El juego

1,252 views

Published on

El juego en el curso de monitor de tiempo libre

Published in: Education, Travel
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,252
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
47
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • El juego

    1. 1. El juego
    2. 2. Qué desdicha crecer y alcanzar la vejez sin tan siquiera haber visto la belleza delpotencial del que es capaz nuestro cuerpo a través del juego. Sócrates
    3. 3. Funciones del juego
    4. 4.  Forma parte de la naturaleza intrínseca del juego, la sensación continua de exploración y descubrimiento. El juego es un factor de permanente activación y estructuración de las relaciones humanas. El juego es factor de acción continuada sobre el equilibrio psicosomático. El juego es medio fundamental para la estructuración del lenguaje y el pensamiento.
    5. 5.  El juego permite una evasión saludable de la realidad cotidiana. El juego posibilita a la persona aprendizajes de fuertes significado. El juego reduce la sensación de gravedad frente a errores y fracasos.
    6. 6.  El juego reactiva en las personas aquellas posibilidades e impulsos que están como adormecidos y que a veces ni se sospecha que van a aparecer. El juego desarrolla la creatividad, competencia intelectual, fortaleza emocional, estabilidad y sentimientos de alegría y placer. Promueve el desarrollo sano del niño que lo practica.
    7. 7. La naturaleza del juego
    8. 8. La naturaleza del juego • Voluntario y libre. Esta característica nos indica, que por este motivo, generalmente, en el juego más genuino y auténtico, jugamos cuando nos apetece, en cualquier lugar y en cualquier momento.
    9. 9. La naturaleza del juego • Divertido, agradable y satisfactorio. El juego es una actividad que gusta tanto, que nos aporta recuerdos agradables, debido a que siempre es motivo de pasarlo bien.
    10. 10. La naturaleza del juego • Espontáneo, instintivo e irracional. Observa algún niño cuando realmente participa de un juego y compara su comportamiento cuando se encuentra en otras situaciones. Cuando se juega, se olvidan de todas las cosas y se entregan tal como son, a esa práctica placentera.
    11. 11. La naturaleza del juego • Ambivalente En el juego pueden ocurrir cosas distintas, por ejemplo saltar de alegría o apenarse por alguna situación. En el juego estamos contrastando continuas situaciones.
    12. 12. La naturaleza del juego • Comprometido, intencionado y consciente. Cuando jugamos, cada protagonista se ve obligado a tomar decisiones, a interpretar continuamente la situación en la que se encuentra y ofrecer una respuesta personal mediante las acciones del juego.
    13. 13. La naturaleza del juego • Incierto, fluctuante y aventurero. Al empezar un juego generalmente, no conocemos el resultado final. Nos resulta imposible adivinar todo lo que va a suceder. Por ese motivo, la novedad nos introduce a cada uno de nosotros en una aventura que a pesar de repetir el mismo juego, va a ser distinta en cada ocasión.
    14. 14. La naturaleza del juego • Fantasioso, simbólico y ficticio. Al jugar nos introducimos en un mundo lleno de personajes ficticios y de acciones que no se corresponde con la vida real. En los juegos de los niños más pequeños, un lápiz puede ser un avión, una muñeca una cantante famosa y una piedra un fabuloso coche.
    15. 15. La naturaleza del juego• Reglado y normativizado. Nunca te has preguntado“¿Cómo es posible que unequipo extranjero se entienda enel terreno de juego sin conocer elidioma de sus compañeros delequipo contrario?” Es posible porla condición de que todo juegotiene reglas. Se entienden porreglas como un conjunto deaspectos que nos indican dentrode qué limitaciones podemosintervenir todos bajo las mismascondiciones.
    16. 16. Las reglas
    17. 17. Las reglas• Las reglas acostumbran a delimitar aspectos tan relevantes como seguridad, orden,sentido y estructura del juego. Muy importante siempre reforzar la conducta positiva cuando expliquemos las reglas del juego.
    18. 18. Las reglas• Existen dos clases de reglas;la primera es la que va dirigida a la estructura del juego y la segunda la que va dirigida a controlar y mantener la conducta de los chavales a través del mismo.(Recalcar conductas positivas).
    19. 19. Las reglas • Ejemplo de reglas reforzando la conducta positiva:Colabora en el juego y compártelo con tus compañeros.Respeta a tus compañeros a través del juego ¡Ellos también se quieren divertir!Escucha los consejos de tu monitor ¡te ayudará!La derrota no es un fracaso, aprende a perder, te ayudará en todo.
    20. 20. Directrices
    21. 21.  Debe proveerse participación máxima ya sea formando grupos pequeños o rotando el que se queda. Debe evitarse la eliminación. El uso de varias formaciones es importante para mantener el interés del participante. El juego debe ser claramente explicado y ofrecerse una práctica para comprobar que se entendió. No debe de ser obligado. Se debe suspender la actividad antes de que se cansen del juego; mejor quedarse con las ganas que hartarse del mismo.
    22. 22. CEYFE La Salle

    ×