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Observación del proceso escolar

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Observación del proceso escolar

  1. 1. Observación del proceso escolar<br />Bloque I<br />Los estudiantes y las actividades escolares<br />
  2. 2. Actividad 1 ¿Qué aprendí en mis visitas a la escuela secundaria?<br />
  3. 3. Los actores de la escuela secundaria<br />Coordinador de actividades académicas<br />Coordinador de asistencia educativa<br />Coordinador de actividades tecnológicas<br />Tutores (asesores)<br />Maestros de tecnología<br />Director<br />Subdirector<br />Prefectos<br />Catedráticos<br />Área de servicios administrativos<br />Secretarias<br />Trabajadora social<br />Bibliotecaria y sala de computo<br />Alumnos<br />Intendencia<br />Vigilancia<br />
  4. 4. ACTIVIDAD 2 ¿Quiénes son los alumnos de la escuela secundaria<br />¿Que gusta o disgusta a los alumnos de sus profesores, de sus compañeros y de la organización de la escuela?<br />Los alumnos usualmente se dejan llevar por los objetos vistoso y tecnología avanzada, sus instalaciones deportivas o recreativas, les llama la atención las actividades artísticas pero depende mucho de la actitud que los docentes tengan en cada sesión y la manera de explicar la clase, el tipo de ambiente que se propague. Los momentos de comentar alguna crónica personal de cada alumno o incluso del docente suele ser divertida y laxante para todos, el echo de tomarse 5 min para relajarse es una buena dinámica sobre todo porque los alumnos acostumbran a desviarse continuamente de la clase. Les molesta cuando no se les pone atención, se sienten ofendidos es diverso su comportamiento porque buscan una identidad propia con su personalidad. Usualmente son renuentes a realizar actividades cívicas porque no son de su interés.<br />¿Qué papel le confieren los alumnos a la escuela? ¿Responde o no la escuela a sus expectativas? ¿En que casos y porque?<br />Como jóvenes en proceso de formación y que enfrentan una etapa muy complicada no logran comprender la importancia que la institución tiene en su vida presente y futura, no ponen un equilibrio de su vida social y escolar le es muy difícil ver lo que en realidad es de suma relevancia.<br />En algunas instituciones no lograr llamar la exacta atención del alumno ya sea por falta de conocimiento pedagógicos, didácticos o psicológicos de los docentes que se encuentran frente a grupos, las actividades recreativas o físico deportivas suelen ser mejores dominadas ya que se trata de estar en constante movimiento y estar al tanto de las indicaciones que se dan, al menos que los docentes no sepan como llamar su esmero o simplemente no cumplan con el plan diario correcto.<br />
  5. 5. ACTIVIDAD 3 Los adolescentes en la clase<br />Las inquietudes y expectativas de los alumnos en las clases<br />Para los alumnos de secundaria el cambio drástico en la manera de trabajo genera muchas inquietudes, dudas y sobre todo no saben como comportarse ante esta organización.<br />El problema comienza al darse cuenta que deben cubrir mas de 8 materias de las cuales cada una es impartida por diferentes catedráticos, de allí partimos al nuevo compañerismo, la rivalidad que se proclama en el aula y al mal comportamiento expuesto por cada alumno, el hecho de cubrir ciertos requisitos y acatar nuevas reglas les parece demasiado excesivo incluso difícil de lograr, es lógico ya que su etapa no les permite comprender el porque de esas normas; Sus nuevas inquietudes y dudas pueden ser resueltas o no de manera racional por los docentes se debe tener un gran dominio del tema y sobre todo suficiente confianza siempre y cuando no se pierda el respeto.<br />Las expectativas con las que los alumnos ingresan a la escuela secundaria suelen ser obtener buenas notas y conocimientos didácticos suficientes para ingresar al sistema medio superior o incluso poder obtener un trabajo al concluirla.<br />La existencia de variedad de instituciones permite balancear los aspectos positivos o negativos de cada una, y todo por la ideología de adquirir buenos conocimientos y habilidades que cumplan con su atención. <br />

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