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<ul><li>PROGRAMME GRANDE ECOLE – GROUPE ESC CLERMONT </li></ul><ul><li>PRÉSENTATION   </li></ul>Le mémoire de fin d’études...
Qu’est-ce qu’un mémoire ? <ul><li>  Écrit où sont exposés les faits et les idées qu'on veut porter à la connaissance de qu...
  Objectifs d’un mémoire Inspiré de Schön  <ul><li>Analyser et évaluer ses actes en permanence en se référant à son répert...
Principes généraux du mémoire <ul><li>Partir d’un problème identifié dans une entreprise d’accueil lors de vos précédents ...
La soutenance  <ul><li>Action de soutenir une thèse, un mémoire. </li></ul><ul><li>Argumentation type en trois points : </...
La soutenance: organisation  <ul><li>Format : 15-20 mn de présentation (MAXIMUM)   30 mn de questions/discussion </li></ul...
Conseils pour la route <ul><li>Regardez autour de vous, soyez curieux ! </li></ul><ul><li>Lire tout ce que vous trouvez su...
Quelques sources bibliographiques <ul><li>Fragnière J-P., 2001,  Comment réussir un mémoire?,  Dunod, 128 p., 3 ème  éditi...
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Présentation mémoire session 1 0927

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Slides for Memoire session 1 ESC Clermont

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Présentation mémoire session 1 0927

  1. 1. <ul><li>PROGRAMME GRANDE ECOLE – GROUPE ESC CLERMONT </li></ul><ul><li>PRÉSENTATION </li></ul>Le mémoire de fin d’études Réalisé par P. Piré-Lechalard avec la participation de S. Guzek et M. Lecoutre
  2. 2. Qu’est-ce qu’un mémoire ? <ul><li>  Écrit où sont exposés les faits et les idées qu'on veut porter à la connaissance de quelqu'un. </li></ul><ul><li>  Exposé complet d'une question, d'un sujet, rédigé en vue d'un examen, d'une communication dans une société savante. </li></ul><ul><ul><ul><li>http://www.larousse.fr/encyclopedie/nom-commun-nom/m%C3%A9moire/69225 </li></ul></ul></ul><ul><li>Environ 50 pages hors annexes </li></ul>
  3. 3. Objectifs d’un mémoire Inspiré de Schön <ul><li>Analyser et évaluer ses actes en permanence en se référant à son répertoire de savoirs professionnels et académiques ; </li></ul><ul><li>Enrichir ce même répertoire de savoirs ; </li></ul><ul><li>Améliorer sa pratique et/ou celles des entreprise. </li></ul>
  4. 4. Principes généraux du mémoire <ul><li>Partir d’un problème identifié dans une entreprise d’accueil lors de vos précédents stages </li></ul><ul><li>Monter en généralité : en quoi cela concerne des entreprises similaires, de même type, du même secteur, de même taille… </li></ul><ul><li>Développer l’analyse (cf. cours suivants) </li></ul><ul><li>Discuter de la manière pour améliorer les processus analysés dans ce type d’entreprises </li></ul><ul><li>Entreprise = terrain d’observation pour alimenter la réflexion </li></ul>
  5. 5. La soutenance <ul><li>Action de soutenir une thèse, un mémoire. </li></ul><ul><li>Argumentation type en trois points : </li></ul><ul><ul><li>De quoi on parle, mon objectif : le problème identifié, la pratique à améliorer, sa pertinence </li></ul></ul><ul><ul><li>Comment je m’y suis pris : mes principaux points d’analyse et d’argumentation </li></ul></ul><ul><ul><li>Ce à quoi j’arrive : conclusion, propositions de nouvelle façon de faire, d’amélioration… </li></ul></ul>
  6. 6. La soutenance: organisation <ul><li>Format : 15-20 mn de présentation (MAXIMUM) 30 mn de questions/discussion </li></ul><ul><li>Prévoir un temps pour sa préparation (pré-soutenance) </li></ul><ul><li>C’est un travail spécifique, différent de la construction du mémoire </li></ul><ul><li>Ce n’est jamais une récitation intégrale du mémoire </li></ul><ul><li>Pas de digression inutile, aller droit au but </li></ul><ul><li>Gardez des éléments pour la discussion </li></ul>
  7. 7. Conseils pour la route <ul><li>Regardez autour de vous, soyez curieux ! </li></ul><ul><li>Lire tout ce que vous trouvez sur le sujet pendant un temps défini ( 4 à 5 mois par exemple). </li></ul><ul><li>Un carnet ou un journal de bord, toujours avec soi : le capteur d’idées. </li></ul><ul><li>Un « classeur » pour organiser le travail. </li></ul><ul><li>Ecrire par soi-même. </li></ul><ul><li>«  Il faut avoir beaucoup pensé pour pouvoir écrire  » (Charles Baudelaire) </li></ul>
  8. 8. Quelques sources bibliographiques <ul><li>Fragnière J-P., 2001, Comment réussir un mémoire?, Dunod, 128 p., 3 ème édition. </li></ul><ul><li>Lièvre P. (dir), 2006, Manuel d’initiation à la recherche en travail social. Construire un mémoire professionnel , Ed° ENSP, 2 nde édition. </li></ul><ul><li>Gavard-Perret M-L, D. Gotteland, C. Haon, A. Jolibert (2008), Methodologie de la recherche : Réussir son mémoire ou sa thèse en sciences de gestion , Pearson Education. </li></ul><ul><li>Schön D., 1994 (1983, 1987), Le praticien réflexif , Ed° Logiques. </li></ul>

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