“La Brecha Digital ¿Una amenaza real frente a la            inclusión educativa?”           Magíster Lic. José Luis Córica...
•El desarrollo de una tecnología produce cambios enla distribución de la riqueza•Los adelantos difícilmente son para todos...
Hoy no es posible asignar una era aun desarrollo tecnológico
•Poseen una dinámica CUANTITATIVA y CUALITATIVA•La dinámica cuantitativa tiende a incluir•La ´dinámica cualitativa tiende ...
CUANTITATIVA   CUALITATIVA
Consensos básicos (Wasrschaurer)a) Emerge hoy una nueva economía basada en la información y  una nueva sociedad configurad...
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• Ingresantes 2012 serán profesionales en el 2019 y trabajarán al  menos hasta el 2060• Ingresantes a la secundaria serán ...
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Capacidad de:Observaciónclasificación                identificación de variables                                         s...
• Nuestros destinatarios son nativos digitales• Hablan el lenguaje de las tecnologías desde su  nacimiento• A los inmigran...
•Toda tecnología crea una brecha•La brecha tiene una dinámica cuantitativa y cualitativa quetiende a incluir y a excluir r...
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Muchas gracias!www.joseluiscorica.com  jlcorica@flead.org
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Magíster Lic. José Luis Córica

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Brecha digital y políticas de Inclusión

  1. 1. “La Brecha Digital ¿Una amenaza real frente a la inclusión educativa?” Magíster Lic. José Luis Córica Diciembre 2012
  2. 2. •El desarrollo de una tecnología produce cambios enla distribución de la riqueza•Los adelantos difícilmente son para todos •El surgimiento de una tecnología crea diferencias entre el grupo que tiene y el que no tiene acceso a ella.
  3. 3. Hoy no es posible asignar una era aun desarrollo tecnológico
  4. 4. •Poseen una dinámica CUANTITATIVA y CUALITATIVA•La dinámica cuantitativa tiende a incluir•La ´dinámica cualitativa tiende a excluir CUANTITATIVA CUALITATIVA •Costos de escala •Efecto de la innovación •Amortización •Rentabilidad de la exclusividad •Depreciación por costo/beneficio •Costos de desarrollo
  5. 5. CUANTITATIVA CUALITATIVA
  6. 6. Consensos básicos (Wasrschaurer)a) Emerge hoy una nueva economía basada en la información y una nueva sociedad configurada como una red;b) En esta nueva sociedad el rol de las TICs es crucial en todos los aspectos;c) En esta nueva era económica, el acceso a las TICs (en su definición amplia) puede ayudar a determinar la diferencia entre la marginalización y la inclusión•La brecha digital tiende a cerrarse, la tecnológica no
  7. 7. Es la diferencia en bagaje intelectual y cultural que surge entrelos miembros de una sociedad en función a la calidad de loscontenidos digitales a los que acceden y a los hábitos y criteriosde uso de las tecnologías.Todos conectados, pero no todos accediendo a la misma calidad de contenidos.
  8. 8. El intelectualmente ricoTiene conocimiento de su pasadoTiene vínculo con su tradiciónLo que motiva es LO INTERESANTELo valórico está en la excelenciaValida la informaciónConstruye nuevos niveles de informaciónTransforma la información en conocimientoGenera mecanismos para aplicación en su proyecto y proyecciónCrea las condiciones para que las cosas ocurran como desea.El desafío está en el logroSe centra la interacción en producir un aporte
  9. 9. El intelectualmente pobreDesconoce lo importante de su pasadoDesconoce su tradiciónLo que motiva es LO DIVERTIDOLo valórico está en lo novedosoAsume la informaciónPrioriza la cantidad de datos novedosos o anecdóticosRemplaza toda información con nueva informaciónSostiene que los proyectos vendrán después en otra etapa de la vidaCentra su estrategia en ir adaptándose a lo que la vida le presente. Reacciona según lacoyuntura.El desafío es combatir el aburrimientoCentra la interacción en compartir lo anecdótico
  10. 10. El intelectualmente rico El intelectualmente pobreTiene conocimiento de su pasado Desconoce lo importante de su pasadoTiene vínculo con su tradición Desconoce su tradiciónLo que motiva es LO INTERESANTE Lo que motiva es LO DIVERTIDOLo valórico está en la excelencia Lo valórico está en lo novedosoValida la información Asume la información Prioriza la cantidad de datos novedosos oConstruye nuevos niveles de información anecdóticos Remplaza toda información con nuevaTransforma la información en conocimiento informaciónGenera mecanismos para aplicación en su Sostiene que los proyectos vendrán despuésproyecto y proyección en otra etapa de la vida Centra su estrategia en ir adaptándose a loCrea las condiciones para que las cosas ocurran que la vida le presente. Reacciona según lacomo desea. coyuntura.El desafío está en el logro El desafío es combatir el aburrimiento Centra la interacción en compartir loSe centra la interacción en producir un aporte anecdótico
  11. 11. De la inmediatez A los procesos Del resultado fácil Al resultado fruto del esfuerzo A la perseverancia Del abandono tempranoDel cómo lo hago funcionar Al cómo funciona De lo divertido A lo interesante
  12. 12. • Ingresantes 2012 serán profesionales en el 2019 y trabajarán al menos hasta el 2060• Ingresantes a la secundaria serán profesionales en el 2027 y trabajarán al menos hasta el 2070• Ingresantes de primaria serán los profesionales graduados en 2034 y trabajarán al menos hasta el 2080• ¿Cómo será el mundo del 2030?
  13. 13. Necesitamos abandonar la ilusión de las certezascurricularesTenemos DOS certezas básicas: • SU mundo será distinto • SU mundo será dinámico
  14. 14. Capacidad de:Observaciónclasificación identificación de variables síntesis relación de los hechos actuales con los hechos pasados
  15. 15. • Nuestros destinatarios son nativos digitales• Hablan el lenguaje de las tecnologías desde su nacimiento• A los inmigrantes digitales se “se nos nota” que es segunda lengua• Los cambios en los lenguaje son resistidos• Los cambios de tecnología implican cambios en los lenguajes• El cambio de lenguaje no implica la pérdida del rigor científico
  16. 16. •Toda tecnología crea una brecha•La brecha tiene una dinámica cuantitativa y cualitativa quetiende a incluir y a excluir respectivamente•El escenario de los próximos 5 años es de cierre de la brechadigital y la continuidad de la brecha tecnológica•Surge una segunda brecha digital relacionada con la calidad decontenidos y los hábitos de uso.•El cierre de la brecha digital garantiza UN TIPO DE INCLUSIÓNsiendo sólo CONDICIÓN NECESARIA PERO NO SUFICIENTE parael cierre de las brechas sociales.•No estaremos preparados para afrontar el escenario futuro si novencemos las inercias curriculares y metodológicas•El precio a pagar es una elite de capital intelectual y una enormemasa de pobres, carentes de capital intelectual, pero como dice lapublicidad… TODO EL DIA CONECTADOS…
  17. 17. • Quienes abrazamos la profesión de educar llevamos con nosotros la tarea de servir.• Adaptar la educación para preparar a nuestro destinatario para SU mundo es NUESTRA RESPONSABILIDAD• De nuestra toma de conciencia y de nuestras acciones de hoy, resultará la magnitud de la “diferencia de clases” intelectuales del futuro.
  18. 18. Muchas gracias!www.joseluiscorica.com jlcorica@flead.org

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