24284 proyecto de_aula

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24284 proyecto de_aula

  1. 1. I.E. RAFAEL SALAZAR SEDE ESC NUEVA DIVINO NIÑO Gamarra-Cesar Docentes: Justina Estrada Ortiz Carmelina Estrada Arias Ramón Arturo Silva
  2. 2. MEJORANDO NUESTROSABER JUGANDO CON LAS PALABRAS
  3. 3. Temática problematizadora Somos conscientes que la lectura no solo educa sino que nos ayuda a realizar procesos comoanálisis, concentración, reflexiones; y por eso seconsidera un pilar importante en nuestro proceso educativo, nos ayuda a retroalimentar saberes y edificar estructuras educativas.
  4. 4. Hemos evidenciado en nuestra institución la falta de interés de los estudiantes por realizar elproceso lecto - escritor, por lo cual consideramosimportante realizar con ellos actividades que nos ayuden a mejorar este y observamos que la utilización de las herramientas Tics son un gran despertar en el proceso.
  5. 5. Planteamiento del problema Evidenciar la apatía de la comunidad educativa por la lectura Crear estudiantes donde se muestra alestudiante porque es importante este proceso lecto – escritor De que manera se generarán actividades utilizando las tics en este proceso educativo
  6. 6. Objetivo generalMotivar a los estudiantes a la lecturagenerando hábitos de estudio donde ellos evidencien la importancia de está en su proceso educativo y de formación.
  7. 7. Objetivos específicos Utilizar las tecnologías de la informacióncomunicaciones (tics) para incorporar a los estudiantes en el proceso lecto – escritor Crear hábitos de lectura en los estudiantesArgumentar a los estudiantes los beneficios que trae el querer la lectura
  8. 8. Justificación SeSe observa la lectura es un pilar importante en el observa que proceso educativo y de formación de cualquier individuo; que su mayor énfasis parte del ciclo educativo de la educación primaria, por eso consideramos importante generar este proceso ennuestra institución educativa ya que podemos a través del uso de herramientas tics generar actividades que ayudan a desarrollar las capacidades necesarias para desenvolverse en un ámbito mejor.
  9. 9. Fundamento ConceptualLa lectura es una actividad por la cual podemos transmitir pensamiento y generar comunicación, lo cual hoy en día influye en el comportamiento de los seres humanos.
  10. 10. La enseñanza educativa a los niños se genera a través de herramientas de lenguaje ene l cual se motiva al estudiante, al proceso de lectura y el adquiere un gran cariño por el mismo, llevándolo aconstruir una rutina en su vida con este proceso que generará en él niveles de aprendizaje buenos para un mejor futuro
  11. 11. Las tecnologías de la información y comunicaciones hacenposibles diferentes enfoques pedagógicos porque cambialas experiencias en el aula de clase y las diferentesconcepciones anteriores en la enseñanza, mejorando eltrabajo colaborativo, aumenta el interés del estudiante por elaprendizaje autónomo agilizando ciertos procesos mentales.
  12. 12. metodologíaLa metodología de investigación es mixta: Cuantitativa: Permite conocer y analizar elcomportamiento de los estudiantes al utilizar lastic`s en el proceso de lecto escritura.Cualitativa: Estudio de los indicadores deaprendizaje en los estudiantes por medio deevaluaciones y datos previos.Participativa: Genera el trabajo colaborativo de losestudiantes.
  13. 13. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA EJES TRANSVERSALES O INTEGRADORES¿Por qué los niños de la sede Ciencias Socialesdivino niño son apáticos e Españolindiferentes hacia la lecto-escritura y como logramos su TIC´sinterés para mejorar sushabilidades y destrezas para crear Ciencias Naturalesescritos y leer correctamente? Ética y valores Matemáticas
  14. 14. Plan de Acción Actividades de aprendizaje Tiempo Responsable Resultados Horas x MesLa narración: lectura y talleres de Febrero Docentes y estudiantes Fortalecer el desarrollo deaplicación. 10 horas habilidades y destrezas para crear textos escritos y digitales.Taller Describir la fonética: Marzo Docentes y estudiantes Leer correctamente yLectura mental y oral con textos 10 horas guardarlo en archivo de audiode ciencias naturales, español y el oral para corregir.ciencias sociales.Taller Signos de Puntuación. Abril Docentes y estudiantes Reforzar la expresión oral y 10 horas escrita aplicando los principios semánticos y ortográficos escribiendo sobre la familia y los deberes.Prácticas con juegos (el ahorcado, Mayo Docentes y estudiantes Reforzar escrituracebra, crucigramas, juegos 10 horas matemática, operaciones,online). palabras y ortografía.
  15. 15. Evaluación del Proyecto Método de evaluación instrumentos Criterios de evaluación Trabajo en equipo  Talleres y guías  Respeto a las normas practicas establecidas Pruebas orales y escritas  Lecturas digitales e  Participación activa impresas Socializaciones y  Flexibilidad y puestas en común  Exposiciones tolerancia para establecer acuerdos  Gráficos y dibujos  Identificación y diferenciación de los textos

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