווח למדינה ומכרה אותו‬ ‫כנכס מניב לחב' "מיגדל" עם השלמתו.‬ ‫בפרויקט נבנו:‬ ‫בניין בית המשפט כולל מערכת של אולמות משפט לבתי המשפט השונים (שלום,‬ ‫מחוזי, משפחה וכו') בתכנון בית המשפט יושם העיקרון הפרוגרמטי של הפרדת‬ ‫המשתמשים השונים: השופטים באגף עצמאי החל מהחניון הנפרד והשמור, המשך‬ ‫במעליות השופטים ובאגפי לשכות השופטים והמתמחים הבנויים סביב פטיו‬ ‫מואר בתאורה טבעית היוצרת זיקה וקשר בין קומות הלשכות, הכניסה בגשרים‬ ‫לאולמות המשפט אל במות השופטים. העצירים באגף עצמאי החל מהחניון‬ ‫הנפרד המאפשר חניון סגור ושמור לרכבי המשטרה, ממשיך בתאי המעצר,‬ ‫מעליות העצירים ישירות אל אולמות המשפט הפליליים עם יציאה ממודרת‬ ‫לאולמות המשפט. הקהל במערכת חללים עצמאית הכוללת את הכניסות לבית-‬ ‫המשפט, מעליות הקהל, איזורי התנועה וההמתנה לפני אולמות המשפט. כולם‬ ‫נפגשים רק באולמות המשפט.‬ ‫בניין הביטוח הלאומי תוכנן ונבנה כבניין עצמאי המשרת את האיזור כולו‬ ‫(מרחובות עד בת ים) ונמכר לביטוח הלאומי. בנייני משרדים המאכלסים את‬ ‫משרדי הממשלה (פנים, רווחה, תעסוקה, משפטים, אוצר ואחרים) ומשרדים‬ ‫פרטיים, בנק ומסחר. מרכז ספורט "גו אקטיב" כולל בריכת שחייה, חדרי כושר‬ ‫וחוגים. חניונים בשלוש קומות במרתף כ-056 מקומות חנייה.‬ ‫הפרויקט כולו תוכנן על-ידי משרדנו תוך הפעלת והיגוי צוות יועצים רב תחומי. הפרויקט נבנה סביב רחבה‬ ‫מרכזית פתוחה לרח' גלילי היוצרת רחבת התכנסות, שהייה ומעבר בין המרכיבים השונים של הפרויקט.‬ ‫הרחבה הוגבהה מעל רחוב גלילי על- מנת "להרים" את בית- המשפט מהרחוב ולאפיין אותו כ"היכל הצדק".‬ ‫משרדנו תכנן גם את התכנון הנופי לפרויקט וגם את התב"ע למתחם.‬
  4. 4. ‫נבי סמואל‬ ‫גן לאומי, קבר הנביא שמואל‬ ‫מזמין: רשות הטבע והגנים‬ ‫היקף: כ- 981 דונם, כ- 005,2 מ"ר מבנים‬ ‫תחילת התכנון: 2102‬ ‫סטטוס: הגשה‬ ‫שער כניסה‬ ‫גשר חדש לבמת ההר‬ ‫הסדרת האולמות הצלבניים כחלק מהכשרת‬ ‫המסלול התיירותי‬ ‫הסדרת רחבת הכניסה‬ ‫למצודה‬ ‫גשר עלייה לבמת ההר‬ ‫מבנה שירותים ומזנון‬ ‫מבנה שומר‬ ‫ושער כניסה לאתר‬ ‫מעבר מתחת לגשר (חלק מהמסלול התיירותי)‬ ‫רחבת כניסה‬ ‫מבנה שומר ושער כניסה לאתר‬ ‫מבנה מנהלה‬ ‫הסדרת הרחוב ההיסטורי כמסלול‬ ‫ארכיאולוגי לקהל‬
  5. 5. ‫נבי סמואל‬ ‫גן לאומי, קבר הנביא שמואל‬ ‫גן לאומי נבי סמואל שוכן במבואותיה הצפון מערביים של ירושלים. לאתר תכנית מתאר מאושרת.‬ ‫כחלק מהמאמץ להפוך את האתר לאתר תיירות למרחב ירושלים הוטל על משרדנו ע"י המינהל‬ ‫האזרחי ורשות הטבע והגנים להכין תכנית מפורטת הכוללת בינוי ופיתוח לחלק המרכזי בשטח של‬ ‫כ- 981 דונם.‬ ‫האובייקט המרכזי המהווה את לב המתחם הוא מבנה היסטורי הבנוי מ"שכבות" גיל שונות‬ ‫שבבסיסן מערת קבורה. על-פי האמונה והמסורת היהודית והמוסלמית מערה זו היא המקום בו‬ ‫קבור שמואל הנביא. האתר משמש כאתר עלייה לרגל וקולט מאות אלפי מבקרים דתיים בשנה.‬ ‫כמו-כן מהווה האתר מוקד משיכה לטיולים ולמורשת, לתיירים מהארץ ומהעולם. בזכות מיקומו‬ ‫בראש ההר הגבוה באזור הוא נהנה מתצפית מרשימה על ירושלים וסביבתה. האתר המרכזי כולל‬ ‫חפירות ארכיאולוגיות מתקופות שונות החל בתקופת בית ראשון ועד הצלבנים. התכנית המוצעת‬ ‫משנה את הסדרי התנועה והחנייה לאתר ויוצרת כניסה חדשה מכיוון צפון מערב. על-מנת לספק‬ ‫שירות למבקרים מתוכנן באזור הכניסה החדשה מרכז מבקרים שיכלול מרכז מידע וחדרי הרצאות,‬ ‫חנות, מזנון ושירותים, ויהווה שער כניסה לאתר שיוכל לקלוט בצורה נגישה ונוחה את כמויות‬ ‫המבקרים ההולכות וגדלות.‬ ‫מבט לחזית מבני הכניסה והפטיו מכיוון המסלול ההקפי‬ ‫מטרת הבניין לספק לקהל חווית ביקור מרשימה ולהוות נקודת יציאה לטיולים בתחום האתר.‬ ‫בשלב זה התכנון הוכן במתכונת של תכנון בינוי לתב"ע, ועם אישור התב"ע יימשך לתכנון מפורט‬ ‫ולביצוע.‬ ‫כמו כן הוכן תכנון לביצוע לאתר המרכזי הכולל תכנון מבנה שמירה ושער , מבני מנהלה ושירותים,‬ ‫מבנה מרכז מבקרים , גשר להולכי רגל לעלייה לבמת ההר , מבנה מדרגות ומעלית לגג המצודה ,‬ ‫שימור ושיקום אדריכלי של פנים מבנה המצודה , ביצוע האלמנטים השונים מתוקצב בתקציב רב‬ ‫שנתי ומתבצע בשלבים .‬ ‫תכנית אזור הכניסה – תכנון מפורט‬
  6. 6. ‫פתח תקווה‬ ‫מתנ"ס תקומה‬ ‫מזמין: עיריית פתח-תקווה‬ ‫היקף: כ- 005,2 מ"ר‬ ‫תחילת התכנון: 1102‬ ‫סטטוס: עליה לקרקע‬
  7. 7. ‫פתח תקווה‬ ‫מתנ"ס תקומה‬ ‫הפרויקט תוכנן כמרכז קהילתי לשכונת תקומה במרכז פתח תקווה.‬ ‫התכנון כולל: בקומת הקרקע: אולם רב תכליתי המאפשר סידור משתנה בהתאם לאופי המופע והפעילות בתוכו:‬ ‫(במה מרכזית, מופע פרונטלי, פעילות קהילתית בחלל פתוח ) חללי אחסנה בקצות האולם מאפשרים פינוי ופתיחה ומכילים‬ ‫מרכיבים מודולריים לריהוט בהתאם לפעילות המתוכננת.‬ ‫אגף קשישים הכולל חצר צמודה וחדרי פעילות וחוגים, מנהלה, חללים פתוחים רב תכליתיים לשהות המשתמשים כולל קפיטריה‬ ‫סגורה ופתוחה, אגף ריקוד הכולל אולם חזרות , חדרי הלבשה ואזור המתנה. בקומה העליונה חדרי חוגים, ספרייה ואגף מוזיקה.‬ ‫לבניין שלושה חללים כפולים היוצרים שיתוף בין הקומות : בכניסה ( משקיף אל רחבת הכניסה ), במרכז ( משקיף אל חלל‬ ‫הקפיטריה ) ומאחור ( אל החצר האחורית ), ויוצרים חווית חלל זורם ומשתנה שמעשיר את חווית השימוש.‬ ‫הבניין תוכנן עפ"י עקרונות של תכנון ירוק לחסכון באנרגיה באמצעות מערכת הצללות לפתחים המאפשרים‬ ‫חדירת אור רך ומסונן לכל חלקי המבנה וחוסכים באנרגיה לקירור וחימום המבנה. משרדנו תכנן גם את‬ ‫התכנון הנופי לפרויקט שהופך קצה רחוב המשמש היום כ"קיל דה סאק" לחניה לרחבה מטופחת הקושרת‬ ‫את מערכת השטחים הפתוחים הגובלים דרך המרכז הקהילתי.‬
  8. 8. ‫קאס'ר אל יהוד‬ ‫אתר הטבילה‬ ‫מזמין: החברה הממשלתית לתיירות‬ ‫היקף: כ- 77 דונם, כ- 000,2 מ"ר מבנים‬ ‫תחילת התכנון: 1102‬ ‫סטטוס: הפקדה‬
  9. 9. ‫קאס'ר אל יהוד‬ ‫אתר הטבילה‬ ‫פעילות המשרד החלה בשנת 0002 לפני ביקורו של האפיפיור בארץ. עיקר פעילות המשרד בתחילת‬ ‫העבודה הייתה לצורך הכשרת האתר לביקור. במהלך השנים שחלפו ובאמצעות תקציבים שהתקבלו‬ ‫ממשרד התיירות, המשרד לשיתוף פעולה אזורי, רשות הטבע והגנים והמנהל האזרחי, שודרג האתר‬ ‫והפך לאתר פתוח לקהל, כך שכיום האתר קולט למעלה מ- 000,003 מבקרים בשנה. התכנית המוצגת‬ ‫כאן מתמקדת בבינוי ובפיתוח איזור "צומת המנזרים" תוך ראייתו כ"שער", כיכר כניסה לאתר‬ ‫הטבילה.‬ ‫התכנית המוצעת מציעה הסדרי תנועה וחנייה בכניסה לאתר. על מנת לספק שירות למבקרים מתוכנן‬ ‫באזור הכניסה החדשה מרכז מבקרים שיכלול מרכז מידע וחדרי הרצאות , חנות, מזנון ושירותים‬ ‫ויהווה שער כניסה לאתר שיוכל לקלוט בצורה נגישה ונוחה את כמויות המבקרים ההולכות וגדלות.‬ ‫מטרת הבניין לספק לקהל חווית ביקור‬ ‫מעניינת וחוויתית ולהוות נקודת יציאה‬ ‫לביקור באתר. בשלב זה התכנון הוכן‬ ‫במתכונת של תכנון בינוי לתב"ע ועם‬ ‫אישור התב"ע יימשך לתכנון מפורט‬ ‫ולביצוע.‬
  10. 10. ‫ירושלים‬ ‫מתנ"ס קרית מנחם‬ ‫מזמין: החברה למתנ"סים‬ ‫היקף: כ-002,2 מ"ר‬ ‫תחילת התכנון: 0102 הוכן תיק תורם- הוצא היתר בניה‬
  11. 11. ‫ירושלים‬ ‫מתנ"ס קרית מנחם‬ ‫במרכז שכונת מנחם בירושלים אל מול תל ארכיאולוגי ששימש להדלקת משואות ומהווה חלק ממערך שצ"פ בדרום הפרויקט, קיים מתנ"ס וותיק‬ ‫ושכונתי שתוכנן ע"י אדר' שמעון מרגולין ז"ל, מייסד המשרד בשנות השמונים של המאה הקודמת. המרכז מהווה את לב השכונה ושוקק פעילויות‬ ‫לכל הגילאים. עפ"י הזמנת החברה למתנס"ים הכנו תכניות לשידרוג המרכז הקהילתי.‬ ‫הפרוגרמה- התבססות על שימוש באולם הרב תכליתי הקיים ושדרוג האגף המזרחי ע"י שיפוץ כולל ותוספת קומה. הפרוגרמה התבססה על יצירת‬ ‫4 מוקדי פעילות במתנ"ס ובמנהלה: מכלול גיל רך ומשפחה: מרכז התפתחות הילד, חדרי פעילות, מרכז משפחה (משחקייה, חדר יצירה וחדרי‬ ‫פעילות), מרכז לגיל הרך ו-2 מעונות יום.‬ ‫מכלול חברה, חינוך ותרבות: מרכז מחשבים, 8 חדרי לימוד רב תכליתי, אודיטוריום, אולם תרבות ל- 002 איש, 2 מועדוני קשישים ומועדון נוער.‬ ‫מכלול ספורט וחוגים: אולם רב תכליתי, חלל ג'ימבורי, אולם אמנויות לחימה, אולם ספינינג וחדר פילאטיס. מכלול מוסיקה: חדר גדול להרכב,‬ ‫חדרי מוסיקה ללימוד יחידני וסטודיו לבלט.‬
  12. 12. ‫הר הרצל‬ ‫רחבת הכניסה לאתר‬ ‫מזמין: תחרות‬
  13. 13. ‫הר הרצל‬ ‫רחבת הכניסה לאתר‬ ‫הר הרצל מהווה סמל להתחדשות הלאומית ולמורשת היהודית ציונית של עם ישראל בארץ ישראל. רעיון הפרויקט המוצע מציג תפיסה‬ ‫המשלבת שני ניגודים אדריכליים ונופיים, מחד הארץ הישנה, ארץ המקרא ומאידך הארץ החדשה, האוטופית, שגם אם עדיין לא הוגשמה‬ ‫במלואה, מהווה הישג לאומי ותרבותי ואירוע ייחודי ומדהים בתולדות העולם.‬ ‫התכנון המוצע מציב את הבניין הקיים בחלל עירוני מחודש. הוא מקצה לו רחבה מקורה ומוארת, כזו בה‬ ‫הקשר בין הפנים לחוץ נוזלי, פלואידי ומאוחד לכדי חלל אחד.‬ ‫השפה המרחבית של הפרויקט היא שפה עיצובית טכנולוגית המבוססת על צורות דיגיטליות פרמטריות ועל‬ ‫שימוש באור כחומר גלם ליצירה האדריכלית. האור בין אם טבעי או מלאכותי מייצר חווית מעבר טקסית‬ ‫ואף מיתית בין העיר לאתר ומחזק את הזיקה והקשר ביניהם. יש באור את הסמליות המקושרת לתרבות‬ ‫היהודית והציונית.‬ ‫הפרויקט משלב בין הערכים ההסטורים של נוף ואדריכלות הארץ לקונטקסט הגיאוגרפי של הר הרצל. הוא‬ ‫מייצר נוף מיתי שמספר את הסיפור הלאומי. השפה האדריכלית בה נוקט הפרויקט מכבדת את שפת העבר‬ ‫ומדגישה אותו, הן את מורשת ארץ ישראל המקראית והן את ארץ ישראל הציונית, זו שפה המעניקה למקום‬ ‫פרשנות והקשר עכשוויים תוך העצמת הנוף של הר הרצל ופתיחתו לעיר.‬
  14. 14. ‫פתח תקווה‬ ‫גן ילדים בשכונת נווה עוז‬ ‫מזמין: עיריית פתח תקווה‬ ‫תחילת התכנון: 5002-2002‬ ‫סטטוס: בוצע‬ ‫חזית מערבית‬ ‫צ‬
  15. 15. ‫פתח תקווה‬ ‫גן ילדים בשכונת נווה עוז‬ ‫מבנה של שתי כיתות גן בשכונת נווה עוז בפתח תקווה , המשרד תכנן הן את המבנה והן את התכנון הנופי. לא אחת חזיתות‬ ‫המבנה תוכננו בשילוב אבן טבעית וטיח פיגמנטי והסורגים עוצבו בדגם ייחודי. עיצוב הפנים כלל שימוש בצבעים בהירים,‬ ‫פסטליים. המשרד ניהל את תהליך התכנון מול היועצים ודאג לתיאום הנדסי ואדריכלי מלא. הגן תוכנן עפ"י הנחיות משרד‬ ‫החינוך ואושר ע"י המשרד.‬ ‫הגן הוכן עם הכנה לקומה שנייה כבית כנסת / מועדון או פעילות ציבורית קהילתית אחרת- עדיין לא בוצעה.‬ ‫חזית דרומית‬ ‫חזית צפונית‬
  16. 16. ‫בית שמש‬ ‫בית יד לבנים‬ ‫מזמין: עיריית בית-שמש‬ ‫היקף: כ- 005,2 מ"ר‬ ‫תחילת התכנון: 2102‬ ‫סטטוס: היתר לכלל הפרויקט,‬ ‫תכנון מפורט לשלב א'‬ ‫מבט אל חלל ההנצחה‬ ‫מבט אל הכניסה‬
  17. 17. ‫בית שמש‬ ‫בית יד לבנים‬ ‫מרכז קהילתי- בית אמנות וקהילה, כולל "יד לבנים", עבור העיר הוותיקה בית שמש שיהווה מנוף להתחדשות העיר הותיקה‬ ‫ולשמירה על מורשתה.‬ ‫הפרוגרמה- "יד לבנים"- חדר הנצחה ומשרד, גן- הנצחה, קשר וזיקה תפעולית ואדריכלית לאתר ההנצחה הפתוח, בית קפה, מנהלה,‬ ‫שירותים, אולם- אודיטוריום ל-003 משתתפים. סטודיו למחול בגדלים שונים. אולמות תצוגה לתערוכות קבועות ומתחלפות בנושא‬ ‫מורשת העיר והתחדשותה ובנושאי תרבות ואמנות, חדרי לימוד, חדרי סטודיו מאובזרים לשימוש כחדרי לימוד מוסיקה, מחול, תאטרון ואמנות.‬ ‫חניון ציבורי. שטחי חוץ שישתלבו במערכת השטחים הפתוחים באזור ויהוו מוקד לשהות ליציאה לטיולים.‬ ‫החזון החברתי- מרכז מורשת שישמר ויחזק את הרב תרבותיות של העיר הוותיקה בית שמש ויהווה מנוף להתפתחות וחיזוק העיר.‬ ‫החזון האדריכלי- מערכת של יחידות מבניות "מפורקות" המותאמות לטופוגרפיה ומשתלבות בחורשה הקיימת כאשר הנפחים הבנויים מהווים‬ ‫"חוליות" ב"שרשרת" וקשורים זה לזה באמצעות מחברים שקופים היוצרים פתיחות וחיבור לנוף. חיבור לסביבה העירונית ויצירת מעברים‬ ‫מזמינים ואטרקטיביים לציבור דרך הפרויקט.‬
  18. 18. ‫פתח תקווה‬ ‫בניין מנהלה- בריכה עירונית ברח' מינץ‬ ‫מזמין: עיריית פתח-תקווה‬ ‫היקף: כ- 006 מ"ר‬ ‫תחילת התכנון: 1102‬ ‫סטטוס: יש היתר, מחכה לביצוע‬ ‫בניין כניסה‬ ‫מרכזי‬
  19. 19. ‫פתח תקווה‬ ‫בניין מנהלה- בריכה עירונית ברח' מינץ‬ ‫הפרויקט תוכנן לשדרוג מרכז ספורט הקיים ברח' מינץ בפתח תקווה‬ ‫התכנון כולל: תכנון כולל של שדרוג האתר שנבנה בשלבים שונים ובתקופות שונות ללא שפה מלכדת וייחודית אלא כאוסף של אובייקטים‬ ‫בנויים בתהליך התכנון יצרנו "שפה אדריכלית" שתהווה בסיס להתחדשות האתר בשלבים.‬ ‫בשלב הראשון תוכנן מבנה כניסה ומנהלה לאתר, בהמשך יתוכננו בניין חדרי חוגים, בית קפה ובריכה טיפולית וישודרגו מבנה הבריכה‬ ‫(כולל המלתחות) ופיתוח השטח.‬ ‫משרדנו מתכנן גם את התכנון הנופי לפרויקט וצוות התכנון תיאם את עקרונות "השפה האדריכלית " בפרויקט הבנוי ובשטחים‬ ‫הפתוחים ליצירת מרחב מטופל ואיכותי שילכד את מכלול המרכיבים של הפרויקט הכוללים מגוון פעילויות ספורט וזמן פנוי‬ ‫במגוון חללים סגורים ופתוחים.‬
  20. 20. ‫‪Koblenz Germany‬‬ ‫‪Garden of friendship‬‬ ‫מזמין: עיריית פתח תקווה‬ ‫היקף: כ-03 מ"ר‬ ‫תחילת התכנון: 9002‬ ‫סטטוס: נבנה‬
  21. 21. ‫‪Koblenz Germany‬‬ ‫‪Garden of friendship‬‬ ‫תיאור תמציתי- במסגרת תערוכה בינלאומית שהוקמה בעיר קובלנץ בגרמניה הוזמנה עיריית פתח‬ ‫תקווה שהיא "עיר תאומה" לעיר קובלנץ להקים ביתן וגן בתערוכה.‬ ‫נבחרנו ע"י עיריית פתח תקווה לתכנן את הביתן ואת הגן. לאחר מספר קונספטים ודיון עם צוות‬ ‫המתכננים של התערוכה סוכם על הרעיון של ה"אורנג'רי". הרעיון מבוסס על מבנים שהיו קיימים‬ ‫בהיסטוריה של ארמונות אירופה בהם הוקמו מבני אחסנה לעצי ההדר של גן הארמון ששמרו עליהם‬ ‫מהחורף האירופי הקפוא. בעת שבחוץ היה שלג וקור לבלבו עצי ההדר בתוך המבנים וצלחו את‬ ‫העונה הקרה ובעת האביב הסיעו אותם על גבי עגלות והציבו אותם בגן הארמון , שם שהו עד הסתיו‬ ‫הבא.‬ ‫הפרויקט אותו תכננו כלל מערכת תעלות השקייה שדימו את שיטות ההשקייה המסורתיות ששימשו‬ ‫בפרדסי הארץ, משטח שדימה את אדמת השרון בארץ ישראל , עצי פרדס בוגרים (תפוז), ומבנה חממה‬ ‫נפתח מודרני מפלדה וזכוכית המשדר חדשנות טכנולוגית.‬ ‫הפרויקט נועד להוות מחווה ואות לידידות בין העיר פתח תקווה שהוקמה כיישוב חקלאי שהתבסס על‬ ‫גידול הפרדסים והתפתחה לעיר טכנולוגית ומתקדמת, לעיר ההיסטורית האירופאית קובלנץ שבגדת‬ ‫נהר הריין בגרמניה.‬
  22. 22. ‫חדרה‬ ‫גשר להולכי רגל מעל נחל חדרה‬ ‫מזמין: החברה הכלכלית חדרה‬ ‫היקף: גשר במפתח של כ- 06 מ'‬ ‫תחילת התכנון: 7002‬ ‫סטטוס: ביצוע‬
  23. 23. ‫חדרה‬ ‫גשר להולכי רגל מעל נחל חדרה‬ ‫פארק נחל חדרה משתרע בין כביש מס' 2 במזרח ועד חוף הים במערב לאורך שתי הגדות של נחל חדרה- שטחו כ- 000,7 דונם.‬ ‫מזה מס' שנים אנחנו עוסקים בתכנון הפארק, הכנו תכנית פיתוח כללית המהווה בסיס לתב"ע וממנה נגזרים תכנון וביצוע בשלבים עפ"י‬ ‫התקציבים. בגדה הצפונית בין הנחל לבין תחנת הכוח "אורות רבין" קיים שטח מפותח שהיום מנותק ע"י הנחל מהחלק העיקרי של הפארק המצוי‬ ‫בגדה הדרומית.‬ ‫על מנת לקשור את הגדה הצפונית ולהפכה לחלק נגיש ומשמעותי במרחב השטחים המרכיבים את הפארק תוכנן גשר הגדות. הגשר יהווה מוקד‬ ‫מרכזי וייחודי בפארק ויעשיר את חווית הביקור בו. בסיסי הגשר תוכננו בבטון צבוע לבן כדוגמת הקירות, הגשר בנוי משתי קשתות מצטלבות‬ ‫האוחזות באמצעות כבלי פלדה את מדרך הפלדה המחופה בעץ.‬
  24. 24. ‫פתח תקווה‬ ‫גשר להולכי רגל מעל רכבת ישראל‬ ‫מזמין: עיריית פתח תקווה‬ ‫היקף: גשר במפתח של כ- 03 מ' ורמפות באורך כולל של 062 מ'‬ ‫תחילת התכנון: 2102‬ ‫סטטוס: תכנון מוקדם מאושר, הכנת תכנון מפורט לביצוע‬
  25. 25. ‫פתח תקווה‬ ‫גשר להולכי רגל מעל רכבת ישראל‬ ‫בעקבות הכנת תכנית אב לשבילי אופניים לעיר פתח תקווה ע"י משרדנו הגענו למס' מסקנות והבחנות הנוגעות לעקרונות מערכת התנועה‬ ‫בשטחים הפתוחים בעיר כחלק ממערכת הצירים ה"ירוקים" לתנועת הולכי רגל ואופניים.‬ ‫התברר לנו כי המשאב הירוק המרכזי של העיר המהווה חלק מפארק הירקון ומשתרע בחלקה הצפוני של העיר מנותק מהעיר באופן פיזי ע"י‬ ‫מסילת הרכבת המהווה חייץ בלתי עביר מוקף בגדרות. לפיכך קיימנו מערכת של תיאומים ופגישות עם מתכנני ומנהלי רכבת ישראל וסיכמנו‬ ‫איתם על מערכת של כ- 01 מעברים בין העיר לבין הפארק שיאפשרו נגישות טובה ובטיחותית להולכי רגל ואופניים ויאפשרו שימוש לתושבי‬ ‫העיר בשטחי הפארק ובמערכת השבילים העוברת דרך הפארק ונקשרת לאזור התעסוקה בקריית עתידים, למערכת שבילי פארק הירקון, לשביל‬ ‫חוצה ישראל, ולשביל ראשי המתוכנן לאורך כביש 5 (וקושר לפארק מקורות הירקון ממזרח ולצומת גלילות ולחוף הים ממערב).‬ ‫הגשר המתוכנן מיועד לתת מענה ליצירת חיבור איכותי ומזמין בקרבת כביש 4 תוך התקשרות אל מערכת השבילים הראשית‬ ‫באזור. הגשר מתוכנן כגשר התלוי על מערכת של עמודים קוניים מוטים מפלדה באמצעות זרועות תומכות מפלדה בתחתית‬ ‫הגשר ומערכת כבלים מפלדה.‬
  26. 26. ‫עין פשחה‬ ‫עינות צוקים- מבנה מבואה ומרכז מבקרים‬ ‫מזמין: רשות הטבע והגנים‬ ‫היקף: האתר המרכזי כ-001 דונם‬ ‫תחילת התכנון: 4002‬ ‫סטטוס: לאתר הוכנה תכנית אב לפיתוח שאושרה במליאת רשות הטבע‬ ‫תכנית מבנה‬ ‫מבואה‬
  27. 27. ‫עין פשחה‬ ‫עינות צוקים- מבנה מבואה ומרכז מבקרים‬ ‫הקמת מרכז מבקרים שיהווה חלק ממערך הכניסה לאתר וייתן שירותים הן לעוברים בכביש 09, על ציר התיירות ירושלים‬ ‫מצדה, והן למבקרים בשמורת "עיינות צוקים". המרכז יציג את סיפור ים המלח והשמורה הנמוכה בעולם. בדגשים: גיאולוגיה‬ ‫היסטוריה, החי והצומח. הפרויקט ימוקם בתפר שבין השמורה ודרך הגישה אליה עם זיקה לכביש 09. הפרויקט ממוקם על‬ ‫גבול השמורה ונותן שירותים לאורחים, כמו גם לנוסעים בכביש.‬ ‫הברכות‬ ‫חניה חיצונית‬ ‫חניה פנימית‬ ‫מבנה מוצע‬ ‫פיתוח חווה חקלאית‬ ‫על בסיס מעיינות קיימים‬ ‫שרידי חווה חקלאית‬ ‫מימי בית ראשון‬
  28. 28. ‫אלעד‬ ‫אשכול בתי ספר‬ ‫מזמין: עיריית אל-עד‬ ‫היקף: כ- 007,6 מ"ר‬ ‫תחילת התכנון: 2102‬ ‫סטטוס: תחרות – מקום ראשון‬
  29. 29. ‫אלעד‬ ‫אשכול בתי ספר‬ ‫חלוקת השטח לשלושה מגרשים נפרדים, כל אחד בעל מאפיינים ואיכויות ייחודיים. הישיבה- בחלק הדרומי , ביה"ס לבנים- בחלק המערבי‬ ‫וביה"ס לבנות- בחלק הצפון מזרחי. ההפרדות בין המגרשים באמצעות "טרסות" נטועות היוצרות חייץ ירוק וטבעי ומשתלבות בנוף היישוב‬ ‫והסביבה. כניסה משנית לביה"ס לבנים ולביה"ס לבנות משביל ציבורי המקשר בין הרחובות ומאפשר גם שיתוף של הציבור במגרשי הספורט.‬ ‫הפרדה מפלסית של מגרשי הספורט מחצרות בתי הספר וממבני בתי הספר למניעת מטרדים אקוסטיים ומאפשרת יצירת טריבונות הצופות‬ ‫למגרשי הספורט.‬ ‫עקרונות תכנון הבניינים: חלקים ציבוריים של בתי הספר (מנהלות, ספריות, חדרי חוגים וכיו"ב) ממוקמים עם גישה נוחה לשיתוף הציבור‬ ‫ולשימוש התלמידים באופן שלא תגרם הפרעה לאזורים השקטים של ביה"ס ( "אשכולות" הכיתות ) . קומות הכניסה שטחים פתוחים מקורים‬ ‫המהווים הרחבה של חצרות הבניינים ומאפשרים שהות בשטחים מטופחים ומוצללים בכל ימות השנה. " אשכולות" של כיתות הכוללים חללי‬ ‫עבודה קבוצתית פתוחים וחדרי עזר משותפים. הפניית הכיתות והשטחים המשותפים אל נוף הפארק הארכיאולוגי ואל הנוף הרחוק להעשרת‬ ‫חווית הלימוד והשהות בבניינים.‬
  30. 30. ‫פתח תקווה‬ ‫בית ספר לחינוך מיוחד ‪Karo school‬‬ ‫מזמין: עיריית פתח תקווה‬ ‫היקף: כ- 000,3 מ"ר מגרש וכ- 000,6 מ"ר‬ ‫תחילת התכנון: 2102‬ ‫סטטוס: שינוי תב"ע (בסמכות ועדה מחוזית)‬ ‫כולל נספח בינוי ופיתוח הוגש לוועדה‬ ‫חזית דרומית‬ ‫גינה קיימת- שינוי ייעוד משב"צ לשצ"פ‬ ‫חצר ביה"ס‬ ‫בינוי- בי"ס‬ ‫מיקום חדש לחנייה‬
  31. 31. ‫פתח תקווה‬ ‫בית ספר לחינוך מיוחד ‪Karo school‬‬ ‫הפרוגרמה- הקמת בית ספר לחינוך מיוחד הכולל 8 כיתות לימוד, כיתת גן ילדים, איזור טיפולים‬ ‫ומנהלה- המבנה מיועד לילדים בעלי פיגור קל מהמיגזר החרדי בפתח תקווה (מעיין החינוך‬ ‫התורני).‬ ‫מבט מדרום‬ ‫באמצעות תכנית החלפת שטחים בין מגרשים שונים הנמצאים בבעלות העירייה ושינוי ייעודם:‬ ‫דרך, חנייה, שב"צ ושצ"פ- אנו יוצרים מגרש למבנה ציבור שגודלו מאפשר את תכנון והקמת‬ ‫ביה"ס על פי הפרוגרמה והנחיות משרד החינוך. המבנה מיועד לספק סביבה תומכת ומעודכנת‬ ‫שתאפשר לימודים וטיפולים ייחודיים לאוכלוסיית התלמידים הזקוקה לחינוך מיוחד. המבנה‬ ‫מורכב משתי יחידות מבניות המקושרות באמצעות "מחבר" שקוף. באגף המזרחי- מבואת‬ ‫הכניסה, מנהלה ואולם רב תכליתי בקומת הקרקע ושני מקבצי כיתות בקומה העליונה‬ ‫המשתתפות בחלל מרכזי המאפשר מגוון פעילויות ומשולב במרפסת פתוחה.‬ ‫באגף המערבי- תוך ניצול המצב הטופוגרפי המיוחד של המגרש מוקם בקומת הקרקע התחתונה‬ ‫גן הילדים הנהנה מגישה עצמאית ומחצר פרטית ומקושר למבנה המרכזי לצורך שיתופו במערך‬ ‫הטיפולים המקצועיים ובמנהלה.‬ ‫בקומת הקרקע מוקמו חדרי הטיפולים סביב "פטיו" מואר בתאורה טבעית. בקומה העליונה‬ ‫מוקמו שני מקבצי כיתות נוספים סביב הפטיו וחדרי טיפולים נוספים. גג המבנה תוכנן כגג ירוק‬ ‫שיאפשר שימוש בו כגינת גג עם פעילויות חוץ ללימוד והעשרה.‬ ‫מבט מצפון מזרח‬
  32. 32. ‫פארק אריאל שרון‬ ‫גשר להולכי רגל מעל נחל איילון‬ ‫מזמין: פארק אריאל שרון‬ ‫היקף: גשר במפתח של כ- 56 מ'‬ ‫תחילת התכנון: 2102‬ ‫סטטוס: תחרות‬
  33. 33. ‫פארק אריאל שרון‬ ‫גשר להולכי רגל מעל נחל איילון‬ ‫קליפות עץ אקליפטוס שימשו כמקור השראה למבנה הגשר. בזכות צורתה הדקה המהווה קמרון‬ ‫מעוגל ומאורך ומקבלת חוזק רב. במבנה הגשר נעשה שימוש באגד מרחבי הבנוי משתי קליפות-‬ ‫קליפת התקרה וקליפת הרצפה.‬ ‫שתי הקליפות קשורות זו לזו לאורך הגשר דרך ראשי העמודים והעוגנים בשני קצות הגשר המאחדים‬ ‫אותן ליישות קונסטרוקטיבית אחת. כך יתאפשר מבנה שנראה קל ועדין ומגשר על מפתחים גדולים.‬ ‫העמודים מוקמו כך שההפרעה ברצף השטח הפתוח בין השבילים לאפיק הנחל תהיה מינימלית.‬ ‫קליפת התקרה תיבנה מסרגלי עץ (ממוחזר) בכיוונים מנוגדים (כקליעת נצרים) שיוצמדו לאגד‬ ‫הפלדה. רצפת הגשר תבנה ממדרך עץ (ממוחזר) ה"צף" בין תעלות מים משני צידיו.‬ ‫הכניסות לגשר יפותחו כרחבות מוצלות הצופות אל הגשר ומהוות איזורי מנוחה והתארגנות לכניסה‬ ‫לגשר. בריכות נוי אקולוגיות בהן ישולבו צמחי נחל אנדמיים יהוו את מקור המים לתעלות המים‬ ‫שלאורך הגשר, ייצרו מיקרו אקלים ורחש רקע שקט ורגוע, וישרו אווירה של שהות בחיק הטבע‬ ‫וניתוק מהמולת הכרך והכבישים המהירים. לאורך הגשר ישולבו ספסלים למנוחה ותצפית על הנוף‬ ‫הקרוב (הגשר, הפארק והנחל) ועל הנוף מרחוק. מוצע לשלב לאורך הגשר גם תחנות מידע‬ ‫שבאמצעות שילוט והמחשה יתארו את התהליכים של היווצרות האתר, ההחלטות לשיקומו ותהליך‬ ‫השיקום – כך שהמעבר לאורך הגשר יהווה הכנה להמשך הביקור.‬
  34. 34. ‫פתח תקווה‬ ‫מתחם תחבורה ציבורית – הרכבת הקלה וטרמינל אוטובוסים‬ ‫מזמין: נת"ע – נתיבי תחבורה עירוניים‬ ‫היקף: סככות לאוטובוסים (טרמינל), מבנה נהגים, קיוסקים, מנהרות להולכי רגל.‬ ‫תחילת התכנון: 2002‬ ‫סטטוס: בוצע (ללא הקיוסקים בשלב זה)‬ ‫מודל של סככה ראשית‬
  35. 35. ‫פתח תקווה‬ ‫מתחם תחבורה ציבורית – הרכבת הקלה וטרמינל אוטובוסים‬ ‫המתחם נמצא במקום אסטרטגי בעיר: בין הקניון "הגדול" וביה"ח בלינסון הנמצא מעבר לכביש, הגשר של קלטרווה‬ ‫מחבר בין ביה"ח לקניון וסמוך לו מצוי הפארק המרכזי של העיר. מוקדים אלה מושכים תנועה רבה של מבקרים הולכי‬ ‫רגל ורוכבי אופניים.‬ ‫הפרויקט מסדיר את התנועה ההומה במתחם באמצעות יצירת מערכות שונות של גשרים ומנהרות שמקנות הליכה נוחה‬ ‫להולכי הרגל מבלי לחצות כבישים ראשיים. תכננו במתחם תחנה משנית של תחבורה ציבורית בה עוברת גם הרכבת‬ ‫הקלה בתת קרקע, בנוסף מערכת מנהרות תת קרקעיות עבור הולכי הרגל ויצירת מערכות של דרכי גישה עיליות‬ ‫העוברות בפארק המרכזי, הפרדה מפלסית על-מנת לא לעבור בכבישים- הקהל נע דרך מדרגות ורמפה עד הקניון .‬ ‫באמצעות אלה קשרנו בין המוקדים השונים: הרכבת, האוטובוסים, הקניון וביה"ח. הנוסעים ברכבת יכולים לעבור‬ ‫לאוטובוסים בין עירוניים ונוצר קשר בין אמצעי התחבורה. בנוסף לכך יצרנו קירוי מעל כביש השירות הקיים באתר.‬ ‫הקיוסקים‬
  36. 36. ‫אום אל פאחם‬ ‫מרכז לימודים טכנולוגיים לחטיבות העל יסודיות‬ ‫מזמין: עיריית אום אל פאחם‬ ‫היקף: כ- 0004 מ"ר‬ ‫תחילת התכנון: 5991‬ ‫סטטוס: תוכנן למכרז, מתעכב עקב התנגדויות לתב"ע‬
  37. 37. ‫אום אל פאחם‬ ‫מרכז לימודים טכנולוגיים לחטיבות העל יסודיות‬ ‫פרוגרמה- מרכז מודרני ללימודים טכנולוגיים‬ ‫מיקום- פאתי שכ' עין ג'ראר צמוד לכביש של ישוב מי-עמי‬ ‫תנאי השטח- הררי, משופע כ- % 02 וצופה על נוף חקלאי, טראסות נטועות ומטעי זיתים בני מאות שנים‬ ‫תכנון- לפי פרוגרמה של אגף מדע וטכנולוגיה במשרד החינוך הכוללת: סדנאות, מעבדות, כיתות, אולם-הרצאות, ספרייה, קפיטרייה ומנהלה. בכוונת העירייה לשלב‬ ‫בפעילות הפרויקט גם מרכז להכשרת מבוגרים תוך שימוש במערך הסדנאות והכיתות הקיימות בשעות אחה"צ והערב.‬ ‫חלוקת המבנה- שלושה אגפים עיקריים- אגף סדנאות, אגף כיתות, אגף‬ ‫מנהלה. האגפים בנויים כמבנים עצמאיים הקשורים זה לזה דרך מעברים‬ ‫פתוחים ומקורים. על-ידי כך מושג אפקט של מבנה "מפורק" שאינו יוצר‬ ‫מסה כבדה ואינו "משתלט" על הנוף, אלא משולב כסינגמטים בנוף‬ ‫ובטופוגרפיה, בעודו יוצר קווים אופקיים המשתלבים כ"טראסות" בנויות‬ ‫בקווי הגובה הקיימים. האגפים השונים תוחמים חצר פנימית שתוכננה‬ ‫כהמשך ישיר לטראסות ההר הנטועות זיתים ומהווה מעין חדירה של הנוף‬ ‫אל פנים המבנה. אגף הסדנאות- נותק משאר האגפים על-מנת למנוע רעש‬ ‫והפרעה. ומוקם בחלק הדרום מזרחי של האתר כ"טראסה" מאורכת‬ ‫ובחזיתה קולונדה המשקיפה לנוף ומקשרת בין הסדנאות לחצר המרכזית.‬ ‫כל חטיבה (רכב, מסגרות, נגרות) מהווה יחידה פיזית עצמאית ומעוצבת‬ ‫כ"מקום עבודה" מודרני ומצויד בציוד המתקדם ביותר.‬ ‫הביטוי הארכיטקטוני- שילוב חומרים ומסורת מקומית (אבן בקירות וטיפול‬ ‫בפתחים באיפיוני בנייה מסורתית באבן) עם חומרים בעלי קונוטציה‬ ‫תעשייתית מתקדמת (גגות מתכת על גבי קונסטרוקציות פלדה גלויות,‬ ‫מערכות הנדסיות גלויות ). אגף הכיתות- כולל מגמות חשמל ואלקטרוניקה,‬ ‫מחשב, מנהל, סיעוד כללי ואופנה.‬ ‫האגף בנוי כחצי עיגול הפונה לנוף. הכיתות מקבלות אור ונוף צפון מערבי.‬ ‫בקומה התחתונה מוקמו אולם ההרצאות והספרייה. האגף תוכנן לתוספת‬ ‫קומה בעתיד. המנהלה- האגף תוכנן כמבנה עצמאי דו-קומתי סביב חצר‬ ‫פנימית. בקומת הקרקע המנהלה, חדר המורים, המשרדים והמרכז‬ ‫הלוגיסטי. במפלס העליון- ספרייה וחדר תצוגה. הבנייה משלבת בנייה‬ ‫מסורתית באבן וטיח עם פרטי פלדה צבועה. גורמים כלכליים שונים‬ ‫ביניהם חב' "מרצדס" הביעו נכונות להשתתף בהקמה וציוד של המרכז‬ ‫הטכנולוגי על-מנת להעמידו כמרכז מודרני ואקטואלי שיאפשר מתן‬ ‫הכשרה מקצועית ברמה הגבוהה ביותר לדור העתיד של אנשי המקצוע.‬

×