SlideShare a Scribd company logo

Pilotteam: IHKS is meer dan oude wijn in nieuwe zakken (sept 2016) - Petra Plasterk

Hoe bouw je een vakgerichte opleiding om naar een opleiding die integraal en ontwikkelingsgericht is opgezet waarbij de leerling vanuit het beroepsbeeld zijn programmalijn kan bepalen en doorlopen. Hoe ga je met het team van het huidige kwalificatiedossier naar onderwijs vanuit het nieuwe kwalificatiedossier? Hoe ontwikkel je een nieuw curriculum met keuzedelen, die een zinvolle bijdrage leveren aan verbreding, verdieping of doorstroom? Wat betekent dit proces voor het team, de capaciteit om te veranderen en te leren? Hoe bouw je samen met het team aan cultuurverandering? Petra Plasterk (Noorderpoort) vertelt hoe dit bij Noorderpoort is gegaan en wat de ervaringen zijn.

1 of 28
Download to read offline
Pilotteam; IHKS bij het team
Recreatie en Toerisme van
het Noorderpoort
Welkom
30-09- 2016
Simon Duursema, teammanager,
Petra Plasterk, stafdienst Onderwijs
- met welke verwachting kom je
hier?
- welke vragen zou je vandaag
graag beantwoord willen zien?
Opbouw van de workshop:
- hoe zijn we begonnen? cirkel van curriculumontwerp
- procesverloop
- waar staan we nu?
- ervaringen uit het 1e jaar
- studentenvoorlichting bij het kiezen van keuzedelen
- adviezen o.b.v. opgedane ervaring
- werkgedeelte:
Hoe zet je keuzedelen neer in een BBL/BOL groep? casus
Pilotteam: IHKS is meer dan oude wijn in nieuwe zakken (sept 2016) - Petra Plasterk
Stap 1: Planning en organisatie
aanpak IHKS
• Hoe ziet de opleiding er nu uit? Wat wil je behouden, wat wil
je veranderen?
• Onderwijsvisie met elkaar maken of updaten
• Onderwijsmodel, configuraties
• Wat zijn de veranderingen tussen het oude en nieuwe KD?
• Welke mogelijke keuzedelen komen in aanmerking?
• Wat betekent dit voor ons; bijstellen of herontwerpen?
Stap 2: Ontwerpprincipes
• Kaders FoV
• Wettelijke kaders
• Kaders vanuit NP of school ( uitleggen)
• Formatie, planning, lokalen, deskundigheid, etc.
• Wat wil het werkveld?
• Wettelijke beperkingen en mogelijkheden BPV

Recommended

Keuzedelen in de praktijk - door Gabry Karsdorp
Keuzedelen in de praktijk - door Gabry KarsdorpKeuzedelen in de praktijk - door Gabry Karsdorp
Keuzedelen in de praktijk - door Gabry Karsdorpservicepuntihks
 
Bijeenkomst Netwerk Ambassadeurs IHKS (8 december 2014)
Bijeenkomst Netwerk Ambassadeurs IHKS (8 december 2014)Bijeenkomst Netwerk Ambassadeurs IHKS (8 december 2014)
Bijeenkomst Netwerk Ambassadeurs IHKS (8 december 2014)servicepuntihks
 
Leerbedrijven informeren (met uitwerkingen) - door Ilona de Bruijne
Leerbedrijven informeren (met uitwerkingen) - door Ilona de BruijneLeerbedrijven informeren (met uitwerkingen) - door Ilona de Bruijne
Leerbedrijven informeren (met uitwerkingen) - door Ilona de Bruijneservicepuntihks
 
IHKS netwerk ambassadeurs - stand van zaken - door Rini Romme
IHKS netwerk ambassadeurs - stand van zaken - door Rini RommeIHKS netwerk ambassadeurs - stand van zaken - door Rini Romme
IHKS netwerk ambassadeurs - stand van zaken - door Rini Rommeservicepuntihks
 
Ambassadeursbijeenkomst (sept. 2016) - Eric Jongepier
Ambassadeursbijeenkomst (sept. 2016) -  Eric JongepierAmbassadeursbijeenkomst (sept. 2016) -  Eric Jongepier
Ambassadeursbijeenkomst (sept. 2016) - Eric Jongepierservicepuntihks
 
Hoe komen studenten te weten dat ze iets te kiezen hebben - door Eline de Haan
Hoe komen studenten te weten dat ze iets te kiezen hebben - door Eline de HaanHoe komen studenten te weten dat ze iets te kiezen hebben - door Eline de Haan
Hoe komen studenten te weten dat ze iets te kiezen hebben - door Eline de Haanservicepuntihks
 
Bijeenkomst Netwerk Ambassadeurs IHKS (25 juni 2015)
Bijeenkomst Netwerk Ambassadeurs IHKS (25 juni 2015)Bijeenkomst Netwerk Ambassadeurs IHKS (25 juni 2015)
Bijeenkomst Netwerk Ambassadeurs IHKS (25 juni 2015)servicepuntihks
 
Bijeenkomst Netwerk Ambassadeurs IHKS (17 maart 2015)
Bijeenkomst Netwerk Ambassadeurs IHKS (17 maart 2015)Bijeenkomst Netwerk Ambassadeurs IHKS (17 maart 2015)
Bijeenkomst Netwerk Ambassadeurs IHKS (17 maart 2015)servicepuntihks
 

More Related Content

What's hot

Communicatietoolkits voor HKS stakeholders
Communicatietoolkits voor HKS stakeholdersCommunicatietoolkits voor HKS stakeholders
Communicatietoolkits voor HKS stakeholdersservicepuntihks
 
HKS en keuzedelen: Van organisatie naar ontwerp en uitvoering
HKS en keuzedelen: Van organisatie naar ontwerp en uitvoeringHKS en keuzedelen: Van organisatie naar ontwerp en uitvoering
HKS en keuzedelen: Van organisatie naar ontwerp en uitvoeringservicepuntihks
 
Een goede start op het HBO: het LOB-cv
Een goede start op het HBO: het LOB-cvEen goede start op het HBO: het LOB-cv
Een goede start op het HBO: het LOB-cvholink2018
 
Hoe kunnen keuzedelen geëxamineerd worden? (sept '16) - Nelleke Lafeber en An...
Hoe kunnen keuzedelen geëxamineerd worden? (sept '16) - Nelleke Lafeber en An...Hoe kunnen keuzedelen geëxamineerd worden? (sept '16) - Nelleke Lafeber en An...
Hoe kunnen keuzedelen geëxamineerd worden? (sept '16) - Nelleke Lafeber en An...servicepuntihks
 
Ihks netwerk ambassadeurs 14januari2016
Ihks netwerk ambassadeurs 14januari2016Ihks netwerk ambassadeurs 14januari2016
Ihks netwerk ambassadeurs 14januari2016ihks2
 
Onderwijstijd: neem de ruimte!
Onderwijstijd: neem de ruimte!Onderwijstijd: neem de ruimte!
Onderwijstijd: neem de ruimte!servicepuntihks
 
Bijeenkomst Netwerk Ambassadeurs IHKS (14 oktober 2015)
Bijeenkomst Netwerk Ambassadeurs IHKS (14 oktober 2015)Bijeenkomst Netwerk Ambassadeurs IHKS (14 oktober 2015)
Bijeenkomst Netwerk Ambassadeurs IHKS (14 oktober 2015)ihks2
 
Organiseren van keuzedelen - Door Rini Romme
Organiseren van keuzedelen - Door Rini RommeOrganiseren van keuzedelen - Door Rini Romme
Organiseren van keuzedelen - Door Rini Rommeservicepuntihks
 
Cross-over kwalificaties (30 sep '16) - Rini Romme
Cross-over kwalificaties (30 sep '16) - Rini RommeCross-over kwalificaties (30 sep '16) - Rini Romme
Cross-over kwalificaties (30 sep '16) - Rini Rommeservicepuntihks
 
Presentatie ambassadeursbijeenkomst ihks
Presentatie ambassadeursbijeenkomst ihksPresentatie ambassadeursbijeenkomst ihks
Presentatie ambassadeursbijeenkomst ihksservicepuntihks
 
Herziene kwalificatiestructuur: het jaar van de waarheid (door Eric Jongepier)
Herziene kwalificatiestructuur: het jaar van de waarheid (door Eric Jongepier)Herziene kwalificatiestructuur: het jaar van de waarheid (door Eric Jongepier)
Herziene kwalificatiestructuur: het jaar van de waarheid (door Eric Jongepier)ihks2
 
Drie ontwerpscenario's voor het maken van onderwijs en examinering (door Bert...
Drie ontwerpscenario's voor het maken van onderwijs en examinering (door Bert...Drie ontwerpscenario's voor het maken van onderwijs en examinering (door Bert...
Drie ontwerpscenario's voor het maken van onderwijs en examinering (door Bert...ihks2
 
Ontmoet de stapelaar
Ontmoet de stapelaarOntmoet de stapelaar
Ontmoet de stapelaarSURF Events
 
PlanApp voor studenten - Bas Rijnbende, Robbert Serné - HOlink
PlanApp voor studenten - Bas Rijnbende, Robbert Serné - HOlinkPlanApp voor studenten - Bas Rijnbende, Robbert Serné - HOlink
PlanApp voor studenten - Bas Rijnbende, Robbert Serné - HOlinkHOlink
 
Herziening mbo keuzedelen presentatie - handout versie
Herziening mbo keuzedelen   presentatie - handout versieHerziening mbo keuzedelen   presentatie - handout versie
Herziening mbo keuzedelen presentatie - handout versieHerzieningMBO
 
Keuzedelen en examinering (MBO City 2016)
Keuzedelen en examinering (MBO City 2016)Keuzedelen en examinering (MBO City 2016)
Keuzedelen en examinering (MBO City 2016)servicepuntihks
 
Examens voor keuzedelen: kip of ei?
Examens voor keuzedelen: kip of ei?Examens voor keuzedelen: kip of ei?
Examens voor keuzedelen: kip of ei?servicepuntihks
 
Het licht gaat uit voor het Servicepunt IHKS, en nu?
Het licht gaat uit voor het Servicepunt IHKS, en nu?Het licht gaat uit voor het Servicepunt IHKS, en nu?
Het licht gaat uit voor het Servicepunt IHKS, en nu?servicepuntihks
 
Onderwijstijd en hks - door Rini Romme
Onderwijstijd en hks - door Rini RommeOnderwijstijd en hks - door Rini Romme
Onderwijstijd en hks - door Rini Rommeservicepuntihks
 
Op koers met examinering (MBO City 2016)
Op koers met examinering (MBO City 2016)Op koers met examinering (MBO City 2016)
Op koers met examinering (MBO City 2016)servicepuntihks
 

What's hot (20)

Communicatietoolkits voor HKS stakeholders
Communicatietoolkits voor HKS stakeholdersCommunicatietoolkits voor HKS stakeholders
Communicatietoolkits voor HKS stakeholders
 
HKS en keuzedelen: Van organisatie naar ontwerp en uitvoering
HKS en keuzedelen: Van organisatie naar ontwerp en uitvoeringHKS en keuzedelen: Van organisatie naar ontwerp en uitvoering
HKS en keuzedelen: Van organisatie naar ontwerp en uitvoering
 
Een goede start op het HBO: het LOB-cv
Een goede start op het HBO: het LOB-cvEen goede start op het HBO: het LOB-cv
Een goede start op het HBO: het LOB-cv
 
Hoe kunnen keuzedelen geëxamineerd worden? (sept '16) - Nelleke Lafeber en An...
Hoe kunnen keuzedelen geëxamineerd worden? (sept '16) - Nelleke Lafeber en An...Hoe kunnen keuzedelen geëxamineerd worden? (sept '16) - Nelleke Lafeber en An...
Hoe kunnen keuzedelen geëxamineerd worden? (sept '16) - Nelleke Lafeber en An...
 
Ihks netwerk ambassadeurs 14januari2016
Ihks netwerk ambassadeurs 14januari2016Ihks netwerk ambassadeurs 14januari2016
Ihks netwerk ambassadeurs 14januari2016
 
Onderwijstijd: neem de ruimte!
Onderwijstijd: neem de ruimte!Onderwijstijd: neem de ruimte!
Onderwijstijd: neem de ruimte!
 
Bijeenkomst Netwerk Ambassadeurs IHKS (14 oktober 2015)
Bijeenkomst Netwerk Ambassadeurs IHKS (14 oktober 2015)Bijeenkomst Netwerk Ambassadeurs IHKS (14 oktober 2015)
Bijeenkomst Netwerk Ambassadeurs IHKS (14 oktober 2015)
 
Organiseren van keuzedelen - Door Rini Romme
Organiseren van keuzedelen - Door Rini RommeOrganiseren van keuzedelen - Door Rini Romme
Organiseren van keuzedelen - Door Rini Romme
 
Cross-over kwalificaties (30 sep '16) - Rini Romme
Cross-over kwalificaties (30 sep '16) - Rini RommeCross-over kwalificaties (30 sep '16) - Rini Romme
Cross-over kwalificaties (30 sep '16) - Rini Romme
 
Presentatie ambassadeursbijeenkomst ihks
Presentatie ambassadeursbijeenkomst ihksPresentatie ambassadeursbijeenkomst ihks
Presentatie ambassadeursbijeenkomst ihks
 
Herziene kwalificatiestructuur: het jaar van de waarheid (door Eric Jongepier)
Herziene kwalificatiestructuur: het jaar van de waarheid (door Eric Jongepier)Herziene kwalificatiestructuur: het jaar van de waarheid (door Eric Jongepier)
Herziene kwalificatiestructuur: het jaar van de waarheid (door Eric Jongepier)
 
Drie ontwerpscenario's voor het maken van onderwijs en examinering (door Bert...
Drie ontwerpscenario's voor het maken van onderwijs en examinering (door Bert...Drie ontwerpscenario's voor het maken van onderwijs en examinering (door Bert...
Drie ontwerpscenario's voor het maken van onderwijs en examinering (door Bert...
 
Ontmoet de stapelaar
Ontmoet de stapelaarOntmoet de stapelaar
Ontmoet de stapelaar
 
PlanApp voor studenten - Bas Rijnbende, Robbert Serné - HOlink
PlanApp voor studenten - Bas Rijnbende, Robbert Serné - HOlinkPlanApp voor studenten - Bas Rijnbende, Robbert Serné - HOlink
PlanApp voor studenten - Bas Rijnbende, Robbert Serné - HOlink
 
Herziening mbo keuzedelen presentatie - handout versie
Herziening mbo keuzedelen   presentatie - handout versieHerziening mbo keuzedelen   presentatie - handout versie
Herziening mbo keuzedelen presentatie - handout versie
 
Keuzedelen en examinering (MBO City 2016)
Keuzedelen en examinering (MBO City 2016)Keuzedelen en examinering (MBO City 2016)
Keuzedelen en examinering (MBO City 2016)
 
Examens voor keuzedelen: kip of ei?
Examens voor keuzedelen: kip of ei?Examens voor keuzedelen: kip of ei?
Examens voor keuzedelen: kip of ei?
 
Het licht gaat uit voor het Servicepunt IHKS, en nu?
Het licht gaat uit voor het Servicepunt IHKS, en nu?Het licht gaat uit voor het Servicepunt IHKS, en nu?
Het licht gaat uit voor het Servicepunt IHKS, en nu?
 
Onderwijstijd en hks - door Rini Romme
Onderwijstijd en hks - door Rini RommeOnderwijstijd en hks - door Rini Romme
Onderwijstijd en hks - door Rini Romme
 
Op koers met examinering (MBO City 2016)
Op koers met examinering (MBO City 2016)Op koers met examinering (MBO City 2016)
Op koers met examinering (MBO City 2016)
 

Similar to Pilotteam: IHKS is meer dan oude wijn in nieuwe zakken (sept 2016) - Petra Plasterk

Het Consortium beroepsonderwijs, het Leids Onderwijsmodel of Flex ID?
Het Consortium beroepsonderwijs, het Leids Onderwijsmodel of Flex ID?Het Consortium beroepsonderwijs, het Leids Onderwijsmodel of Flex ID?
Het Consortium beroepsonderwijs, het Leids Onderwijsmodel of Flex ID?Herman Post
 
Ijsselcollege, goed onderweg (Rotterdam)
Ijsselcollege, goed onderweg (Rotterdam)Ijsselcollege, goed onderweg (Rotterdam)
Ijsselcollege, goed onderweg (Rotterdam)ExpoSchoolaanZet
 
MuLLLti - LNO2 21 mei 2013
MuLLLti - LNO2 21 mei 2013MuLLLti - LNO2 21 mei 2013
MuLLLti - LNO2 21 mei 2013Yves Blieck
 
Personaliseren in nederland nassaucollege gieten
Personaliseren in nederland nassaucollege gietenPersonaliseren in nederland nassaucollege gieten
Personaliseren in nederland nassaucollege gietenKennisnet
 
Robert - Formatief handelen met OLT - Bijeenkomst 1
Robert - Formatief handelen met OLT - Bijeenkomst 1Robert - Formatief handelen met OLT - Bijeenkomst 1
Robert - Formatief handelen met OLT - Bijeenkomst 1Hogeschool Rotterdam
 
Lesdag 2 pop en pap ontwikkeling
Lesdag 2   pop en pap ontwikkelingLesdag 2   pop en pap ontwikkeling
Lesdag 2 pop en pap ontwikkelingMarcelVoets4
 
Lesdag 2 pop en pap ontwikkeling
Lesdag 2   pop en pap ontwikkelingLesdag 2   pop en pap ontwikkeling
Lesdag 2 pop en pap ontwikkelingDe Rooi Pannen
 
Ppt onderwijs maken voor jaar 1 september 2012
Ppt onderwijs maken   voor jaar 1 september 2012Ppt onderwijs maken   voor jaar 1 september 2012
Ppt onderwijs maken voor jaar 1 september 2012Luuk Ruiter De
 
Ervaringen met het herontwerp binnen de sector Handel en Mode (door Karin Geu...
Ervaringen met het herontwerp binnen de sector Handel en Mode (door Karin Geu...Ervaringen met het herontwerp binnen de sector Handel en Mode (door Karin Geu...
Ervaringen met het herontwerp binnen de sector Handel en Mode (door Karin Geu...servicepuntihks
 
Leerdoelen als pedagogisch-didactisch hulpmiddel
Leerdoelen als pedagogisch-didactisch hulpmiddel Leerdoelen als pedagogisch-didactisch hulpmiddel
Leerdoelen als pedagogisch-didactisch hulpmiddel Stichting VO-content
 
Stijn hendriks (workshop 5 ronde 1)
Stijn hendriks (workshop 5 ronde 1)Stijn hendriks (workshop 5 ronde 1)
Stijn hendriks (workshop 5 ronde 1)Stijn Hendriks
 
Herinrichten onderwijsondersteuning in een veranderende omgeving - Hans Punt,...
Herinrichten onderwijsondersteuning in een veranderende omgeving - Hans Punt,...Herinrichten onderwijsondersteuning in een veranderende omgeving - Hans Punt,...
Herinrichten onderwijsondersteuning in een veranderende omgeving - Hans Punt,...HOlink
 
Blended learning en (e)-assessment
Blended learning en (e)-assessmentBlended learning en (e)-assessment
Blended learning en (e)-assessmentLuc Vandeput
 
Masterclass verbeter het onderwijs met Learning Analytics
Masterclass verbeter het onderwijs met Learning AnalyticsMasterclass verbeter het onderwijs met Learning Analytics
Masterclass verbeter het onderwijs met Learning AnalyticsSURF Events
 
gelezen en goedgekeurd
gelezen en goedgekeurdgelezen en goedgekeurd
gelezen en goedgekeurdAlan Veys
 
Presentatie cvi concept 5
Presentatie cvi concept 5Presentatie cvi concept 5
Presentatie cvi concept 5Aukje Oudman
 
Hot! Gedifferentieerd en plaatsonafhankelijk onderwijs in de praktijk
Hot! Gedifferentieerd en plaatsonafhankelijk onderwijs in de praktijkHot! Gedifferentieerd en plaatsonafhankelijk onderwijs in de praktijk
Hot! Gedifferentieerd en plaatsonafhankelijk onderwijs in de praktijkSURF Events
 
Gepersonaliseerd Onderwijs, wat gebeurt er in Nederland? (2014)
Gepersonaliseerd Onderwijs, wat gebeurt er in Nederland? (2014)Gepersonaliseerd Onderwijs, wat gebeurt er in Nederland? (2014)
Gepersonaliseerd Onderwijs, wat gebeurt er in Nederland? (2014)Kennisnet
 

Similar to Pilotteam: IHKS is meer dan oude wijn in nieuwe zakken (sept 2016) - Petra Plasterk (20)

Het Consortium beroepsonderwijs, het Leids Onderwijsmodel of Flex ID?
Het Consortium beroepsonderwijs, het Leids Onderwijsmodel of Flex ID?Het Consortium beroepsonderwijs, het Leids Onderwijsmodel of Flex ID?
Het Consortium beroepsonderwijs, het Leids Onderwijsmodel of Flex ID?
 
Ijsselcollege, goed onderweg (Rotterdam)
Ijsselcollege, goed onderweg (Rotterdam)Ijsselcollege, goed onderweg (Rotterdam)
Ijsselcollege, goed onderweg (Rotterdam)
 
MuLLLti - LNO2 21 mei 2013
MuLLLti - LNO2 21 mei 2013MuLLLti - LNO2 21 mei 2013
MuLLLti - LNO2 21 mei 2013
 
Personaliseren in nederland nassaucollege gieten
Personaliseren in nederland nassaucollege gietenPersonaliseren in nederland nassaucollege gieten
Personaliseren in nederland nassaucollege gieten
 
Robert - Formatief handelen met OLT - Bijeenkomst 1
Robert - Formatief handelen met OLT - Bijeenkomst 1Robert - Formatief handelen met OLT - Bijeenkomst 1
Robert - Formatief handelen met OLT - Bijeenkomst 1
 
Lesdag 2 pop en pap ontwikkeling
Lesdag 2   pop en pap ontwikkelingLesdag 2   pop en pap ontwikkeling
Lesdag 2 pop en pap ontwikkeling
 
Lesdag 2 pop en pap ontwikkeling
Lesdag 2   pop en pap ontwikkelingLesdag 2   pop en pap ontwikkeling
Lesdag 2 pop en pap ontwikkeling
 
Ppt onderwijs maken voor jaar 1 september 2012
Ppt onderwijs maken   voor jaar 1 september 2012Ppt onderwijs maken   voor jaar 1 september 2012
Ppt onderwijs maken voor jaar 1 september 2012
 
Ervaringen met het herontwerp binnen de sector Handel en Mode (door Karin Geu...
Ervaringen met het herontwerp binnen de sector Handel en Mode (door Karin Geu...Ervaringen met het herontwerp binnen de sector Handel en Mode (door Karin Geu...
Ervaringen met het herontwerp binnen de sector Handel en Mode (door Karin Geu...
 
Leerdoelen als pedagogisch-didactisch hulpmiddel
Leerdoelen als pedagogisch-didactisch hulpmiddel Leerdoelen als pedagogisch-didactisch hulpmiddel
Leerdoelen als pedagogisch-didactisch hulpmiddel
 
Stijn hendriks (workshop 5 ronde 1)
Stijn hendriks (workshop 5 ronde 1)Stijn hendriks (workshop 5 ronde 1)
Stijn hendriks (workshop 5 ronde 1)
 
Formatief toetsen met ICT.pptx
Formatief toetsen met ICT.pptxFormatief toetsen met ICT.pptx
Formatief toetsen met ICT.pptx
 
Herinrichten onderwijsondersteuning in een veranderende omgeving - Hans Punt,...
Herinrichten onderwijsondersteuning in een veranderende omgeving - Hans Punt,...Herinrichten onderwijsondersteuning in een veranderende omgeving - Hans Punt,...
Herinrichten onderwijsondersteuning in een veranderende omgeving - Hans Punt,...
 
Blended learning en (e)-assessment
Blended learning en (e)-assessmentBlended learning en (e)-assessment
Blended learning en (e)-assessment
 
Masterclass verbeter het onderwijs met Learning Analytics
Masterclass verbeter het onderwijs met Learning AnalyticsMasterclass verbeter het onderwijs met Learning Analytics
Masterclass verbeter het onderwijs met Learning Analytics
 
gelezen en goedgekeurd
gelezen en goedgekeurdgelezen en goedgekeurd
gelezen en goedgekeurd
 
Presentatie cvi concept 5
Presentatie cvi concept 5Presentatie cvi concept 5
Presentatie cvi concept 5
 
Hot! Gedifferentieerd en plaatsonafhankelijk onderwijs in de praktijk
Hot! Gedifferentieerd en plaatsonafhankelijk onderwijs in de praktijkHot! Gedifferentieerd en plaatsonafhankelijk onderwijs in de praktijk
Hot! Gedifferentieerd en plaatsonafhankelijk onderwijs in de praktijk
 
Gepersonaliseerd Onderwijs, wat gebeurt er in Nederland? (2014)
Gepersonaliseerd Onderwijs, wat gebeurt er in Nederland? (2014)Gepersonaliseerd Onderwijs, wat gebeurt er in Nederland? (2014)
Gepersonaliseerd Onderwijs, wat gebeurt er in Nederland? (2014)
 
Mentoren op de werkvloer: duaal leren in de informatiesector
Mentoren op de werkvloer: duaal leren in de informatiesectorMentoren op de werkvloer: duaal leren in de informatiesector
Mentoren op de werkvloer: duaal leren in de informatiesector
 

More from servicepuntihks

Keuzedelen voor studenten v1.0
Keuzedelen voor studenten   v1.0Keuzedelen voor studenten   v1.0
Keuzedelen voor studenten v1.0servicepuntihks
 
Innoveren van het (techniek)onderwijs (MBO City 2016)
Innoveren van het (techniek)onderwijs (MBO City 2016)Innoveren van het (techniek)onderwijs (MBO City 2016)
Innoveren van het (techniek)onderwijs (MBO City 2016)servicepuntihks
 
LOB en het keuzeproces (MBO City 2016)
LOB en het keuzeproces (MBO City 2016)LOB en het keuzeproces (MBO City 2016)
LOB en het keuzeproces (MBO City 2016)servicepuntihks
 
Praktijkgestuurd leren en vraaggericht onderwijs (MBO City 2016)
Praktijkgestuurd leren en vraaggericht onderwijs (MBO City 2016)Praktijkgestuurd leren en vraaggericht onderwijs (MBO City 2016)
Praktijkgestuurd leren en vraaggericht onderwijs (MBO City 2016)servicepuntihks
 
Algemene vakken integreren in de (militaire) beroepscontext (MBO City 2016)
Algemene vakken integreren in de (militaire) beroepscontext (MBO City 2016)Algemene vakken integreren in de (militaire) beroepscontext (MBO City 2016)
Algemene vakken integreren in de (militaire) beroepscontext (MBO City 2016)servicepuntihks
 
Het onderwijs in arrangementen en transparant voor de student; kan dat?
Het onderwijs in arrangementen en transparant voor de student; kan dat?Het onderwijs in arrangementen en transparant voor de student; kan dat?
Het onderwijs in arrangementen en transparant voor de student; kan dat?servicepuntihks
 
Een steunpunt keuzedelen: waarom?
Een steunpunt keuzedelen: waarom?Een steunpunt keuzedelen: waarom?
Een steunpunt keuzedelen: waarom?servicepuntihks
 
Blijvend fit en veilig werken; een praktijkvoorbeeld
Blijvend fit en veilig werken; een praktijkvoorbeeldBlijvend fit en veilig werken; een praktijkvoorbeeld
Blijvend fit en veilig werken; een praktijkvoorbeeldservicepuntihks
 
Publicatie samen examens maken (november 2016)
Publicatie samen examens maken (november 2016)Publicatie samen examens maken (november 2016)
Publicatie samen examens maken (november 2016)servicepuntihks
 
Keuzedelen, de student aan zet! (2016)
Keuzedelen, de student aan zet! (2016)Keuzedelen, de student aan zet! (2016)
Keuzedelen, de student aan zet! (2016)servicepuntihks
 
Noorderpoort informatie studenten keuzedelen (versie september 2016)
Noorderpoort informatie studenten keuzedelen (versie september 2016)Noorderpoort informatie studenten keuzedelen (versie september 2016)
Noorderpoort informatie studenten keuzedelen (versie september 2016)servicepuntihks
 
De student aan zet! (sept '16) - Gabry Karsdorp en Ilona de Bruijne
De student aan zet! (sept '16) - Gabry Karsdorp en Ilona de BruijneDe student aan zet! (sept '16) - Gabry Karsdorp en Ilona de Bruijne
De student aan zet! (sept '16) - Gabry Karsdorp en Ilona de Bruijneservicepuntihks
 
IHKS-netwerk ambassadeurs (30 sep '16)
IHKS-netwerk ambassadeurs (30 sep '16)IHKS-netwerk ambassadeurs (30 sep '16)
IHKS-netwerk ambassadeurs (30 sep '16)servicepuntihks
 
Cross over kwalificaties - waarom en hoe?
Cross over kwalificaties - waarom en hoe?Cross over kwalificaties - waarom en hoe?
Cross over kwalificaties - waarom en hoe?servicepuntihks
 
Regiobijeenkomsten keuzedelen - deel 2 (april 2016)
Regiobijeenkomsten keuzedelen - deel 2 (april 2016)Regiobijeenkomsten keuzedelen - deel 2 (april 2016)
Regiobijeenkomsten keuzedelen - deel 2 (april 2016)servicepuntihks
 
Regiobijeenkomsten keuzedelen - deel 1 (april 2016)
Regiobijeenkomsten keuzedelen - deel 1 (april 2016)Regiobijeenkomsten keuzedelen - deel 1 (april 2016)
Regiobijeenkomsten keuzedelen - deel 1 (april 2016)servicepuntihks
 
Keuzedelen in de bbl; Hoe organiseer je dat?
Keuzedelen in de bbl; Hoe organiseer je dat?Keuzedelen in de bbl; Hoe organiseer je dat?
Keuzedelen in de bbl; Hoe organiseer je dat?servicepuntihks
 

More from servicepuntihks (18)

Keuzedelen voor studenten v1.0
Keuzedelen voor studenten   v1.0Keuzedelen voor studenten   v1.0
Keuzedelen voor studenten v1.0
 
Innoveren van het (techniek)onderwijs (MBO City 2016)
Innoveren van het (techniek)onderwijs (MBO City 2016)Innoveren van het (techniek)onderwijs (MBO City 2016)
Innoveren van het (techniek)onderwijs (MBO City 2016)
 
LOB en het keuzeproces (MBO City 2016)
LOB en het keuzeproces (MBO City 2016)LOB en het keuzeproces (MBO City 2016)
LOB en het keuzeproces (MBO City 2016)
 
MBO2+ onderwijs
MBO2+ onderwijsMBO2+ onderwijs
MBO2+ onderwijs
 
Praktijkgestuurd leren en vraaggericht onderwijs (MBO City 2016)
Praktijkgestuurd leren en vraaggericht onderwijs (MBO City 2016)Praktijkgestuurd leren en vraaggericht onderwijs (MBO City 2016)
Praktijkgestuurd leren en vraaggericht onderwijs (MBO City 2016)
 
Algemene vakken integreren in de (militaire) beroepscontext (MBO City 2016)
Algemene vakken integreren in de (militaire) beroepscontext (MBO City 2016)Algemene vakken integreren in de (militaire) beroepscontext (MBO City 2016)
Algemene vakken integreren in de (militaire) beroepscontext (MBO City 2016)
 
Het onderwijs in arrangementen en transparant voor de student; kan dat?
Het onderwijs in arrangementen en transparant voor de student; kan dat?Het onderwijs in arrangementen en transparant voor de student; kan dat?
Het onderwijs in arrangementen en transparant voor de student; kan dat?
 
Een steunpunt keuzedelen: waarom?
Een steunpunt keuzedelen: waarom?Een steunpunt keuzedelen: waarom?
Een steunpunt keuzedelen: waarom?
 
Blijvend fit en veilig werken; een praktijkvoorbeeld
Blijvend fit en veilig werken; een praktijkvoorbeeldBlijvend fit en veilig werken; een praktijkvoorbeeld
Blijvend fit en veilig werken; een praktijkvoorbeeld
 
Publicatie samen examens maken (november 2016)
Publicatie samen examens maken (november 2016)Publicatie samen examens maken (november 2016)
Publicatie samen examens maken (november 2016)
 
Keuzedelen, de student aan zet! (2016)
Keuzedelen, de student aan zet! (2016)Keuzedelen, de student aan zet! (2016)
Keuzedelen, de student aan zet! (2016)
 
Noorderpoort informatie studenten keuzedelen (versie september 2016)
Noorderpoort informatie studenten keuzedelen (versie september 2016)Noorderpoort informatie studenten keuzedelen (versie september 2016)
Noorderpoort informatie studenten keuzedelen (versie september 2016)
 
De student aan zet! (sept '16) - Gabry Karsdorp en Ilona de Bruijne
De student aan zet! (sept '16) - Gabry Karsdorp en Ilona de BruijneDe student aan zet! (sept '16) - Gabry Karsdorp en Ilona de Bruijne
De student aan zet! (sept '16) - Gabry Karsdorp en Ilona de Bruijne
 
IHKS-netwerk ambassadeurs (30 sep '16)
IHKS-netwerk ambassadeurs (30 sep '16)IHKS-netwerk ambassadeurs (30 sep '16)
IHKS-netwerk ambassadeurs (30 sep '16)
 
Cross over kwalificaties - waarom en hoe?
Cross over kwalificaties - waarom en hoe?Cross over kwalificaties - waarom en hoe?
Cross over kwalificaties - waarom en hoe?
 
Regiobijeenkomsten keuzedelen - deel 2 (april 2016)
Regiobijeenkomsten keuzedelen - deel 2 (april 2016)Regiobijeenkomsten keuzedelen - deel 2 (april 2016)
Regiobijeenkomsten keuzedelen - deel 2 (april 2016)
 
Regiobijeenkomsten keuzedelen - deel 1 (april 2016)
Regiobijeenkomsten keuzedelen - deel 1 (april 2016)Regiobijeenkomsten keuzedelen - deel 1 (april 2016)
Regiobijeenkomsten keuzedelen - deel 1 (april 2016)
 
Keuzedelen in de bbl; Hoe organiseer je dat?
Keuzedelen in de bbl; Hoe organiseer je dat?Keuzedelen in de bbl; Hoe organiseer je dat?
Keuzedelen in de bbl; Hoe organiseer je dat?
 

Pilotteam: IHKS is meer dan oude wijn in nieuwe zakken (sept 2016) - Petra Plasterk

  • 1. Pilotteam; IHKS bij het team Recreatie en Toerisme van het Noorderpoort Welkom 30-09- 2016 Simon Duursema, teammanager, Petra Plasterk, stafdienst Onderwijs
  • 2. - met welke verwachting kom je hier? - welke vragen zou je vandaag graag beantwoord willen zien?
  • 3. Opbouw van de workshop: - hoe zijn we begonnen? cirkel van curriculumontwerp - procesverloop - waar staan we nu? - ervaringen uit het 1e jaar - studentenvoorlichting bij het kiezen van keuzedelen - adviezen o.b.v. opgedane ervaring - werkgedeelte: Hoe zet je keuzedelen neer in een BBL/BOL groep? casus
  • 5. Stap 1: Planning en organisatie aanpak IHKS • Hoe ziet de opleiding er nu uit? Wat wil je behouden, wat wil je veranderen? • Onderwijsvisie met elkaar maken of updaten • Onderwijsmodel, configuraties • Wat zijn de veranderingen tussen het oude en nieuwe KD? • Welke mogelijke keuzedelen komen in aanmerking? • Wat betekent dit voor ons; bijstellen of herontwerpen?
  • 6. Stap 2: Ontwerpprincipes • Kaders FoV • Wettelijke kaders • Kaders vanuit NP of school ( uitleggen) • Formatie, planning, lokalen, deskundigheid, etc. • Wat wil het werkveld? • Wettelijke beperkingen en mogelijkheden BPV
  • 7. Stap 3: Grof ontwerp, planning en organisatie - uitgangspunten, KD, LB, taal en rekenen, keuzedelen - Verdeling BPV/BOT, blended learning en zelfstandig - Periodisering, onderwijstijd, OBA etc. - Examenmomenten wanneer? - Voortgangsmomenten, go/no go - Grove verdeling per jaar, per kerntaak, generiek, keuzedelen - Wat willen we, vanuit nieuwe KD behouden en wat willen we anders doen? - Herontwerpen of herschikken - Wat kan of moet samen met andere teams, afstemming - Wie doet wat, wanneer met welk doel, plan van aanpak, van achteruit werken
  • 9. Stap 4: Fijn ontwerp • Verdere verdeling per periode per kerntaak, generiek of keuzedeel • Inhoud bepalen, afhankelijk van model waarvoor gekozen is • Stap dieper is materiaal zoeken bij curriculum • Criteria voortgangsmomenten bepalen • Daadwerkelijke invulling leerlingbegeleiding • BPV werkboek aanpassen • Etc.
  • 10. Voorbeeld van vragen bij fijn ontwerp Vragen over ontwikkelingsgericht beoordelen binnen de kaders van de NP visie. 1. Vind je dat elke ontwikkelingsgerichte beoordeling een voldoende moet zijn? 2. Zijn de ontwikkelingsgerichte beoordelingen gerelateerd aan het KD? 3. Wat betekent voor jullie de uitspraak dat ontwikkelingsgericht beoordelen nog niet op het ‘eindniveau’ van het KD is? 4. Wat is de nut en noodzaak van herkansen van ontwikkelingsgerichte beoordeling? 5. Op wat voor manier draagt ontwikkelingsgericht beoordelen bij aan reflecteren van de leerling zelf en sturen van het leren van de leerling? 6. Wat voor beoordelingsinstrumenten zou je kunnen gebruiken om bij ontwikkelingsgericht beoordelen, kennis, vaardigheden en houding te integreren?
  • 11. Stap 5: Implementatie Moeilijkste stap, afhankelijk van draagvlak binnen school en team Het hele team moet helder hebben wat er veranderd, wat hun rol daarin is en wat er verwacht wordt Is hier deskundigheidsbevordering voor nodig en hoe regel je dat? Voorlichting aan studenten en werkveld heel belangrijk Je loopt altijd tegen praktische zaken aan waar je niet aan gedacht hebt in de planning. Hoe los je dit op? Hoe evalueer je met elkaar, leerlingen en werkveld en welke afspraken maar je over bijstelling? Hoe zorg je hierbij dat je de grove lijn niet verliest?
  • 12. Hoe verliep dit proces binnen MTRO ? Startpositie opleiding: Bij start net 2 teams samengevoegd tot 1 team Twee culturen (Toerisme&Recreatie) > 500 studenten Ca 35 medewerkers Cultuur team……. Pilot; stemming in team (oktober 2014) Deelname start gesprekken met pilotteam
  • 13. 1e Fase procesgang Veel gesprekken, weinig resultaat Belangen vakgroepen Belangen bloedgroepen Verschillende niveaus van kennis CGO In mei 2015 zat gehele proces muurvast
  • 14. 2e Fase procesgang Juni 2015 Tijd dringt – er lag nog bijna niets, roep om nog een jaar op oude voet door te gaan BEETSTERZWAAG Olv Petra weekend opgesloten en vertaling van KD naar gevolgen voor onderwijsprogramma Start gebruik cirkel curriculumontwerp, GROF ONTWERP
  • 15. Proces voor zomervakantie afgerond 2015…….. BPV gepositioneerd Examens gepositioneerd Concept studiewijzer Urentabel – vakgericht SUCCES TEAM!! De rest kunnen jullie zelf wel uitvoeren als professional
  • 16. Start schooljaar: angst en onzekerheid - Het aantal toetsmomenten - Het aantal uren - De autonomie van de docent - Alles werd door de regiegroep beslist - Gebrek aan inspraak - “mijn vak is weg” - Positionering van vakken onder kerntaken…
  • 17. BEWAKEN PROCESGANG - Hoe organiseer je gedragen besluiten - Hoe organiseer je inspraak - ……. - VISIEDOCUMENT - Hoe maak je de overgang van vakgericht naar integraal onderwijs…. - Scholing – NP kader CGO - Gelijk hebben of gelijk krijgen? - Vraag feed back aan je studenten om van te leren
  • 18. ROLLEN – de manager Inhoudelijk deskundig zijn Nee durven zeggen Ken je collega’s, ijsbergprincipe Steun van directie Hoe organiseer je inspraak LEERPUNTEN; Niet loslaten, bv. LBS, controle rol, Wat gebeurt hier en waarom. Herkennen / erkennen van individuele belangen Kwijtraken vertrouwelingen, opbouwen nieuwe loyaliteiten
  • 19. ROLLEN – de onderwijskundige Bewaak beleidsuitgangspunten Veel communicatie met team, geven van inzicht…, scholing Zet teamleden aan het denken Out of the box Leerpunten; Stokpaardjes (is het HOE van het team…??) Afbakening taak
  • 20. Waar staan we nu; Harde criteria helder Nog geen gedragen visie Onderwijs ligt nu bij het team (organisatiestructuur in kerntaakgroepen) loopt nog niet, vervallen in oud gedrag maar wel beweging Continue bewaking procesgang, leidinggevende rol Keuzedelen leerjaar 1 en 2 puzzel, wij voeren het uit conform de intentie
  • 21. Ervaringen studenten uit pilotteam: https://youtu.be/__p0-41hVkA
  • 22. Cijfers Cohort 2015, pilot IHKS Profiel of KD Aantal gestart totaal Keuzedeel aantal Geslaagd of bezig aantal Gestopt aantal LVD 58 Spaans A2: 54 40 14 Digitale vaard. Gevor.: 4 2 2 Travel 85 Spaans A2: 74 54 20 Digitale vaard. Gevor.: 17 8 9 Leisure 50 Spaans A2: 36 18 18 Digitale vaard. Gevor.: 24 14 10
  • 23. Voorlichting studenten De organisatie bepaald de organisatie: centraal of decentraal Er worden systemen ingericht voor de keuzedelen, denk aan aanbod per opleiding, M&C, Examenbomen aan cohorten en individu etc. Goede voorlichting aan studenten door bv. Keuzekrant, groepsbezoeken, keuzemarkt, app, teaserteksten inhoud etc. Wat is het? Voordelen studenten, keuzevrijheid, consequenties etc. Periode 1, jaar 1 vrij voor begeleiden bij- en maken van keuze Keuze invoeren in systeem
  • 24. adviezen - Ga écht van grof naar fijn ontwerp, anders loop je later vast - Stel niet uit - Zorg dat je met het team een duidelijke visie hebt over onderwijs, didactiek en ontwikkelingsgericht beoordelen - De ondersteuning moet goed passen bij het verzoek vanuit de school/TM, over richting en visie van begeleiding, kaders, formats, keuzedelen etc. op tijd - M.b.t. de keuzedelen, begin HUBO, maar zorg dat de student wel iets te kiezen heeft - Bedenk dat je tijdens het 2e startcohort meer keuzedelen per opleiding aanbied wat meerdere organisatiemogelijkheden biedt - Zorg dat je voldoende tijd en aandacht besteed aan voorlichting van de studenten over keuzedelen - Zoek naar goede mogelijkheden voor de BBL
  • 25. Werkdeel Casus 1: Groep BBL leerjaar 1,dossier maatschappelijke zorg, 6 uitstroomprofielen. Welke keuzedelen kies je en waar en hoe biedt je ze aan?
  • 26. Casus 2 1 groep van 20 studenten, met 2 dossiers en 5 uitstroomprofielen, BOL en BBL bij elkaar in de groep. Autospuiter 1e autospuiter Autoschadehersteller 1e autoschadehersteller autoschadetechnicus
  • 27. Casus 3: eigen casus
  • 28. Bedankt voor de aandacht