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Conocemos a juanita blog

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Conocemos a juanita blog

  1. 1. ¿JUGAMOS A PENSAR? FILOSOFEANDO CON NUESTROSPEQUEÑOS/ AS.• Estamos llevando a cabo con el alumnado, experiencias, motivadaspor el Proyecto Noria, proyecto de filosofía para niños/ as. Con ellaspretendemos reforzar una serie de habilidades de pensamiento• (Percepción, investigación, conceptualización, traducción), quetodos/ as poseemos de forma innata, pero podemos potenciar yfortalecer. Además de una serie de valores éticos y actitudes:autoestima, empatía, respeto.• Todo ello lo llevamos a cabo con diversos recursos: cuentos,juegos, arte, música, etc.• En esta primera experiencia hemos utilizado un cuento: “MariquitaJuanita”, de la serie Juanita y sus amigos. Juanita, junto a nuestros/as niños/ as buscan sentido al mundo, mientras intentan entendersea ellos/ as mism@s. A través del diálogo, se descubren a símism@s y al mundo que les rodea.• ¡HAGAMOS QUE NUESTROS NIÑOS/ AS PIENSENCREATIVAMENTE Y ACTÚEN ÉTICAMENTE!
  2. 2. CONOCEMOS A JUANITAY NOS DESCUBRIMOS: “YO MELLAMO…”Nivel: 3 añosRatio: 19 alumn@sC.e.i.p.: Simón Bolívar
  3. 3. Datos generales• Nombres:• Mª Trinidad Podadera (profesora de apoyo)• Mª José Gallardo (tutora del grupo)• Escuela: C.e.i.p. Simón Bolívar• Comunidad Autónoma: Andalucía• Nivel educativo: 3 años de Educación Infantil.• Programa del Proyecto Noria.• Número de alumnos y edad: 19 discentes, 3 años.• Tiempo dedicado a la actividad: 1 hora y media (10:00-11:30). 25-01-2013.• Condiciones generales: aula.• Tipos de recursos utilizados: cuento “La mariquita Juanita”.• Habilidades del pensamiento potenciadas: de percepción (observación); deconceptualización; traducción.• Actitudes éticas potenciadas: Autoestima, respeto al otro.• Tema/idea/concepto trabajado: Esquema corporal/Identidad.
  4. 4. 2. Transcripción del diálogo• -Habilidades de percepción:• Observación: ¿Podéis decirme que veis?, ¿Qué es?,¿puedes describir cómo es?• -Habilidades de conceptualización:• Dar ejemplos y contraejemplos: preguntas “¿puedesponerme un ejemplo de animales lindos?.., de animalesque vuelan?,.. de animales grandes?,.. de animalesfeos?....”• Comparar y contrastar. Preguntas:• “¿Se parecen...en qué?”, “¿en que coinciden?”,• “¿Qué hace que…y…sean iguales?” “¿Qué diferenciashay entre...y…?”• “¿Qué hace que…y…sean diferentes?”
  5. 5. HABILIDAD DE PERCEPCIÓN:Observar• Transcripción del dialogo real (después deescuchar el cuento)• “¿Qué es?”¿Qué ves? ¿Qué tiene?• Lucia: Yo tengo un disfraz de mariquita• Paula: Una mariquita, una nariz colorada• Candela: pelo negro• Laura: Una casita• Leila: Veo manchas negras• Leda: Veo las patas• Grupo: Una mariquita
  6. 6. HABILIDAD DECONCEPTUALIZACIÓN• “¿Quién me puede decir un animal rojo como la mariquitaJuanita?” (ejemplos)• Leila: Un chigua gua rojo• “¿Alguien ha visto alguna vez un animal de color rojo?”• José: mi moto roja que corre mucho• “¿Quién me puede decir animales bonitos, lindos?“• Rebeca: una mariquita• Paula: (no dice nada)• Leila: león• Lucia: tigre• “¿Y un animal que sea feo?” (contraejemplos)• Paula: dinosaurio
  7. 7. HABILIDAD DE PERCEPCIÓN:• “¿Cómo te has sentido al conocer aJuanita?” (sentimientos).• Paula: triste• Raquel: Contenta, porque si• Leila: Contenta, porque ayer me comítoda la comida• Antonio: Triste, porque no he salido ajugar con ella
  8. 8. HABILIDAD DE PERCEPCIÓNPercibir movimientos:• Preguntas “¿Qué movimientos has percibido?”• “Ese movimiento ¿es lento, suave, rápido,fuerte?”,” ¿Te gusta el movimiento, porque?”• Aceptación de si mismo-autoestima (valores)• Preguntas.”¿Cómo te has sentido siendo laMariquita Juanita” “Y ahora ¿te gusta comoeres? “
  9. 9. Habilidades de traducción• “¿Cómo es la mariquita”? Descripción y narración.• Leila :redonda, de colores, con manchas , es blandita , está suave .• Leila está con la mariquita en brazos mientras la describe.• Actividad o juego: salen de uno en uno, le dan la mano a Juanita ydan un paseo, se desplazan como ella ( percepción: cinestesia).• “¿Cómo ha andado la mariquita?¿Te gusta?”• Lucia :lento.Si me gusta.• “¿Te ha gustado ser mariquita?”• Candela :Si• “¿Te gusta volar como la mariquita?”• Laura :Si.
  10. 10. HABILIDADES DE TRADUCCIÓN:describirTranscripción del diálogo real, después de dramatización:• “¿Cómo es la mariquita”? Descripción y narración.• Leila: redonda, de colores, con manchas, es blandita, está suave.• Leila está con la mariquita en brazos mientras la describe.• Actividad o juego: salen de uno en uno, le dan la mano a Juanita ydan un paseo, se desplazan como ella (percepción: cinestesia).• “¿Cómo ha andado la mariquita? ¿Te gusta?”• Lucia: lento. Si me gusta.• “¿Te ha gustado ser mariquita?”• Candela: Si• “¿Te gusta volar como la mariquita?”• Laura: Si.
  11. 11. Objetivos:• Trabajar esquema corporal.• Reforzar autoestima.• Desarrollar habilidades de pensamiento:de percepción (observar, escuchar, tocar);conceptualización y traducción.
  12. 12. Recursos:• Cuento: La mariquita Juanita (ProyectoNoria)• Libro: “Aprendemos a pensar concuentos”• Espejo• Peluche de una mariquita.• Ficha: “Yo me llamo”.
  13. 13. DESARROLLO DE LAACTIVIDAD:• Normas previas• Escuchar cuento. Dramatización delcuento.• Actividad con el espejo.• Dibujar a sí mismo (actividad plástica).• Evaluación figuro-analógica .
  14. 14. Normas previas (actividadesprevias a la experiencia):• Activamos nuestro reloj para escuchar• Juego del rey/reina del silencio. Preguntamos “¿con que escuchamos?”• Respuesta “con los oídos “• Preguntamos “¿Cómo tenemos la boquita?” cuando escuchamos.• Respuesta: “cerrada”• Preguntamos “Si hablamos todos a la vez... ¿Qué ocurriría? (contra-ejemplo formulación de hipótesis)• Variedad de respuestas• Síntesis: escuchamos con los oídos, para escuchar mejor hay que estarcon la boca cerrada (silencio). Para que no se nos olvide, cada vez quehablemos aparecerá el lobo, el cual nos recordará que hay que estar ensilencio.• Realización del juego.• Al final “Ya lo hemos hecho, ¿os ha gustado?”, ¿me habéis escuchado”• -Nos convertimos en estatuas para mantenernos en círculo mientrasescuchamos el cuento.
  15. 15. ESTABLECEMOS NORMAS• Damos cuerda a nuestras orejas.
  16. 16. LECTURA DE CUENTO
  17. 17. Dialogamos, y aparece el lobo quenos recuerda que debemosescuchar en silencio.
  18. 18. Nos convertimosen Juanita y nos miramosal lago.DRAMATIZAMOS
  19. 19. Descubriéndose en el espejo
  20. 20. YO ME LLAMO…REFORZAMOS LAAUTOESTIMA: TODOSSOMOS ESPECIALES
  21. 21. EVALUACIÓN FIGURO-ANALÓGICADESPUÉS DECONOCER AJUANITA YMIRARTE ALESPEJO,¿QUÉMARIQUITA TEGUSTA MÁS?

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