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Le MOOC powered by Abilian - Plateforme open source de MOOC

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Le phénomène actuel des MOOC s'inscrit directement dans la mouvance du Web 2.0 et de l'Entreprise 2.0. Après avoir déconstruit un MOOC en utilisant les notions issues de ces domaines, nous montrerons comment construire une plateforme de MOOC à l'état de l'art en partant d'une plateforme open source pour applications Entreprise 2.0.

Published in: Education
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Le MOOC powered by Abilian - Plateforme open source de MOOC

  1. 1. Le MOOC by AbilianEt si votre MOOC était un réseau social?Stefane Fermigier, Workshop Le MOOC 2013, Paris
  2. 2. Qui je suisStefane Fermigier, 44 ans, docteuret ancien MdC (Paris 7)13 ans d’expérience commedirigeant d’entrepriseFondateur d’Abilian, éditeur d’uneplateforme E2.0 open sourceCofondateur et président du GTLogiciel Libre du Pôle Systematic
  3. 3. Editeur d’une plateforme open source deréseau social d’entreprise / Entreprise 2.0Produits: Extranets métiers, CRM/XRM, RSE,EMS...
  4. 4. Source: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Carte_web_2.png
  5. 5. Concepts stratégiques1. The Web as a platform2. Harnessing Collective Intelligence3. Data is the Next Intel Inside4. Lightweight Programming Models5. Software Above the Level of a Single Device6. Rich User ExperiencesSource: Tim O’Reilly, “What is Web 2.0?”, 30 sep. 2005
  6. 6. Entreprise 2.0“L’Entreprise 2.0 est la mise en œuvre d’unensemble de moyens permettant l’éclosionde dynamiques portées par les individusdans le but d’adapter l’entreprise auxenjeux de l’économie de la connaissance etaux évolutions sociétales, sous contraintede sa culture et de son contexte.”Source: Bertrand Duperrin
  7. 7. ExemplesWikisBlogs et commentairesSyndication / Flux d’activitésRéseaux sociaux d’entrepriseQ&A et boîtes à idéesEtc.
  8. 8. The key novelty lies not so much intechnological developments, but in thevalues of web 2.0: emergent approach,open innovation, no hierarchy, many-to-many, rapid development. In particular,we consider E20 as a key enabler of openinnovation and innovative workingpractices (results driven, employeecentered, based on open communication).Source: portail de l’Union Européenne
  9. 9. Technologies clefsWeb (HTML5, API...)VidéoMobilitéCloud et big dataDéveloppement agileMaîtrise
  10. 10. La plateforme Abilian
  11. 11. Architecture
  12. 12. Collaboration
  13. 13. RSE
  14. 14. RSE
  15. 15. Social XRM /Communautés
  16. 16. Abilian & les MOOC
  17. 17. La sociétéEditeur open source + SaaS:Services professionnels (le cas échéant, avecpartenaires intégrateurs)Abonnements forfaitaires au support, à lamaintenance, au cloudDémarche de co-innovation avec les clients, lespartenaires, notamment autour d’applicationsverticales
  18. 18. Vs.
  19. 19. Vrai ou faux: l’adoption destechnologies et pratiques “E2.0” estcruciale pour la compétitivité del’économie européenne.VraiFaux
  20. 20. Abilian se positionne comme___ sur le marché des MOOC.Chercheur d’orChasseur de mammouthVendeur de pelles
  21. 21. Anatomie d’un MOOC
  22. 22. Marketingde l’offrepédagogique
  23. 23. Rédaction etcapture descontenuspédagogiques
  24. 24. Gestion desIdentités
  25. 25. Transmissiondes savoirs
  26. 26. Conversation
  27. 27. Travail engroupes
  28. 28. Évaluationdes acquis
  29. 29. Suivi desperformances
  30. 30. Expérimentationet agilité
  31. 31. Sélectionnez toutes lesaffirmations VRAIES.Les contenus diffusés par les MOOCsont le plus souvent textuelsLes discussions et l’engagement socialsont deux aspects cruciaux des MOOCLes MOOC sont un domaine où ils n’estpas utile d’innover
  32. 32. Le MOOCPowered by AbilianUn MOOC open source propulsé par uneplateforme de réseau social E2.0.
  33. 33. Rappel
  34. 34. Natif Métier Externe
  35. 35. MarketingBrandingPrésentation attrayante de l’offreMultilinguisme (en particulier francophone)Métadonnées (Dublin Core, LOM)SEO (Search Engine Optimisation)Engagement sur les réseaux sociauxRecommandations (filtrage collaboratif)
  36. 36. IdentitésLogin / password sur base localeDélégation OAuth (ex: Facebook, LinkedIn,GitHub...)Intégration avec SSO universitaire (Shiboleth)Profils riches, exposés ou non publiquement
  37. 37. PréparationÉlaboration des contenus avec des outilsexternes au MOOC (bureautique, video...)Rédaction des contenus internes au MOOC àl’aide d’un Wiki + outils dédiés (ex: QCM)Organisation des contenus selon unehiérarchie pédagogique: cours, unités,fragments (cf. LOM)
  38. 38. DiffusionProgression par unités, différée dans letemps ou à la demandeInteractivité (quizzes, etc.)
  39. 39. VideoLes vidéos sont un support privilégié, maisnon exclusif, pour le contenu pédagogiqueSupport des principaux formats etplateformes de diffusion (ex: YouTube)Attention bien sûr à la bande passante
  40. 40. ConversationsForum et/ou commentaires sur les objetspédagogiques avec: modération, votes, miseen avant des réponses “correctes”Blog (“annonces”) + envois de mailChat / “Office hours”Externalisation des conversations sur lesréseaux sociaux publics
  41. 41. SocialisationPossibilité de travailler avec des“amis” (Facebook, Twitter, etc.)Possibilité de rejoindre des groupes paraffinités linguistiques, géographiques,communautés d’intérêt, etc.
  42. 42. ÉvaluationQCMCorrection par les pairsCorrection automatique, “oracles”Mesure du niveau d’engagement “social” ?Autres, à expérimenter
  43. 43. Tableaux de bord(Enseignants)Indicateurs d’engagementSuivi de la progression globale d’une cohorteAlertes sur des situations individuellesComportements inappropriésTriche
  44. 44. Tableaux de bord(Apprenants)Vue globale sur l’ensemble des cours suivis,présents, passés et à venirIndicateurs de progression individuelleComparaison avec un collectifFlux d’activités “sociaux”
  45. 45. Mais encore...
  46. 46. Mobile first ?Cas d’utilisation: accéder au MOOC entransports en communDéveloppement “mobile first” (“responsivedesign”, “API first”, “multi-plateforme”...), auprix d’un effort non-négligeable
  47. 47. Open SourceCollaboration aiséeCréation d’une communauté decontributeurs (extensions, plugins...)Financements à trouver...
  48. 48. Plugins / extensionsPlateforme extensible, possibilité des’adapter aux besoinsTechniquesPédagogiquespar ajout ou remplacement defonctionnalités
  49. 49. CustomisationxMOOC vs. cMOOC vs. pédagogie hybride ouinversée (en ligne + présentiel)...Participation aux cours contrainte dans letemps ou à la demandeVideos hébergées ou externaliséesSchéma d’authentificationEtc.
  50. 50. ExpérimentationSéquences pédagogiques non-linéaires etauto-adaptativesGamification / badges (cf. MozillaOpenBadges)Applications spécifiques à un domaine ou uncours donnéAutres points déjà évoqués
  51. 51. Big dataCollecte et analyse des données collectéessur le comportement des élèvesDans une optique d’optimisation individuelleou collective
  52. 52. CertificationPossibilité d’utilisation de la plateforme pourfaire passer des examens “IRL” enenvironnement contrôléOu interface possible avec des systèmesexternes préexistants
  53. 53. StatusPrototype en cours de développementCode prochainement disponible (pré-alpha)sur GitHub:https://github.com/lemoocPossibilité de lancer les premiers cours à larentrée (si on s’en donne les moyens !)
  54. 54. Sélectionnez toutes lesaffirmations VRAIESUne présence pertinente sur lessmartphones et les tablettes est uncritère de succès pour un MOOCLe code du projet Le MOOC est opensource et déjà disponible sur GitHub
  55. 55. Conclusion / récap
  56. 56. Le MOOCPowered by Abilian1) Fondé sur une plateforme complète deservices “2.0”2) Vise à fournir les servicesfondamentaux d’un xMOOC à l’état de l’art3) Permet une approche agile del’expérimentation pédagogique
  57. 57. ContactWeb: www.abilian.comMel: sf@abilian.comCode: github.com/abilian& github.com/lemooc
  58. 58. CréditsPhotos: Wikimedia CommonsIcônes: The Noun Project / Chris Matthews, Deadtype,Javier Cabezas, Ugur Akdemir, Scott Lewis, KenMessenger, Remy Médard, Juan Pablo Bravo, ValereDayan, Brennan Novak, Juan Garces, Alex WaZa,Anton Outkine, Sergi Delgado

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