SlideShare a Scribd company logo
1 of 43
‫املـووماث‬ ‫ملِن‬ ‫ية‬‫مق‬‫ص‬‫ام‬ ‫يئة‬‫ب‬‫نو‬ ‫يسية‬‫خلو‬‫م‬‫ا‬ ‫يئة‬‫ب‬‫م‬‫ا‬ ‫من‬ ‫خحول‬‫م‬‫ا‬
‫فة‬‫ص‬‫املـ‬‫و‬:‫امـصيب؟‬ ‫امـامل‬ ‫يف‬ ‫املفلود‬ ‫ما‬
From traditional to Digital information and knowledge
professions environment…
What is missing in the Arab World?
Prof. Sherif Kamel Shaheen
Head of library, Archives and Information
Technology – Faculty of Arts, Cairo University
Director of Cairo University Central library
sherifshn@yahoo.com
ً‫ا‬‫ص‬‫شك‬
‫د‬.‫حفييت‬ ‫هللا‬ ‫ؾبس‬
‫متص‬‫ؤ‬‫نوم‬ ‫امليؼمة‬ ‫نوجية‬‫ا‬ ‫ئيس‬‫ر‬
‫ب‬.‫غايل‬ ‫دمحم‬
‫ادلـية‬ ‫ئيس‬‫ر‬–‫امـصيب‬ ‫اخلويج‬ ‫فصع‬
‫ٌست‬‫ح‬‫ال‬
.1‫همن‬‫ياانث‬‫ب‬‫م‬‫ا‬‫و‬‫املـووماث‬‫فة‬‫ص‬‫املـ‬‫و‬:‫ية‬ُ‫املا‬‫ية؟‬‫و‬ِ‫ام‬‫و‬
.2‫حتول‬‫همن‬‫ياانث‬‫ب‬‫م‬‫ا‬‫و‬‫ملـووماث‬‫ا‬‫فة‬‫ص‬‫املـ‬‫و‬‫من‬‫اموضؽ‬‫يسي‬‫خلو‬‫م‬‫ا‬
‫ىل‬‫ا‬‫يئة‬‫ب‬‫م‬‫ا‬‫ية‬‫مق‬‫ص‬‫ام‬:‫ما‬‫امل‬‫و‬‫امـ‬‫ثصت‬‫ؤ‬‫امل‬,‫وما‬‫ملوماث‬‫يجاخ؟‬‫م‬‫ا‬
.3‫ام‬‫وضؽ‬‫اُن‬‫ص‬‫ام‬‫م‬ٍ‫ِش‬‫املِن‬‫يف‬‫امـامل‬‫امـصيب‬:‫املوحود‬‫و‬‫املفلود؟‬
.4‫رسائل‬‫هممة‬.
(1)‫همن‬‫و‬ ‫ياانث‬‫ب‬‫م‬‫ا‬‫فة‬‫ص‬‫ملـ‬‫ا‬‫و‬ ‫املـووماث‬:‫ية؟‬‫و‬ِ‫ام‬‫و‬ ‫ية‬ُ‫ملا‬‫ا‬
‫مسذل‬‫بياانث‬‫م‬‫ا‬
‫داري‬‫ا‬‫كاؿست‬‫بياانث‬‫م‬‫ا‬
‫حمول‬‫ومطمم‬‫هؼام‬‫املـووماث‬
‫داري‬‫ا‬‫كاؿست‬‫فة‬‫ص‬‫ملـ‬‫ا‬
‫مطمم‬‫اميؼام‬‫اخلبري‬
‫وغريُا‬‫مفِصس‬
‫مطيف‬
‫دذطايص‬‫ا‬‫مـووماث‬
‫مني‬‫ب‬‫بة‬‫مكذ‬
‫مسؤول‬‫حزويس‬
‫وغريُا‬
‫داري‬‫ا‬‫موكؽ‬‫ؿىل‬‫ية‬‫و‬‫م‬‫ا‬
‫مطمم‬‫موكؽ‬‫ؿىل‬‫ية‬‫و‬‫ام‬
‫معور‬‫موكؽ‬‫ؿىل‬‫ية‬‫و‬‫م‬‫ا‬
‫مـامري‬‫مـووماث‬
‫مكذيب‬‫يخاداات‬‫م‬
‫وغريُا‬
‫مطمم‬‫داري‬‫ا‬‫و‬‫ذبة‬‫مك‬‫مقية‬‫ر‬
‫مطمم‬‫داري‬‫ا‬‫و‬‫يف‬‫رش‬‫ب‬‫مكرتوين‬‫ا‬
‫مطمم‬‫داري‬‫ا‬‫و‬‫خودع‬‫مس‬‫مقي‬‫ر‬
‫حمصر‬‫داري‬‫ا‬‫و‬‫احملخوى‬‫مقي‬‫ص‬‫ام‬
‫وغريُا‬
‫مسذل‬‫بياانث‬‫م‬‫ا‬
‫مطمم‬‫نخاة‬
‫مطمم‬‫غوفة‬‫ب‬
‫ظباع‬
‫وغريُا‬
‫هميسس‬‫جمياث‬‫ص‬‫ب‬
‫مربمج‬
‫دذطايص‬‫ا‬‫داري‬‫ا‬‫و‬‫باكث‬‫ش‬
‫مسيص‬‫موحيا‬‫و‬ٌ‫حك‬‫املـووماث‬
‫وغريُا‬
‫بة‬‫م‬‫معا‬ ‫ية‬‫مل‬‫ؿا‬ ‫يحاث‬‫ض‬‫و‬ ‫هساءاث‬
‫تـووم‬”‫ياانث‬‫ب‬‫م‬‫ا‬“–”‫ملـووماث‬‫ا‬“–”‫فة‬‫ص‬‫املـ‬“
http://idse.columbia.edu/
The term "data science" (originally used interchangeably with
"datalogy") has existed for over thirty years and emerged as a
substitute for computer science by Peter Naur in 1960.
Data science has existed for over a decade.
An early claimant to the term data science is William S. Cleveland who wrote "Data
Science: An Action Plan for Expanding the Technical Areas of the Field of Statistics',
which was published in Volume 69, No. 1, of the April 2001 edition of the
International Statistical Review / Revue Internationale de Statistique.
About a year later, in April 2002, the International Council for Science: Committee
on Data for Science and Technology started publishing the CODATA Data
Science Journal. Shortly thereafter, in January of 2003, Columbia University
began publishing The Journal of Data Science.
‫خشور‬ ‫ثـود‬‫ياانث‬‫ب‬‫م‬‫ا‬ ‫ؿمل‬‫ؿام‬ ‫ىل‬‫ا‬1960‫م‬
http://en.wikipedia.org/wiki/Data_science
‫يـة‬‫رس‬ ‫حملة‬...
‫ًياث؟‬‫ي‬‫بـ‬‫س‬‫م‬‫ا‬ ‫ائل‬‫و‬‫ب‬‫و‬ ‫ياث‬ٌ‫ي‬‫خ‬‫س‬‫م‬‫ا‬ ‫ادص‬‫و‬‫ب‬ ‫يف‬ ‫املـووماث‬ ‫ؿمل‬ ‫وضؽ‬ ‫اكن‬ ‫ماذا‬
In 1967, the American Documentation Institute voted to change its
name to the American Society for Information Science.
This change prompted people to consider the concomitant question of
identity: just what is information science?
In January, 1968, Harold Borko, a scientist working at System Development
Corporation, a precursor to the RAND Corp., asked in an article “Information
Science: what is it?” (Borko, 1968).
Borko, H. (1968, Jan.) Information science: what is it? American
Documentation, 3-5.
http://web.simmons.edu/~benoit/rc/WhatIsIS-draft1.pdf
1952
‫يـة‬‫رس‬ ‫حملة‬...
‫ًياث؟‬‫ي‬‫بـ‬‫س‬‫م‬‫ا‬ ‫ائل‬‫و‬‫ب‬‫و‬ ‫ياث‬ٌ‫ي‬‫خ‬‫س‬‫م‬‫ا‬ ‫ادص‬‫و‬‫ب‬ ‫يف‬ ‫املـووماث‬ ‫ؿمل‬ ‫وضؽ‬ ‫اكن‬ ‫ماذا‬
http://web.simmons.edu/~benoit/rc/WhatIsIS-draft1.pdf
‫اندي‬”‫تورهو‬“‫يف‬‫يًياث‬‫بـ‬‫مس‬‫ا‬
َ‫ابمخوخ‬‫حنو‬‫هؼمة‬‫ب‬‫دارت‬‫ا‬‫اؿس‬‫و‬‫ك‬
‫بياانث‬‫م‬‫ا‬‫امـالئلية‬+‫اتحة‬‫ا‬
‫اميطوص‬‫اماكمةل‬!
‫يف‬‫ٌياث‬‫خي‬‫مس‬‫ا‬‫ثوهجاث‬
‫اساث‬‫ر‬‫د‬‫ذباث‬‫ملك‬‫ا‬‫حنو‬‫ؿمل‬
‫املـووماث‬‫يف‬‫حماوةل‬‫نويؼص‬‫مِا‬
‫يخسايث‬‫مك‬‫فاكر‬‫مل‬
‫املـووماث‬‫و‬!
http://en.wikipedia.org/wiki/Data_science
‫ياانث‬‫ب‬‫م‬‫ا‬ ‫ؿمل‬ ‫جماالث‬
‫امـومي‬ ‫املهنج‬
‫احلساة‬
‫حطاء‬‫اال‬
‫املخلسمة‬ ‫بة‬‫احلوس‬
‫ملصيئ‬‫ا‬ ‫امـصض‬
‫اضية‬‫ص‬‫امل‬ ‫ؾلوية‬
‫باكث‬‫امش‬ ‫هعاكاث‬
‫بياانث‬‫م‬‫ا‬ ‫ُيسسة‬
‫اؾِا‬‫و‬‫ه‬‫ب‬‫و‬ ‫ياانث‬‫ب‬‫م‬‫ا‬ ‫خوايث‬‫س‬‫م‬
•‫بياانث‬‫م‬‫ا‬‫بيائية‬‫م‬‫ا‬(‫ِيلكة‬‫مل‬‫ا‬)Structured Data
•‫بياانث‬‫م‬‫ا‬َ‫ب‬‫ش‬‫بيائية‬‫م‬‫ا‬(َ‫ب‬‫ش‬‫ِيلكة‬‫مل‬‫ا‬)Semi-structured Data
•‫بياانث‬‫م‬‫ا‬‫غري‬‫بيائية‬‫م‬‫ا‬(‫غري‬‫ِيلكة‬‫مل‬‫ا‬)Unstructured Data
‫ال‬‫ؤ‬‫س‬‫م‬‫ا‬:‫ماذا‬‫ؾن‬ٍ‫ُش‬‫بياانث‬‫م‬‫ا‬‫يف‬‫تيئة‬‫مؤسساث‬‫املـووماث‬‫وما‬‫موكف‬‫بياانث‬‫م‬‫ا‬‫ملوزؿة‬‫ا‬‫ؿىل‬‫هجزت‬‫ب‬‫احملمول‬,‫اسية‬‫و‬‫احل‬‫و‬
‫وغريُا‬‫اكؽ‬‫و‬‫وم‬‫اضل‬‫و‬‫امخ‬‫حامتؾي‬‫اال‬‫وراق‬‫ال‬‫و‬‫وغريُا‬....‫هيف‬‫يمت‬‫خجميؽ‬‫م‬‫ا‬‫خيؼمي‬‫م‬‫ا‬‫و‬‫احلفغ‬‫و‬‫سرتخاع‬‫اال‬‫و‬‫اتحة؟؟‬‫اال‬‫و‬
‫ياانث‬‫ب‬‫م‬‫ا‬ ‫دذطايص‬‫ا‬ ‫وػائف‬ ‫ما‬Data Specialist‫؟‬
http://www.mymajors.com/careers-and-jobs/Data-Specialist
‫احباث‬‫و‬‫ام‬‫و‬ ‫اموػائف‬:
•‫رشوؿاث‬‫مل‬‫ا‬ ‫يص‬‫ر‬‫ثلا‬ ‫ؿساد‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫املساؿست‬,‫امخلسميية‬ ‫امـصوض‬‫و‬ ‫املسوداث‬‫و‬.
•‫حباج‬‫ال‬ ‫هخاجئ‬ ‫ثوريص‬‫و‬ ‫يص‬‫ر‬‫امخلا‬‫و‬ ‫اجلساول‬‫و‬ ‫امصسوم‬ ‫جتِزي‬.
•‫ذباث‬‫ملك‬‫ا‬‫و‬ ‫هت‬‫رت‬‫ه‬‫اال‬ ‫يف‬ ‫ابمبحر‬ ‫امليام‬.
•‫بياانث‬‫م‬‫ا‬ ‫دذال‬‫ا‬‫رشوع‬‫مل‬‫ا‬ ‫خكامل‬‫اس‬ ‫يخعوهبا‬ ‫دصى‬‫ب‬ ‫نخاتية‬ ‫وػائف‬ ‫ية‬‫تب‬ ‫امليام‬‫و‬.
•‫دصى‬‫ب‬ ‫ثية‬‫حب‬ ‫واثئق‬ ‫ية‬‫ب‬ ‫ونشكل‬ ‫رسامِا‬‫ا‬‫و‬ ‫هوالث‬‫و‬‫امربوث‬ ‫يص‬‫ص‬‫حت‬.
‫ملاذا‬‫امعوة‬‫ؿىل‬ٍ‫ُش‬‫يفة؟‬‫ػ‬‫امو‬
‫كبال‬‫اال‬‫ايس‬‫زت‬‫امل‬‫من‬‫هة‬‫ا‬‫خ‬‫ملؤسساث‬‫ا‬‫ؿىل‬‫هلل‬‫املـووماث‬‫املسجةل‬‫ؿىل‬‫واثئق‬‫وركية‬‫ىل‬‫ا‬‫اؿس‬‫و‬‫ك‬
‫تياانث‬‫هية‬‫و‬‫مكرت‬‫ا‬.
‫خرططة‬‫مل‬‫ا‬ ‫فة‬‫ص‬‫املـ‬+‫امـامة‬ ‫ملـارف‬‫ا‬
Helen Partridge, Gillian Hallam, (2006) "Educating the Millennial Generation for evidence
based information practice", Library Hi Tech, Vol. 24 Iss: 3, pp.400 - 419
‫املـوومايت‬ ‫اموؾي‬
‫احليات‬ ‫مسى‬ ‫امخـمل‬
‫ادلاؾي‬ ‫امـمل‬
‫االثطال‬
‫حامتؾية‬‫اال‬ ‫املسؤومية‬‫و‬ ‫ذالكياث‬‫ال‬
‫املرشوؿاث‬ ‫دارت‬‫ا‬
‫امياكس‬ ‫امخفكري‬
‫املشالكث‬ ‫حل‬
‫موػيفي‬‫ا‬ ‫اذلاكء‬
‫اذلاثية‬ ‫دارت‬‫اال‬
‫متؽ‬‫جمل‬‫ا‬‫و‬ ‫املـووماث‬
‫ت‬‫ر‬‫دا‬‫اال‬
‫املـووماث‬ ‫ثيؼمي‬
‫املـووماث‬ ‫ذسماث‬
‫هتا‬‫ر‬‫دا‬‫ا‬‫و‬ ‫اجملموؿاث‬ ‫منية‬‫ح‬
‫اسرتخاؾِا‬‫و‬ ‫املـووماث‬ ‫مطادر‬
‫املـووماث‬ ‫دارت‬‫ا‬
‫املـووماث‬ ‫ثـومي‬
‫املـووماث‬‫و‬ ‫ذباث‬‫ملك‬‫ا‬ ‫دذطايص‬‫ال‬ ‫املـووماث‬ ‫هؼمة‬‫ب‬
‫ثية‬‫و‬‫يكب‬‫مـ‬‫ا‬ ‫ؿىل‬ ‫احملخوى‬ ‫دارت‬‫ا‬
‫موػيفي‬‫ا‬ ‫خرعيط‬‫م‬‫ا‬ ‫اث‬‫ر‬‫هما‬
‫رشفة‬‫ال‬‫و‬ ‫امسجالث‬ ‫دارت‬‫ا‬
‫امبحر‬
‫من‬ ‫التس‬
‫يعصت‬‫امس‬
‫وحسن‬
َ‫امخوحي‬
‫والاسدامثر‬
‫املـارف‬
‫اث‬‫ر‬‫املِا‬‫و‬
‫امالزمة‬
‫دذطايص‬‫ال‬
‫املـووماث‬
‫املـووماث‬‫و‬ ‫باث‬‫ملكذ‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫نوـاموني‬ ‫يعاين‬‫رب‬‫ام‬ ‫املـِس‬
Charted Institute of Library and Information Professionals (CiliP)
http://www.cilip.org.uk/SiteCollectionImages/PKSB_wheel_web2a.jpg
‫يية‬ِ‫مل‬‫ا‬ ‫اث‬‫رب‬‫اخل‬
‫امبحر‬ ‫اث‬‫ر‬‫هما‬
‫رشفة‬‫ال‬‫و‬ ‫امسجالث‬ ‫دارت‬‫ا‬
‫امخـمل‬‫و‬ ‫ذباث‬‫ملك‬‫ا‬
‫فة‬‫ص‬‫املـ‬‫و‬ ‫املـووماث‬ ‫خزسام‬‫اس‬
‫ؾهنا‬ ‫امكشف‬‫و‬
‫فة‬‫ص‬‫املـ‬‫و‬ ‫املـووماث‬ ‫دارت‬‫ا‬
‫امـامة‬ ‫اث‬‫ر‬‫املِا‬
‫امليادت‬
‫اثيجي‬‫رت‬‫الاس‬ ‫خرعيط‬‫م‬‫ا‬‫و‬ ‫دارت‬‫اال‬
‫االثطال‬‫و‬ ‫املـووماث‬ ‫موحيا‬‫و‬ٌ‫حك‬
‫امـمالء‬ ‫وذسمة‬ ‫يق‬‫و‬‫دس‬‫م‬‫ا‬
‫أوسع‬ ‫سياق‬‫من‬‫المنظمة‬‫والبيئة‬–
‫والمعرفة‬ ‫والمعلومات‬ ‫المكتبة‬ ‫من‬
‫املـارف‬
‫اث‬‫ر‬‫املِا‬‫و‬
‫امالزمة‬
‫دذطايص‬‫ال‬
‫املـووماث‬
‫ية‬‫و‬ُ ‫ؾن‬ ‫بحر‬‫م‬‫ا‬‫و‬ ‫فة‬‫ص‬‫ملـ‬‫ا‬ ‫ؿمل‬!
‫فة‬‫ص‬‫ملـ‬‫اب‬ ‫خغوني‬‫ش‬‫مل‬‫ا‬ ‫همام‬
•‫اهنا‬‫زت‬‫ذ‬‫ا‬‫و‬ ‫املـووماث‬ ‫جتميؽ‬
•‫امخوضيح‬‫و‬ ‫رشخ‬‫م‬‫ا‬
•‫املـىن‬ ‫ثفسري‬‫و‬ ‫املياكشة‬
•‫دسام‬‫ك‬‫اال‬
http://www.roell.net/publikationen/distributedkm-slides.shtml
‫فة‬‫ص‬‫ملـ‬‫اب‬ ‫خغوني‬‫ش‬‫مل‬‫ا‬ ‫همام‬
http://f2.washington.edu/fm/sites/default/files/edp/knowledge-worker.png
‫امـمالء‬ ‫ذسمة‬
‫امليادت‬
‫املشالك‬ ‫حل‬
‫ثطال‬‫اال‬
‫ادلاؾي‬ ‫امـمل‬
‫املرشوؿاث‬ ‫دارت‬‫ا‬
‫بة‬‫احلوس‬
‫ديجة‬‫ي‬‫م‬‫ا‬=‫احلمكة‬‫و‬ ‫فة‬‫ص‬‫ملـ‬‫ا‬‫و‬ ‫نومـووماث‬ ‫ُصيم‬ ‫ياء‬‫ت‬
‫شوشة‬‫م‬ ‫يفة‬‫ضـ‬ ‫تلاؿست‬
‫احلمكة‬=Wisdom
‫هللا‬ ‫يلول‬(‫وؿال‬ ‫خل‬: ){َّ‫ال‬‫ا‬ ُ‫ص‬َّ‫ن‬َّ‫ش‬َ‫ي‬ ‫ا‬َ‫م‬َ‫و‬ ً‫ا‬‫ري‬ِ‫ث‬َ‫ن‬ ً‫ا‬ ْ‫َري‬‫ذ‬ َ ِ‫ويت‬ُ‫ب‬ ْ‫س‬َ‫ل‬َ‫ف‬ َ‫ة‬َ ْ‫مك‬ِ‫حل‬‫ا‬ َ‫ث‬ْ‫ؤ‬ُ‫ي‬ ‫ن‬َ‫م‬َ‫و‬ ُ‫ء‬‫ا‬َ‫ش‬َ‫ي‬ ‫ن‬َ‫م‬ َ‫ة‬َ ْ‫مك‬ِ‫حل‬‫ا‬ ِ‫يت‬ْ‫ؤ‬ُ‫ي‬
ِ‫اة‬َ‫ب‬ْ‫م‬َ‫ل‬‫ا‬ ‫ا‬‫و‬ُ‫م‬ْ‫و‬ُ‫ب‬}[‫امبلصت‬:269. ]
(2)‫حتول‬‫همن‬‫و‬ ‫ياانث‬‫ب‬‫م‬‫ا‬‫ىل‬‫ا‬ ‫يسي‬‫خلو‬‫م‬‫ا‬ ‫اموضؽ‬ ‫من‬ ‫فة‬‫ص‬‫املـ‬‫و‬ ‫املـووماث‬
‫ية‬‫مق‬‫ص‬‫ام‬ ‫يئة‬‫ب‬‫م‬‫ا‬:‫ما‬‫ثصت‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫امل‬‫و‬‫امـ‬,‫يجاخ؟‬‫م‬‫ا‬ ‫ملوماث‬ ‫وما‬
‫ميكن‬‫يف‬‫ي‬‫ثط‬‫مجموؿة‬‫امل‬‫و‬‫امـ‬‫ثصت‬‫ؤ‬‫امل‬‫يف‬‫ية‬‫معو‬‫خحول‬‫م‬‫ا‬‫مضن‬
‫خني‬‫ؾ‬‫مجمو‬:
•‫اجملموؿة‬‫وىل‬‫ال‬-‫امل‬‫و‬‫ؾ‬‫من‬‫ذارح‬‫ية‬ِ‫مل‬‫ا‬(‫خو‬‫س‬‫مل‬‫ا‬‫اي‬‫ث‬
‫ية‬‫ي‬‫ظ‬‫امو‬‫ية‬‫مي‬‫كو‬‫اال‬‫و‬‫ية‬‫مل‬‫امـا‬‫و‬)
•‫اجملموؿة‬‫ية‬‫ه‬‫ا‬‫ث‬‫م‬‫ا‬-‫امل‬‫و‬‫ؾ‬‫من‬‫داذل‬‫ية‬ِ‫مل‬‫ا‬.
‫وىل‬‫ال‬ ‫اجملموؿة‬-‫ية‬ِ‫مل‬‫ا‬ ‫ذارح‬ ‫من‬ ‫امل‬‫و‬‫ؾ‬
•‫امطورت‬‫يية‬ُ‫اذل‬‫دلي‬‫متؽ‬‫جمل‬‫ا‬‫ودرخة‬َ‫ام‬‫رت‬‫اح‬‫ِية‬‫مل‬‫املـووماث‬‫فة‬‫ص‬‫املـ‬‫و‬–‫وضاع‬‫ب‬
‫ذبة‬‫ملك‬‫ا‬‫يية‬‫ظ‬‫امو‬‫يف‬‫ش‬‫ر‬‫ال‬‫و‬‫املويم‬‫املخاحف‬‫و‬.
•‫احلكومة‬:‫وضاع‬‫ال‬‫ية‬‫ياس‬‫امس‬‫ٌية‬‫م‬‫ال‬‫و‬:‫اخلعط‬‫ياساث‬‫امس‬‫و‬‫اث‬‫ر‬‫ومباد‬‫اموضول‬‫احلص‬‫ية‬‫ص‬‫وح‬
‫ثساول‬‫املـووماث‬–‫امثلافية‬:‫امثلافة‬‫مغهتا‬‫و‬‫هـاكساهتا‬‫ا‬‫و‬‫ؿىل‬‫احملخوى‬‫مقي‬‫ص‬‫ام‬َ‫اث‬‫و‬‫د‬‫ب‬‫و‬–
‫كذطادية‬‫اال‬:‫هياث‬‫ا‬‫زي‬‫امل‬‫وكضااي‬‫اخلطرطة‬‫خـِس‬‫م‬‫ا‬‫و‬‫اخلاريج‬‫امامنذح‬‫و‬‫كذطادية‬‫اال‬‫ودعط‬
‫كذطاد‬‫اال‬‫املامئ‬‫ؿىل‬‫فة‬‫ص‬‫املـ‬–‫هية‬‫و‬‫ه‬‫ا‬‫امل‬:‫يـاث‬‫رش‬‫ج‬‫حلوق‬‫مفني‬‫ؤ‬‫امل‬‫ين‬‫رش‬‫اميا‬‫و‬–‫ميية‬‫مخـو‬‫ا‬:
‫اجلِود‬‫املبشوةل‬‫يف‬‫جمال‬‫اموؾي‬‫املـوومايت‬,‫اميؼام‬‫ميي‬‫مخـو‬‫ا‬(‫املسارس‬‫املـاُس‬‫و‬‫اجلامـاث‬‫و‬
‫تساع‬‫اال‬‫و‬‫امخـومي‬‫و‬‫ؾن‬‫تـس‬‫امخـومي‬‫و‬‫مكرتوين‬‫اال‬)–‫ثية‬‫مبح‬‫ا‬:‫اميؼام‬‫اموظين‬‫نوبحر‬‫امـومي‬
‫اع‬‫رت‬‫ذ‬‫اال‬‫و‬‫تخاكر‬‫اال‬‫و‬.
‫وىل‬‫ال‬ ‫اجملموؿة‬-‫ية‬ِ‫مل‬‫ا‬ ‫ذارح‬ ‫من‬ ‫امل‬‫و‬‫ؾ‬
•‫امـاملية‬‫و‬ ‫احملوية‬ ‫تني‬ ‫امخاكمل‬‫رش‬ً‫م‬‫ا‬‫و‬ ‫امـومي‬ ‫امبحر‬ ‫خوى‬‫مس‬ ‫ؿىل‬.
•‫ا‬‫دلور‬‫امفاؿل‬‫ن‬‫ولعاع‬‫اخلاص‬:‫املسؤومية‬‫حامتؾية‬‫اال‬‫ث‬‫ًشب‬‫نوم‬,‫امصؿاية‬‫ادلمع‬‫و‬‫وشعة‬‫مل‬
‫رشوؿاث‬‫مل‬‫ا‬‫و‬.
•‫امليؼامث‬‫غري‬‫احلكومية‬:‫ادلـياث‬‫ُوية‬‫ال‬‫امخـاون‬‫و‬‫مـِا‬‫يف‬‫رشوؿاث‬‫م‬‫مفيست‬.
•‫موحيا‬‫و‬ٌ‫حك‬‫املـووماث‬‫االثطال‬‫و‬:‫هجزت‬‫ب‬‫اءت‬‫ص‬‫امل‬‫هية‬‫و‬‫مكرت‬‫اال‬‫جمياث‬‫ص‬‫ب‬‫و‬‫مت‬‫ه‬‫ا‬‫ي‬‫زي‬‫امبرصي‬
‫نوحصوف‬‫وماحساهتا‬‫امرتمزي‬‫و‬‫اث‬‫ص‬‫وشف‬‫خجاتة‬‫الاس‬‫يـة‬‫رس‬‫م‬‫ا‬‫وغريُا‬,‫باكث‬‫ش‬‫املـووماث‬
‫امـومية‬‫موحية‬‫و‬ٌ‫خك‬‫م‬‫ا‬‫و‬,‫بًية‬‫م‬‫ا‬‫ية‬‫ساس‬‫ال‬‫موحيا‬‫و‬ٌ‫خك‬‫م‬‫ملـووماث‬‫ا‬‫االثطال‬‫و‬,
•‫ضياؿة‬‫رش‬ً‫م‬‫ا‬:‫خلويسي‬‫م‬‫ا‬َ‫ب‬‫وش‬‫خلويسي‬‫م‬‫ا‬,‫مكرتوين‬‫اال‬‫و‬.
‫ية‬‫ه‬‫و‬‫مكرت‬‫اال‬ ‫ىل‬‫ا‬ ‫يسية‬‫خلو‬‫م‬‫ا‬ ‫من‬ ‫ية‬ِ‫مل‬‫ا‬
‫يلةل‬‫خ‬‫مل‬‫ا‬ ‫باث‬‫ملكذ‬‫ا‬:‫ملوابيل‬‫ا‬ ‫ىل‬‫ا‬ ‫باص‬‫م‬‫ا‬ ‫من‬!...
Mobile Libraries
‫ذباث‬‫ملك‬‫ا‬ ‫همية‬ ‫ثغزو‬ ‫احملمول‬ ‫امِاثف‬ ‫موحيا‬‫و‬ٌ‫حك‬
‫يلاةل‬‫م‬‫ا‬ ‫اثف‬‫و‬ِ‫ام‬ ‫هجزت‬‫ب‬ ‫ؿىل‬ ‫باث‬‫ملكذ‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫بسو‬‫ث‬ ‫نام‬ ‫امكذة‬ ‫فف‬‫ر‬‫ب‬
‫ؿام‬ ‫يف‬ ‫بية‬‫ملكذ‬‫ا‬ ‫اسية‬‫و‬‫ابحل‬ ‫هة‬‫ر‬‫ملا‬ ‫احملموةل‬ ‫اثف‬‫و‬ِ‫ام‬ ‫يق‬‫ص‬‫ظ‬ ‫ؾن‬ ‫هت‬‫رت‬‫ه‬‫اال‬ ‫خزسيم‬‫ملس‬ ‫امـسدي‬ ‫امخفوق‬
2014‫م‬
‫ية‬‫ه‬‫ا‬‫ث‬‫م‬‫ا‬ ‫اجملموؿة‬-‫ية‬ِ‫مل‬‫ا‬ ‫داذل‬ ‫من‬ ‫امل‬‫و‬‫ؾ‬
•‫مفِوم‬‫مؤسساث‬‫ذاهصت‬‫متـاث‬‫جمل‬‫ا‬(‫ذباث‬‫ملك‬‫ا‬‫ودور‬‫يف‬‫رش‬‫ال‬,‫املخاحف‬‫و‬)‫احلاخة‬‫و‬‫املوحة‬‫نوخاكمل‬
‫امخـاون‬‫و‬‫فامي‬‫تيهنا‬‫حىت‬‫مو‬‫و‬‫يف‬‫بيئة‬‫م‬‫ا‬‫مقية‬‫ص‬‫ام‬‫فلط‬.
•‫درخة‬‫رضاء‬‫امـاموني‬(‫مٌاء‬‫ب‬‫ذباث‬‫ملك‬‫ا‬,‫اكدمييني‬‫ال‬‫و‬,‫ين‬‫رش‬‫اميا‬‫و‬‫ملوردين‬‫ا‬‫و‬,‫ادلـياث‬‫و‬),
•‫جمياث‬‫رب‬‫ام‬‫ادلامعة‬‫نوـمل‬‫املِين‬‫هؼمهتا‬‫ب‬‫و‬‫اهتا‬‫زي‬ِ‫وجت‬,
•‫املضااي‬‫ية‬‫ر‬‫دا‬‫اال‬(‫املياداث‬‫يق‬‫و‬‫دس‬‫م‬‫ا‬‫و‬‫وضامن‬‫اجلودت‬‫ةل‬‫املسب‬‫و‬‫و‬‫ب‬‫احلساة‬‫ومؤرشاث‬‫داء‬‫ال‬),
•‫مٌؼومة‬‫االثطال‬‫امـومي‬‫متؽ‬‫جمل‬‫ا‬‫و‬,
•‫فاؿوية‬‫ملؤسساث‬‫ا‬‫يية‬ِ‫مل‬‫ا‬(‫ادلـياث‬‫والاحتاداث‬),
•‫املـايري‬‫يية‬ِ‫مل‬‫ا‬(‫مية‬‫و‬‫ادل‬‫احملوية‬‫و‬)
‫بة‬‫س‬‫يا‬‫مل‬‫ا‬ ‫ياانث‬‫ب‬‫م‬‫ا‬ ‫يؽ‬‫جتم‬
‫تة‬‫و‬‫معو‬ ‫مـووماث‬
‫ية‬‫مـو‬ ‫فة‬‫ص‬‫مـ‬(‫حية‬‫رص‬)
http://www.kw-pro.de/pix/grafik1eng.gif
‫ؿساد‬‫اال‬‫و‬ ‫خجِزي‬‫م‬‫ا‬
‫امخحويل‬
‫االثطال‬
‫يلف‬‫معل‬‫مٌاء‬‫ب‬‫ذباث‬‫ملك‬‫ا‬‫دذطايص‬‫ا‬‫و‬‫املـووماث‬
‫ؾيس‬‫جتميؽ‬‫بياانث‬‫م‬‫ا‬‫افية‬‫ص‬‫بويوح‬‫مب‬‫ا‬‫وجتِزيُا‬‫من‬
‫خل‬‫ب‬‫ؿساد‬‫ا‬‫اث‬‫و‬‫د‬‫ب‬‫يرس‬‫ث‬‫امبحر‬‫اموضول‬‫و‬
‫نومـووماث‬‫املسجةل‬‫ؿىل‬‫وسائط‬(‫فة‬‫ص‬‫املـ‬‫حية‬‫رص‬‫ام‬).
‫ماذا‬‫ؾن‬‫اع‬‫و‬‫ه‬‫ال‬‫دصى‬‫ال‬‫بياانث‬‫نو‬‫؟‬
‫ماذا‬‫ؾن‬‫فة‬‫ص‬‫املـ‬‫غري‬‫املـوية‬(‫يية‬‫مضم‬‫ا‬)‫؟‬‫؟؟؟؟؟‬
‫وذسماهتا‬ ‫بة‬‫ملكذ‬‫ا‬ ‫وػائف‬ ‫دارت‬‫ا‬ ‫هؼمة‬‫ب‬ ‫تني‬ ‫شود‬ً‫مل‬‫ا‬ ‫خاكمل‬‫م‬‫ا‬
‫وذسماهتا‬ ‫ذبة‬‫ملك‬‫ا‬ ‫وػائف‬ ‫دارت‬‫ال‬ ‫مذاكمل‬ ‫بصانمج‬
‫هية‬‫و‬‫امخـا‬ ‫املصحـية‬ ‫اخلسمة‬ ‫دارت‬‫ال‬ ‫بصانمج‬
‫ية‬‫و‬‫م‬‫ا‬ ‫ؿىل‬ ‫ذبة‬‫ملك‬‫ا‬ ‫موكؽ‬ ‫دارت‬‫ال‬ ‫بصانمج‬
‫مكرتوين‬‫اال‬ ‫يف‬‫رش‬‫ال‬ ‫بصانمج‬
‫مقية‬‫ص‬‫ام‬ ‫امكذة‬ ‫دارت‬‫ال‬ ‫بصانمج‬
‫مقي‬‫ص‬‫ام‬ ‫خودع‬‫املس‬ ‫بصانمج‬
‫امشامل‬ ‫ايل‬‫ر‬‫امفيس‬ ‫نوخطفح‬ ‫بصانمج‬
‫وغريُا‬
‫املـووماث‬ ‫مطادر‬ ‫اع‬‫و‬‫ه‬‫ل‬ ‫خساول‬‫مل‬‫ا‬ ‫مي‬‫س‬‫خل‬‫م‬‫ا‬
– Primary Sources ‫ية‬‫م‬‫و‬‫ب‬ ‫مطادر‬
– Secondary Sources ‫ية‬‫و‬‫ه‬‫اث‬ ‫مطادر‬
– Tertiary Sources ‫ثة‬‫م‬‫ثا‬‫م‬‫ا‬ ‫ادلرخة‬ ‫من‬ ‫مطادر‬
‫فة‬‫ص‬‫ملـ‬‫ا‬ ‫ملطادر‬ ‫ملرتخ‬ ‫يف‬‫ي‬‫ثط‬
‫ول‬‫ال‬ ‫خوى‬‫املس‬‫امثاين‬ ‫خوى‬‫املس‬
‫املبارشت‬ ‫املادية‬ ‫احليات‬
‫امثامر‬ ‫خوى‬‫املس‬
‫مكرتوهية‬‫اال‬ ‫احليات‬(‫اضية‬‫رت‬‫الاف‬)
‫ية‬‫و‬‫امسام‬ ‫امكذة‬‫اد‬‫ص‬‫ف‬‫ال‬‫اد‬‫ص‬‫ف‬‫ال‬
‫بيـة‬‫مع‬‫ا‬‫املؤسساث‬‫املؤسساث‬
‫هجزت‬‫ال‬‫هجزت‬‫ال‬
‫يخجاث‬‫مل‬‫ا‬‫يخجاث‬‫مل‬‫ا‬
‫يـاث‬‫رش‬‫امد‬‫و‬ ‫هني‬‫ا‬‫و‬‫امل‬‫يـاث‬‫رش‬‫امد‬‫و‬ ‫هني‬‫ا‬‫و‬‫امل‬
‫امواثئلية‬ ‫املـووماث‬ ‫مطادر‬
.1‫مية‬‫و‬‫ب‬
.2‫ية‬‫و‬‫ه‬‫اث‬
.3‫امثامثة‬ ‫ادلرخة‬ ‫من‬
‫امواثئلية‬ ‫املـووماث‬ ‫مطادر‬
.1‫مية‬‫و‬‫ب‬
.2‫ية‬‫و‬‫ه‬‫اث‬
.3‫امثامثة‬ ‫ادلرخة‬ ‫من‬
‫دصى‬‫ب‬‫دصى‬‫ب‬
(3)‫ام‬‫وضؽ‬‫م‬ ‫اُن‬‫ص‬‫ام‬‫امـصيب‬ ‫امـامل‬ ‫يف‬ ‫املِن‬ ٍ‫ِش‬:‫و‬ ‫املوحود‬‫املفلود؟‬
•‫وضؽ‬‫كة‬‫ص‬‫ح‬‫وسـي‬‫ثلاء‬‫ر‬‫مال‬ً‫ا‬‫موحي‬‫و‬ٌ‫حك‬‫حبشر‬‫ودوف‬‫من‬‫مفٌاء‬‫ا‬(‫اموكاية‬‫مبؼةل‬
‫املـووماث‬‫امسري‬‫و‬‫كسما‬‫تفكص‬‫ذباث‬‫ملك‬‫ا‬)!
•‫يسوق‬‫مط‬‫ا‬‫خجىل‬‫ي‬‫يف‬‫حنطار‬‫ا‬‫معل‬‫دذطايص‬‫ا‬‫املـووماث‬‫يف‬‫حفغ‬‫يؼمي‬‫ث‬‫و‬
‫اسرتخاع‬‫و‬‫اذلاهصت‬‫اخلارحية‬(‫ملـووماث‬‫ا‬‫سجةل‬‫مل‬‫ا‬‫ؿىل‬‫وسائط‬‫فلط‬)
‫ية‬‫ت‬‫ص‬‫امـ‬ ‫سام‬‫ك‬‫ال‬ ‫يف‬ ‫باث‬‫ملكذ‬‫ا‬ ‫ثـومي‬-1
1-‫اُامتم‬‫مـؼم‬‫كسام‬‫ال‬‫امـومية‬‫ؿىل‬‫ادذالف‬‫سمياهتا‬‫م‬‫ثوهجاهتا‬‫و‬‫ميية‬‫مخـو‬‫ا‬‫ثية‬‫مبح‬‫ا‬‫و‬‫اب‬‫ظص‬‫ل‬‫ية‬‫ص‬‫اميؼ‬
‫ميية‬ُ‫املفا‬‫و‬‫حياان‬‫ب‬‫و‬‫سفية‬‫مفو‬‫ا‬...‫يكون‬‫و‬‫ذكل‬‫ؿىل‬‫حساة‬‫هة‬‫ا‬‫اجل‬‫بيلي‬‫مخع‬‫ا‬‫املامرسة‬‫و‬‫احلليلية‬
‫امـموية‬.‫اخملصح‬‫و‬‫بيـي‬‫مع‬‫ا‬‫مليؼومة‬ٍ‫هبش‬‫امكيفية‬‫دصجي‬‫يـي‬‫ِية‬‫مل‬‫ا‬‫هؼصاي‬‫وفلري‬‫متاما‬‫يف‬‫اث‬‫ر‬‫املِا‬
‫هة‬‫ا‬‫و‬‫اجل‬‫و‬‫يلية‬‫خعب‬‫م‬‫ا‬.
2-‫ضـف‬‫امللصراث‬‫املخـولة‬‫بياء‬‫م‬‫اب‬‫امشريص‬‫الدذطايص‬‫املـووماث‬‫فة‬‫ص‬‫ملـ‬‫ا‬‫و‬‫من‬‫حير‬‫املسرت‬‫ؿىل‬
‫امـمل‬‫يف‬‫فصق‬‫ومجموؿاث‬‫وختعيط‬‫امـصوض‬‫ثلسميِا‬‫و‬‫ودوض‬‫اميلاشاث‬‫املباحثاث‬‫و‬‫دارت‬‫ا‬‫و‬
‫الاحامتؿاث‬‫ونخاتة‬‫يص‬‫ر‬‫امخلا‬‫ؿساد‬‫ا‬‫و‬‫حطائياث‬‫اال‬‫امخفكري‬‫و‬‫امياكس‬‫املبسع‬‫و‬‫وظصخ‬‫احلوول‬
‫نومشالكث‬....‫وغريُا‬‫من‬‫اث‬‫ر‬‫املِا‬‫هية‬‫و‬‫امسو‬‫شرطية‬‫م‬‫ا‬.‫يكفي‬‫و‬‫هيس‬‫نوخب‬‫ؿىل‬‫مهية‬‫ب‬‫ضلل‬ٍ‫ُش‬
‫هة‬‫ا‬‫و‬‫اجل‬‫هيا‬‫ب‬‫هـس‬‫وسعاء‬‫نومـووماث‬‫فة‬‫ص‬‫املـ‬‫و‬,‫ادا‬‫ص‬‫ف‬‫ب‬‫ثبىن‬‫ؿوهيم‬‫جناخ‬‫معوية‬‫االثطال‬‫اضل‬‫و‬‫امخ‬‫و‬
‫اميومية‬‫داذل‬‫مؤسساث‬‫املـووماث‬‫وذارهجا‬‫ؿرب‬‫اكفة‬‫شاكل‬‫ب‬‫اث‬‫و‬ٌ‫ك‬‫اضل‬‫و‬‫امخ‬‫اميت‬‫كسمهتا‬
‫موحيا‬‫و‬ٌ‫حك‬‫املـووماث‬‫االثطال‬‫و‬.
‫ية‬‫ت‬‫ص‬‫امـ‬ ‫سام‬‫ك‬‫ال‬ ‫يف‬ ‫باث‬‫ملكذ‬‫ا‬ ‫ثـومي‬-2
3-‫ملصراث‬‫موحيا‬‫و‬ٌ‫حك‬‫املـووماث‬‫االثطال‬‫و‬‫بيلاهتا‬‫ثع‬‫و‬:‫جنس‬‫مضن‬‫ملصراث‬‫كسام‬‫ب‬‫ذباث‬‫ملك‬‫ا‬
‫يف‬‫رش‬‫ال‬‫و‬‫املـووماث‬‫و‬‫ما‬‫يخطل‬‫مبسذل‬‫باث‬‫نوحاس‬‫هية‬‫و‬‫مكرت‬‫اال‬‫و‬‫ب‬‫موحيا‬‫و‬ٌ‫حك‬‫املـووماث‬,
‫وملصراث‬‫يف‬‫موضوؿاث‬‫جمة‬‫رب‬‫ام‬‫مغاث‬‫و‬‫حصمزي‬‫اميطوص‬‫امفائلة‬‫املـاجلة‬‫و‬‫هية‬‫و‬‫مكرت‬‫اال‬‫ذباث‬‫ملك‬‫ا‬‫و‬
‫مقية‬‫ص‬‫ام‬‫ثطممي‬‫و‬‫اكؽ‬‫و‬‫م‬‫ؿىل‬‫بكة‬‫امش‬‫ثية‬‫و‬‫يكب‬‫مـ‬‫ا‬(‫ية‬‫و‬‫ام‬),‫باكث‬‫وش‬‫االثطال‬‫وغريُا‬.
•‫ؾيسما‬‫هفحص‬‫ُسافِا‬‫ب‬‫اُا‬‫و‬‫وحمخ‬‫امـومي‬‫يخجىل‬‫ميا‬‫مبا‬‫ال‬‫يسع‬‫جماال‬‫نوشم‬‫اخلوط‬‫احض‬‫و‬‫ام‬‫تني‬‫ؿساد‬‫ا‬
‫يق‬‫ص‬‫ف‬‫من‬‫ٌيني‬‫مخل‬‫ا‬‫ؿساد‬‫ا‬‫و‬‫وسعاء‬‫نومـووماث‬‫فة‬‫ص‬‫املـ‬‫و‬‫ين‬‫ر‬‫كاد‬‫ؿىل‬‫اك‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ضول‬‫ب‬‫مطادر‬‫املـووماث‬
‫هية‬‫و‬‫مكرت‬‫اال‬‫ييهتا‬‫ت‬‫و‬‫متيزيُا‬‫و‬‫تـضِا‬‫ؾن‬‫تـظ‬.
•‫امؼاُص‬‫و‬‫ن‬‫آ‬‫ل‬‫ا‬‫ُو‬ٍ‫اجتا‬‫امكثري‬‫من‬‫جيي‬‫ص‬‫د‬‫ثكل‬‫كسام‬‫ال‬‫حنو‬‫زلال‬‫ا‬‫اهتم‬‫ر‬‫هما‬‫يف‬‫ثكل‬‫اجملاالث‬‫ٌية‬‫مخل‬‫ا‬
‫ؿىل‬‫حساة‬‫ارمه‬‫و‬‫د‬‫ب‬‫فية‬‫ص‬‫املـ‬‫دون‬‫ُسف‬‫احض‬‫و‬‫و‬‫ب‬‫متيزي‬‫بيـة‬‫مع‬‫ادلور‬‫موػيفة‬‫ا‬‫و‬‫املياط‬‫هبا‬.
‫وذسماهتا‬ ‫ملـووماث‬‫ا‬ ‫ساث‬‫س‬‫مؤ‬ ‫دارت‬‫ا‬
.1‫ذيار‬‫د‬‫ا‬‫املياضة‬‫ية‬‫ر‬‫دا‬‫اال‬‫امـويا‬‫ؿىل‬‫ساس‬‫ب‬‫امثلة‬‫ال‬‫اخلربت‬‫امكفاءت‬‫و‬.(‫هؼص‬‫ب‬‫ملؤُالث‬
‫اث‬‫رب‬‫وذ‬‫اء‬‫ر‬‫مس‬‫ذباث‬‫ملك‬‫ا‬‫اجلامـية‬‫ذباث‬‫ملك‬‫ا‬‫و‬‫يية‬‫ظ‬‫امو‬‫يفاث‬‫رش‬‫ال‬‫و‬‫املومية‬‫وغريُا‬)
.2‫تطء‬‫داء‬‫ال‬‫ن‬‫ل‬‫ثة‬‫ص‬‫امل‬‫كادم‬‫يف‬‫دص‬‫آ‬‫ب‬‫لك‬‫شِص‬,‫ال‬‫ثوخس‬‫زلافة‬‫ثليمي‬‫داء‬‫ال‬‫وال‬‫هـرتف‬
‫هبا‬.
.3‫ال‬‫يوخس‬‫يخ‬‫حصس‬‫ملفِوم‬‫اخلسمة‬‫ن‬‫ب‬‫و‬‫املرتدد‬‫ؿىل‬‫ذبة‬‫ملك‬‫ا‬‫ُو‬‫ساس‬‫ال‬‫والتس‬‫من‬‫احلصص‬
‫ؿىل‬‫ن‬‫ب‬‫يكون‬ً‫ا‬‫اضي‬‫ر‬,‫فامصىض‬‫مؤرش‬‫اميجاخ‬.
.4‫غياة‬‫مفاُمي‬‫املوكية‬‫ية‬‫ص‬‫امفك‬‫ام‬‫رت‬‫ح‬‫ا‬‫و‬‫حلوق‬‫املبسؿني‬.
.5‫اخلسمة‬‫ؾيس‬‫امعوة‬,‫وال‬‫يوخس‬‫فكص‬‫و‬‫ب‬‫زلافة‬‫اموضول‬‫خفيسين‬‫نومس‬Outreach.
‫امـاموني‬ ‫حيال‬‫ب‬ ‫تني‬ ‫اع‬‫رص‬‫م‬‫ا‬‫و‬ ‫خحول‬‫م‬‫ا‬
‫من‬ ‫ورضسُا‬ ‫امـاموني‬ ‫حيال‬‫ب‬ ‫ودطائص‬ ‫سامث‬ ‫خاتـة‬‫مب‬ ‫بة‬‫ملكذ‬‫ا‬ ‫دارت‬‫ا‬ ‫هتمت‬ ‫ُل‬
‫امـمل؟‬ ‫يف‬ ‫اع‬‫رص‬‫ام‬ ‫من‬ ‫احلس‬‫و‬ ‫افق‬‫و‬‫خ‬‫م‬‫ا‬ ‫حتليق‬ ‫خل‬‫ب‬
‫امـاموني‬ ‫حيال‬‫ب‬ ‫تني‬ ‫اع‬‫رص‬‫ام‬ ‫ؿىل‬ ‫نولضاء‬ ‫امـالح‬
‫امـاظفي‬ ‫اذلاكء‬Emotional Intelligence
http://www.expresspros.com/Shared/Images/GenerationsQuickFacts.gif
•‫موؾي‬‫ا‬‫امـاظفي‬ ‫اذلايت‬.
•‫يس‬‫ه‬‫ثب‬‫فاكر‬‫ال‬ ‫ؾن‬ ‫خـبري‬‫نو‬ ‫اذلاث‬.
•‫ام‬‫رت‬‫ح‬‫ا‬‫حيست‬ ‫هنا‬‫ب‬ ‫ؿىل‬ ‫مِا‬‫و‬‫كب‬ ‫خل‬‫ب‬ ‫من‬ ‫اذلاث‬.
•‫حتليق‬‫اث‬‫ر‬‫املس‬ ‫ؾن‬ ‫نوكشف‬ ‫اذلاث‬.
(4)‫هممة‬ ‫رسائل‬
‫يس‬‫ؾ‬ ‫يلف‬ ‫ال‬ ‫املـووماث‬ ‫ساث‬‫س‬‫مؤ‬ ‫يف‬ ‫امـمل‬
‫هطِار‬‫اال‬‫و‬ ‫خاكمل‬‫م‬‫اب‬ ‫سم‬‫يد‬ ‫منا‬‫ا‬‫و‬ ‫يهنا‬‫تـ‬ ‫يفة‬‫ػ‬‫و‬...
‫دص‬‫آ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يمكل‬ ‫املك‬
‫يجاخ‬‫م‬‫ا‬ ‫مؤرش‬ ‫ُو‬ ‫خفيس‬‫س‬‫مل‬‫ا‬ ‫رضا‬
‫نوزسمة‬ ‫يق‬‫ص‬‫ظ‬ ‫كرص‬‫ب‬ ‫دسامة‬‫ت‬‫اال‬
‫خفيسين‬‫ملس‬‫ا‬ ‫مؽ‬ ‫اضل‬‫و‬‫امخ‬‫و‬ ‫امخلامس‬
‫ام‬‫رت‬‫ح‬‫ا‬‫هؼام‬‫خليمي‬‫م‬‫داء‬‫ال‬‫وفق‬‫مـايري‬‫بة‬‫مٌاس‬
‫بيـة‬‫مع‬‫امـمل‬,‫مؽ‬‫كبول‬‫يخاجئ‬‫م‬‫ا‬‫اءاث‬‫ص‬‫ح‬‫اال‬‫و‬
‫خطحيحة‬‫م‬‫ا‬‫غن‬‫ثعوة‬‫مص‬‫ال‬‫ذكل‬.
‫امخحول‬‫مكرتوين‬‫اال‬(‫مقية‬‫ص‬‫ام‬)
‫خلبل‬‫مس‬‫مطادر‬‫املـووماث‬
‫يق‬‫ص‬‫امع‬‫و‬‫املمِس‬‫اءت‬‫ص‬‫نول‬,‫وال‬
‫ثًىس‬‫ذياخاث‬‫ح‬‫اال‬‫اخلاضة‬!
‫ن‬‫ب‬ ‫احلليلي‬ ‫اميجاخ‬ ‫منا‬‫ا‬‫و‬ ‫شرطية‬‫م‬‫ا‬ ‫خزساماثم‬‫س‬‫ال‬ ‫محموال‬ ‫ُاثفا‬ ‫ثلذين‬ ‫ن‬‫ب‬ ‫امِسف‬ ‫ميس‬
‫ذكل‬ ‫يف‬ ‫يصغة‬ ‫من‬ ‫ملك‬ ‫ذالهل‬ ‫من‬ ‫وذسماهتا‬ ‫بخم‬‫مبكذ‬ ‫ثطل‬!
‫هل‬ ‫مورص‬ ‫وضؽ‬ ‫و‬‫ب‬ َ‫اءث‬‫ص‬‫ك‬ ‫من‬ ‫ى‬‫هت‬‫ى‬‫ا‬ ‫نخاة‬ ‫ؿىل‬ ‫خـويق‬‫م‬‫اب‬ ‫هل‬ ‫دسمح‬‫م‬ ‫ا‬‫ري‬‫نث‬ ‫املارئ‬ ‫يًذؼص‬ ‫من‬
‫خليمي‬‫نو‬ ‫خوى‬‫مس‬ ‫و‬‫ب‬ ‫درخة‬ ‫و‬‫ب‬....‫اخلسماث‬ ٍ‫ُش‬ ‫ية‬‫و‬‫ام‬ ‫ؿىل‬ ‫اكؽ‬‫و‬‫امل‬ ‫من‬ ‫امـسيس‬ ‫اتحت‬‫ب‬ ‫فلس‬
‫وغريُا‬!
‫ش‬‫ك‬‫و‬ ً‫ا‬‫ر‬‫يف‬‫إ‬‫ن‬‫ت‬‫ظ‬‫ا‬‫ر‬‫ت‬‫ش‬‫يف‬‫ر‬‫ك‬‫م‬
Sherifshn@yahoo.com
http://www.cu.cl.edu.eg
‫األسئلة؟‬
Questions?

More Related Content

Viewers also liked

Provisional Certificate
Provisional CertificateProvisional Certificate
Provisional CertificateAshish Verma
 
Modelling by Example Workshop - PHPNW 2016
Modelling by Example Workshop - PHPNW 2016Modelling by Example Workshop - PHPNW 2016
Modelling by Example Workshop - PHPNW 2016CiaranMcNulty
 
IOSH Certificate - Managing Safely 2015
IOSH Certificate - Managing Safely 2015IOSH Certificate - Managing Safely 2015
IOSH Certificate - Managing Safely 2015Sarah Flores
 
4. Devadas Pranassery _ Degree certificate (B.Tech in Civil Engineering)
4. Devadas Pranassery _ Degree certificate (B.Tech in Civil Engineering)4. Devadas Pranassery _ Degree certificate (B.Tech in Civil Engineering)
4. Devadas Pranassery _ Degree certificate (B.Tech in Civil Engineering)Devadas Pranassery
 
voltaje de celda en EW
voltaje de celda en EWvoltaje de celda en EW
voltaje de celda en EWAbraham Cutipa
 
Fly In Style (without splashing out)
Fly In Style (without splashing out)Fly In Style (without splashing out)
Fly In Style (without splashing out)CiaranMcNulty
 
OHSAS 18001 auditor IOSH Certificate
OHSAS 18001 auditor  IOSH CertificateOHSAS 18001 auditor  IOSH Certificate
OHSAS 18001 auditor IOSH CertificateAndy Warburton
 
Anatomía coronaria básica - Coronariografía. Visualización de las arterias co...
Anatomía coronaria básica - Coronariografía. Visualización de las arterias co...Anatomía coronaria básica - Coronariografía. Visualización de las arterias co...
Anatomía coronaria básica - Coronariografía. Visualización de las arterias co...CardioTeca
 
Bomba de infusion sistemas de infusión
Bomba de infusion  sistemas de infusiónBomba de infusion  sistemas de infusión
Bomba de infusion sistemas de infusióninformaticacra
 
Kannur University Self Study Report for NAAC Accreditation (Cycle I) 2014
Kannur University  Self Study Report for NAAC Accreditation (Cycle I) 2014Kannur University  Self Study Report for NAAC Accreditation (Cycle I) 2014
Kannur University Self Study Report for NAAC Accreditation (Cycle I) 2014Jyotsna Jose
 

Viewers also liked (12)

RED-ON-LINE
RED-ON-LINERED-ON-LINE
RED-ON-LINE
 
Buku pintar mgr
Buku pintar mgrBuku pintar mgr
Buku pintar mgr
 
Provisional Certificate
Provisional CertificateProvisional Certificate
Provisional Certificate
 
Modelling by Example Workshop - PHPNW 2016
Modelling by Example Workshop - PHPNW 2016Modelling by Example Workshop - PHPNW 2016
Modelling by Example Workshop - PHPNW 2016
 
IOSH Certificate - Managing Safely 2015
IOSH Certificate - Managing Safely 2015IOSH Certificate - Managing Safely 2015
IOSH Certificate - Managing Safely 2015
 
4. Devadas Pranassery _ Degree certificate (B.Tech in Civil Engineering)
4. Devadas Pranassery _ Degree certificate (B.Tech in Civil Engineering)4. Devadas Pranassery _ Degree certificate (B.Tech in Civil Engineering)
4. Devadas Pranassery _ Degree certificate (B.Tech in Civil Engineering)
 
voltaje de celda en EW
voltaje de celda en EWvoltaje de celda en EW
voltaje de celda en EW
 
Fly In Style (without splashing out)
Fly In Style (without splashing out)Fly In Style (without splashing out)
Fly In Style (without splashing out)
 
OHSAS 18001 auditor IOSH Certificate
OHSAS 18001 auditor  IOSH CertificateOHSAS 18001 auditor  IOSH Certificate
OHSAS 18001 auditor IOSH Certificate
 
Anatomía coronaria básica - Coronariografía. Visualización de las arterias co...
Anatomía coronaria básica - Coronariografía. Visualización de las arterias co...Anatomía coronaria básica - Coronariografía. Visualización de las arterias co...
Anatomía coronaria básica - Coronariografía. Visualización de las arterias co...
 
Bomba de infusion sistemas de infusión
Bomba de infusion  sistemas de infusiónBomba de infusion  sistemas de infusión
Bomba de infusion sistemas de infusión
 
Kannur University Self Study Report for NAAC Accreditation (Cycle I) 2014
Kannur University  Self Study Report for NAAC Accreditation (Cycle I) 2014Kannur University  Self Study Report for NAAC Accreditation (Cycle I) 2014
Kannur University Self Study Report for NAAC Accreditation (Cycle I) 2014
 

More from Prof. Sherif Shaheen

تكنولوجيا المعلومات والاتصال في خدمة التراث - محاضرة مؤسسة الشارقة الدولية لت...
تكنولوجيا المعلومات والاتصال في خدمة التراث - محاضرة مؤسسة الشارقة الدولية لت...تكنولوجيا المعلومات والاتصال في خدمة التراث - محاضرة مؤسسة الشارقة الدولية لت...
تكنولوجيا المعلومات والاتصال في خدمة التراث - محاضرة مؤسسة الشارقة الدولية لت...Prof. Sherif Shaheen
 
الفيلم أداة للتدريس - التجربة الشخصية أثناء دراسة الماجستير
الفيلم أداة للتدريس - التجربة الشخصية أثناء دراسة الماجستيرالفيلم أداة للتدريس - التجربة الشخصية أثناء دراسة الماجستير
الفيلم أداة للتدريس - التجربة الشخصية أثناء دراسة الماجستيرProf. Sherif Shaheen
 
مستقبل ذاكرة وطن تم تقديمها في فبراير 2017م
مستقبل ذاكرة وطن تم تقديمها في فبراير 2017ممستقبل ذاكرة وطن تم تقديمها في فبراير 2017م
مستقبل ذاكرة وطن تم تقديمها في فبراير 2017مProf. Sherif Shaheen
 
التواصل الحضاري في مصر
التواصل الحضاري في مصرالتواصل الحضاري في مصر
التواصل الحضاري في مصرProf. Sherif Shaheen
 
قناة السويس في ذاكرة دار الكتب والوثائق القومية
قناة السويس في ذاكرة دار الكتب والوثائق القوميةقناة السويس في ذاكرة دار الكتب والوثائق القومية
قناة السويس في ذاكرة دار الكتب والوثائق القوميةProf. Sherif Shaheen
 
ندوة لجنة الكتاب والنشر - نشر الدوريات العربية - المجلس الأعلى للثقافة
ندوة لجنة الكتاب والنشر -  نشر الدوريات العربية - المجلس الأعلى للثقافةندوة لجنة الكتاب والنشر -  نشر الدوريات العربية - المجلس الأعلى للثقافة
ندوة لجنة الكتاب والنشر - نشر الدوريات العربية - المجلس الأعلى للثقافةProf. Sherif Shaheen
 
لقاء الطيور المهاجرة تنظيم الجمعية المصرية للمكتبات والمعلومات - أغسطس 2016م
لقاء الطيور المهاجرة تنظيم الجمعية المصرية للمكتبات والمعلومات - أغسطس 2016ملقاء الطيور المهاجرة تنظيم الجمعية المصرية للمكتبات والمعلومات - أغسطس 2016م
لقاء الطيور المهاجرة تنظيم الجمعية المصرية للمكتبات والمعلومات - أغسطس 2016مProf. Sherif Shaheen
 
عرض المائدة المستديرة بالكويت 2016م
عرض المائدة المستديرة بالكويت 2016م عرض المائدة المستديرة بالكويت 2016م
عرض المائدة المستديرة بالكويت 2016م Prof. Sherif Shaheen
 
كلمة مؤتمر جامعة بنها عن تحديات المكتبات الجامعية نوفمبر 2015م
كلمة مؤتمر جامعة بنها عن تحديات المكتبات الجامعية نوفمبر 2015مكلمة مؤتمر جامعة بنها عن تحديات المكتبات الجامعية نوفمبر 2015م
كلمة مؤتمر جامعة بنها عن تحديات المكتبات الجامعية نوفمبر 2015مProf. Sherif Shaheen
 
الدليل الشامل للمكتبات في الوطن العربي: الواقع ورؤية للمستقبل
الدليل الشامل للمكتبات في الوطن العربي: الواقع ورؤية للمستقبلالدليل الشامل للمكتبات في الوطن العربي: الواقع ورؤية للمستقبل
الدليل الشامل للمكتبات في الوطن العربي: الواقع ورؤية للمستقبلProf. Sherif Shaheen
 
كيف تبنى مكتبات المستقبل ديسمبر 2015م
كيف تبنى مكتبات المستقبل ديسمبر 2015مكيف تبنى مكتبات المستقبل ديسمبر 2015م
كيف تبنى مكتبات المستقبل ديسمبر 2015مProf. Sherif Shaheen
 
الأرشيف الوطني للتراث الرقمي اتزام وأمانة
الأرشيف الوطني للتراث الرقمي اتزام وأمانةالأرشيف الوطني للتراث الرقمي اتزام وأمانة
الأرشيف الوطني للتراث الرقمي اتزام وأمانةProf. Sherif Shaheen
 
اسهامات العلماء العرب والمسلمبن في العلوم من نوادر المخطوطات وأوائل المطبوعات...
اسهامات العلماء العرب والمسلمبن في العلوم من نوادر المخطوطات وأوائل المطبوعات...اسهامات العلماء العرب والمسلمبن في العلوم من نوادر المخطوطات وأوائل المطبوعات...
اسهامات العلماء العرب والمسلمبن في العلوم من نوادر المخطوطات وأوائل المطبوعات...Prof. Sherif Shaheen
 
الأرشيف الوطني للتراث الرقمي اتزام وأمانة
الأرشيف الوطني للتراث الرقمي اتزام وأمانةالأرشيف الوطني للتراث الرقمي اتزام وأمانة
الأرشيف الوطني للتراث الرقمي اتزام وأمانةProf. Sherif Shaheen
 
الاجتماع الاول للخبراء العرب والصينيين في مجال المكتبات والمعلومات والتوثيق أ...
الاجتماع الاول للخبراء العرب والصينيين في مجال المكتبات والمعلومات والتوثيق أ...الاجتماع الاول للخبراء العرب والصينيين في مجال المكتبات والمعلومات والتوثيق أ...
الاجتماع الاول للخبراء العرب والصينيين في مجال المكتبات والمعلومات والتوثيق أ...Prof. Sherif Shaheen
 
كلمة افتتاح ندوة سهير القلماوي مارس 2015م
كلمة افتتاح ندوة سهير القلماوي مارس 2015مكلمة افتتاح ندوة سهير القلماوي مارس 2015م
كلمة افتتاح ندوة سهير القلماوي مارس 2015مProf. Sherif Shaheen
 
كيفية إحداث التأثير الحقيقي في مستقبل المكتبات والمعلومات؟
كيفية إحداث التأثير الحقيقي في مستقبل المكتبات والمعلومات؟كيفية إحداث التأثير الحقيقي في مستقبل المكتبات والمعلومات؟
كيفية إحداث التأثير الحقيقي في مستقبل المكتبات والمعلومات؟Prof. Sherif Shaheen
 
ندوة مستقبل الكتب والمكتبات في الصراع الورقي الإلكتروني
ندوة مستقبل الكتب والمكتبات في الصراع الورقي الإلكترونيندوة مستقبل الكتب والمكتبات في الصراع الورقي الإلكتروني
ندوة مستقبل الكتب والمكتبات في الصراع الورقي الإلكترونيProf. Sherif Shaheen
 
عرض مقدمة للاطار الببليوجرافي Bibframe ديسمبر 2014م
عرض مقدمة للاطار الببليوجرافي Bibframe   ديسمبر 2014معرض مقدمة للاطار الببليوجرافي Bibframe   ديسمبر 2014م
عرض مقدمة للاطار الببليوجرافي Bibframe ديسمبر 2014مProf. Sherif Shaheen
 

More from Prof. Sherif Shaheen (20)

Arabic language and youth and ict
Arabic language and youth and ictArabic language and youth and ict
Arabic language and youth and ict
 
تكنولوجيا المعلومات والاتصال في خدمة التراث - محاضرة مؤسسة الشارقة الدولية لت...
تكنولوجيا المعلومات والاتصال في خدمة التراث - محاضرة مؤسسة الشارقة الدولية لت...تكنولوجيا المعلومات والاتصال في خدمة التراث - محاضرة مؤسسة الشارقة الدولية لت...
تكنولوجيا المعلومات والاتصال في خدمة التراث - محاضرة مؤسسة الشارقة الدولية لت...
 
الفيلم أداة للتدريس - التجربة الشخصية أثناء دراسة الماجستير
الفيلم أداة للتدريس - التجربة الشخصية أثناء دراسة الماجستيرالفيلم أداة للتدريس - التجربة الشخصية أثناء دراسة الماجستير
الفيلم أداة للتدريس - التجربة الشخصية أثناء دراسة الماجستير
 
مستقبل ذاكرة وطن تم تقديمها في فبراير 2017م
مستقبل ذاكرة وطن تم تقديمها في فبراير 2017ممستقبل ذاكرة وطن تم تقديمها في فبراير 2017م
مستقبل ذاكرة وطن تم تقديمها في فبراير 2017م
 
التواصل الحضاري في مصر
التواصل الحضاري في مصرالتواصل الحضاري في مصر
التواصل الحضاري في مصر
 
قناة السويس في ذاكرة دار الكتب والوثائق القومية
قناة السويس في ذاكرة دار الكتب والوثائق القوميةقناة السويس في ذاكرة دار الكتب والوثائق القومية
قناة السويس في ذاكرة دار الكتب والوثائق القومية
 
ندوة لجنة الكتاب والنشر - نشر الدوريات العربية - المجلس الأعلى للثقافة
ندوة لجنة الكتاب والنشر -  نشر الدوريات العربية - المجلس الأعلى للثقافةندوة لجنة الكتاب والنشر -  نشر الدوريات العربية - المجلس الأعلى للثقافة
ندوة لجنة الكتاب والنشر - نشر الدوريات العربية - المجلس الأعلى للثقافة
 
لقاء الطيور المهاجرة تنظيم الجمعية المصرية للمكتبات والمعلومات - أغسطس 2016م
لقاء الطيور المهاجرة تنظيم الجمعية المصرية للمكتبات والمعلومات - أغسطس 2016ملقاء الطيور المهاجرة تنظيم الجمعية المصرية للمكتبات والمعلومات - أغسطس 2016م
لقاء الطيور المهاجرة تنظيم الجمعية المصرية للمكتبات والمعلومات - أغسطس 2016م
 
عرض المائدة المستديرة بالكويت 2016م
عرض المائدة المستديرة بالكويت 2016م عرض المائدة المستديرة بالكويت 2016م
عرض المائدة المستديرة بالكويت 2016م
 
كلمة مؤتمر جامعة بنها عن تحديات المكتبات الجامعية نوفمبر 2015م
كلمة مؤتمر جامعة بنها عن تحديات المكتبات الجامعية نوفمبر 2015مكلمة مؤتمر جامعة بنها عن تحديات المكتبات الجامعية نوفمبر 2015م
كلمة مؤتمر جامعة بنها عن تحديات المكتبات الجامعية نوفمبر 2015م
 
الدليل الشامل للمكتبات في الوطن العربي: الواقع ورؤية للمستقبل
الدليل الشامل للمكتبات في الوطن العربي: الواقع ورؤية للمستقبلالدليل الشامل للمكتبات في الوطن العربي: الواقع ورؤية للمستقبل
الدليل الشامل للمكتبات في الوطن العربي: الواقع ورؤية للمستقبل
 
كيف تبنى مكتبات المستقبل ديسمبر 2015م
كيف تبنى مكتبات المستقبل ديسمبر 2015مكيف تبنى مكتبات المستقبل ديسمبر 2015م
كيف تبنى مكتبات المستقبل ديسمبر 2015م
 
الأرشيف الوطني للتراث الرقمي اتزام وأمانة
الأرشيف الوطني للتراث الرقمي اتزام وأمانةالأرشيف الوطني للتراث الرقمي اتزام وأمانة
الأرشيف الوطني للتراث الرقمي اتزام وأمانة
 
اسهامات العلماء العرب والمسلمبن في العلوم من نوادر المخطوطات وأوائل المطبوعات...
اسهامات العلماء العرب والمسلمبن في العلوم من نوادر المخطوطات وأوائل المطبوعات...اسهامات العلماء العرب والمسلمبن في العلوم من نوادر المخطوطات وأوائل المطبوعات...
اسهامات العلماء العرب والمسلمبن في العلوم من نوادر المخطوطات وأوائل المطبوعات...
 
الأرشيف الوطني للتراث الرقمي اتزام وأمانة
الأرشيف الوطني للتراث الرقمي اتزام وأمانةالأرشيف الوطني للتراث الرقمي اتزام وأمانة
الأرشيف الوطني للتراث الرقمي اتزام وأمانة
 
الاجتماع الاول للخبراء العرب والصينيين في مجال المكتبات والمعلومات والتوثيق أ...
الاجتماع الاول للخبراء العرب والصينيين في مجال المكتبات والمعلومات والتوثيق أ...الاجتماع الاول للخبراء العرب والصينيين في مجال المكتبات والمعلومات والتوثيق أ...
الاجتماع الاول للخبراء العرب والصينيين في مجال المكتبات والمعلومات والتوثيق أ...
 
كلمة افتتاح ندوة سهير القلماوي مارس 2015م
كلمة افتتاح ندوة سهير القلماوي مارس 2015مكلمة افتتاح ندوة سهير القلماوي مارس 2015م
كلمة افتتاح ندوة سهير القلماوي مارس 2015م
 
كيفية إحداث التأثير الحقيقي في مستقبل المكتبات والمعلومات؟
كيفية إحداث التأثير الحقيقي في مستقبل المكتبات والمعلومات؟كيفية إحداث التأثير الحقيقي في مستقبل المكتبات والمعلومات؟
كيفية إحداث التأثير الحقيقي في مستقبل المكتبات والمعلومات؟
 
ندوة مستقبل الكتب والمكتبات في الصراع الورقي الإلكتروني
ندوة مستقبل الكتب والمكتبات في الصراع الورقي الإلكترونيندوة مستقبل الكتب والمكتبات في الصراع الورقي الإلكتروني
ندوة مستقبل الكتب والمكتبات في الصراع الورقي الإلكتروني
 
عرض مقدمة للاطار الببليوجرافي Bibframe ديسمبر 2014م
عرض مقدمة للاطار الببليوجرافي Bibframe   ديسمبر 2014معرض مقدمة للاطار الببليوجرافي Bibframe   ديسمبر 2014م
عرض مقدمة للاطار الببليوجرافي Bibframe ديسمبر 2014م
 

Recently uploaded

درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxدرس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxNaceraLAHOUEL1
 
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxنشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxNaceraLAHOUEL1
 
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfNaseej Academy أكاديمية نسيج
 
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptوزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptAdamIdiris
 
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعرأمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعرneamam383
 
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptالفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptNaeema18
 
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماءفي قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماءneamam383
 
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال.    إلى الضمائر.pptxإسنــــاد الأفعال.    إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptxssusere01cf5
 
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجهأهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجهneamam383
 
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docxمخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docxouassam
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxyjana1298
 
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdfالخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdfabdomjido9
 
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليأنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليneamam383
 
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxالوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxMohamadAljaafari
 
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptxالتنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptxJoudyHaydar
 
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptxمدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptxtourismistchristenaa
 

Recently uploaded (16)

درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxدرس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
 
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxنشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
 
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
 
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptوزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
 
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعرأمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
 
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptالفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
 
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماءفي قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
 
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال.    إلى الضمائر.pptxإسنــــاد الأفعال.    إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
 
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجهأهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
 
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docxمخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
 
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdfالخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
 
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليأنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
 
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxالوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
 
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptxالتنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
 
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptxمدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
 

What is missing in the Arab world?

  • 1. ‫املـووماث‬ ‫ملِن‬ ‫ية‬‫مق‬‫ص‬‫ام‬ ‫يئة‬‫ب‬‫نو‬ ‫يسية‬‫خلو‬‫م‬‫ا‬ ‫يئة‬‫ب‬‫م‬‫ا‬ ‫من‬ ‫خحول‬‫م‬‫ا‬ ‫فة‬‫ص‬‫املـ‬‫و‬:‫امـصيب؟‬ ‫امـامل‬ ‫يف‬ ‫املفلود‬ ‫ما‬ From traditional to Digital information and knowledge professions environment… What is missing in the Arab World? Prof. Sherif Kamel Shaheen Head of library, Archives and Information Technology – Faculty of Arts, Cairo University Director of Cairo University Central library sherifshn@yahoo.com
  • 2. ً‫ا‬‫ص‬‫شك‬ ‫د‬.‫حفييت‬ ‫هللا‬ ‫ؾبس‬ ‫متص‬‫ؤ‬‫نوم‬ ‫امليؼمة‬ ‫نوجية‬‫ا‬ ‫ئيس‬‫ر‬ ‫ب‬.‫غايل‬ ‫دمحم‬ ‫ادلـية‬ ‫ئيس‬‫ر‬–‫امـصيب‬ ‫اخلويج‬ ‫فصع‬
  • 3. ‫ٌست‬‫ح‬‫ال‬ .1‫همن‬‫ياانث‬‫ب‬‫م‬‫ا‬‫و‬‫املـووماث‬‫فة‬‫ص‬‫املـ‬‫و‬:‫ية‬ُ‫املا‬‫ية؟‬‫و‬ِ‫ام‬‫و‬ .2‫حتول‬‫همن‬‫ياانث‬‫ب‬‫م‬‫ا‬‫و‬‫ملـووماث‬‫ا‬‫فة‬‫ص‬‫املـ‬‫و‬‫من‬‫اموضؽ‬‫يسي‬‫خلو‬‫م‬‫ا‬ ‫ىل‬‫ا‬‫يئة‬‫ب‬‫م‬‫ا‬‫ية‬‫مق‬‫ص‬‫ام‬:‫ما‬‫امل‬‫و‬‫امـ‬‫ثصت‬‫ؤ‬‫امل‬,‫وما‬‫ملوماث‬‫يجاخ؟‬‫م‬‫ا‬ .3‫ام‬‫وضؽ‬‫اُن‬‫ص‬‫ام‬‫م‬ٍ‫ِش‬‫املِن‬‫يف‬‫امـامل‬‫امـصيب‬:‫املوحود‬‫و‬‫املفلود؟‬ .4‫رسائل‬‫هممة‬.
  • 4. (1)‫همن‬‫و‬ ‫ياانث‬‫ب‬‫م‬‫ا‬‫فة‬‫ص‬‫ملـ‬‫ا‬‫و‬ ‫املـووماث‬:‫ية؟‬‫و‬ِ‫ام‬‫و‬ ‫ية‬ُ‫ملا‬‫ا‬ ‫مسذل‬‫بياانث‬‫م‬‫ا‬ ‫داري‬‫ا‬‫كاؿست‬‫بياانث‬‫م‬‫ا‬ ‫حمول‬‫ومطمم‬‫هؼام‬‫املـووماث‬ ‫داري‬‫ا‬‫كاؿست‬‫فة‬‫ص‬‫ملـ‬‫ا‬ ‫مطمم‬‫اميؼام‬‫اخلبري‬ ‫وغريُا‬‫مفِصس‬ ‫مطيف‬ ‫دذطايص‬‫ا‬‫مـووماث‬ ‫مني‬‫ب‬‫بة‬‫مكذ‬ ‫مسؤول‬‫حزويس‬ ‫وغريُا‬ ‫داري‬‫ا‬‫موكؽ‬‫ؿىل‬‫ية‬‫و‬‫م‬‫ا‬ ‫مطمم‬‫موكؽ‬‫ؿىل‬‫ية‬‫و‬‫ام‬ ‫معور‬‫موكؽ‬‫ؿىل‬‫ية‬‫و‬‫م‬‫ا‬ ‫مـامري‬‫مـووماث‬ ‫مكذيب‬‫يخاداات‬‫م‬ ‫وغريُا‬ ‫مطمم‬‫داري‬‫ا‬‫و‬‫ذبة‬‫مك‬‫مقية‬‫ر‬ ‫مطمم‬‫داري‬‫ا‬‫و‬‫يف‬‫رش‬‫ب‬‫مكرتوين‬‫ا‬ ‫مطمم‬‫داري‬‫ا‬‫و‬‫خودع‬‫مس‬‫مقي‬‫ر‬ ‫حمصر‬‫داري‬‫ا‬‫و‬‫احملخوى‬‫مقي‬‫ص‬‫ام‬ ‫وغريُا‬ ‫مسذل‬‫بياانث‬‫م‬‫ا‬ ‫مطمم‬‫نخاة‬ ‫مطمم‬‫غوفة‬‫ب‬ ‫ظباع‬ ‫وغريُا‬ ‫هميسس‬‫جمياث‬‫ص‬‫ب‬ ‫مربمج‬ ‫دذطايص‬‫ا‬‫داري‬‫ا‬‫و‬‫باكث‬‫ش‬ ‫مسيص‬‫موحيا‬‫و‬ٌ‫حك‬‫املـووماث‬ ‫وغريُا‬
  • 5. ‫بة‬‫م‬‫معا‬ ‫ية‬‫مل‬‫ؿا‬ ‫يحاث‬‫ض‬‫و‬ ‫هساءاث‬ ‫تـووم‬”‫ياانث‬‫ب‬‫م‬‫ا‬“–”‫ملـووماث‬‫ا‬“–”‫فة‬‫ص‬‫املـ‬“ http://idse.columbia.edu/
  • 6. The term "data science" (originally used interchangeably with "datalogy") has existed for over thirty years and emerged as a substitute for computer science by Peter Naur in 1960. Data science has existed for over a decade. An early claimant to the term data science is William S. Cleveland who wrote "Data Science: An Action Plan for Expanding the Technical Areas of the Field of Statistics', which was published in Volume 69, No. 1, of the April 2001 edition of the International Statistical Review / Revue Internationale de Statistique. About a year later, in April 2002, the International Council for Science: Committee on Data for Science and Technology started publishing the CODATA Data Science Journal. Shortly thereafter, in January of 2003, Columbia University began publishing The Journal of Data Science. ‫خشور‬ ‫ثـود‬‫ياانث‬‫ب‬‫م‬‫ا‬ ‫ؿمل‬‫ؿام‬ ‫ىل‬‫ا‬1960‫م‬ http://en.wikipedia.org/wiki/Data_science
  • 7. ‫يـة‬‫رس‬ ‫حملة‬... ‫ًياث؟‬‫ي‬‫بـ‬‫س‬‫م‬‫ا‬ ‫ائل‬‫و‬‫ب‬‫و‬ ‫ياث‬ٌ‫ي‬‫خ‬‫س‬‫م‬‫ا‬ ‫ادص‬‫و‬‫ب‬ ‫يف‬ ‫املـووماث‬ ‫ؿمل‬ ‫وضؽ‬ ‫اكن‬ ‫ماذا‬ In 1967, the American Documentation Institute voted to change its name to the American Society for Information Science. This change prompted people to consider the concomitant question of identity: just what is information science? In January, 1968, Harold Borko, a scientist working at System Development Corporation, a precursor to the RAND Corp., asked in an article “Information Science: what is it?” (Borko, 1968). Borko, H. (1968, Jan.) Information science: what is it? American Documentation, 3-5. http://web.simmons.edu/~benoit/rc/WhatIsIS-draft1.pdf 1952
  • 8. ‫يـة‬‫رس‬ ‫حملة‬... ‫ًياث؟‬‫ي‬‫بـ‬‫س‬‫م‬‫ا‬ ‫ائل‬‫و‬‫ب‬‫و‬ ‫ياث‬ٌ‫ي‬‫خ‬‫س‬‫م‬‫ا‬ ‫ادص‬‫و‬‫ب‬ ‫يف‬ ‫املـووماث‬ ‫ؿمل‬ ‫وضؽ‬ ‫اكن‬ ‫ماذا‬ http://web.simmons.edu/~benoit/rc/WhatIsIS-draft1.pdf ‫اندي‬”‫تورهو‬“‫يف‬‫يًياث‬‫بـ‬‫مس‬‫ا‬ َ‫ابمخوخ‬‫حنو‬‫هؼمة‬‫ب‬‫دارت‬‫ا‬‫اؿس‬‫و‬‫ك‬ ‫بياانث‬‫م‬‫ا‬‫امـالئلية‬+‫اتحة‬‫ا‬ ‫اميطوص‬‫اماكمةل‬! ‫يف‬‫ٌياث‬‫خي‬‫مس‬‫ا‬‫ثوهجاث‬ ‫اساث‬‫ر‬‫د‬‫ذباث‬‫ملك‬‫ا‬‫حنو‬‫ؿمل‬ ‫املـووماث‬‫يف‬‫حماوةل‬‫نويؼص‬‫مِا‬ ‫يخسايث‬‫مك‬‫فاكر‬‫مل‬ ‫املـووماث‬‫و‬!
  • 9. http://en.wikipedia.org/wiki/Data_science ‫ياانث‬‫ب‬‫م‬‫ا‬ ‫ؿمل‬ ‫جماالث‬ ‫امـومي‬ ‫املهنج‬ ‫احلساة‬ ‫حطاء‬‫اال‬ ‫املخلسمة‬ ‫بة‬‫احلوس‬ ‫ملصيئ‬‫ا‬ ‫امـصض‬ ‫اضية‬‫ص‬‫امل‬ ‫ؾلوية‬ ‫باكث‬‫امش‬ ‫هعاكاث‬ ‫بياانث‬‫م‬‫ا‬ ‫ُيسسة‬
  • 10. ‫اؾِا‬‫و‬‫ه‬‫ب‬‫و‬ ‫ياانث‬‫ب‬‫م‬‫ا‬ ‫خوايث‬‫س‬‫م‬ •‫بياانث‬‫م‬‫ا‬‫بيائية‬‫م‬‫ا‬(‫ِيلكة‬‫مل‬‫ا‬)Structured Data •‫بياانث‬‫م‬‫ا‬َ‫ب‬‫ش‬‫بيائية‬‫م‬‫ا‬(َ‫ب‬‫ش‬‫ِيلكة‬‫مل‬‫ا‬)Semi-structured Data •‫بياانث‬‫م‬‫ا‬‫غري‬‫بيائية‬‫م‬‫ا‬(‫غري‬‫ِيلكة‬‫مل‬‫ا‬)Unstructured Data ‫ال‬‫ؤ‬‫س‬‫م‬‫ا‬:‫ماذا‬‫ؾن‬ٍ‫ُش‬‫بياانث‬‫م‬‫ا‬‫يف‬‫تيئة‬‫مؤسساث‬‫املـووماث‬‫وما‬‫موكف‬‫بياانث‬‫م‬‫ا‬‫ملوزؿة‬‫ا‬‫ؿىل‬‫هجزت‬‫ب‬‫احملمول‬,‫اسية‬‫و‬‫احل‬‫و‬ ‫وغريُا‬‫اكؽ‬‫و‬‫وم‬‫اضل‬‫و‬‫امخ‬‫حامتؾي‬‫اال‬‫وراق‬‫ال‬‫و‬‫وغريُا‬....‫هيف‬‫يمت‬‫خجميؽ‬‫م‬‫ا‬‫خيؼمي‬‫م‬‫ا‬‫و‬‫احلفغ‬‫و‬‫سرتخاع‬‫اال‬‫و‬‫اتحة؟؟‬‫اال‬‫و‬
  • 11. ‫ياانث‬‫ب‬‫م‬‫ا‬ ‫دذطايص‬‫ا‬ ‫وػائف‬ ‫ما‬Data Specialist‫؟‬ http://www.mymajors.com/careers-and-jobs/Data-Specialist ‫احباث‬‫و‬‫ام‬‫و‬ ‫اموػائف‬: •‫رشوؿاث‬‫مل‬‫ا‬ ‫يص‬‫ر‬‫ثلا‬ ‫ؿساد‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫املساؿست‬,‫امخلسميية‬ ‫امـصوض‬‫و‬ ‫املسوداث‬‫و‬. •‫حباج‬‫ال‬ ‫هخاجئ‬ ‫ثوريص‬‫و‬ ‫يص‬‫ر‬‫امخلا‬‫و‬ ‫اجلساول‬‫و‬ ‫امصسوم‬ ‫جتِزي‬. •‫ذباث‬‫ملك‬‫ا‬‫و‬ ‫هت‬‫رت‬‫ه‬‫اال‬ ‫يف‬ ‫ابمبحر‬ ‫امليام‬. •‫بياانث‬‫م‬‫ا‬ ‫دذال‬‫ا‬‫رشوع‬‫مل‬‫ا‬ ‫خكامل‬‫اس‬ ‫يخعوهبا‬ ‫دصى‬‫ب‬ ‫نخاتية‬ ‫وػائف‬ ‫ية‬‫تب‬ ‫امليام‬‫و‬. •‫دصى‬‫ب‬ ‫ثية‬‫حب‬ ‫واثئق‬ ‫ية‬‫ب‬ ‫ونشكل‬ ‫رسامِا‬‫ا‬‫و‬ ‫هوالث‬‫و‬‫امربوث‬ ‫يص‬‫ص‬‫حت‬. ‫ملاذا‬‫امعوة‬‫ؿىل‬ٍ‫ُش‬‫يفة؟‬‫ػ‬‫امو‬ ‫كبال‬‫اال‬‫ايس‬‫زت‬‫امل‬‫من‬‫هة‬‫ا‬‫خ‬‫ملؤسساث‬‫ا‬‫ؿىل‬‫هلل‬‫املـووماث‬‫املسجةل‬‫ؿىل‬‫واثئق‬‫وركية‬‫ىل‬‫ا‬‫اؿس‬‫و‬‫ك‬ ‫تياانث‬‫هية‬‫و‬‫مكرت‬‫ا‬.
  • 12. ‫خرططة‬‫مل‬‫ا‬ ‫فة‬‫ص‬‫املـ‬+‫امـامة‬ ‫ملـارف‬‫ا‬ Helen Partridge, Gillian Hallam, (2006) "Educating the Millennial Generation for evidence based information practice", Library Hi Tech, Vol. 24 Iss: 3, pp.400 - 419 ‫املـوومايت‬ ‫اموؾي‬ ‫احليات‬ ‫مسى‬ ‫امخـمل‬ ‫ادلاؾي‬ ‫امـمل‬ ‫االثطال‬ ‫حامتؾية‬‫اال‬ ‫املسؤومية‬‫و‬ ‫ذالكياث‬‫ال‬ ‫املرشوؿاث‬ ‫دارت‬‫ا‬ ‫امياكس‬ ‫امخفكري‬ ‫املشالكث‬ ‫حل‬ ‫موػيفي‬‫ا‬ ‫اذلاكء‬ ‫اذلاثية‬ ‫دارت‬‫اال‬ ‫متؽ‬‫جمل‬‫ا‬‫و‬ ‫املـووماث‬ ‫ت‬‫ر‬‫دا‬‫اال‬ ‫املـووماث‬ ‫ثيؼمي‬ ‫املـووماث‬ ‫ذسماث‬ ‫هتا‬‫ر‬‫دا‬‫ا‬‫و‬ ‫اجملموؿاث‬ ‫منية‬‫ح‬ ‫اسرتخاؾِا‬‫و‬ ‫املـووماث‬ ‫مطادر‬ ‫املـووماث‬ ‫دارت‬‫ا‬ ‫املـووماث‬ ‫ثـومي‬ ‫املـووماث‬‫و‬ ‫ذباث‬‫ملك‬‫ا‬ ‫دذطايص‬‫ال‬ ‫املـووماث‬ ‫هؼمة‬‫ب‬ ‫ثية‬‫و‬‫يكب‬‫مـ‬‫ا‬ ‫ؿىل‬ ‫احملخوى‬ ‫دارت‬‫ا‬ ‫موػيفي‬‫ا‬ ‫خرعيط‬‫م‬‫ا‬ ‫اث‬‫ر‬‫هما‬ ‫رشفة‬‫ال‬‫و‬ ‫امسجالث‬ ‫دارت‬‫ا‬ ‫امبحر‬ ‫من‬ ‫التس‬ ‫يعصت‬‫امس‬ ‫وحسن‬ َ‫امخوحي‬ ‫والاسدامثر‬ ‫املـارف‬ ‫اث‬‫ر‬‫املِا‬‫و‬ ‫امالزمة‬ ‫دذطايص‬‫ال‬ ‫املـووماث‬
  • 13. ‫املـووماث‬‫و‬ ‫باث‬‫ملكذ‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫نوـاموني‬ ‫يعاين‬‫رب‬‫ام‬ ‫املـِس‬ Charted Institute of Library and Information Professionals (CiliP) http://www.cilip.org.uk/SiteCollectionImages/PKSB_wheel_web2a.jpg ‫يية‬ِ‫مل‬‫ا‬ ‫اث‬‫رب‬‫اخل‬ ‫امبحر‬ ‫اث‬‫ر‬‫هما‬ ‫رشفة‬‫ال‬‫و‬ ‫امسجالث‬ ‫دارت‬‫ا‬ ‫امخـمل‬‫و‬ ‫ذباث‬‫ملك‬‫ا‬ ‫فة‬‫ص‬‫املـ‬‫و‬ ‫املـووماث‬ ‫خزسام‬‫اس‬ ‫ؾهنا‬ ‫امكشف‬‫و‬ ‫فة‬‫ص‬‫املـ‬‫و‬ ‫املـووماث‬ ‫دارت‬‫ا‬ ‫امـامة‬ ‫اث‬‫ر‬‫املِا‬ ‫امليادت‬ ‫اثيجي‬‫رت‬‫الاس‬ ‫خرعيط‬‫م‬‫ا‬‫و‬ ‫دارت‬‫اال‬ ‫االثطال‬‫و‬ ‫املـووماث‬ ‫موحيا‬‫و‬ٌ‫حك‬ ‫امـمالء‬ ‫وذسمة‬ ‫يق‬‫و‬‫دس‬‫م‬‫ا‬ ‫أوسع‬ ‫سياق‬‫من‬‫المنظمة‬‫والبيئة‬– ‫والمعرفة‬ ‫والمعلومات‬ ‫المكتبة‬ ‫من‬ ‫املـارف‬ ‫اث‬‫ر‬‫املِا‬‫و‬ ‫امالزمة‬ ‫دذطايص‬‫ال‬ ‫املـووماث‬
  • 14. ‫ية‬‫و‬ُ ‫ؾن‬ ‫بحر‬‫م‬‫ا‬‫و‬ ‫فة‬‫ص‬‫ملـ‬‫ا‬ ‫ؿمل‬!
  • 15. ‫فة‬‫ص‬‫ملـ‬‫اب‬ ‫خغوني‬‫ش‬‫مل‬‫ا‬ ‫همام‬ •‫اهنا‬‫زت‬‫ذ‬‫ا‬‫و‬ ‫املـووماث‬ ‫جتميؽ‬ •‫امخوضيح‬‫و‬ ‫رشخ‬‫م‬‫ا‬ •‫املـىن‬ ‫ثفسري‬‫و‬ ‫املياكشة‬ •‫دسام‬‫ك‬‫اال‬ http://www.roell.net/publikationen/distributedkm-slides.shtml
  • 16. ‫فة‬‫ص‬‫ملـ‬‫اب‬ ‫خغوني‬‫ش‬‫مل‬‫ا‬ ‫همام‬ http://f2.washington.edu/fm/sites/default/files/edp/knowledge-worker.png ‫امـمالء‬ ‫ذسمة‬ ‫امليادت‬ ‫املشالك‬ ‫حل‬ ‫ثطال‬‫اال‬ ‫ادلاؾي‬ ‫امـمل‬ ‫املرشوؿاث‬ ‫دارت‬‫ا‬ ‫بة‬‫احلوس‬
  • 17. ‫ديجة‬‫ي‬‫م‬‫ا‬=‫احلمكة‬‫و‬ ‫فة‬‫ص‬‫ملـ‬‫ا‬‫و‬ ‫نومـووماث‬ ‫ُصيم‬ ‫ياء‬‫ت‬ ‫شوشة‬‫م‬ ‫يفة‬‫ضـ‬ ‫تلاؿست‬ ‫احلمكة‬=Wisdom ‫هللا‬ ‫يلول‬(‫وؿال‬ ‫خل‬: ){َّ‫ال‬‫ا‬ ُ‫ص‬َّ‫ن‬َّ‫ش‬َ‫ي‬ ‫ا‬َ‫م‬َ‫و‬ ً‫ا‬‫ري‬ِ‫ث‬َ‫ن‬ ً‫ا‬ ْ‫َري‬‫ذ‬ َ ِ‫ويت‬ُ‫ب‬ ْ‫س‬َ‫ل‬َ‫ف‬ َ‫ة‬َ ْ‫مك‬ِ‫حل‬‫ا‬ َ‫ث‬ْ‫ؤ‬ُ‫ي‬ ‫ن‬َ‫م‬َ‫و‬ ُ‫ء‬‫ا‬َ‫ش‬َ‫ي‬ ‫ن‬َ‫م‬ َ‫ة‬َ ْ‫مك‬ِ‫حل‬‫ا‬ ِ‫يت‬ْ‫ؤ‬ُ‫ي‬ ِ‫اة‬َ‫ب‬ْ‫م‬َ‫ل‬‫ا‬ ‫ا‬‫و‬ُ‫م‬ْ‫و‬ُ‫ب‬}[‫امبلصت‬:269. ]
  • 18. (2)‫حتول‬‫همن‬‫و‬ ‫ياانث‬‫ب‬‫م‬‫ا‬‫ىل‬‫ا‬ ‫يسي‬‫خلو‬‫م‬‫ا‬ ‫اموضؽ‬ ‫من‬ ‫فة‬‫ص‬‫املـ‬‫و‬ ‫املـووماث‬ ‫ية‬‫مق‬‫ص‬‫ام‬ ‫يئة‬‫ب‬‫م‬‫ا‬:‫ما‬‫ثصت‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫امل‬‫و‬‫امـ‬,‫يجاخ؟‬‫م‬‫ا‬ ‫ملوماث‬ ‫وما‬ ‫ميكن‬‫يف‬‫ي‬‫ثط‬‫مجموؿة‬‫امل‬‫و‬‫امـ‬‫ثصت‬‫ؤ‬‫امل‬‫يف‬‫ية‬‫معو‬‫خحول‬‫م‬‫ا‬‫مضن‬ ‫خني‬‫ؾ‬‫مجمو‬: •‫اجملموؿة‬‫وىل‬‫ال‬-‫امل‬‫و‬‫ؾ‬‫من‬‫ذارح‬‫ية‬ِ‫مل‬‫ا‬(‫خو‬‫س‬‫مل‬‫ا‬‫اي‬‫ث‬ ‫ية‬‫ي‬‫ظ‬‫امو‬‫ية‬‫مي‬‫كو‬‫اال‬‫و‬‫ية‬‫مل‬‫امـا‬‫و‬) •‫اجملموؿة‬‫ية‬‫ه‬‫ا‬‫ث‬‫م‬‫ا‬-‫امل‬‫و‬‫ؾ‬‫من‬‫داذل‬‫ية‬ِ‫مل‬‫ا‬.
  • 19. ‫وىل‬‫ال‬ ‫اجملموؿة‬-‫ية‬ِ‫مل‬‫ا‬ ‫ذارح‬ ‫من‬ ‫امل‬‫و‬‫ؾ‬ •‫امطورت‬‫يية‬ُ‫اذل‬‫دلي‬‫متؽ‬‫جمل‬‫ا‬‫ودرخة‬َ‫ام‬‫رت‬‫اح‬‫ِية‬‫مل‬‫املـووماث‬‫فة‬‫ص‬‫املـ‬‫و‬–‫وضاع‬‫ب‬ ‫ذبة‬‫ملك‬‫ا‬‫يية‬‫ظ‬‫امو‬‫يف‬‫ش‬‫ر‬‫ال‬‫و‬‫املويم‬‫املخاحف‬‫و‬. •‫احلكومة‬:‫وضاع‬‫ال‬‫ية‬‫ياس‬‫امس‬‫ٌية‬‫م‬‫ال‬‫و‬:‫اخلعط‬‫ياساث‬‫امس‬‫و‬‫اث‬‫ر‬‫ومباد‬‫اموضول‬‫احلص‬‫ية‬‫ص‬‫وح‬ ‫ثساول‬‫املـووماث‬–‫امثلافية‬:‫امثلافة‬‫مغهتا‬‫و‬‫هـاكساهتا‬‫ا‬‫و‬‫ؿىل‬‫احملخوى‬‫مقي‬‫ص‬‫ام‬َ‫اث‬‫و‬‫د‬‫ب‬‫و‬– ‫كذطادية‬‫اال‬:‫هياث‬‫ا‬‫زي‬‫امل‬‫وكضااي‬‫اخلطرطة‬‫خـِس‬‫م‬‫ا‬‫و‬‫اخلاريج‬‫امامنذح‬‫و‬‫كذطادية‬‫اال‬‫ودعط‬ ‫كذطاد‬‫اال‬‫املامئ‬‫ؿىل‬‫فة‬‫ص‬‫املـ‬–‫هية‬‫و‬‫ه‬‫ا‬‫امل‬:‫يـاث‬‫رش‬‫ج‬‫حلوق‬‫مفني‬‫ؤ‬‫امل‬‫ين‬‫رش‬‫اميا‬‫و‬–‫ميية‬‫مخـو‬‫ا‬: ‫اجلِود‬‫املبشوةل‬‫يف‬‫جمال‬‫اموؾي‬‫املـوومايت‬,‫اميؼام‬‫ميي‬‫مخـو‬‫ا‬(‫املسارس‬‫املـاُس‬‫و‬‫اجلامـاث‬‫و‬ ‫تساع‬‫اال‬‫و‬‫امخـومي‬‫و‬‫ؾن‬‫تـس‬‫امخـومي‬‫و‬‫مكرتوين‬‫اال‬)–‫ثية‬‫مبح‬‫ا‬:‫اميؼام‬‫اموظين‬‫نوبحر‬‫امـومي‬ ‫اع‬‫رت‬‫ذ‬‫اال‬‫و‬‫تخاكر‬‫اال‬‫و‬.
  • 20. ‫وىل‬‫ال‬ ‫اجملموؿة‬-‫ية‬ِ‫مل‬‫ا‬ ‫ذارح‬ ‫من‬ ‫امل‬‫و‬‫ؾ‬ •‫امـاملية‬‫و‬ ‫احملوية‬ ‫تني‬ ‫امخاكمل‬‫رش‬ً‫م‬‫ا‬‫و‬ ‫امـومي‬ ‫امبحر‬ ‫خوى‬‫مس‬ ‫ؿىل‬. •‫ا‬‫دلور‬‫امفاؿل‬‫ن‬‫ولعاع‬‫اخلاص‬:‫املسؤومية‬‫حامتؾية‬‫اال‬‫ث‬‫ًشب‬‫نوم‬,‫امصؿاية‬‫ادلمع‬‫و‬‫وشعة‬‫مل‬ ‫رشوؿاث‬‫مل‬‫ا‬‫و‬. •‫امليؼامث‬‫غري‬‫احلكومية‬:‫ادلـياث‬‫ُوية‬‫ال‬‫امخـاون‬‫و‬‫مـِا‬‫يف‬‫رشوؿاث‬‫م‬‫مفيست‬. •‫موحيا‬‫و‬ٌ‫حك‬‫املـووماث‬‫االثطال‬‫و‬:‫هجزت‬‫ب‬‫اءت‬‫ص‬‫امل‬‫هية‬‫و‬‫مكرت‬‫اال‬‫جمياث‬‫ص‬‫ب‬‫و‬‫مت‬‫ه‬‫ا‬‫ي‬‫زي‬‫امبرصي‬ ‫نوحصوف‬‫وماحساهتا‬‫امرتمزي‬‫و‬‫اث‬‫ص‬‫وشف‬‫خجاتة‬‫الاس‬‫يـة‬‫رس‬‫م‬‫ا‬‫وغريُا‬,‫باكث‬‫ش‬‫املـووماث‬ ‫امـومية‬‫موحية‬‫و‬ٌ‫خك‬‫م‬‫ا‬‫و‬,‫بًية‬‫م‬‫ا‬‫ية‬‫ساس‬‫ال‬‫موحيا‬‫و‬ٌ‫خك‬‫م‬‫ملـووماث‬‫ا‬‫االثطال‬‫و‬, •‫ضياؿة‬‫رش‬ً‫م‬‫ا‬:‫خلويسي‬‫م‬‫ا‬َ‫ب‬‫وش‬‫خلويسي‬‫م‬‫ا‬,‫مكرتوين‬‫اال‬‫و‬.
  • 22. ‫يلةل‬‫خ‬‫مل‬‫ا‬ ‫باث‬‫ملكذ‬‫ا‬:‫ملوابيل‬‫ا‬ ‫ىل‬‫ا‬ ‫باص‬‫م‬‫ا‬ ‫من‬!... Mobile Libraries ‫ذباث‬‫ملك‬‫ا‬ ‫همية‬ ‫ثغزو‬ ‫احملمول‬ ‫امِاثف‬ ‫موحيا‬‫و‬ٌ‫حك‬
  • 23. ‫يلاةل‬‫م‬‫ا‬ ‫اثف‬‫و‬ِ‫ام‬ ‫هجزت‬‫ب‬ ‫ؿىل‬ ‫باث‬‫ملكذ‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫بسو‬‫ث‬ ‫نام‬ ‫امكذة‬ ‫فف‬‫ر‬‫ب‬
  • 24. ‫ؿام‬ ‫يف‬ ‫بية‬‫ملكذ‬‫ا‬ ‫اسية‬‫و‬‫ابحل‬ ‫هة‬‫ر‬‫ملا‬ ‫احملموةل‬ ‫اثف‬‫و‬ِ‫ام‬ ‫يق‬‫ص‬‫ظ‬ ‫ؾن‬ ‫هت‬‫رت‬‫ه‬‫اال‬ ‫خزسيم‬‫ملس‬ ‫امـسدي‬ ‫امخفوق‬ 2014‫م‬
  • 25. ‫ية‬‫ه‬‫ا‬‫ث‬‫م‬‫ا‬ ‫اجملموؿة‬-‫ية‬ِ‫مل‬‫ا‬ ‫داذل‬ ‫من‬ ‫امل‬‫و‬‫ؾ‬ •‫مفِوم‬‫مؤسساث‬‫ذاهصت‬‫متـاث‬‫جمل‬‫ا‬(‫ذباث‬‫ملك‬‫ا‬‫ودور‬‫يف‬‫رش‬‫ال‬,‫املخاحف‬‫و‬)‫احلاخة‬‫و‬‫املوحة‬‫نوخاكمل‬ ‫امخـاون‬‫و‬‫فامي‬‫تيهنا‬‫حىت‬‫مو‬‫و‬‫يف‬‫بيئة‬‫م‬‫ا‬‫مقية‬‫ص‬‫ام‬‫فلط‬. •‫درخة‬‫رضاء‬‫امـاموني‬(‫مٌاء‬‫ب‬‫ذباث‬‫ملك‬‫ا‬,‫اكدمييني‬‫ال‬‫و‬,‫ين‬‫رش‬‫اميا‬‫و‬‫ملوردين‬‫ا‬‫و‬,‫ادلـياث‬‫و‬), •‫جمياث‬‫رب‬‫ام‬‫ادلامعة‬‫نوـمل‬‫املِين‬‫هؼمهتا‬‫ب‬‫و‬‫اهتا‬‫زي‬ِ‫وجت‬, •‫املضااي‬‫ية‬‫ر‬‫دا‬‫اال‬(‫املياداث‬‫يق‬‫و‬‫دس‬‫م‬‫ا‬‫و‬‫وضامن‬‫اجلودت‬‫ةل‬‫املسب‬‫و‬‫و‬‫ب‬‫احلساة‬‫ومؤرشاث‬‫داء‬‫ال‬), •‫مٌؼومة‬‫االثطال‬‫امـومي‬‫متؽ‬‫جمل‬‫ا‬‫و‬, •‫فاؿوية‬‫ملؤسساث‬‫ا‬‫يية‬ِ‫مل‬‫ا‬(‫ادلـياث‬‫والاحتاداث‬), •‫املـايري‬‫يية‬ِ‫مل‬‫ا‬(‫مية‬‫و‬‫ادل‬‫احملوية‬‫و‬)
  • 26. ‫بة‬‫س‬‫يا‬‫مل‬‫ا‬ ‫ياانث‬‫ب‬‫م‬‫ا‬ ‫يؽ‬‫جتم‬ ‫تة‬‫و‬‫معو‬ ‫مـووماث‬ ‫ية‬‫مـو‬ ‫فة‬‫ص‬‫مـ‬(‫حية‬‫رص‬) http://www.kw-pro.de/pix/grafik1eng.gif ‫ؿساد‬‫اال‬‫و‬ ‫خجِزي‬‫م‬‫ا‬ ‫امخحويل‬ ‫االثطال‬ ‫يلف‬‫معل‬‫مٌاء‬‫ب‬‫ذباث‬‫ملك‬‫ا‬‫دذطايص‬‫ا‬‫و‬‫املـووماث‬ ‫ؾيس‬‫جتميؽ‬‫بياانث‬‫م‬‫ا‬‫افية‬‫ص‬‫بويوح‬‫مب‬‫ا‬‫وجتِزيُا‬‫من‬ ‫خل‬‫ب‬‫ؿساد‬‫ا‬‫اث‬‫و‬‫د‬‫ب‬‫يرس‬‫ث‬‫امبحر‬‫اموضول‬‫و‬ ‫نومـووماث‬‫املسجةل‬‫ؿىل‬‫وسائط‬(‫فة‬‫ص‬‫املـ‬‫حية‬‫رص‬‫ام‬). ‫ماذا‬‫ؾن‬‫اع‬‫و‬‫ه‬‫ال‬‫دصى‬‫ال‬‫بياانث‬‫نو‬‫؟‬ ‫ماذا‬‫ؾن‬‫فة‬‫ص‬‫املـ‬‫غري‬‫املـوية‬(‫يية‬‫مضم‬‫ا‬)‫؟‬‫؟؟؟؟؟‬
  • 27. ‫وذسماهتا‬ ‫بة‬‫ملكذ‬‫ا‬ ‫وػائف‬ ‫دارت‬‫ا‬ ‫هؼمة‬‫ب‬ ‫تني‬ ‫شود‬ً‫مل‬‫ا‬ ‫خاكمل‬‫م‬‫ا‬ ‫وذسماهتا‬ ‫ذبة‬‫ملك‬‫ا‬ ‫وػائف‬ ‫دارت‬‫ال‬ ‫مذاكمل‬ ‫بصانمج‬ ‫هية‬‫و‬‫امخـا‬ ‫املصحـية‬ ‫اخلسمة‬ ‫دارت‬‫ال‬ ‫بصانمج‬ ‫ية‬‫و‬‫م‬‫ا‬ ‫ؿىل‬ ‫ذبة‬‫ملك‬‫ا‬ ‫موكؽ‬ ‫دارت‬‫ال‬ ‫بصانمج‬ ‫مكرتوين‬‫اال‬ ‫يف‬‫رش‬‫ال‬ ‫بصانمج‬ ‫مقية‬‫ص‬‫ام‬ ‫امكذة‬ ‫دارت‬‫ال‬ ‫بصانمج‬ ‫مقي‬‫ص‬‫ام‬ ‫خودع‬‫املس‬ ‫بصانمج‬ ‫امشامل‬ ‫ايل‬‫ر‬‫امفيس‬ ‫نوخطفح‬ ‫بصانمج‬ ‫وغريُا‬
  • 28. ‫املـووماث‬ ‫مطادر‬ ‫اع‬‫و‬‫ه‬‫ل‬ ‫خساول‬‫مل‬‫ا‬ ‫مي‬‫س‬‫خل‬‫م‬‫ا‬ – Primary Sources ‫ية‬‫م‬‫و‬‫ب‬ ‫مطادر‬ – Secondary Sources ‫ية‬‫و‬‫ه‬‫اث‬ ‫مطادر‬ – Tertiary Sources ‫ثة‬‫م‬‫ثا‬‫م‬‫ا‬ ‫ادلرخة‬ ‫من‬ ‫مطادر‬
  • 29. ‫فة‬‫ص‬‫ملـ‬‫ا‬ ‫ملطادر‬ ‫ملرتخ‬ ‫يف‬‫ي‬‫ثط‬ ‫ول‬‫ال‬ ‫خوى‬‫املس‬‫امثاين‬ ‫خوى‬‫املس‬ ‫املبارشت‬ ‫املادية‬ ‫احليات‬ ‫امثامر‬ ‫خوى‬‫املس‬ ‫مكرتوهية‬‫اال‬ ‫احليات‬(‫اضية‬‫رت‬‫الاف‬) ‫ية‬‫و‬‫امسام‬ ‫امكذة‬‫اد‬‫ص‬‫ف‬‫ال‬‫اد‬‫ص‬‫ف‬‫ال‬ ‫بيـة‬‫مع‬‫ا‬‫املؤسساث‬‫املؤسساث‬ ‫هجزت‬‫ال‬‫هجزت‬‫ال‬ ‫يخجاث‬‫مل‬‫ا‬‫يخجاث‬‫مل‬‫ا‬ ‫يـاث‬‫رش‬‫امد‬‫و‬ ‫هني‬‫ا‬‫و‬‫امل‬‫يـاث‬‫رش‬‫امد‬‫و‬ ‫هني‬‫ا‬‫و‬‫امل‬ ‫امواثئلية‬ ‫املـووماث‬ ‫مطادر‬ .1‫مية‬‫و‬‫ب‬ .2‫ية‬‫و‬‫ه‬‫اث‬ .3‫امثامثة‬ ‫ادلرخة‬ ‫من‬ ‫امواثئلية‬ ‫املـووماث‬ ‫مطادر‬ .1‫مية‬‫و‬‫ب‬ .2‫ية‬‫و‬‫ه‬‫اث‬ .3‫امثامثة‬ ‫ادلرخة‬ ‫من‬ ‫دصى‬‫ب‬‫دصى‬‫ب‬
  • 30. (3)‫ام‬‫وضؽ‬‫م‬ ‫اُن‬‫ص‬‫ام‬‫امـصيب‬ ‫امـامل‬ ‫يف‬ ‫املِن‬ ٍ‫ِش‬:‫و‬ ‫املوحود‬‫املفلود؟‬ •‫وضؽ‬‫كة‬‫ص‬‫ح‬‫وسـي‬‫ثلاء‬‫ر‬‫مال‬ً‫ا‬‫موحي‬‫و‬ٌ‫حك‬‫حبشر‬‫ودوف‬‫من‬‫مفٌاء‬‫ا‬(‫اموكاية‬‫مبؼةل‬ ‫املـووماث‬‫امسري‬‫و‬‫كسما‬‫تفكص‬‫ذباث‬‫ملك‬‫ا‬)! •‫يسوق‬‫مط‬‫ا‬‫خجىل‬‫ي‬‫يف‬‫حنطار‬‫ا‬‫معل‬‫دذطايص‬‫ا‬‫املـووماث‬‫يف‬‫حفغ‬‫يؼمي‬‫ث‬‫و‬ ‫اسرتخاع‬‫و‬‫اذلاهصت‬‫اخلارحية‬(‫ملـووماث‬‫ا‬‫سجةل‬‫مل‬‫ا‬‫ؿىل‬‫وسائط‬‫فلط‬)
  • 31. ‫ية‬‫ت‬‫ص‬‫امـ‬ ‫سام‬‫ك‬‫ال‬ ‫يف‬ ‫باث‬‫ملكذ‬‫ا‬ ‫ثـومي‬-1 1-‫اُامتم‬‫مـؼم‬‫كسام‬‫ال‬‫امـومية‬‫ؿىل‬‫ادذالف‬‫سمياهتا‬‫م‬‫ثوهجاهتا‬‫و‬‫ميية‬‫مخـو‬‫ا‬‫ثية‬‫مبح‬‫ا‬‫و‬‫اب‬‫ظص‬‫ل‬‫ية‬‫ص‬‫اميؼ‬ ‫ميية‬ُ‫املفا‬‫و‬‫حياان‬‫ب‬‫و‬‫سفية‬‫مفو‬‫ا‬...‫يكون‬‫و‬‫ذكل‬‫ؿىل‬‫حساة‬‫هة‬‫ا‬‫اجل‬‫بيلي‬‫مخع‬‫ا‬‫املامرسة‬‫و‬‫احلليلية‬ ‫امـموية‬.‫اخملصح‬‫و‬‫بيـي‬‫مع‬‫ا‬‫مليؼومة‬ٍ‫هبش‬‫امكيفية‬‫دصجي‬‫يـي‬‫ِية‬‫مل‬‫ا‬‫هؼصاي‬‫وفلري‬‫متاما‬‫يف‬‫اث‬‫ر‬‫املِا‬ ‫هة‬‫ا‬‫و‬‫اجل‬‫و‬‫يلية‬‫خعب‬‫م‬‫ا‬. 2-‫ضـف‬‫امللصراث‬‫املخـولة‬‫بياء‬‫م‬‫اب‬‫امشريص‬‫الدذطايص‬‫املـووماث‬‫فة‬‫ص‬‫ملـ‬‫ا‬‫و‬‫من‬‫حير‬‫املسرت‬‫ؿىل‬ ‫امـمل‬‫يف‬‫فصق‬‫ومجموؿاث‬‫وختعيط‬‫امـصوض‬‫ثلسميِا‬‫و‬‫ودوض‬‫اميلاشاث‬‫املباحثاث‬‫و‬‫دارت‬‫ا‬‫و‬ ‫الاحامتؿاث‬‫ونخاتة‬‫يص‬‫ر‬‫امخلا‬‫ؿساد‬‫ا‬‫و‬‫حطائياث‬‫اال‬‫امخفكري‬‫و‬‫امياكس‬‫املبسع‬‫و‬‫وظصخ‬‫احلوول‬ ‫نومشالكث‬....‫وغريُا‬‫من‬‫اث‬‫ر‬‫املِا‬‫هية‬‫و‬‫امسو‬‫شرطية‬‫م‬‫ا‬.‫يكفي‬‫و‬‫هيس‬‫نوخب‬‫ؿىل‬‫مهية‬‫ب‬‫ضلل‬ٍ‫ُش‬ ‫هة‬‫ا‬‫و‬‫اجل‬‫هيا‬‫ب‬‫هـس‬‫وسعاء‬‫نومـووماث‬‫فة‬‫ص‬‫املـ‬‫و‬,‫ادا‬‫ص‬‫ف‬‫ب‬‫ثبىن‬‫ؿوهيم‬‫جناخ‬‫معوية‬‫االثطال‬‫اضل‬‫و‬‫امخ‬‫و‬ ‫اميومية‬‫داذل‬‫مؤسساث‬‫املـووماث‬‫وذارهجا‬‫ؿرب‬‫اكفة‬‫شاكل‬‫ب‬‫اث‬‫و‬ٌ‫ك‬‫اضل‬‫و‬‫امخ‬‫اميت‬‫كسمهتا‬ ‫موحيا‬‫و‬ٌ‫حك‬‫املـووماث‬‫االثطال‬‫و‬.
  • 32. ‫ية‬‫ت‬‫ص‬‫امـ‬ ‫سام‬‫ك‬‫ال‬ ‫يف‬ ‫باث‬‫ملكذ‬‫ا‬ ‫ثـومي‬-2 3-‫ملصراث‬‫موحيا‬‫و‬ٌ‫حك‬‫املـووماث‬‫االثطال‬‫و‬‫بيلاهتا‬‫ثع‬‫و‬:‫جنس‬‫مضن‬‫ملصراث‬‫كسام‬‫ب‬‫ذباث‬‫ملك‬‫ا‬ ‫يف‬‫رش‬‫ال‬‫و‬‫املـووماث‬‫و‬‫ما‬‫يخطل‬‫مبسذل‬‫باث‬‫نوحاس‬‫هية‬‫و‬‫مكرت‬‫اال‬‫و‬‫ب‬‫موحيا‬‫و‬ٌ‫حك‬‫املـووماث‬, ‫وملصراث‬‫يف‬‫موضوؿاث‬‫جمة‬‫رب‬‫ام‬‫مغاث‬‫و‬‫حصمزي‬‫اميطوص‬‫امفائلة‬‫املـاجلة‬‫و‬‫هية‬‫و‬‫مكرت‬‫اال‬‫ذباث‬‫ملك‬‫ا‬‫و‬ ‫مقية‬‫ص‬‫ام‬‫ثطممي‬‫و‬‫اكؽ‬‫و‬‫م‬‫ؿىل‬‫بكة‬‫امش‬‫ثية‬‫و‬‫يكب‬‫مـ‬‫ا‬(‫ية‬‫و‬‫ام‬),‫باكث‬‫وش‬‫االثطال‬‫وغريُا‬. •‫ؾيسما‬‫هفحص‬‫ُسافِا‬‫ب‬‫اُا‬‫و‬‫وحمخ‬‫امـومي‬‫يخجىل‬‫ميا‬‫مبا‬‫ال‬‫يسع‬‫جماال‬‫نوشم‬‫اخلوط‬‫احض‬‫و‬‫ام‬‫تني‬‫ؿساد‬‫ا‬ ‫يق‬‫ص‬‫ف‬‫من‬‫ٌيني‬‫مخل‬‫ا‬‫ؿساد‬‫ا‬‫و‬‫وسعاء‬‫نومـووماث‬‫فة‬‫ص‬‫املـ‬‫و‬‫ين‬‫ر‬‫كاد‬‫ؿىل‬‫اك‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ضول‬‫ب‬‫مطادر‬‫املـووماث‬ ‫هية‬‫و‬‫مكرت‬‫اال‬‫ييهتا‬‫ت‬‫و‬‫متيزيُا‬‫و‬‫تـضِا‬‫ؾن‬‫تـظ‬. •‫امؼاُص‬‫و‬‫ن‬‫آ‬‫ل‬‫ا‬‫ُو‬ٍ‫اجتا‬‫امكثري‬‫من‬‫جيي‬‫ص‬‫د‬‫ثكل‬‫كسام‬‫ال‬‫حنو‬‫زلال‬‫ا‬‫اهتم‬‫ر‬‫هما‬‫يف‬‫ثكل‬‫اجملاالث‬‫ٌية‬‫مخل‬‫ا‬ ‫ؿىل‬‫حساة‬‫ارمه‬‫و‬‫د‬‫ب‬‫فية‬‫ص‬‫املـ‬‫دون‬‫ُسف‬‫احض‬‫و‬‫و‬‫ب‬‫متيزي‬‫بيـة‬‫مع‬‫ادلور‬‫موػيفة‬‫ا‬‫و‬‫املياط‬‫هبا‬.
  • 33. ‫وذسماهتا‬ ‫ملـووماث‬‫ا‬ ‫ساث‬‫س‬‫مؤ‬ ‫دارت‬‫ا‬ .1‫ذيار‬‫د‬‫ا‬‫املياضة‬‫ية‬‫ر‬‫دا‬‫اال‬‫امـويا‬‫ؿىل‬‫ساس‬‫ب‬‫امثلة‬‫ال‬‫اخلربت‬‫امكفاءت‬‫و‬.(‫هؼص‬‫ب‬‫ملؤُالث‬ ‫اث‬‫رب‬‫وذ‬‫اء‬‫ر‬‫مس‬‫ذباث‬‫ملك‬‫ا‬‫اجلامـية‬‫ذباث‬‫ملك‬‫ا‬‫و‬‫يية‬‫ظ‬‫امو‬‫يفاث‬‫رش‬‫ال‬‫و‬‫املومية‬‫وغريُا‬) .2‫تطء‬‫داء‬‫ال‬‫ن‬‫ل‬‫ثة‬‫ص‬‫امل‬‫كادم‬‫يف‬‫دص‬‫آ‬‫ب‬‫لك‬‫شِص‬,‫ال‬‫ثوخس‬‫زلافة‬‫ثليمي‬‫داء‬‫ال‬‫وال‬‫هـرتف‬ ‫هبا‬. .3‫ال‬‫يوخس‬‫يخ‬‫حصس‬‫ملفِوم‬‫اخلسمة‬‫ن‬‫ب‬‫و‬‫املرتدد‬‫ؿىل‬‫ذبة‬‫ملك‬‫ا‬‫ُو‬‫ساس‬‫ال‬‫والتس‬‫من‬‫احلصص‬ ‫ؿىل‬‫ن‬‫ب‬‫يكون‬ً‫ا‬‫اضي‬‫ر‬,‫فامصىض‬‫مؤرش‬‫اميجاخ‬. .4‫غياة‬‫مفاُمي‬‫املوكية‬‫ية‬‫ص‬‫امفك‬‫ام‬‫رت‬‫ح‬‫ا‬‫و‬‫حلوق‬‫املبسؿني‬. .5‫اخلسمة‬‫ؾيس‬‫امعوة‬,‫وال‬‫يوخس‬‫فكص‬‫و‬‫ب‬‫زلافة‬‫اموضول‬‫خفيسين‬‫نومس‬Outreach.
  • 34. ‫امـاموني‬ ‫حيال‬‫ب‬ ‫تني‬ ‫اع‬‫رص‬‫م‬‫ا‬‫و‬ ‫خحول‬‫م‬‫ا‬ ‫من‬ ‫ورضسُا‬ ‫امـاموني‬ ‫حيال‬‫ب‬ ‫ودطائص‬ ‫سامث‬ ‫خاتـة‬‫مب‬ ‫بة‬‫ملكذ‬‫ا‬ ‫دارت‬‫ا‬ ‫هتمت‬ ‫ُل‬ ‫امـمل؟‬ ‫يف‬ ‫اع‬‫رص‬‫ام‬ ‫من‬ ‫احلس‬‫و‬ ‫افق‬‫و‬‫خ‬‫م‬‫ا‬ ‫حتليق‬ ‫خل‬‫ب‬
  • 35. ‫امـاموني‬ ‫حيال‬‫ب‬ ‫تني‬ ‫اع‬‫رص‬‫ام‬ ‫ؿىل‬ ‫نولضاء‬ ‫امـالح‬ ‫امـاظفي‬ ‫اذلاكء‬Emotional Intelligence http://www.expresspros.com/Shared/Images/GenerationsQuickFacts.gif •‫موؾي‬‫ا‬‫امـاظفي‬ ‫اذلايت‬. •‫يس‬‫ه‬‫ثب‬‫فاكر‬‫ال‬ ‫ؾن‬ ‫خـبري‬‫نو‬ ‫اذلاث‬. •‫ام‬‫رت‬‫ح‬‫ا‬‫حيست‬ ‫هنا‬‫ب‬ ‫ؿىل‬ ‫مِا‬‫و‬‫كب‬ ‫خل‬‫ب‬ ‫من‬ ‫اذلاث‬. •‫حتليق‬‫اث‬‫ر‬‫املس‬ ‫ؾن‬ ‫نوكشف‬ ‫اذلاث‬.
  • 36. (4)‫هممة‬ ‫رسائل‬ ‫يس‬‫ؾ‬ ‫يلف‬ ‫ال‬ ‫املـووماث‬ ‫ساث‬‫س‬‫مؤ‬ ‫يف‬ ‫امـمل‬ ‫هطِار‬‫اال‬‫و‬ ‫خاكمل‬‫م‬‫اب‬ ‫سم‬‫يد‬ ‫منا‬‫ا‬‫و‬ ‫يهنا‬‫تـ‬ ‫يفة‬‫ػ‬‫و‬... ‫دص‬‫آ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يمكل‬ ‫املك‬ ‫يجاخ‬‫م‬‫ا‬ ‫مؤرش‬ ‫ُو‬ ‫خفيس‬‫س‬‫مل‬‫ا‬ ‫رضا‬
  • 37. ‫نوزسمة‬ ‫يق‬‫ص‬‫ظ‬ ‫كرص‬‫ب‬ ‫دسامة‬‫ت‬‫اال‬ ‫خفيسين‬‫ملس‬‫ا‬ ‫مؽ‬ ‫اضل‬‫و‬‫امخ‬‫و‬ ‫امخلامس‬
  • 40. ‫ن‬‫ب‬ ‫احلليلي‬ ‫اميجاخ‬ ‫منا‬‫ا‬‫و‬ ‫شرطية‬‫م‬‫ا‬ ‫خزساماثم‬‫س‬‫ال‬ ‫محموال‬ ‫ُاثفا‬ ‫ثلذين‬ ‫ن‬‫ب‬ ‫امِسف‬ ‫ميس‬ ‫ذكل‬ ‫يف‬ ‫يصغة‬ ‫من‬ ‫ملك‬ ‫ذالهل‬ ‫من‬ ‫وذسماهتا‬ ‫بخم‬‫مبكذ‬ ‫ثطل‬!
  • 41. ‫هل‬ ‫مورص‬ ‫وضؽ‬ ‫و‬‫ب‬ َ‫اءث‬‫ص‬‫ك‬ ‫من‬ ‫ى‬‫هت‬‫ى‬‫ا‬ ‫نخاة‬ ‫ؿىل‬ ‫خـويق‬‫م‬‫اب‬ ‫هل‬ ‫دسمح‬‫م‬ ‫ا‬‫ري‬‫نث‬ ‫املارئ‬ ‫يًذؼص‬ ‫من‬ ‫خليمي‬‫نو‬ ‫خوى‬‫مس‬ ‫و‬‫ب‬ ‫درخة‬ ‫و‬‫ب‬....‫اخلسماث‬ ٍ‫ُش‬ ‫ية‬‫و‬‫ام‬ ‫ؿىل‬ ‫اكؽ‬‫و‬‫امل‬ ‫من‬ ‫امـسيس‬ ‫اتحت‬‫ب‬ ‫فلس‬ ‫وغريُا‬!