Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

особенности организации экскурсий для молодежной аудитории

3,976 views

Published on

  • Be the first to comment

особенности организации экскурсий для молодежной аудитории

  1. 1. Особенности организации экскурсий для молодежной аудитории Экскурсионная аудитория – это практически всё население. Экскурсиипроводятся как для детей дошкольного возраста, так и для старшегопоколения. В зависимости от возраста экскурсантов, их профессии,социального статуса, места проживания, причин участия в экскурсионноммероприятии экскурсовод выбирает тему экскурсии, место, длительность,формы и методы проведения экскурсии. В соответствии с рекомендациями UN WTO (United Nations WorldTourism Organization) – Всемирной туристической организации, являющейсяспециализированным учреждением ООН, экскурсионная аудиторияподразделяется по возрастному признаку на следующие группы: • дети (до 14 лет), путешествующие как со своими родителями, так и самостоятельно; • молодёжь (15-24 года); • относительно молодые, экономически активные люди (25-44 года), путешествующие в основном семьями; • экономически активные люди среднего возраста (45-60 лет), путешествующие в основном без детей; туристы третьего возраста (60 лет и старше) [14]. Кроме возрастной классификации, экскурсионная аудиторияподразделяется по следующим признакам: профессиональному: • учёные и научные сотрудники разных областей; • студенты вузов и колледжей; • военнослужащие; • специалисты производства разных отраслей промышленности и сельского хозяйства. по месту проживания: • местные жители;
  2. 2. • туристы из соседних регионов; • туристы из отдалённых уголков страны; • иностранные группы [27]. Как было сказано выше, молодежь – это социально-демографическаягруппа, выделяемая на основе совокупности возрастных характеристик,особенностей социального положения и обусловленных, в связи с этим,социально-психологических свойств [20]. Молодость как определённая фаза,этап жизненного цикла биологически универсальна, но её конкретныевозрастные рамки, связанный с ней социальный статус и социально-психологические особенности имеют социально-историческую природу изависят от общественного строя, культуры и свойственных данномуобществу закономерностей социализации [14]. Для того, чтобы работа с молодежью была более продуктивной, важноучитывать возрастные особенности данной группы, поскольку поведениелюдей во многом зависит от жизненного и социального опыта, развитияпсихики, самореализации в обществе. Так, для молодежной аудиториихарактерны следующие психологические особенности: • повышенное стремление к самоутверждению, проявлению своей индивидуальности; • желание активно познавать окружающий мир, развивать свои способности; • быстрый рост самосознания, переоценка своих возможностей и способностей; • стремление быть в коллективе, ориентация на собирательный образ идеального героя; • критическое отношение к наставлениям и нравоучениям, повышенная требовательность к наставникам в отношении единства слова и дела;
  3. 3. • стремление к доверительным, искренним, эмоционально теплым отношениям, потребность в людях, с которыми можно поделиться эмоциями; • повышенная эмоциональность, максимализм в оценках; • склонность к сильным внутренним переживаниям, сомнениям, раздумьям; • противоречивость внутренних начал, чувств, поступков [31]. Экскурсии для каждой конкретной возрастной группы проводятся сучетом её специфики. Для молодёжи характерна высокая туристическаяактивность в силу стремления молодых людей к общению, познанию и всилу наличия свободного времени, например, каникулы [14]. Экскурсии длямолодежи организуются не только с учетом психологических возрастныхособенностей, но и с учетом социального положения молодых людей –горожане, селяне, рабочие, студенты. Студенты - особая социальная группа, наиболее близкая к интеллигенции.Это молодежь с развитым логическим мышлением, хотя и с недостаточнымжизненным опытом, но критически осмысливающая действительность.Стремление к самостоятельности вызывает у них потребность ксамовыражению, собственному мнению по большинству проблем. Вместе стем, они подвержены групповому настроению. Для студенческой группы вмаршрут экскурсии можно включить осмотр популярного в городепамятника влюбленным, что поможет создать оптимистическое настроение. Студенты вузов обычно предъявляют повышенные требования к качествуэкскурсии, высоко ценят образованность и эрудицию экскурсовода, замечаютлюбые ошибки и неточности. Большую роль в успешном проведении экскурсии играет экскурсовод,который проводит экскурсию с показом объектов и сопровождает показнеобходимыми пояснениями. Экскурсовод должен знать требованияметодики проведения экскурсии. Процесс восприятия объектовэкскурсантами подчинен задаче раскрытия определенной темы. Экскурсовод
  4. 4. передает аудитории видение объекта, оценку памятного места, пониманиеисторического события, связанного с этим объектом. Ему небезразлично, чтоувидит экскурсант, как он поймет и воспримет увиденное и услышанное. Наэкскурсовода ложится задача преподнести материал экскурсии так, чтобыучесть интересы каждого слушателя, при этом сохранить смысловуюнагрузку, заложенную в тему экскурсии. Эффективность любой экскурсии определяется не только выборомобъектов показа, разработкой маршрута, используемыми методическимиприёмами показа и рассказа, знаниями экскурсовода, но и профессиональнымвладением им техникой ведения экскурсии. Она предполагает знакомствоэкскурсовода с группой, передвижение экскурсантов к объектам ирасстановку группы объектов, соблюдение требований технологическойкарты экскурсии, ответы на вопросы экскурсантов. При работе с молодежью недопустимо высокомерие, менторский тон.Молодому экскурсоводу значительно легче установить контакт сосверстниками. Успех экскурсии во многом зависит от его личных качеств икругозора, владения материалом и методикой, учета психологии слушателей[31]. При подготовке экскурсии для молодежной аудитории нужно учитывать,что студенты наиболее активны, поэтому экскурсию можно провести нароликовых коньках или велосипедах. Небольшая численность группы натаких экскурсиях (10-15 человек) диктуется техникой безопасности. Приразработке экскурсий принимаются во внимание и сезонные особенности. К студенческой группе необходимо найти особый подход, а в экскурсиюцелесообразно включить несколько дополнительных методических приемовпо активизации внимания. Например, сообщение о необычном объекте:самое высокое, самое большое, самое старое, самое забавное здание илискульптура – приём «самый-самый». Экскурсоводы могут использоватьавторский приём «находка» для привлечения особого вниманияэкскурсантов. Например, в рассказ о Вечном огне добавить необычные
  5. 5. моменты, связанные с историей. Или можно создать некую тайну, чтобызаинтриговать участников экскурсии. Например, объявить слушателям, что вконце экскурсии раскроется тайна, которую до сих пор хранят стеныстаринного монастыря. Одним из способов активизации внимания является вовлечениеэкскурсантов в несложную дискуссию. Например, по вопросам авторствахудожественных произведений или определения архитектурного стиляздания. Можно предложить экскурсантам «проблемную ситуацию».Например, обсудить историческую или экологическую проблему, но онадолжна быть понятна всем экскурсантам. Дополнением к основному показу ирассказу может быть «лирическое отступление»: яркий факт из жизниизвестного человека, исторический анекдот, красивая цитата. Для активизации внимания в ходе рассказа экскурсовод можетиспользовать один из эффективных способов - прием «вопросов-ответов».Это специальный ораторский прием привлечения внимания аудитории.Разновидность – риторические вопросы, представляющие утверждения вформе вопросов. Они оживляют речь и заостряют внимание на какой-либомысли экскурсовода. Более глубокому восприятию содержания экскурсии способствует приёмзадания, что способствует вовлечению экскурсантов в творческийэкскурсионный процесс и активизирует их внимание [27]. Также дляпривлечения внимания аудитории можно использовать различные элементыанимации, театрализации, элементы интерактивной игры (загадки, игры,викторины). Рабочая и сельская молодёжь, как правило, воспринимает рассказэкскурсовода более эмоционально, чем студенты, она менее требовательна кформе рассказа, своё мнение не скрывает и высказывает его откровенно. Экскурсии для молодёжи проводятся по любой тематике, а также взависимости от желания группы. Экскурсии являются важной формойгуманистического, патриотического, интернационального воспитания,
  6. 6. расширения знаний, оздоровления молодежи. Они должны проходитьорганизованно в соответствии с правилами техники безопасности, чтобыизбежать негативных явлений [5]. На экскурсиях молодёжь, с одной стороны,получает определённый объём знаний, а с другой – имеет возможностьотдохнуть. Необходимо развивать основные группы туристских потоков молодежнойаудитории: • во-первых, это непосредственно жители Екатеринбурга и жителиобласти, посещающие наш город с туристскими целями. • во-вторых, приезжающие из соседних регионов (Челябинская,Оренбургская область, Удмуртия, Башкортостан, Ханты-Мансийскийавтономный округ). Несомненным плюсом является транспортнаядоступность. Туристов из этих регионов, возможно, привлекут природные,культурно-исторические ресурсы города. • в-третьих, туристский поток из центральных городов России (Москва,Санкт-Петербург). Туристы из этих городов посещают Екатеринбургпреимущественно с профессионально-деловыми целями. Возможно, что ихпривлечет культурно-познавательный туризм. Основным условием расширения молодежного туристского потокаявляется развитая туристская инфраструктура. Итак, при проведении экскурсий для молодежной аудитории важноучитывать психологические возрастные особенности, социальное положениемолодых людей, требования экскурсантов к качеству проведения экскурсии.

×