Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Presentatie drugspreventie 2019-02-04

43 views

Published on

Info-avond Sint-Ritacollege

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Presentatie drugspreventie 2019-02-04

  1. 1. DRUGPREVENTIE: een zaak van iedereen… Peter Aertsen CGG De Pont Mechelen peter.aertsen@cggdepont.be
  2. 2. 05/02/19 2 de rode draad drugs gewilde effecten ongewilde effecten korte termijn lange termijn “zeker” “risico”
  3. 3. Preventie is: • leren ‘omgaan met’ • te beginnen bij kleine kinderen… • ook ‘niet gebruiken’ is een optie!
  4. 4. gebruik bij leerlingen 12 – 18 jaar (VAD leerlingenbevraging 2017) gebruik ooit laatste jaarlaatste jaar occasioneel regelmatig alcoholalcohol 58,5 % 53,3 % 40,6 % 12,3 % tabaktabak 25,7 % 20,1 % 4,8 % 6,6 % cannabiscannabis 15,1 % 12,3 % 10,0 % 2,2 %
  5. 5. gebruik bij leerlingen 12 – 18 jaar (VAD leerlingenbevraging 2017) GEBRUIK ooit laatste jaarlaatste jaar andere illegale drugsandere illegale drugs 3,0 % 2,1 % slaap- en kalmeermiddelenslaap- en kalmeermiddelen 15,5 % 7,0 % ADHD-medicatieADHD-medicatie 8,4 % 5,4 % opwekmiddelenopwekmiddelen 3,5 % 1,5 % krasbiljettenkrasbiljetten 30,0 % 11,2 % bingobingo 10,1 % 2,8 % pokerenpokeren 10,0 % 4,7 % lottolotto 16,7 % 6,1 % sportweddenschappensportweddenschappen 9,6 % 6,0 %
  6. 6. gamen bij leerlingen 12 – 18 jaar (VAD leerlingenbevraging 2017) TIJDSBESTEDING PER WEEK NIET 1 TOT 7 UUR 7 TOT 14 UUR MEER DAN 14 UUR 25,8 % 52,6 % 11,3 % 10,3 %
  7. 7. 05/02/19 7 model 3 M
  8. 8. risicofactoren 1. lage beginleeftijd 2. regelmatig gebruik 3. ‘gebruiksvriendelijke’ omgeving 4. gebruik voor het effect van de drug 5. gebruik vanuit negatieve motieven
  9. 9. 05/02/19 9 zonder problemen met problemen kan nog stoppen GEBRUIK PROBLEEMGEBRUIK kan niet meer stoppen AFHANKELIJKHEID VERSLAVING terminologie en evolutie
  10. 10. Signalen 1 • zelden drugspecifiek! • observaties versus interpretaties • zowel “positieve” als “negatieve” • op meerdere domeinen: lichamelijk, gedrag, omgeving • let op het functioneren, de “dagindeling”
  11. 11. Signalen 2 Niet zo eenvoudig… • zo gewoon dat ze niet opvallen • onmogelijk alle op te sommen • verschillen van persoon tot persoon • kunnen wijzen op andere problemen
  12. 12. Signalen 3 belangrijk! • meerdere signalen op korte tijd • gedrag wijkt sterk af van “normaal” • anderen merken het ook op
  13. 13. producten 1. Informeer u zo breed mogelijk. 2. Denk na over “drugs”. 3. Let op uw voorbeeldgedrag… 4. Praat erover! 5. Durf grenzen stellen! 05/02/19 13 tips voor opvoeders
  14. 14. GEEN aanval persoon ≠ gedrag aanvaarden ≠ goedkeuren WEL praten over eigen gevoelens concrete signalen vragen naar ervaringen motieven luisteren naar hun mening positieve kanten een open gesprek
  15. 15. regels en afspraken EEN REGEL wordt opgelegd, niet onderhandelbaar EEN AFSPRAAK in overleg, onderhandelbaar Hoe jonger het kind, hoe meer regels Hoe ouder het kind, hoe meer afspraken
  16. 16. verkeerslichten een rood thema: er bestaan regels over een oranje thema: er worden afspraken over gemaakt een groen thema: er zijn geen regels of afspraken, het kind beslist zelf
  17. 17. voorbeeld Mieke komt thuis van school. Ze heeft met haar ouders afgesproken dat ze eerst haar huiswerk afwerkt en dan een uur mag gamen. Welke spelletjes ze speelt, maakt haar ouders niet zo uit. Maar ze moet wel op de pc in de woonkamer spelen. plaats regel moment en duur afspraak welke games eigen beslissing
  18. 18. ROOD, ORANJE EN GROEN ZIJN ALLE DRIE BELANGRIJK IN DE OPVOEDING Zorg dat de kleur voor iedereen in het gezin duidelijk is. Zorg voor een evenwicht van rood en groen.
  19. 19. de druglijn • Voor alle burgers: voor alle vragen over drank, drugs, pillen, gamen en gokken • Via telefoon, mail, chat of skype • O78 / 15 10 20 : ma – vr : 10u – 20u • www.druglijn.be (ook kennis- en zelftests) 19
  20. 20. BESLUIT: drugpreventie = opvoeding “doen wat je kan, is al wat je kan doen”

×