Derechos humanos

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Derechos humanos

  1. 1. [email_address]
  2. 3. BLOQUE 3 LOS DERECHOS HUMANOS COMO FUNDAMENTO DE LA VIDA DEMOCRÁTICA
  3. 4. <ul><li>TEMA 1 </li></ul><ul><li>Los derechos humanos una construcción histórica. </li></ul><ul><li>1.1 Declaración Universal de los Derechos Humanos. </li></ul>
  4. 5. DERECHOS HUMANOS <ul><li>Son derechos innatos ,inalienables ,que pertenecen a todo ser humano en cuanto tal, independientemente de su reconocimiento por el Estado. </li></ul>
  5. 6. Características <ul><li>Inherentes </li></ul><ul><li>Universales </li></ul><ul><li>Absolutos </li></ul><ul><li>Inalienables </li></ul><ul><li>Inviolables </li></ul><ul><li>Imprescriptibles </li></ul><ul><li>Indisolubles </li></ul><ul><li>Indivisibles </li></ul><ul><li>Irreversibles </li></ul><ul><li>Progresivos </li></ul><ul><li>Cada una de ellas tiene implicaciones en todas las dimensiones de los derechos humanos. </li></ul><ul><li>Con frecuencia, estas implicaciones son contradictorias y deben ser resueltas por las personas, gobiernos o instituciones . </li></ul>
  6. 7. Instrumentos Internacionales ONU A partir de la Segunda Guerra Mundial, es un nuevo actor político Legisla sobre asuntos de personas frente a Estados Procura un ordenamiento Democrático al interior de cada Estado y entre países
  7. 8. <ul><li>Las Naciones Unidas han reafirmado en la Carta su fe en los derechos fundamentales del hombre, en la dignidad y el valor de la persona humana y en la igualdad de derechos de hombres y mujeres ; y se han declarado resueltos a promover el progreso social y a elevar el nivel de vida dentro de un concepto más amplio de la libertad. </li></ul>
  8. 9. La Asamblea General proclama la Declaración Universal de Derechos Humanos como ideal común por el que todos los pueblos y naciones deben esforzarse , a fin de que tanto los individuos como las instituciones, inspirándose constantemente en ella, promuevan, mediante la enseñanza y la educación, el respeto a estos derechos y libertades .
  9. 10. Actividad :Organizar equipos y distribuir los 30 artículos para su análisis y comentarlos en plenaria <ul><li>Artículo 1 </li></ul><ul><li>Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros . </li></ul>
  10. 11. <ul><li>1.2 Generaciones de los Derechos Humanos </li></ul>
  11. 12. Generaciones derechos humanos
  12. 13. GENERACIONES <ul><li>PRIMERA ETAPA </li></ul><ul><li>Se remonta a los orígenes de la historia y llega hasta el siglo XVIII. En ella se formulan los principios y las reivindicaciones que constituyen las raíces del Derecho Humano. </li></ul><ul><li>TESTIMONIOS </li></ul><ul><li>Código de Hammurabi 1760 a. C. </li></ul><ul><li>Civilización egipcia </li></ul><ul><li>Cultura hebrea </li></ul><ul><li>Grecia Clásica </li></ul><ul><li>Cristianismo y el Islam </li></ul><ul><li>Carta Magna de Libertades de 1215 </li></ul>
  13. 14. GENERACIONES <ul><li>SEGUNDA ETAPA </li></ul><ul><li>Llamada de los DERECHOS DE LA LIBERTAD </li></ul><ul><li>Constituye la Primera Generación de los DH </li></ul><ul><li>CARACTERÍSTICA DISTINTIVA </li></ul><ul><li>Incorporación de los derechos civiles y políticos al orden jurídicos de las sociedades. </li></ul><ul><li>Carta de Derechos (Virginia 1776) </li></ul><ul><li>Declaración Universal de los Derechos del hombre y del ciudadano(Francia 1789) </li></ul>
  14. 15. GENERACIONES <ul><li>TERCERA ETAPA (Segunda generación) </li></ul><ul><li>Generación de los derechos sociales </li></ul><ul><li>Esta centrada en los derechos de igualdad con un punto de vista socioeconómico, incluye los derechos económicos, sociales y culturales. </li></ul><ul><li>1917-Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos </li></ul><ul><li>1917-Constitución Rusa </li></ul><ul><li>1919-Constitución de la República de Weimar </li></ul><ul><li>1934-Constitución de Uruguay </li></ul><ul><li>Constituciones de los países </li></ul><ul><li>1966-Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales y Pacto de Derechos Civiles y Políticos </li></ul>
  15. 16. GENERACIONES <ul><li>CUARTA ETAPA </li></ul><ul><li>Está constituida por los “nuevos derechos humanos” derechos de los pueblos o de solidaridad , llamados los derechos de la tercera generación. </li></ul><ul><li>Declaración de los Derechos de los Pueblos-Argel 1974. </li></ul><ul><li>Resoluciones de la ONU </li></ul>
  16. 17. <ul><li>1.3 Instituciones internacionales que protegen y promueven los Derechos Humanos </li></ul>
  17. 18. <ul><li>Alianza para un mundo responsable, plural y solidario </li></ul><ul><li>Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados : ACNUR </li></ul><ul><li>Amnistía Internacional </li></ul><ul><li>Asociación Latinoamericana para los Derechos Humanos </li></ul><ul><li>Asociación para los Derechos de la Mujer y el Desarrollo : AWID </li></ul><ul><li>Brigadas Internacionales de Paz : PBI </li></ul><ul><li>Centro de Derechos Reproductivos </li></ul><ul><li>Centro de Documentación, Investigación e Información de los Pueblos Indígenas : DoCip </li></ul><ul><li>Centro por la Justicia y el Derecho Internacional : CEJIL </li></ul><ul><li>Comisión Andina de Juristas </li></ul><ul><li>Comisión Interamericana de Derechos Humanos : CIDH </li></ul><ul><li>Comisión Interamericana de Mujeres : CIM </li></ul><ul><li>Comisión Internacional de Juristas : CIJ </li></ul>
  18. 19. <ul><li>Comisión para la defensa de los Derechos Humanos en Centro América </li></ul><ul><li>Comité de América Latina y el Caribe para la Defensa de los Derechos de la Mujer : CLADEM </li></ul><ul><li>Comité Internacional de la Cruz Roja : CICR </li></ul><ul><li>Corte Interamericana de Derechos Humanos </li></ul><ul><li>Corte Internacional de Justicia </li></ul><ul><li>Fondo de Desarrollo de las Naciones Unidas para la Mujer : UNIFEM </li></ul><ul><li>Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia : UNICEF </li></ul><ul><li>Fondo de Población de Naciones Unidas : UNFPA </li></ul><ul><li>Fondo para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas de América Latina y El Caribe . </li></ul><ul><li>Instituto Latinoamericano de las Naciones Unidas para la Prevención del Delito y el Tratamiento del Delincuente : ILANUD </li></ul><ul><li>Instituto Interamericano del Niño </li></ul>
  19. 20. <ul><li>Lectura de las páginas 37 y 38 del Cuaderno de Trabajo de la Asignatura y realizar la actividad de la pagina 39 </li></ul>
  20. 21. <ul><li>Tema 2 </li></ul><ul><li>Derechos de los Adolescentes. </li></ul><ul><li>2.1 Derechos Universales de los niños. </li></ul>
  21. 22. La Declaración Universal de los Derechos del Niño E l 20 de noviembre de 1959, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó y proclamó la Declaración Universal de Derechos del Niño
  22. 23. <ul><li>Lectura de las páginas 40,41 y 42 del Cuaderno de Trabajo de la Asignatura y realizar la actividad de la página 42 </li></ul>Actividad
  23. 24. 2.2 La familia y la escuela como promotora y defensora de los derechos de los niños.
  24. 25. Ley de Justicia para Adolescentes del Estado de Tamaulipas 2.3 Leyes que protegen los derechos de las niñas, los niños ,los adolescentes y los jóvenes en Tamaulipas
  25. 26. Ley de los Derechos de las Niñas y Niños en el Estado de Tamaulipas ARTICULO 2º.- Esta Ley tiene por objeto: I.- Garantizar y promover el ejercicio de los derechos de las niñas y niños; II.- Establecer los principios que orienten las políticas públicas a favor de las niñas y niños; III.- Establecer las facultades y obligaciones de las autoridades competentes para su cumplimiento; y IV.- Establecer las bases para la instrumentación y evaluación de las políticas públicas y de las acciones de defensa y representación jurídica, así como las de asistencia, provisión, prevención, protección y participación tendientes a la promoción y vigencia de los derechos de las niñas y niños.
  26. 27. <ul><li>LEY DE LA JUVENTUD EN TAMAULIPAS </li></ul>Tiene por objeto establecer los derechos de la juventud tamaulipeca y los principios rectores de las políticas públicas que contribuyan a su desarrollo integral mediante su inclusión social plena al proceso de desarrollo económico, educativo y cultural, así como regular el funcionamiento del Instituto Tamaulipeco de la Juventud. Esta ley se sustenta en un equilibrio en las relaciones entre los jóvenes y tiene una perspectiva juvenil, en tanto se concibe al joven como sujeto y actor social pleno.
  27. 28.   LEY DE JUSTICIA PARA LOS ADOLESCENTES DEL ESTADO 1 . Esta ley se aplica a todo adolescente a quien se le atribuya la realización de una conducta tipificada como delito en las leyes penales del Estado
  28. 29. Ley de la Comisión de Derechos Humanos del Estado de Tamaulipas. ARTICULO 2o.- La Comisión de Derechos Humanos del Estado de Tamaulipas es un organismo público autónomo con personalidad jurídica y patrimonio propio, que tiene por objeto esencial la protección, observancia, promoción, estudio y difusión de los derechos humanos previstos por el orden jurídico mexicano
  29. 30. LEY DE TRANSPARENCIA Y ACCESO A LA INFORMACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE TAMAULIPAS Esta ley reglamenta en el orden estatal el segundo párrafo del artículo 6 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos sobre el derecho de acceso a la información y la fracción V del artículo 17 de la Constitución Política del Estado sobre la libertad de información pública ARTÍCULO 2. En el Estado de Tamaulipas toda persona disfruta de la libertad de información, así como del derecho de utilizar y divulgar la información pública que reciba.
  30. 31. Tema 3 Instituciones que promueven el respeto y protecci ó n de los Derechos Humanos en el pa í s. 3.1 CNDH, Comisiones Estatales de los Derechos Humanos.
  31. 32. CNDH <ul><li>La Comisión Nacional de los Derechos Humanos es un organismo que cuenta con autonomía de gestión. El objetivo esencial de este organismo es la protección, observación, promoción, estudio y divulgación de los Derechos Humanos previstos por el orden jurídico mexicano. </li></ul>
  32. 33. Actividad <ul><li>Lectura de las páginas 49 y 50 ,comentar en plenaria y realizar la actividad de la página 50 del Cuaderno de Trabajo de la Asignatura </li></ul>
  33. 34. <ul><li>3.2 Comisión de Derechos Humanos del Estado de Tamaulipas: cuándo acudir y cuáles son sus procedimientos </li></ul>Se creó la Comisión de Derechos Humanos del Estado de Tamaulipas, con la finalidad de vigilar el respeto a los derechos humanos, las libertades, prerrogativas y garantías de la sociedad.
  34. 35. Actividad <ul><li>Comentar el texto de la página 51 y realizar las actividades de las páginas 51 y 52 </li></ul>
  35. 36. 3.3 Instituto Tamaulipeco de la Juventud y DIF
  36. 37. ITJUVE <ul><li>El objetivo del Instituto Tamaulipeco de la Juventud, ITJUVE, es ser el gestor permanente de la juventud tamaulipeca con las Instancias de Gobierno, atendiendo las necesidades de cada uno de los jóvenes interesados. Es responsabilidad del Instituto mantener un contacto permanente con los responsables de los programas de cada instancia, para garantizar su difusión entre los jóvenes </li></ul>
  37. 38. SISTEMA DIF TAMAULIPAS <ul><li>El Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia tiene como tarea proporcionar servicios de asistencia social, encaminados al desarrollo integral de la familia </li></ul>
  38. 39. Actividad <ul><li>Lectura y comentarios en plenaria de las páginas 53 y 54 correspondientes al Tema 3.3 </li></ul>
  39. 40. Tema 4 Factores que ponen en riesgo los derechos de los adolescentes
  40. 41. 4.1 Abuso y discriminación en los espacios en los que se desarrolla.
  41. 42. 1.2 Violencia física, psicológica y cibernética.
  42. 43. <ul><li>MTRA.ALEJANDRA SÁNCHEZ SÁNCHEZ </li></ul><ul><li>[email_address] </li></ul>

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