Digitale tendenser med betydning for Designskolen Kolding

740 views

Published on

Oplæg af Peter Vittrup, oktober 2011.

Published in: Technology
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
740
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
6
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Digitale tendenser med betydning for Designskolen Kolding

  1. 1. DIGITALETENDENSER mEd betydNing for desiGnskolen kolding SeismonautWorkshop med Designskolen Kolding Tirsdag den 27. september 2011
  2. 2. PETERVITTRUP
  3. 3. • Startede i 2007• Rødder i Innovation Lab• Hjælper virksomheder med at bruge nye og sociale medier
  4. 4. Foto: Gorm Olesen
  5. 5. Foto: Gorm Olesen
  6. 6. Foto: Gorm Olesen
  7. 7. Foto: Gorm Olesen
  8. 8. Foto: Gorm Olesen
  9. 9. ....
  10. 10. DIGITALE lINDFODTE• Den generation der vokser op som teenagere i dag• Kender ikke til tiden før internettet• Er vant til at dele deres liv• Oplever teknologien om et naturligt redskab
  11. 11. DIGITALETENDENSER mEd betydNing for desiGnskolen kolding SeismonautWorkshop med Designskolen Kolding Tirsdag den 27. september 2011
  12. 12. NR. 1 FRA OFFICIEL TIL PERSONLIG Vi gider ikke pressemeddelelserDu skal turde vise mEre ad dig selv Den personlige kommunikation som forstaerkes af de sociale mEdier.
  13. 13. PersonligPersonlighedfra Røde KorsDansk Røde Korshttp://facebook.com/ro edekorsUnder naturkatastrofe n i Haiti brygte Danskaktivt til at opbygge tro Røde Kors Facebook værdighed gennem sokommunikation. cial personlig
  14. 14. PersonligPersonlighedfra Røde KorsDansk Røde Korshttp://facebook.com/ro edekorsUnder naturkatastrofe n i Haiti brygte Danskaktivt til at opbygge tro Røde Kors Facebook værdighed gennem sokommunikation. cial personlig
  15. 15. Personlig Personlighed fra Røde Kors Brev Prædiken > Dialog Betsy Reads s Dansk Røde Kors on Relatihttp://facebook.com/roedekOrganisation > storiedidaktisk orsHi Your Comment Under naturkatastrofe n i Haiti brygte Dansk aktivt til at opbygge tro Røde Kors Facebook værdighed gennem sonetværk kommunikation. cial personlig University Florida International ch?v=2bd3b74earI http://youtube.com/wat ager”Privat initiativ media community man ups/historiedidaktiskne tvaerk ler er ansat som “social r,http://facebook.com/gro Betsy So g, hvor hun gennemgå på FIU. Hver ug e laver hun en videoblo ens løb eller formidler historie. Bruges til har kommenteret på i ugGruppe for alle, der underviser r. hvad stu derende og underisere Oprettet af en undervise ok, Twitter and Tumblr.erfaringsudve ksling, spørgsmål osv. på eksempelvis Facebo Personlig Snapshots af on Organisation > Relati Kaospiloternes studerende Oberlin College http://kortlink.dk/9kxh Kaospiloterne http://kaospilot.dk/ rne og oordinator forbi værelse kom stedets sociale mediek af de nye - sammen m ed præsentered e sig og tog snapshops e blev stort hit universitetet. Billedern noge t, der repræsenterede book. blandt forældre på Face
  16. 16. Personlig Personlighed fra Røde Kors Brev Prædiken > Dialog Betsy Reads s Dansk Røde Kors on Relatihttp://facebook.com/roedekOrganisation > storiedidaktisk orsHi Your Comment Under naturkatastrofe n i Haiti brygte Dansk aktivt til at opbygge tro Røde Kors Facebook værdighed gennem sonetværk kommunikation. cial personlig University Florida International ch?v=2bd3b74earI http://youtube.com/wat ager”Privat initiativ media community man ups/historiedidaktiskne tvaerk ler er ansat som “social r,http://facebook.com/gro Betsy So g, hvor hun gennemgå på FIU. Hver ug e laver hun en videoblo ens løb eller formidler historie. Bruges til har kommenteret på i ugGruppe for alle, der underviser r. hvad stu derende og underisere Oprettet af en undervise ok, Twitter and Tumblr.erfaringsudve ksling, spørgsmål osv. på eksempelvis Facebo Personlig Snapshots af on Organisation > Relati Kaospiloternes studerende Oberlin College http://kortlink.dk/9kxh Kaospiloterne http://kaospilot.dk/ rne og oordinator forbi værelse kom stedets sociale mediek af de nye - sammen m ed præsentered e sig og tog snapshops e blev stort hit universitetet. Billedern noge t, der repræsenterede book. blandt forældre på Face
  17. 17. SOCIALEMEDIER
  18. 18. Hvad er sociale medier?SOCIALEBetegnelsen sociale medier kan anmuliggør udveksling af brugerskab ven des bredt om onlinebaserede tjen t indh old gennem interaktion (Boyd 20 ester, der 07,MEDIER n is på YouT ube, Flickr og Facebook, men listeKaplan 2009). Det sker ekempelv des hele ti den. Udbredelsen af smartphonesov er sociale medier er lang, og udvi r som bidr aget til lokationsbaserede tjenestemed indbygget GPS eksempelvis snart udviklingen formentligt pege i nyeFoursquare eller Endomondo, og ed megetanderledes retninger. De nye tj enester kan altså være opbygget m lleder, er kan kommentere hinandens bi forskellige formål; Amatørfotograf er kan ve nnerne og gamle klassekammerat kondiløbere kan konkurrere mod ragere mulig heden for at dele indhold og inte vedligeholde kontakten. Fælles er de fra skiller de sociale medier sig grundlæggen med hinanden, og på den måde ad ede på eksempelvis ernsynet og avisen . De gamle medier bygg ogiske. enve jskommunikation. De nye er dial det Me dier som en aktør i samfun tåelse for n s udvikling, kan bidrage til en fors Et blik tilbage på medieforskninge ofessor ndet i dag. Den amerikanske mediepr sociale mediers betydning i samfu r den i 1997 tre forskellige paradigmer indenfo Joshua Meyrowitz beskrev tilbage m ier som ka nal retter fokus mod indholdet, so traditionelle medieforskning: Med hæver det til modtager. Medier som sprog frem via mediet overføres fra afsender nteres tået so m måden hvorpå indholdet præse enkelte medies grammatik – fors æring, ka meravinkler osv. Medier som miljø gennem brug af eksempelvis besk detegn, der opstår
  19. 19. 1990
  20. 20. 2000
  21. 21. 2005
  22. 22. 2011
  23. 23. TEKNOLOGI MENNESKER
  24. 24. kærlighed digitalisering sanser internetweb 2.0 følelser TEKNOLOGI MENNESKER twitter engagement open scource relationer
  25. 25. kærlighed digitalisering sanser internetweb 2.0 følelser MENNESKER twitter engagement open scource relationer
  26. 26. NR. 2FRA PRA EDIKEN TIL DIALOG forandringer skabes ikke fra talerstolen dialog forstaerker relationer o
  27. 27. KATE-DRALENkontrolensartethedpassivitetmonologinformationhieraki
  28. 28. , any customer can have a carpainted any coloUr that he wants so ,long as it is black ”- henry Ford
  29. 29. MASSE-KOMMUNI-KATION
  30. 30. MASSE-MEDIER
  31. 31. BAZARENfleksibelmangfoldigheddeltagelsedialogtransparensdynamik
  32. 32. FORANDRING
  33. 33. DELTAGELSE
  34. 34. DIALOG
  35. 35. BrevPrædiken > DialogBetsy ReadsYour CommentsFlorida International Universityhttp://youtube.com/watch?v=2bd3b74earIBetsy Soler er ansat som “social media community manager”på FIU. Hver uge laver hun en videoblog, hvor hun gennemgår,hvad studerende og underisere har kommenteret på i ugens løbpå eksempelvis Facebook, Twitter and Tumblr. PersonligSnapshots afstuderendeOberlin Collegehttp://kortlink.dk/9kxhkom stedets sociale mediekoordinator forbi værelserne ogpræsenterede sig og tog snapshops af de nye - sammen mednoget, der repræsenterede universitetet. Billederne blev stort hitblandt forældre på Facebook.Kaos > Kuratering
  36. 36. BrevPrædiken > DialogBetsy ReadsYour CommentsFlorida International Universityhttp://youtube.com/watch?v=2bd3b74earIBetsy Soler er ansat som “social media community manager”på FIU. Hver uge laver hun en videoblog, hvor hun gennemgår,hvad studerende og underisere har kommenteret på i ugens løbpå eksempelvis Facebook, Twitter and Tumblr. PersonligSnapshots afstuderendeOberlin Collegehttp://kortlink.dk/9kxhkom stedets sociale mediekoordinator forbi værelserne ogpræsenterede sig og tog snapshops af de nye - sammen mednoget, der repræsenterede universitetet. Billederne blev stort hitblandt forældre på Facebook.Kaos > Kuratering
  37. 37. NR. 3FRA ORGANISATION TIL RELATIONER det handler ikke bare om at organisere gode aktiviteter designskolen er et netvaerk af mennesker som kraever vedligeholdelse
  38. 38. GAMLEMEDIER
  39. 39. NYEMEDIER
  40. 40. DANSKERE ONLINE Danskerne (+15) brugte i januar måned 2011 1.400.000 timer på dr.dk 2.300.000 timer på tv2.dk 3.600.000 timer på youtube.com 19.600.000 timer på facebook.comKilde: FDIM/Gemius
  41. 41. DERFOR ERFACEBOOKINTERESSANT• Være opdateret. Facebook er nutidens gadespejl fra den gamle landsby. Her har vi bare selv valgt naboerne. Vi vil ikke gå glip af noget.• Støde på det tilfældige. Der sker hele tiden noget nyt.• Selskabelighed med hurtig sladder, fødselsdage, underholdning osv. Giver sammenhængskraft i det nære liv.
  42. 42. DERFOR ERFACEBOOKINTERESSANT• Være opdateret. Facebook er nutidens gadespejl fra den gamle landsby. Her har vi bare selv valgt naboerne. Vi vil ikke gå glip af noget.• Støde på det tilfældige. Der sker hele tiden noget nyt.• Selskabelighed med hurtig sladder, fødselsdage, underholdning osv. Giver sammenhængskraft i det nære liv.
  43. 43. DERFOR ERFACEBOOKINTERESSANT• Være opdateret. Facebook er nutidens gadespejl fra den gamle landsby. Her har vi bare selv valgt naboerne. Vi vil ikke gå glip af noget.• Støde på det tilfældige. Der sker hele tiden noget nyt.• Selskabelighed med hurtig sladder, fødselsdage, underholdning osv. Giver sammenhængskraft i det nære liv.
  44. 44. Organisation > RelationKaospiloternesKaospiloternehttp://kaospilot.dk/Kaos > KurateringOverblikside forsociale medierWest Virginia Universityhttp://connect.wvu.edu/West Virgina University har lavet en underside, der samler allede steder man kan “stay connected” til universitet. Siden viderseneste aktivitet fra forskellige sociale medier - og gigantisk storeikoner signalerer, at universitet synes det er vigtigt.
  45. 45. Organisation > RelationKaospiloternesKaospiloternehttp://kaospilot.dk/Kaos > KurateringOverblikside forsociale medierWest Virginia Universityhttp://connect.wvu.edu/West Virgina University har lavet en underside, der samler allede steder man kan “stay connected” til universitet. Siden viderseneste aktivitet fra forskellige sociale medier - og gigantisk storeikoner signalerer, at universitet synes det er vigtigt.
  46. 46. NR. 4 FRA TEKSTERTIL VISUALISERING dont tell it show it Video. billeder. tegninger. oplevelser historier. produkter. ansigter. osv.
  47. 47. ....
  48. 48. Tekst > Visualiseri Tekst > Visualisering FAQ fortalt af Videoark studerende forelæsn Aarhus Universitet Aberystwyth University http://asbcast.dk + http://au.dk/tv http:// Aarhus Universitet er i gang med studerende på alle forelæsninger mv. Der bliver (end Aberystwyth University svarer kommende rgsmål udvælges - og samlingen indeholder. deres spørgsmål på Facebook. Nogle spø . Som eksemplet her: så lader de deres studerende svare på dem Facebook FAQs - What should I bring with me? Se også http://ted.com og http://d http://www.youtube.com/user/aberystwythuni#p/u/49/Or8PdgJ6j5o Organisation > Relation Prædiken > Dialo Udvidede Studeren Tekst > Visualisering dder k reTekst > VisualiseringFAQ fortalt af Alexandre Instituttet Videoarkiv med http://kortlink.dk/9mkpstuderendeAberystwyth University forelæsninger ttp:// Aarhus Universitet der foregik i gråzonen mellem sAberystwyth University svarer kommende http://asbcast.dk + http://au.dk/tv studerende på alle eres spørgsmål på Facebook. Nogle spø Aarhus Universitet er i gang med opbygn rgsmål udvælges - og ingen af et arkiv for å lader de deres studerende svare på dem forelæsninger mv. Der bliver (endnu) ikke . Som eksemplet her: streamet live, men acebook FAQs - What should I bring with samlingen indeholder. me? Se også http://ted.com og http://dr.dk/aka demi Person PersonliOrganisation > Relation http://asbcast.dk fra Røde Dansk Røde Kors http://facebook.com/roedekors
  49. 49. NYEPLATFORME
  50. 50. NYEPLATFORME
  51. 51. NYEPLATFORME
  52. 52. NYEPLATFORME
  53. 53. NYEPLATFORME
  54. 54. NYEPLATFORME
  55. 55. EVENT under • • Videoklip og billeder Statusopdateringer • Evalueringer, digte, tegninger mv. • ...for Hvordan kan du indsamle- og fastholde oplevelserne?• Personlige• blogindlæg Videohilsener fra udvalget efter• Præsentation af • Indhold fra udvalg og deltagere med fokus på programmets indhold stemning og relationer• ... • Dryp. Dryp. Dryp.Hvordan kan du opbygge forventning Hvordan kan du forlængeonline, der gør oplevelsen større for oplevelsen og forstærke relatio-deltagerne? nerne frem mod næste event
  56. 56. NR. 5 FRA KAOSTIL KURATERING vi kan godt lave planer for den kaotiske virkelighed vi kan kuratere den relevante information pakke den bedre ind
  57. 57. Organisation > Relation Kaos > Kuratering Personlig KaKaospiloternes Overblikside for Snapshots af UKaospiloterne sociale medier studerende # West Virginia University Webhttp://kaospilot.dk/ http://connect.wvu.edu/ Oberlin College http://kortlink.dk/9kxh http West Virgina University har lavet en underside, der samler alle Da d de steder man kan “stay connected” til universitet. Siden vider univ seneste aktivitet fra forskellige sociale medier - og gigantisk store stedets sociale mediekoordinator forbi værelserne og kom opsa ikoner signalerer, at universitet synes det er vigtigt. præsenterede sig og tog snapshops af de nye - sammen med dage noget, der repræsenterede universitetet. Billederne blev stort De b blandt forældre på Facebook. http://connect.wvu.edu/Kaos > Kuratering Kaos > KurateringOverblikside for Updates omsociale medierWest Virginia University #webstergrad Webster Universityhttp://connect.wvu.edu/ http://kortlink.dk/9kxk/West Virgina University har lavet en underside, der samler alle Da de studerende på Webster University dimitterede, opfordrede steder man kan “stay connected” til universitet. Siden vider universitet alle til at bruge tagget #webstergrad - og efterfølgeseneste aktivitet fra forskellige sociale medier - og gigantisk store opsamlede de al aktivitet på en side, som gav et overblik overikoner signalerer, at universitet synes det er vigtigt. dagen for andre studerende, ansatte osv. De brugte redskabet storify.com http://storify.com/patrickjpowers/2001-webster-university-commencement
  58. 58. DIGITALETENDENSER FRA OFFICIEL1 TIL PERSONLIG2 FRA PRA EDIKEN TIL DIALOG3 FRA ORGANISATION TIL RELATIONER4 FRA TEKSTER TIL VISUALISERING5 FRA KAOS TIL KURATERING

×