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Enseñanza bilingüe resumen

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Enseñanza bilingüe resumen

  1. 1. ENSEÑANZA BILINGÜE ENFOQUE METODOLÓGICO: AICLE + ENFOQUE COMUNICATIVO AICLE ¿QUÉ ES? • Enseñanza Integrada de Lenguas y Contenidos. La enseñanza se organiza en torno al contenido. El uso de la segunda lengua adquiere un propósito • No se deja de lado el propósito principal de la enseñanza; el que los estudiantes adquieran unos contenidos • Es preciso llevar a cabo una adaptación curricular de las asignaturas; esto puede provocar recelos, al entenderse que dicha adaptación acarreará una merma para los contenidos. • Cambio papel profesor/alumno • Función profesorado AL; apuntalar y consolidar la asimilación de contenidos impartidos en segunda lengua Conclusiones para aplicación práctica • Utilizar trabajo en grupo • Usar técnicas adecuadas de corrección de errores • El uso de formas “no correctas” no está reñido con la transmisión comprensiva de conocimientos. Lo importante es la eficacia comunicativa, no obsesionarse con la corrección • Identificar los conocimientos y destrezas lingüísticas anteriores • Desarrollar altos niveles de autoestima entre el alumnado • Debemos dar primacía al uso oral de la lengua • El profesor ANL debe mejorar su nivel en la L”, pero además, desarrollar una sensibilidad lingüística que le permita acomodar los contenidos a la
  2. 2. nueva lengua así como adquirir conocimientos básicos de la didáctica de una lengua extranjera. • ¿En qué consiste el cambio metodológico tantas veces mencionado? Principalmente en cambiar la metodología hacia clases participativas y comunicativas. Se trata de encontrar actividades que promuevan el uso de la lengua con fines comunicativos • No se trata, pues, de enseñar lo mismo en otro idioma, sino de promover la asimilación de contenidos a través de la utilización d técnicas diferentes –comparar, clasificar, identificar, predecir, reconocer, etc.- del fomento de las técnicas de trabajo cooperativas y del uso de medios alternativos para suministrar input –internet, revistas, folletos, etc. • Las clases no deben ser clases tipo resumen o repaso de lo anterior • Eficacia Currículum Integrado depende de correcta actuación metodológica. No se trata de que el profesorado de ANL tenga un altísimo nivel de inglés, se trata de secuenciar y organizar el currículo de manera conjunta, y que en su desarrollo y aplicación se utilice la metodología correcta. Resumen elaborado a partir de la lectura del artículo de Víctor Pavón Vázquez, “La implantación de la enseñanza plurilingüe en Andalucía: Hacia una nueva propuesta metodológica y curricular”

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