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Apresentação slaide curso ava

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Apresentação slaide curso ava

  1. 1. PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE<br />SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO<br />SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO E POLÍTICAS EDUCACIONAIS<br />DIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL<br />Curso: AVA<br />Nome: SELMA APARECIDA CEZAR DE ALBUQUERQUE<br />Atividade: A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM COMO PROCESSO CONSTRUTIVO DO ALUNO AUTOR<br />Mediador pedagógico: LEILA APARECIDA CABRERA <br />
  2. 2. A aprendizagem colaborativa está centrada no aluno baseia - se na construção e no desenvolvimento do individuo, em suas experiências e conhecimentos. Um dos mais significativos desenvolvimentos nas abordagens educacionais moderna, ressalta que o conhecimento pode ser aprendido com o processo ou com um produto que se encontra no ambiente de aprendizagem<br />
  3. 3. Ainda segundo Papert (1985, p.29) “a melhor aprendizagem ocorre quando o aprendiz assume o comando, de seu próprio desenvolvimento em atividades que sejam significativas e lhe despertem o prazer”. <br />
  4. 4. Abusca pela autoria do aluno para a construção do seu conhecimento e pela mudança de atitudes tradicionalmente arcaica de professores resistentes, com relação a aprendizagem do aluno são metas a serem alcançadas por todos os profissionais da educação que acreditam em uma educação renovadora, que os conflitos presente na educação possam ser superados e a escola possa ser atuante na vida do aluno. <br />
  5. 5. O educador tem que se incluir no processo de ensino e aprendizagem, como destaca o professor Pedro Demo, “o aluno é reflexo do seu educador”, se o professor é autor de suas teorias o se aluno também o será, se o professor pesquisa ele fará com que seu aluno também aprenda a pesquisar, assim: “o professor é um profissional da aprendizagem, e o bom profissional da aprendizagem assumi o compromisso de fazer com que os outros aprendam”. <br />
  6. 6. Avaliação é um termo muito amplo, abrange o dia a dia do individuo, tanto em termos educacional, profissional e pessoal. Avaliar efetiva- se em um conjunto de procedimentos didáticos que se estende por um longo tempo. Na educação ela ocorre sobre o processo de ensino e de aprendizagem, a fim de observar o que já foi aprendido e o que precisa ser retomado ou aprofundado no aluno avaliado. <br />
  7. 7. Na educação muitas vezes a avaliação é vista com um único fim a nota. Ainda temos a maioria dos pais que querem saber qual a nota do seu filho, qual prova ele tirou nota, ele não vecomo um processo de aprendizagem e sim a educação com fim quantitativo e classificatório. <br />
  8. 8. O professor precisa ser o mediador do processo de aprendizagem, para que o aluno se torne autônomo de sua produção, onde o professor apenas acompanha e registra os avanços. <br />
  9. 9. O saber, a aprendizagem e a cognição são construções sociais, expressas nas ações de pessoas que interagem entre grupos, compartilham abertamente sua sabedoria, estão evidentemente aprendendo o tempo todo com a experiência e ideias dos outros participantes. A origem desta teoria vem de Lev Vygotsky.<br />
  10. 10. Hoje tem que ocorre um empenho muito grande por parte do educador, quando esse tem como objetivo mais amplo a educação, especialmente quando se deseja uma educação para a formação do sujeito consciente no exercício de sua cidadania, almejando a transformação qualitativa da sociedade em que vive. <br />
  11. 11. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS : <br />DEMO, Pedro, Avaliação descarrilada capitulo 2 pg. 28<br />HOFFMANN, Jussara, Quantidade ou qualidade em avaliação2005, P.54 ) <br />PAPERT,S eymour M. Logo: (1985, p . 29) Computadores e Educação. São Paulo, Editora, Brasiliense, 1985 ( edição original EUA 1980 ) <br />VYGOTSKY ( 1991 ) A importância da motivação no processo de aprendizagem <br />

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