Cambio en la presentación de conocimientos

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Cambios en la presentación de conocimientos, Günter L. Huber

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Cambio en la presentación de conocimientos

  1. 1. Cambio en lapresentación deconocimientos: hacia lasolución de problemas(Günter L. Huber)@juliomartinez
  2. 2. 1. El problema: La relación entreenseñanza y aprendizajeEnseñarAprender
  3. 3. ¿Cómo es elfuturo?No lo sabemos, el aprendizaje de ahora es limitado para el mañana
  4. 4. El cambio
  5. 5. acdonalización de la sociedad Eficiente: saciar Calculable, mas comidapor menos dinero Previsible Controlable
  6. 6. 2. ¿Para que sirven los conocimientoscuando los supuestos cambian?
  7. 7. ¿Pericos?
  8. 8. 3. Aprendizaje situado: ¿Una soluciónfantasma?
  9. 9. Contexto de la educación:acomodación
  10. 10. Cognición situada
  11. 11. SITUACIÓN DE APRENDIZAJECONOCERABSTRAERDESCONTEXTUALIZARTRANSFERIR
  12. 12. Enseñar y aprenderpor problemasUna solución practicable
  13. 13. Orientarnos hacia:- La materia- Contenidos- Metas- Alumnos- Procesos de conocimientoEL FONDO
  14. 14. aprendizajeACTIVO: APRENDER POR SÍ MISMOAUTOREGULADO: AUTO-EVALUACIÓN YAUTOREFORZAMIENTOCONSTRUCTIVO: CONSTRUIR EL CONOCIMIENTO APARTIR DE LAS PERCEPCIONES Y EXPERIENCIASSITUADO: CONTEXTUALIZAR Y APLICARSOCIAL: EN CONJUNTO CON OTROS
  15. 15. ANCLAR Poner elaprendizajeen lasituaciónadecuada
  16. 16. Del aula a la experiencia concreta
  17. 17. Tipos de problemasCombinadosSíntesisDialécticoDiagnósticoInterpolación
  18. 18. Problemas de interpolaciónTrabajar por metasintermedias opresentarel problema pormediode diagramas
  19. 19. Problemas de diagnóstico No deberesolver,pero síanalizar
  20. 20. Problemas dialécticos Interpretar,compartir,ajustar,interpretar
  21. 21. Problemas de síntesisTrabajarcon modelosyanalogías
  22. 22. ModularAdquirirconocimientosEnseñardestrezasResolverproblemas

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