Los Predeportes - Trabajo final

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Esta presentación sirve como marco introductorio al trabajo en el área de Educación Física de los Predeportes, es decir, de la iniciación deportiva de los alumnos/as en la educación primaria.

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Los Predeportes - Trabajo final

  1. 1. Los PREdeportes Iniciación deportiva en la escuela
  2. 2. Concepto de PREdeporte <ul><li>Podemos afirmar que el concepto de Predeporte, más allá de no figurar en los diccionarios, significa “antes del deporte”, señalando así a todas las actividades que lo anteceden. </li></ul><ul><li>Por lo tanto, podríamos decir que cualquier actividad que el niño realice antes de la edad marcada por las federaciones deportivas las podríamos, con todo el derecho, llamar PREDEPORTIVAS, evitando así la discusión sobre el tema de llamar juegos predeportivos a aquellos que tienen reglas o técnicas de ese deporte. </li></ul><ul><li>Aun así, de todas estas prácticas predeportivas, algunas inician u orientan a determinados deportes. </li></ul>
  3. 3. Definición objetivos <ul><li>El predeporte es una actividad que pretende ayudar en la educación del niño desde una visión tan importante en nuestra sociedad como es el deporte. </li></ul><ul><li>A través de múltiples juegos el niño practica divirtiéndose, con una adaptación a su edad de los distintos deportes, sin especializarlos. También se practica el juego en si mismo (sin fines competitivos). </li></ul><ul><li>Con esto pretendemos que el niño/a adquiera hábitos saludables desde temprana edad, aceptación del propio cuerpo, socialización, convivencia y coeducación. Haciendo especial hincapié en la psicomotricidad y adquisición de habilidades y destrezas motrices básicas. </li></ul><ul><li>http://www.apamarquesdesuanzes.com/ predeporte.pdf </li></ul><ul><li>Acercar distintos deportes tradicionales a los más pequeños. </li></ul><ul><li>Mejorar la motricidad y el control corporal. </li></ul><ul><li>Aprender a utilizar todas las partes de su cuerpo, a relacionarse con el medio que les rodea y a desarrollar su capacidad cognitiva. </li></ul><ul><li>Fomentar una mayor y mejor socialización del niño dentro del grupo. </li></ul><ul><li>Promover valores sociales propios del deporte como el compañerismo, el sentimiento de equipo, tolerancia a la frustración, etc. </li></ul><ul><li>Mejorar las habilidades motrices básicas, lanzamientos, recepciones, paradas, conducciones, y coordinaciones necesarias para mejorar en el deporte. </li></ul>
  4. 4. CONTENIDOS <ul><li>Las actividades que se realizan a lo largo del curso escolar responderán a una Programación anual, adaptada por el profesorado a las edades y características del grupo. </li></ul><ul><li>Los contenidos son: </li></ul><ul><li>- La Coordinación Dinámica General. </li></ul><ul><li>- La Orientación Espacial. </li></ul><ul><li>- Destrezas Motrices Básicas </li></ul><ul><li>- Juegos de reglas sencillas. </li></ul><ul><li>- El juego en equipo. </li></ul><ul><li>- Iniciación a los deportes de adversarios. </li></ul>
  5. 5. metodología <ul><li>En un gran numero de ocasiones, el éxito de la actividad, depende de la actuación del profesor sobre la adecuación de los distintos elementos que constituyen la práctica lúdica. La primera consideración metodológica tendría que orientarse hacia la correcta presentación del juego a desarrollar. </li></ul><ul><li>Entre las principales recomendaciones destacamos las siguientes: </li></ul><ul><li>Lograr un clima necesario de atención. Situarse en una posición claramente visible (es aconsejables dejar que los alumnos se sienten), y lejos de interferencias externas, que despisten la atención de los alumnos. </li></ul><ul><li>Explicar con claridad el juego que se va a realizar. Se aconseja usar la pizarra o superficies opcionales para ilustrar esquemas, gráficos, detallar las principales reglas, indicar la distribución de los alumnos... </li></ul><ul><li>Abreviar en los posible nuestra explicación , ello permite pasar más rápidamente a la práctica. </li></ul><ul><li>No llevar a cabo el juego si antes no se ha entendido su funcionamiento. Es necesario que todos comprendan la actividad que se explica (principalmente cuando se trata de juegos reglamentados), de lo contrario es posible que se tenga que interrumpir en varias ocasiones. </li></ul><ul><li>En el supuesto de que continúen las dudas, se aconseja hacer alguna demostración. </li></ul><ul><li>Es importante dar a conocer el nombre del juego que estamos realizando en cada momento. En el supuesto de que se invente un juego se sugerirá inventarse un nombre. </li></ul>
  6. 7. FLOORBALL <ul><li>El juego de Unihockey o Floorball es relativamente joven. Su origen se puede situar en los años cincuenta y en los EE.UU.. como una práctica que derivó del hockey hielo y fue adaptada para los más jóvenes, utilizando un palo y un disco o puck de material plástico. </li></ul><ul><li>En España, el juego denominado Floorball fue implantándose en los colegios gracias a la adquisición del material deportivo. Con un folleto informativo, y en la mayoría de los casos sin él, en cada centro se utilizaba dicho material como recurso interesante dentro de las sesiones de educación física o como una actividad más entre las que se dieron a conocer bajo la denominación de deportes alternativos. </li></ul>
  7. 8. ALGUNOS ASPECTOS DEL FLOORBALL <ul><li>El objetivo de este deporte es introducir la bola, golpeándola con el stick, en la portería contraria, consiguiendo así un gol y ganando, por lo tanto, el equipo que más goles consiga. </li></ul><ul><li>El material consiste en un stick por jugador, generalmente de plástico y de 1 a 1’10 de alto. Y una bola hueca y con agujeros. </li></ul><ul><li>Los jugadores de campo jugarán con stick y el portero sin él, el cual no podrá salir de la zona de gol pero si podrá tocar, parar o golpear la bola con cualquier parte del cuerpo. </li></ul>
  8. 9. Material deportivo de Floorball stick bola bola portería
  9. 10. Acciones permitidas Acciones no permitidas <ul><li>Golpear la bola con ambos lados del stick. </li></ul><ul><li>Parar la bola con el stick, el pie o el pecho. </li></ul><ul><li>Dirigir la bola con el pie hacia su propio stick. </li></ul><ul><li>Quitar la bola a un adversario sin golpear su stick. </li></ul><ul><li>Levantar el stick por encima de la rodilla. </li></ul><ul><li>Parar una bola con la cabeza o la mano. </li></ul><ul><li>Pasar la bola a otro jugador con el pie. </li></ul><ul><li>Jugar la bola tumbado en el suelo. </li></ul><ul><li>Empujar al adversario. </li></ul><ul><li>Levantar o enganchar el stick del contrario. </li></ul><ul><li>Empujar, agarrar o enganchar al contrario. </li></ul>
  10. 11. Enlaces de floorball <ul><li>Página Web con unidad didáctica sobre Floorball </li></ul><ul><li>http://www.educarm.es/templates/portal/images/ficheros/websDinamicas/115/secciones/330/contenidos/2544/floorball.pdf </li></ul><ul><li>Asociación Española de Unihockey </li></ul><ul><li>http://www.unihockey-esp.com/ </li></ul><ul><li>Video sobre Floorball: http://www.videoplayer.hu/videos/play/23334 </li></ul>
  11. 12. prebeisbol <ul><li>El deporte del béisbol nació en EEUU, pero lo que aquí vamos a presentar es el PREBEISBOL, un deporte en el que juegan dos equipos de nueve jugadores cada uno. </li></ul><ul><li>Como en el béisbol, primero batea un equipo y defiende el otro, cambiándose posteriormente el turno. Es decir, el equipo que bateaba pasará a defender y el otro que defendía le tocará batear. </li></ul><ul><li>A este período en el que batean y defienden ambos equipos se le denomina entrada. En un partido realizado en Primaria hay 5 entradas. </li></ul><ul><li>Al terminar, habrá ganado el equipo que haya hecho un mayor número de carreras, es decir, de vueltas completas a la bases. </li></ul>
  12. 13. ¿Cómo se llaman los puestos? <ul><li>EN ATAQUE: </li></ul><ul><li>El BATEADOR es quien tiene el bate para golpear o batear la bola y llegar a las bases. </li></ul><ul><li>El CORREDOR, que es quien ha bateado y está entre bases tratando de hacer una entrada. </li></ul><ul><li>EN DEFENSA: </li></ul><ul><li>El LANZADOR o Pitcher que es quien lanza la bola hacia el bateador. </li></ul><ul><li>El RECEPTOR o Catcher que es el jugador defensa. </li></ul><ul><li>Los defensas de bases son los que tratan de cerrar las bases que les correspondan. </li></ul>
  13. 14. Campo de prebeisbol
  14. 15. Material necesario <ul><li>El material necesario para poder practicar el prebéisbol es el siguiente: </li></ul><ul><li>La pelota . Con un diámetro de entre 22,86 y 23,49 cm, y un peso de entre 141 y 148 g. </li></ul><ul><li>El bate. Debe ser redondo, con una longitud má­xima de 106 cm y un diámetro de 6,98 cm. Puede ser de madera o de aluminio. </li></ul><ul><li>El guante. Es de piel y está forrado por dentro con material acolchado, y sirve para facilitar la recepción de la pelota a los jugadores defensores. </li></ul><ul><li>El casco de protección del bateador, y las rodilleras, la careta y el peto del receptor son otros materiales necesarios para el desarrollo del juego. </li></ul>
  15. 16. material de prebeisbol Pelota Bases Guantes Bate y base
  16. 17. ENLACES DE PREBEISBOL <ul><li>www.rfebeisbolsofbol.com </li></ul><ul><li>Página Web de la Real Federación Española de Béisbol y Sofbol. </li></ul><ul><li>http://edu.jccm.es/ies/penaescrita/attachments/084_PREB%C3%89ISBOL%20Y%20B%C3%89ISBOL%20wed%20insti.doc </li></ul><ul><li>Enlace a ficha didáctica sobre béisbol y prebéisbol. </li></ul>
  17. 18. balonkorf <ul><li>El Balónkorf nació en Holanda a principios de siglo. El maestro holandés Nico Broekhuysen en 1902 conforma un pequeño reglamento de un deporte cuyo objetivo esencial fue  aportar una posibilidad de acción lúdica en donde pudiesen jugar chicos y chicas simultáneamente. </li></ul><ul><li>Su nombre proviene del flamenco Korfball, en donde &quot;Korf&quot; significa &quot;cesto&quot;. </li></ul><ul><li>En la Olimpiada de Amberes (1920) fue deporte de exhibición aunque no forma parte del programa olímpico. </li></ul><ul><li>Actualmente lo practican en todos los países del mundo, también en España donde comenzó a jugarse en Marbella extendiéndose poco a poco al resto de España. </li></ul>
  18. 19. reglamentación <ul><li>La composición de los equipos es mixta, participando 4 chicos y 4 chicas por cada equipo. Esta norma permite contemplar desde su reglamentación un aspecto muy importante y que debemos trabajar desde la educación. </li></ul><ul><li>Nos estamos refiriendo a la coeducación, en donde los chicos y las chicas actuáis de forma colaborativa y participando con las mismas normas y persiguiendo el mismo fin.   </li></ul><ul><li>-  El campo está dividido en dos mitades de forma que dos chicos y dos chicas se situarán en cada mitad. </li></ul><ul><li>- Cada chico de un equipo cubrirá a otro chico del equipo contrario, lo mismo ocurre con las chicas. </li></ul><ul><li>-  Los jugadores no pueden salirse de la mitad del campo que tienen asignada. </li></ul><ul><li>-  El objetivo del juego es pasar el balón por el cesto, de arriba abajo. Cada vez que lo consigamos nos anotamos 1 punto. </li></ul><ul><li>-  Cuando el marcador señale un tanteo par,  los componentes del equipo cambiarán sus funciones, es decir, los cuatro jugadores/as que actuaban de defensa pasarán a actuar en ataque y viceversa. </li></ul><ul><li>-  El partido comienza con un saque desde el centro del campo realizado por un jugador atacante. </li></ul><ul><li>-  El jugador que está en posesión del balón no se puede mover, deberá botarlo, pivotar, tirar a cesto o pasar a un compañero, aunque si puede dar el paso necesario para saltar y lanzar a cesto. Sus compañeros si pueden moverse dentro de su mitad para conseguir la mejor posición de juego posible. </li></ul><ul><li>- Cada vez que se consigue un tanto se realizará un saque desde el centro del campo. </li></ul><ul><li>- Al tirar a cesto hay que realizarlo en salto y con ambas manos. </li></ul><ul><li>- La duración del partido es de dos tiempos de 30’ con un descanso de 10’. </li></ul>
  19. 20. Instalaciones y material <ul><li>Postes: colocados a 6’5 metros de la línea de fondo y tienen una altura de 3’5 metros. </li></ul><ul><li>Balón: vale cualquier pelota con suficiente bote. </li></ul><ul><li>Dimensiones de la pista </li></ul>
  20. 21. Infracciones <ul><li>No está permitido: </li></ul><ul><li>Tocar a un jugador del otro equipo. </li></ul><ul><li>Actuar con violencia. </li></ul><ul><li>Lanzar al cesto un jugador que actúa de defensa. </li></ul><ul><li>Tocar el balón con los pies. </li></ul><ul><li>Marcar a un jugador del otro sexo, o a uno que ya está marcado. </li></ul><ul><li>Entregar el balón en las manos del compañero, deberemos pasárselo. </li></ul><ul><li>Estas infracciones serán penalizadas con tiro libre y será efectuado por un jugador del equipo perjudicado desde el lugar donde se cometió la falta,  no se podrá acercar ningún jugador a menos de 2,5 metros. </li></ul><ul><li>Se considera penalti cuando la infracción se realiza a un jugador en clara acción de tirar a cesto y anotar un punto. Se  lanzará desde el punto de penalti, en salto y a 2,5 metros del cesto y de cualquier jugador </li></ul>
  21. 22. Presentación realizada por: <ul><li>Sergio Mula Ortiz </li></ul><ul><ul><li>Profesor de Educación Física en el CEIP “Francisco Arranz” – Madrid. </li></ul></ul><ul><ul><li>Trabajo realizado dentro del marco del curso de Formación del Profesorado “Diseño de Presentaciones y su publicación en la Web”. </li></ul></ul>

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