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Journées Doctorales – SFSIC Grenoble 27-28 mars 2009 Analyse de changements socio-communicationnels en Bosnie-Herzégovine ...
<ul><li>Relations structurantes  : </li></ul><ul><li>communication - action </li></ul><ul><li>communication - changement <...
Perspectives d’analyse <ul><li>Pratiques courantes de la « communication sociale instituante » : </li></ul><ul><li>Démarch...
<ul><li>Intégration européenne de la BH comme projet de changement </li></ul><ul><li>Le rôle des institutions et des média...
1. Intégration européenne de la Bosnie-Herzégovine comme projet de changement  <ul><li>Interrogations  principales  </li><...
2. Le rôle des grandes institutions et des médias <ul><li>Objet d’étude « Construction européenne » en SIC  </li></ul><ul>...
2. Le rôle des grandes institutions et des médias <ul><li>A) Approche anthropologique pour étudier le processus  </li></ul...
2. Le rôle des grandes institutions et des médias <ul><li>B) Etude des discours et dispositifs communicationnels  </li></u...
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2. Le rôle des grandes institutions et des médias <ul><li>C) Etude des processus de médiatisation </li></ul><ul><li>Object...
3. Instituer par les actes : enjeux et pratiques de la participation citoyenne locale <ul><li>La problématique environneme...
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3. Instituer par les actes : enjeux et pratiques de la participation citoyenne locale « Autonomie d’action » « Acclimatati...
Conclusion partielle
<ul><li>Merci pour votre attention </li></ul><ul><li>Remerciements à :  </li></ul><ul><li>Françoise Bernard </li></ul><ul>...
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Meliha Beganovic : Changements socio-communicationnelles en Bosnie-Herzégovine et intégration européenne

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Meliha Beganovic : Changements socio-communicationnelles en Bosnie-Herzégovine et intégration européenne

  1. 1. Journées Doctorales – SFSIC Grenoble 27-28 mars 2009 Analyse de changements socio-communicationnels en Bosnie-Herzégovine : questions de l’intégration européenne au travers de deux études de cas Meliha Beganovic Doctorante Université de Provence – Laboratoire IRSIC/CREPCOM Thèse dirigée par Françoise Bernard Date d’inscription en thèse : septembre 2006
  2. 2. <ul><li>Relations structurantes : </li></ul><ul><li>communication - action </li></ul><ul><li>communication - changement </li></ul><ul><li>Objet de recherche : </li></ul><ul><li>Changements socio-communicationnels en Bosnie-Herzégovine (BH) </li></ul><ul><li>en lien à l’adhésion bosnienne à l’Union Européenne (UE) et </li></ul><ul><li>l’émergence d’une culture de la responsabilité environnementale </li></ul><ul><li>Pratiques et dynamiques communicationnelles dans les institutions </li></ul><ul><li>Problématique environnementale comme levier de l’action </li></ul><ul><li>et du changement en actes </li></ul><ul><li>Approche : </li></ul><ul><li>Communication sociale instituante </li></ul><ul><li>« Communication d’action et d’utilité sociétales » (Bernard 2006) </li></ul><ul><li>Objectif : </li></ul><ul><li>Proposition d’un cadre théorique, analytique et pratique transférable à l’échelle </li></ul><ul><li>inter ou intracommunautaire : tenant compte de spécificités socioculturelles situées </li></ul>Perspectives d’analyse
  3. 3. Perspectives d’analyse <ul><li>Pratiques courantes de la « communication sociale instituante » : </li></ul><ul><li>Démarches de légitimation (idées et valeurs, discours et stratégies) </li></ul><ul><li>Instituer les changements « par le haut » </li></ul><ul><li>Logique « verticale » </li></ul><ul><li>Modèles communicationnels descendants, linéaires et « canoniques » (Bernard, 1997) </li></ul><ul><li>Proposition d’un autre modèle de communication : </li></ul><ul><li>Principe d’ autonomie et d’ auto-responsabilisation des destinataires </li></ul><ul><li>Initiative sociale, individuelle et collective </li></ul><ul><li>communication = « agir ensemble » changement = « par le bas » </li></ul><ul><li> (Bernard, Joule 2004) (Bernard, 1997) </li></ul><ul><li> </li></ul><ul><li>Eclairage sur : </li></ul><ul><li>Conditions du passage vers une logique de communication participative </li></ul><ul><li>(Dacheux, 1994) et coopérative (Bernard, 2008) </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Intégration européenne de la BH comme projet de changement </li></ul><ul><li>Le rôle des institutions et des médias </li></ul><ul><li>Instituer par les actes : enjeux et pratiques de la participation citoyenne locale </li></ul>Propos structuré en 3 points
  5. 5. 1. Intégration européenne de la Bosnie-Herzégovine comme projet de changement <ul><li>Interrogations principales </li></ul><ul><li>Comment dépasser la dimension institutionnelle et administrative du projet européen et l’inscrire dans des cours d’actions ? </li></ul><ul><li>Comment associer la société bosnienne au projet européen ? </li></ul><ul><li>De quelle manière dépasser les divisions ethniques en BH et agir ensemble sur des problèmes communs ? </li></ul><ul><li>Comment rassembler -voire réconcilier - des communautés divisées par des actions autour d’enjeux partagés (ex. problématiques environnementales) ? </li></ul><ul><li>Double-enjeu pour la Bosnie-Herzégovine  </li></ul><ul><li>L’enjeu d’adhésion au projet européen : rejoindre l’Union Européenne et en devenir membre pour participer aux perspectives économiques, politiques, sociales européennes </li></ul><ul><li>L’enjeu de dépassement des conflits politiques et communautaires internes pour préserver l’« intégrité territoriale » et construire un Etat de Droit, politiquement et socialement stable </li></ul><ul><li> Ces deux enjeux s’adossent et sont interdépendants </li></ul>
  6. 6. 2. Le rôle des grandes institutions et des médias <ul><li>Objet d’étude « Construction européenne » en SIC </li></ul><ul><li>Multidimensionnel (communication politique, médias, communication sociale ) </li></ul><ul><li>Débat controversé (ex. faiblesse de l’espace public européen (Mercier, 2001) </li></ul><ul><li>Complexité de la situation culturelle et politique en BH </li></ul><ul><li>En quoi l’espace public « national » et « étatique » reste incertain pour les différentes communautés en Bosnie-Herzégovine ? </li></ul><ul><li>Comment le projet européen intègre les différents espaces publics « communautaires » en BH ? </li></ul>
  7. 7. 2. Le rôle des grandes institutions et des médias <ul><li>A) Approche anthropologique pour étudier le processus </li></ul><ul><li>de l’intégration européenne en BH </li></ul><ul><li>Contexte socio-culturel : notions d’ethnicité et d’identité ethnique </li></ul><ul><li>Appartenance : Valeurs, symboles (Garde, 1994) </li></ul><ul><li>Rapports : Organisation sociale spécifique (Barth, 1969) </li></ul><ul><li> Relation d’altérité- identité (Gossiaux, 2002) </li></ul><ul><li>Processus : Dynamique identitaire (Vinsonneau, 2000) </li></ul><ul><li> Identités transactionnelles (Mudry, 1999) </li></ul><ul><li> Identités évolutives et contextuelles (Glamotchak, 2007) </li></ul><ul><li>Travail de mémoire </li></ul><ul><li>Enjeu social : Deuil, « Mémoire apaisée » / Réconciliation (société post-conflit) </li></ul><ul><li> Travail de mémoire (Kattan, 2002) </li></ul><ul><li>Enjeu politique : Responsabilité et responsabilisation des politiques (Bougarel, 2007) </li></ul>
  8. 8. 2. Le rôle des grandes institutions et des médias <ul><li>B) Etude des discours et dispositifs communicationnels </li></ul><ul><li>au sein des institutions </li></ul><ul><li>Approche interactionnelle (analyse macro-méso-micro) </li></ul><ul><li>Institutions européennes </li></ul><ul><li>Institutions européennes en BH : Délégation CE en BH, OHR , EUSR </li></ul><ul><li>Institutions bosniennes </li></ul><ul><li>Approche discursive </li></ul><ul><li>Corpus : déclarations, textes officiels, textes stratégiques, rapports, communiqués, etc. </li></ul><ul><li>Discours institutionnel : </li></ul><ul><li>logique d’autoproduction symbolique </li></ul>
  9. 9. 2. Le rôle des grandes institutions et des médias <ul><li>B) Etude des discours et dispositifs communicationnels </li></ul><ul><li>au sein des institutions </li></ul><ul><li>Observation participante : Direction des Intégrations Européennes (DEI) Conseil des Ministres en BH </li></ul><ul><li>Stage de deux mois, DEI, Service d’information et de communication (juin/juillet 2007) </li></ul><ul><li>Corpus constitué : entretiens, observations, textes officiels </li></ul><ul><li>Objectifs : 1) Evaluer les rapports de la DEI avec les autres institutions gouvernementales et européennes, la société civile et les médias en BH </li></ul><ul><li> 2) Evaluer la portée du processus de l’adhésion à UE (niveau organisationnel, collectif et individuel) </li></ul><ul><li>Double dimension du processus d’adhésion bosnienne à l’UE </li></ul><ul><ul><ul><li>Réformes et redéfinitions administratives et législatives </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>« Moteur » psychologique et social pour les acteurs individuels </li></ul></ul></ul>
  10. 10. 2. Le rôle des grandes institutions et des médias <ul><li>C) Etude des processus de médiatisation </li></ul><ul><li>Objectifs </li></ul><ul><li>Questionner les espaces publics communautaires en BH et leur appropriation du </li></ul><ul><li>processus de l’intégration européenne (3 quotidiens correspondant aux 3 tendances </li></ul><ul><li>politiques-communautaires </li></ul><ul><li>Questionner le traitement des thématiques sociétales transversales (environnement, </li></ul><ul><li>éducation, santé etc.) et leur lien avec le processus de l’intégration européenne en BH </li></ul>
  11. 11. 3. Instituer par les actes : enjeux et pratiques de la participation citoyenne locale <ul><li>La problématique environnementale : </li></ul><ul><li>un levier d’action locale </li></ul><ul><li>Institutionnalisation et logique normative </li></ul><ul><li>Cadre normatif et législatif pour l’adhésion à l’UE </li></ul><ul><li>Instrument d’action politique (ex. SCAD défini dans le cadre de la politique européenne) </li></ul><ul><li>Problème commun mondial </li></ul><ul><li>Dans ce sens, l’écologie est à considérer comme un intermédiaire, ou une « médiation de la nature » (Wolton, 2009) </li></ul><ul><li>Thème environnemental comme « institution informelle, transcendant et traversant un ensemble d’opinions et de pratiques » (Bernard, 2005) </li></ul><ul><li>Ouverture vers les cours d’actions collectives et individuelles locales </li></ul>
  12. 12. 3. Instituer par les actes : enjeux et pratiques de la participation citoyenne locale <ul><li>B) Le paradigme de la « communication engageante » </li></ul><ul><li>Permet d’engager des acteurs dans une dynamique aux effets : </li></ul><ul><li>(Bernard 2006) </li></ul><ul><li>Cognitifs </li></ul><ul><li>Sociaux </li></ul><ul><li>Culturels </li></ul><ul><li>Approche pluridisciplinaire (psychologie sociale et les SIC) : </li></ul><ul><li>(Joule, Beauvois, 2002) </li></ul><ul><li>«  l’acte à caractère public » (facteur d’engagement) </li></ul><ul><li> Favorise l’association de logiques </li></ul><ul><li> d’action – significations – lien social </li></ul>
  13. 13. 3. Instituer par les actes : enjeux et pratiques de la participation citoyenne locale <ul><li>Etude de connaissances et pratiques environnementales : </li></ul><ul><li>le cas de la ville Stolac </li></ul><ul><li>Conception d’un dispositif de communication qui permet une régulation réflexive et actionnelle du changement en perspective de conduite d’une recherche – action dans la ville de Stolac </li></ul><ul><li>Conduite d’une pré-enquête dans la ville de Stolac (août 07 et février 08) </li></ul><ul><li>Approche ethnographique : </li></ul><ul><li>Entretiens </li></ul><ul><li>Observations sur terrain : comportements et pratiques environnementales </li></ul><ul><li>Objectifs : </li></ul><ul><li>Identifier et classer les pratiques individuelles et collectives, traditionnellement transmises, acquises ou en cours d’acquisition. </li></ul><ul><li>Définir les « attitudes » des habitants de la ville de Stolac à l’égard de l’environnement </li></ul>
  14. 14. 3. Instituer par les actes : enjeux et pratiques de la participation citoyenne locale <ul><li>Co-conception d’un dispositif de « communication engageante » </li></ul><ul><li>à Stolac </li></ul><ul><li>Méthodologie de participation et de coopération : </li></ul><ul><li>Une association bosnienne de Stolac </li></ul><ul><li>Le Centre Culturel Français travaillant déjà sur des projets d’échanges culturels et éducatifs à Stolac </li></ul><ul><li>Objectif : </li></ul><ul><li>Projet de sensibilisation des habitants à l’environnement </li></ul><ul><li>Projet de mobilisation des habitants dans un cours d’action écocitoyenne </li></ul><ul><li>Les divisions communautaires semblent pouvoir être dépassées par des projets centrés sur la protection de l’environnement et en référence avec d’autres initiatives conduites ailleurs en Europe </li></ul>
  15. 15. 3. Instituer par les actes : enjeux et pratiques de la participation citoyenne locale <ul><li>  </li></ul><ul><li>La communication engageante - logique de communication participative et coopérative - permet le passage : </li></ul><ul><li>Changements politiques et institutionnels Changements en actes individuels et collectifs </li></ul><ul><li>global local </li></ul><ul><li>-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- </li></ul><ul><li>b) La communication engageante est médiatrice : </li></ul><ul><li>Conflits, « blocages » Projets-actions fédérateurs </li></ul><ul><li>-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- </li></ul><ul><li>L’approche communicationnelle des changements sociétaux développe : </li></ul><ul><li>Nouvelles cultures sociétales Dynamiques européennes </li></ul><ul><li>« responsabilité sociétale » (Rapports de tensions) </li></ul><ul><li>« éco-responsabilité » (Processus de négociations) </li></ul><ul><li>« écocitoyenneté » Actions au niveau sociétal </li></ul>
  16. 16. 3. Instituer par les actes : enjeux et pratiques de la participation citoyenne locale « Autonomie d’action » « Acclimatation de l’innovation » (Mendras, 1976)
  17. 17. Conclusion partielle
  18. 18. <ul><li>Merci pour votre attention </li></ul><ul><li>Remerciements à : </li></ul><ul><li>Françoise Bernard </li></ul><ul><li>L’Université de Provence </li></ul><ul><li>L’IRSIC / CREPCOM </li></ul><ul><li>Contact : melihabeganovic@yahoo.fr </li></ul>

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