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Rousseau

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Rousseau

  1. 1. Rousseau <ul><li>Jean-Jacques Rousseau (Ginebra, Suiza, 28 de junio de 1712 - Ermenonville, Francia, 2 de julio de 1778) fue un escritor, filósofo y músico definido como un ilustrado, siendo parte de sus teorías una reforma a la Ilustración y prefigurando al posterior Romanticismo. </li></ul><ul><li>Las ideas políticas de Rousseau influyeron en gran medida en la Revolución francesa, el desarrollo de las teorías republicanas y el crecimiento del nacionalismo. Su herencia de pensador radical y revolucionario está probablemente mejor expresada en sus dos más célebres frases, una contenida en El contrato social: «El hombre nace libre, pero en todos lados está encadenado» ; la otra, contenida en su Emilio o de la Educación : «El hombre es bueno por naturaleza », de ahí su idea de la posibilidad de una educación. </li></ul><ul><li>Breve biografía : </li></ul><ul><li>Nace en Ginebra en 1712. </li></ul><ul><li>Filósofo, pedagogo, escritor y músico. </li></ul><ul><li>Su madre muere cuando él nace, su padre artesano relojero bastante inestable. </li></ul><ul><li>A los 10 años confiado a un clérigo. </li></ul><ul><li>A los 13 discípulo de un grabador. </li></ul><ul><li>1728: Saboya. Vive con Madame de Warens. Hace apología del catolicismo e intenta convertir a numerosos evangélicos. </li></ul>
  2. 2. EL NATURALISMO PEDAGÓGICO DE ROUSSEAU Y SUS APORTES A LA EDUCACIÓN <ul><li>Rousseau señala que desconocer las diferencias fundamentales entre el niño y el adulto conlleva a que los educadores cometan dos errores: Atribuirle al niño conocimientos que no posee, lo que deriva que se razone o se discuta con él &quot;cosas que no está capacitado para comprender e incluso con razonamientos incomprensibles para el niño&quot; Para Rousseau el niño es aún incapaz de emplear la razón. Inducir a que el niño aprenda a partir de motivaciones que le son indiferentes o inteligibles. El proceso educativo debe de partir del entendimiento de la naturaleza del niño, del conocimiento de sus intereses y características particulares. Así debe reconocerse que el niño conoce el mundo exterior de manera natural haciendo uso de sus sentidos, consecuentemente es erróneo hacerlo conocer el mundo en esta etapa a partir de explicaciones o libros. </li></ul><ul><li>*Consideraba a la educación como el camino idóneo. </li></ul><ul><li>*La observación y la experimentación son el camino por el cual el niño inicia la aprehensión del mundo que lo rodea. </li></ul><ul><li>*Él no estaba de acuerdo con la educación tradicional. </li></ul><ul><li>*Se dió cuenta que el sistema educativo imperante era incapaz de llevar a cabo esta labor. </li></ul><ul><li>PRINCIPALES APORTES: </li></ul><ul><li>Publicó libros como &quot;la Nueva Eloisa&quot;, &quot;el contrato social&quot;, y &quot;Emilio&quot;. </li></ul><ul><li>-Su ideal era formar un hombre nuevo para una nueva sociedad. </li></ul><ul><li>-Para Rousseau, el niño es sustancialmente distinto al adulto. </li></ul><ul><li>-El niño a través de la observación y la experimentación va descubriendo sus propias capacidades y despertando nuevas actitudes positivas. </li></ul><ul><li>-Es preferible que aprenda poco a poco a que haga cosas en contra de su voluntad y libertad, tienen que aprender a tomar decisiones y así saber tomar lo bueno y desechar lo malo. </li></ul><ul><li>-No llenar la mente infantil de conocimientos sino enseñarle a juzgar y valorar las cosas. </li></ul><ul><li>-Prepara al para cuando esté en condiciones de comprenderlos y reconocerlos. </li></ul>
  3. 3. Escuelas pedagógicas influidas por Rousseau <ul><li>John Dewey </li></ul><ul><li>Frederic Froeber </li></ul><ul><li>Anton Makarenko </li></ul><ul><li>Maria montessori </li></ul><ul><li>Johann Heinrich Pestalozzi </li></ul><ul><li>John Locke </li></ul><ul><li>Juan Amos Comenio </li></ul><ul><li>Realizado por : Sara Figueroa Fernandez y Sheila García Sánchez. </li></ul>

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